2017心理健康教育工作坊简报第一期
心理健康教育主题简报（精选27篇）
心理健康教育主题简报心理健康教育主题简报心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。
心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。
以下是小编帮大家整理的心理健康教育主题简报（精选27篇），欢迎阅读与收藏。
心理健康教育主题简报1为了提高全体学生的心理素质，不断提升我校学生心理健康水平，促进心理健康教育与心理咨询工作进一步展开，普及心理知识，强化心理素质，我校决定于20xx年11月12日举行中小学生心理健康教育讲座活动。
首先，给同学们讲解了心理健康教育的重要性，心理咨询的主要工作对象是正常人，处理的是人们的正常需要和问题，使同学们消除了对心理咨询的误区。
接着，就学生常见的心理问题：学习和升学竞争导致的过度焦虑、交往中的心理矛盾与冲突、于父母、师长难以沟通等进行讲解，告诉学生们如何克服心理障碍：1、学会建立理性的价值观念；2、学会建立良好的自我观念；3、学会建立和发展良好的人际关系；4、学会提高调控情绪的能力学会增强耐挫能力。
通过此次心理健康讲座学习，使学生们受益匪浅，同时让我们明白要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
心理健康教育主题简报2为了进一步提高学生心理素质，促进学生的身心健康发展，呵护学生健康成长，深入开展心理健康教育，近日，荷叶中学邀请娄底市“慧莲心理工作室”的老师进校开展了师生心理健康教育知识讲座。
胡柳莲老师用生动形象的故事为学生讲述了如何来进行自我心态管理，并希望同学们能用欣赏的眼光看待自己，从而找到自己的优点，也有助于学生们形成良好的人际关系。
其次，胡老师还通过热烈的讨论与互动来引导学生们积极面对挫折，合理释放情绪，学会缓解考试焦虑等。
随后，王炎煌老师为全体行政人员和班主任们解读了双峰县校园心理危机三级预警方案，从多个角度详细地阐述了“三预”方案，让老师们对学生的心理健康教育工作有了更明确的认识。
心理健康教育工作简报
心理健康教育工作简报心理健康教育工作简报（通用6篇）心理健康教育工作简报（通用6篇）1为了使大学生意识到校园生活的丰富多彩，由学生工作处和马克思主义学院主办、大学生心理健康教育中心具体实施的、XX理工大学心晴驿站社团承办的“心理健康教育活动月”活动将于近期展开。
11月2日至11月6日，心晴驿站社团将于东、西两个校区展开此次活动的宣传。
宣传活动做足了前期准备，社团在做好的活动策划下充分动员骨干成员，以确保全体成员熟悉活动相关流程并做好分工。
主要利用微信、人人、qq、学校网站、海报、黑板报等在校内进行宣传，在人员密集场合餐厅等地方发放单页，宿舍楼下宣传栏张贴海报，使广大同学们能深入了解此次活动目的、主题、意义，能积极主动参与到此次活动中来。
11月7日至8日将进行活动第一阶段——心理健康讲座，将邀请XX市社区志愿者联合会曙光医院分会专业心理老师对大学生存在的心理问题进行讲解，同学们可现场提问心中疑惑，通过专业讲解及实例进一步加强我校学生学习心理健康知识。
第二阶段——心理将康杯挑战赛，以普及健康知识，是大学生更好的适应大学生活。
此次宣传活动扩大了社团活动的影响力，增强了大学生对心理知识的重视。
心理健康教育工作简报（通用6篇）2为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长，结合“心理健康日”，我校开展了以“健康心灵和谐校园”为主题的系列心理健康教育活动。
团体心理活动分年级段进行：一二年级进行了双人顶气球接力感统训练;三四年级开展了坐地起身合作训练，活动以孩子们乐的游戏和形式展开，充满活力、充满趣味。
孩子们的参与积极性很高，校园的操场上充满了欢声笑语。
学生们通过亲身体验、互动交流，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。
五年级学生观看了心理健康影片《放牛班的春天》，通过观影，激发了孩子的自信心，帮他们发现自身的闪光点。
多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。
心理健康教育工作简报
心理健康教育工作简报心理健康教育工作简报(15篇)在不断进步的时代，需要使用简报的场合越来越多，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。
想学习拟定简报却不知道该请教谁？下面是小编收集整理的心理健康教育工作简报，希望能够帮助到大家。
