呼吸道对空气的处理笔记整理 (1)
《呼吸道对空气的处理》教学设计优秀6篇
《呼吸道对空气的处理》教学设计优秀6篇呼吸道对空气的处理篇一第一节呼吸道对空气的处理教学设计一、教材分析本节课是初中生物新教材第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人体的呼吸》的第一节内容。
本节内容放在人体的营养一章之后讲述，呼吸是人生存的另一个基本生理活动。
学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用，鼻子是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪些器官参与，这些器官对吸人的气体有什么作用，了解的比较少。
通过学习本节内容，学生可以明确呼吸系统的组成，呼吸道对吸人的气体所起的作用有一定的认识，同时从科学的角度认识空气质量的好坏与人体健康的关系。
二、教学目标1.描述人体呼吸系统组成，说出呼吸道的作用。
2.运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题。
归纳总结的能力。
3.认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。
三、教学重点通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。
四、教学难点呼吸道作用的分析与总结。
五、课前准备呼吸系统组成模式图、直尺、分组5～6人/组六、误时分配1课时七、教学过程学习内容学生活动教师活动设计意图引言：为什么一个新生儿总是啼哭着来到人间一、呼吸系统的组成由呼吸道和肺组成。
呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管二、呼吸道作用资料分析讨论题：1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅2.呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？3.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？4.痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰5.北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？（1）保证气体通畅（2）处理吸入的气体（但处理能力有限）分析题：1.吞咽与呼吸的关系2.声音的发出三、课后练习1.在对溺水者进行人工呼吸以前为什么要先清除口、鼻内的污物？2.由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？叙述这些致病的微生物从外界到达发病部位的“旅程”动脑思考问题，自由发言1.阅读课文中关于呼吸系统组成的信息2.观察图4-25呼吸系统的组成，并根据呼吸的常识，填出呼吸道组成的器官名称3.学生自由发言，说出各自观点，相互评价有的学生会问：“嘴也可以用来呼吸，用嘴呼吸和用鼻子呼吸有什么区别以小组为单位，阅读资料分析，围绕讨论题进行分析，尝试解决问题各组选派代表对已经解决的问题发表意见，其他各组适当补充和修改，统一答案：对未解答的问题在教师的提示和启发下，再进行思考、分析，归纳出正确答案思考上面学生提出的问题，根据刚才对付论题的分析所掌握的知识，尝试解答问题，得出正确答案把分散的知识进行归纳总结观察“吃饭时大笑会呛着”的小漫画2.观察吞咽与呼吸关系图3.用尺测量吞咽与呼吸时会厌软骨位置的变化，分析问题4.谈体会及家长对此事的看法1.观察“声带拉紧和松开”的图示2.叙述声音的发出运用所学知识思考问题，举手回答，互相完善，认识到呼吸道各器官之间是有联系的引导发言，促使学生说出啼哭标志着呼吸作用的开始，引出课题1.指导学生进行阅读，识图、填出呼吸道的组成的名称2.组织学生回答呼吸系统的组成，鼓励学生回答，表达各自观点，统一正确答案教师对这一问题不作解答，建议学生继续学习之后再作解答指导各组有效地进行分析在讨论之后，讨论题中的第1题采用抢答的方式回答，要协调好课堂纪律；其余的题组织各组选派学生代表回答在回答讨论题第2题之后提醒学生回答用嘴呼吸和用鼻子呼吸哪一个好讨论题中的第3题要注意引导学生认识到人体对空气的处理能力是有限的，并通过让学生举例分析，最终形成空气质量的好坏与人体健康有着很大的关系的观念讨论题第5题注意提醒学生根据人体体温恒定和讨论题第2题中相关的知识来回答引导学生归纳呼吸道的作用，给以适当的鼓励和评价1.提问：为什么在吃饭时不能大声说笑？2.指导学生测量吞咽与呼吸时会厌软骨与食道之间距离的变化数值3.鼓励学生发言，谈体会指导看图鼓励发言提出问题，组织学生回答，并引导学生注意到如果支气管炎不及时治疗，会患上肺炎创设情境，引入课题，激发学习积极性利用教材中信息及呼吸作用的常识，让学生进行自主学习，培养学生自学、观察、思考等能力留有悬念，激发学生进一步学习的欲望，促进主动学习以组为单位讨论问题，促进学生之间的协作、交流，提高解决问题的能力采用抢答的方式可以活跃课堂的教学气氛，提高学习的积极性和主动性马上利用所学的知识来解决学生感兴趣的问题，进一步促进学生学习的欲望对难度较大的问题，教师不直接说出答案，而是适当进行启发，可以培养学生分析问题的能力及时总结，有助于学生加深印象，便于记忆明确边说边吃的危害，确立良好习惯；培养学生测量、观察等技能，学会利用恰当的方法来解决问题培养观察、叙述的能力检测掌握情况，及时反馈信息，加深对知识的理解运用，并同现实生活相联系，达到学以致用的效果呼吸道对空气的处理篇二一、教材分析和学生分析1、教材分析：本节内容是本章的第一节，是学生探究本章内容的基础，特别是呼吸系统的组成，这部分内容是贯穿本章的主体，同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用这部分内容，教材安排的资料分析和讨论题，能→←充分调动学生的思维进行探究，学生可以自主活动意识到生活中的卫生保健，是学生自主探究的好素材，安排合理，能达到《课标》的标准要求。
呼吸道对空气的处理PPT
THANKS
谢谢
吸入过程
01
02
03
吸气
通过鼻腔或口腔吸入空气， 空气经过喉部时，喉部的 声门关闭，以防止空气进 入气管。
空气温暖和湿润
吸入的空气经过鼻腔时， 受到鼻腔黏膜的加热和湿 润作用，使吸入的空气温 度适宜、湿度适中。
过滤和净化
鼻腔内的鼻毛和黏液能够 过滤和粘附空气中的灰尘、 细菌等杂质，起到净化作 用。
呼出过程
呼气
当人体需要呼气时，呼吸道肌肉收缩， 使胸腔体积减小，气压增大，迫使气 体从气管中呼出。
排出二氧化碳
维持呼吸道通畅
呼气过程中，呼吸道内的水分和温度 逐渐降低，形成痰液等分泌物，能够 保持呼吸道通畅，防止呼吸道堵塞。
呼出的气体中含有较多的二氧化碳， 是人体代谢产生的废气。
04
CHAPTER
COPD对患者的生活质量产生严 重影响，可能导致身体虚弱、心
理压力增大，甚至死亡。
05
CHAPTER
保护呼吸道健康的建议
保持室内空气清新
定期助于减少室内空气中
的细菌、病毒等有害物质。
使用空气净化器
在室内使用空气净化器可以有效 过滤和去除空气中的微粒、细菌、 病毒等有害物质，提高室内空气
哮喘对患者的日常生活和工作产生负 面影响，如无法进行正常的体育活动 和社交活动。
哮喘的症状包括喘息、胸闷、咳嗽等， 通常在夜间或清晨加重。
慢性阻塞性肺疾病（COPD）
COPD是一种常见的慢性呼吸道 疾病，表现为持续的气流受限和
呼吸困难。
COPD通常由长期吸烟或暴露于 有害物质引起，症状包括咳嗽、
咳痰、喘息等。
清除异物
一旦呼吸道进入异物，如食物、 玩具等，呼吸道会通过咳嗽反射 将其排出，保持呼吸通畅。
(名师整理)最新人教版生物7年级下册第4单元第3章第1节《呼吸道对空气的处理》市公开课一等奖课件
尘肺：是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一 种职业病，表现为胸闷、呼吸困难等症状。
呼吸道：鼻腔→咽→喉→气管→支气管
1.呼吸系统
人
肺：主要的呼吸器官；气体交换的场所。
体
的 2.呼吸道的作用：使得进入肺的气体畅通、清洁、
呼 吸
食不言笑
温暖、湿润。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一、呼吸系统的组成
呼吸道 呼吸系统
鼻 咽 喉 气管 支气管
气体进出肺的通道
肺
呼吸系统的主要器官
二、呼吸道的作用
1.气体进出肺的通道 2.具有温暖、湿润、清洁空气的作用 （呼吸道对空气的处理能力是有限的） 3.发声 （喉、声带）
呼吸系统的组成 呼吸道的作用
B.痰里含有大量的细菌
C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的粘液脏
14．鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此
功能无关的结构是（B） A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管
15．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（ A．唾液腺和气管的分泌物
D）
壁上有很多毛，洞中很热。我顺着气流继续向里面前进，
突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一个更长的洞中，
洞壁四周有许多不停向上摆动的毛，我凑上去想看个究竟，