心理健康教育工作简报16月23日至30日，学院团委、学生工作处在全院学生中举办了“给我一片心灵天空”心理健康教育系列活动。
针对大学生常见的心理问题，他们首先开展了心理健康调查问卷活动。
问卷内容涉及到性格测试、忧郁指数、目前承受的压力状况、人际关系、社交现状等方面。
团委、学生工作处组织老师对问卷结果进行了测试评价，对于问题倾向严重的问卷进行了分析筛选，对于心理问题较为突出的同学，将进行个别咨询，并将信息反馈到了系部。
通过调查，进一步了解了学院学生心理健康的总体状况，掌握了第一手资料，为下一步开展心理健康教育工作做好了准备，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外，为了使大学生更好地树立团队合作意识，认识自我，悦纳他人，增强自信心，培养良好的心理品质，还组织开展了“心声树”活动。
同学们踊跃参加，将自己与同学之间的点滴之事写在卡片上，或是将对同学的祝福粘贴于心声树上。
增加了同学之间的交流沟通。
通过开展本次系列活动，进一步提高了大学生的心理品质，优化了其心理素质，促进了大学生理想人格的形成和发展，有利于学院思想政治工作的有序开展。
心理健康教育工作简报2为了进一步加强小学生心理健康教育工作，全面提高全体学生的心理素质和心理健康水平，营造积极向上的健康和谐的校园文化氛围，招远市xx镇xx学校多举措加强学生心理健康教育。
一是开展团体心理健康辅导课与“知心屋”相结合,解决学生心理问题。
xx学校结合本校教育教学实际情况，开设心理健康教育课，加强专题教育，向小学生普及各种心理健康知识，引导他们自测、自控、自我调节。
二是积极加强与家长的沟通联系，防患于未然。
心理健康名师工作室活动简报
心理健康名师工作室活动简报1. 心理健康名师工作室近日举办了一场主题为“情绪管理与压力释放”的线上讲座。
2. 参与者通过活动学习到了哪些方法和技巧可以帮助他们更好地管理情绪，释放压力。
3. 本次讲座受到了广泛的欢迎，参与人数超过100人，反响热烈。
4. 名师工作室还将陆续举办一系列心理健康相关的活动，包括心理自助课程和定期心理咨询服务。
5. 这些活动旨在帮助大家更好地面对当下的压力和挑战，提升心理韧性。
6. 名师工作室也欢迎大家提出希望了解的心理健康话题，在未来的活动中可能会进行相关的讨论和分享。
7. 下一个活动将聚焦在“焦虑与自我放松”，希望能够为大家带来更专业的心理健康指导。
8. 除了线上活动，名师工作室还开设了线下交流会，为需要更深入交流和探讨的人士提供平台。
9. 名师工作室将邀请资深心理咨询师和心理治疗师进行实地交流和指导，为有需求的人士提供更为个性化的帮助。
10. 未来还将推出一系列心理健康教育课程，面向不同群体，帮助更多人了解心理健康的重要性。
11. 名师工作室认为心理健康是和身体健康一样重要的，希望通过不断的努力，让更多人受益。
12. 名师工作室鼓励大家保持积极的心态，勇敢面对挑战，并学会有效的应对压力。
13. 名师工作室的活动不仅仅停留在理论层面，还希望能够落地为实际的情绪管理方法。
14. 近期名师工作室还将推出一期“情绪调节与艺术疗愈”的工作坊活动，帮助参与者通过艺术来表达和释放情绪。
15. 活动中将有专业的艺术治疗师进行指导，带领大家通过绘画、雕塑等形式来进行情感的宣泄。
16. 名师工作室的这一系列活动旨在让大家更加主动地关注自己的心理健康，积极地进行自我调适和修复。
17. 名师工作室也将积极开展心理公益活动，为一些特殊人群提供免费的心理咨询服务。
18. 这些活动也需要大家的支持和参与，共同为社会建设更加健康的心理氛围而努力。
19. 未来，名师工作室还计划开展面向青少年群体的心理健康教育活动，引导他们树立正确的心理态度。
心理健康教育简报
心理健康教育简报心理健康教育简报范文（通用12篇）在现在的社会生活中，接触到简报的地方越来越多，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。
那要怎么写好简报呢？下面是小编整理的心理健康教育简报范文（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理健康教育简报范文（通用12篇）1随着时代的发展，社会中不仅仅需要智商高的人才，心理健康也同样重要。
儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展;如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的`人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。