忽然，一股很黏的液体把我紧紧吸住，我再也动不了了，正当我绝 望的时候，我听到有人在叫我，我一看，原来我的许多同伴都被这 些黏液粘在了一起，而且我在这里还认识了许多新朋友，他们告诉 我他们的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些 摆动的毛，连同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我又看见 了久违的光明。 根据上述材料，回答下列问题： （1）灰尘第一次所见到的洞是什么部位？____________。 （2）洞中很热的原因是什么？ ___________________________________________________ ____________________________________________。 （3）洞壁收缩的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么 部位分泌的？ ________________________________________________________________ _____________。
呼吸道对空气的处理新
2023-11-12
contents
目录
• 呼吸道的作用与结构 • 呼吸道的功能与运作 • 呼吸道对空气的处理过程 • 呼吸道对空气处理的机制 • 呼吸道对空气处理的意义与影响 • 研究呼吸道对空气处理的重要性
01
呼吸道的作用与结构
呼吸道的作用
气体交换
过滤与净化
呼吸道是气体交换的场所，吸入的氧气通 过呼吸道传输到肺部，与血液进行交换， 为身体提供充足的氧气。
呼吸道的功能与运作
呼吸道的防御功能
过滤空气中的颗粒物和有害物质
01
呼吸道内的纤毛和黏液可以捕捉和清除吸入的空气中的颗粒物
和有害物质，如灰尘、细菌、病毒等。
阻止病原体侵入
02
呼吸道黏膜可以分泌黏液和抗体，形成一道保护屏障，阻止病
原体侵入人体。
免疫反应
03
呼吸道内的免疫细胞可以识别和攻击入侵的病原体，启动免疫
物和灰尘。
气管的清除作用
纤毛运动
气管内壁上的纤毛反射是气管自我清洁的重要机制，当有异物或炎症刺激气管时 ，会引起咳嗽反射，通过咳嗽将异物或炎症物质排出体外。
肺泡的清洁作用
肺泡是肺的基本功能单位，通过肺泡的扩张和收缩，帮助清除肺部 的尘埃和异物。
05
对呼吸系统的影响
1 2 3
保护呼吸道黏膜
呼吸道通过对空气的加湿、加热等处理，保护呼 吸道黏膜免受干燥、寒冷等刺激，减少呼吸道疾 病的发生。
维持呼吸系统通畅
呼吸道通过对吸入空气的清洁过滤，避免呼吸系 统被病原菌、粉尘等有害物质堵塞，有助于维持 呼吸系统通畅。
影响呼吸系统功能
呼吸道通过对吸入空气的温湿度、氧气含量等进 行调节，影响呼吸系统的功能与健康。
第三节呼吸道对空气的处理共26页文档
4. 鼻腔能感受气味的刺激是由于（ C ）
A 鼻腔内有鼻毛
B 鼻腔内有黏液
C 鼻黏膜中有腺细胞 D 鼻黏膜内有毛细血管
三 . 判断
1 . 呼吸道中都有骨或软骨作为支架，保证气流通畅 （√ ）
2 . 鼻腔内表面黏膜中分布着丰富的毛细血管，能温
暖吸入的冷空气。
（√ ）
3 . 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空
尘肺
长年累月在陈耳金矿打钻的民 工，脸上厚厚的粉尘遮不住忧郁的 目光。
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易 患的一类职业病。这些疾病发展到一定程度时，患 者会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人 满意的疗法。
尘肺病人肺部组织切片
沙尘暴
当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。 在一些存在剧毒气体的环境中，人们甚至要佩带防毒面具。
气管纵切
分析：根据气管的横切和纵切图，分析痰 是如何产生的？为什么不要随地吐痰？
气管壁纵切 纤毛向咽喉方向不停地摆动， 把外来的尘粒、细菌等和黏 液一起送到咽部，经过咳嗽 排出体外，这就是痰
腺细胞分泌黏液，使气管 内湿润；黏液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质
有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害 物质的危害了吗？
呼吸系统的组成
1. 肺 2.呼吸道：鼻，咽，喉，气管，支气管
呼吸道的作用
1.保证气体顺畅通过 2.使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁 3.呼吸道对空气的处理能力是有限的
一 . 填空
1.
鼻
喉
右支气管
右肺Байду номын сангаас
咽 气管
左支气管
左肺
2. 人体的呼吸系统是由（ 呼吸道 ）和（ 肺 ）两部分组 成，呼吸道不仅是气体进出肺的（ 通道 ），还能使到 达肺部的气体（温暖 ）、（湿润 ）、（清洁 ），但呼吸 道对空气的处理能力是（有限的 ）。
初中生物教学课例《呼吸道对空气的处理》课程思政核心素养教学设计及总结反思 (2)
好本节内容可为进一步学习下节课《发生在肺内的气体
交换》打下基础，做好知识铺垫。
1.自主阅读课本上 40 页的文字，结合 41 页的图
4—26，描述呼吸系统的组成。
2.合作学习，小组讨论课本 41 及 42 页的资料分析，
教学目标 加上教师点拨，说出呼吸道的作用，并举例说明这些作
用是如何实现的。
3.认同呼吸道对空气的处理是有限的，关注自身呼
中不要急于把功能告诉学生，而是让同学们在学习中逐
渐地发现对其功能认识的不足，最终了通过学习理解呼
吸系统各部分的功能。
【默写】
1、消化系统的组成？
2、人体最大的消化腺是？它能分泌什么？
3、每日摄入的早、中、晚餐的能量应为？
教学过程
4、消化道由哪些部位构成？ 5、消化和吸收的主要部位是？
【预习案】
提前布置学生预习教材 40-44 页，重点学习呼吸系
统的组成，41-42 页有关呼吸道作用的资料分析。并以
优化设计 22-23 页的“轻松尝试应用”内容作为预习
检测。 v 设计意图：在提高教辅利用效率的基础上，及时
了解学情，在授课过程中可以针对性解决问题。 [预习检测]附：优化设计 22-23 页“轻松尝试应
用”内容： 1.人体呼吸系统的组成是（） A.鼻腔和肺 B.气管和肺 C.呼吸道和肺 D.呼吸道和
黏膜中的毛细血管 5.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入
气管的结构是（） A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨 6.下列不与咽直接相连通的是（） A.口腔 B.鼻腔 C.喉 D.气管
7.痰的形成部位是（） A.鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C.气管和支气管黏膜 D.食 道黏膜 8.下列生理活动不能同时进行的是（） A.呼吸和吞咽 B.呼吸和消化 C.呼吸和心跳 D.消化 和心跳 9.下列对喉的结构和功能的叙述，正确的是（） ①喉由多块软骨组成②喉是气体和食物的共同通 道③喉是发声器官④喉腔位于咽和肺之间 A.①②B.③④C.①③D.②④ 10.右图为人体呼吸系统模式图，据图回答下列问 题。 (1).人体的呼吸系统是由[]和[]组成的，其中是气 体进出肺的通道。 (2).[]在人体呼吸时的作用为()（填序号）。 A.温暖、清洁空气 B.气体进出的通道 D.以上都对 (3).人体的发声器官在[]部，有两条，被[]部呼出 的气流振动后，就发出了声音。 【探究案】 探究一：呼吸道的作用
呼吸道对空气的处理的作用
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢呼吸道对空气的处理的作用
导语：不知道我们大家有没有出现过觉得呼吸困难的情况，可能是呼吸道对空气的处理没有正常，一方面可能是由于我们一身的体质条件，也可能是由于我
不知道我们大家有没有出现过觉得呼吸困难的情况，可能是呼吸道对空气的处理没有正常，一方面可能是由于我们一身的体质条件，也可能是由于我们感染上了某种疾病，使我们感觉呼吸困难，很多人特别惧怕这种情况的发生，因为我们也知道如果呼吸不畅就会造成死亡，所以大家都盲目的去医院治疗，我们呼吸道对空气的处理对我们的身体健康是至关重要的，下面就让我们一起来了解一下呼吸道对空气的处理的相关内容吧。
作用：
1、加温湿润作用
主要在鼻和咽，而气管和支气管的作用较小。
一般情况下，外界空气的温度和湿度都较肺内为低。
由于鼻、咽粘膜有丰富的血流，并有粘液腺分泌粘液，所以吸入气在到达气管时已被加温和被水蒸气所饱和，变为温暖而湿润的气体进入肺泡。
如果外界气温高于体温，则通过呼吸道血流的作用，也可以使吸入气的温度下降到体温水平。
呼吸道的这种空气调节功能对肺组织有重要的保护作用。
经气管插管呼吸的病人，失去了呼吸道的空气调节功能，可使呼吸道皮、纤毛及腺体等受到损伤，因此应给病人呼吸湿润的空气为宜。
2、过滤清洁作用
通常通过呼吸道的过滤和清洁作用，阻挡和清除了随空气进入呼吸道的颗粒、异物，使进入肺泡的气体几乎清洁无菌。
呼吸道有各种不同的机制防止异物到达肺泡。
预防疾病常识分享，对您有帮助可购买打赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
呼吸道对空气的处理笔记整理
一、呼吸系统的组成
呼吸系统
（要知道各个部位位置在哪里，课本上那幅呼吸系统的图要记忆）
二、呼吸道的作用
常考、易错题：痰生成的部位是：气管和支气管黏膜，并非来源于喉部
7班8班小可爱们：
在周五生物课之前完成第二节：发生在肺内的气体交换的预习（中考重点考察章节）。
在课本上找出下列问题答案：人在吸气时，肋间肌和膈肌是收缩还是舒张？肋骨向什么方向运动？胸廓是扩大还是缩小？肺内气压是增大还是减小？为什么？ 呼吸道：气体进出肺的通道，包括：鼻、咽、喉、气管、支气管（注意上下顺序） 肺：气体交换的场所
呼吸道 保证气体顺畅进出肺 使进入肺的气体温暖、湿润、清洁 发声。