所以说儿童时期的心理健康是非常重要的，因此，窑湾镇中心幼儿园幼儿园在20xx年3月24日开展了心理健康教育活动。
活动中小班级部通过开展《宝宝笑了》引导幼儿学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪；中班级部通过开展《好孩子不任性》引导幼儿初步学习正确的方式排解不开心的情绪，养成积极乐观的生活态度；大班级部通过开展《高兴和生气》引导孩子在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
通过这次活动，小朋友们都知道了要时时刻刻做一个开心、快乐的小朋友，与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积心里。
心理健康教育简报范文（通用12篇）2青春期就是人生的关键时刻，这一年龄阶段的女生是美丽的，也是脆弱的，因此女生如何健康、安全地度过青春期将成为她们一生的财富。
近期，华都小学德育处开展了以“让成长不烦恼”为主题的高年级女生青春期身心健康教育活动。
让该校五、六年级女生对青春期有了积极、乐观的认识，对生理期护理常识有了更全面的了解，本次活动由心理健康教师夏海燕主讲。
首先，夏海燕给女生们科普了“什么叫青春期”及“青春期的.生理特点”等相关知识。
她还给女生们讲了“月经是如何形成的”“月经初潮和月经周期”等知识。
心理健康教育活动简报
心理健康教育活动简报为了提升广大师生的心理健康水平，营造积极向上、健康和谐的校园氛围，我校于具体时间开展了一系列丰富多彩的心理健康教育活动。
本次活动以“关注心灵，快乐成长”为主题，旨在引导师生关注自身心理健康，学会应对压力和挑战，培养良好的心理素质和积极的人生态度。
活动伊始，学校邀请了知名心理健康专家专家姓名举办了一场精彩的心理健康讲座。
专家以生动的案例和深入浅出的讲解，向师生们介绍了心理健康的重要性、常见的心理问题及应对方法。
讲座现场气氛热烈，师生们积极参与互动，提出了自己在学习、生活中遇到的心理困惑，专家一一给予了耐心解答和指导。
随后，学校组织了心理健康主题班会。
各班级围绕“如何保持良好的心态”“如何处理人际关系”等话题展开了热烈的讨论。
同学们纷纷分享自己的心得和体会，有的同学讲述了自己在面对挫折时如何调整心态、勇敢面对；有的同学则分享了自己在与他人相处过程中的一些经验和教训。
通过主题班会，同学们不仅增强了对心理健康的认识，还学会了如何关爱自己、关心他人。
为了让师生们更好地了解自己的心理状态，学校还开展了心理健康测评活动。
通过专业的心理测评问卷，对师生们的心理健康状况进行了全面评估。
对于测评结果显示存在一定心理问题的师生，学校安排了心理咨询师进行一对一的辅导和干预，帮助他们及时调整心态，走出心理困境。
此外，学校还举办了心理健康手抄报比赛和征文比赛。
同学们充分发挥自己的想象力和创造力，用画笔和文字表达了对心理健康的理解和感悟。
一幅幅精美的手抄报、一篇篇真情实感的征文，展现了同学们积极向上的精神风貌和对心理健康的关注。
在活动期间，学校还通过校园广播、宣传栏等多种渠道，广泛宣传心理健康知识。
每天的校园广播都会播放一些有关心理健康的小故事、小知识，宣传栏里也张贴了各种心理健康小贴士，让师生们在潜移默化中受到心理健康教育的熏陶。
通过本次心理健康教育活动，师生们对心理健康有了更深刻的认识和理解，掌握了一些实用的心理调节方法和技巧。
“心理健康教育”活动简报
简
2020年10月第1期
“心理健康教育”活动简报
为加强对学生的心理辅导，关注和保护学生的正当权益和身心健康，我校结合实际，从xx月中旬至xx月中旬为期一个月全方位、多层次、多渠道开展各种心理健康教育活动，把心理健康教育活动落到实处，达到提高学生的心理素质，增强学生应对挫折的能力，培养学生成为可持续发展的人的目的。
我校针对各班级的特殊学生建立“心理健康成长档案”，并定期为特殊学生进行心理辅导。
为了更好地了解学生现在的心理健康状况，也为学校以后能更好地开展心理健康教育提供帮助，我校开展了“心理健康现状问卷调查”，调查结果对我们了解我校学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问题成因，寻找合理的教育对策提供了有益帮助。
各班班主任会不定期以班会形式，对全班同学进行团体心理健康教育，培养其乐观、积极向上的心理品质。
通过系列活动，学校有效地了解了学生心理健康现状，把握其心理动态，并培养了同学们积极健康的心理，同时学生对健康教育的重要性有了深刻的认识。
心理健康教育简报（通用19篇）
心理健康教育简报心理健康教育简报（通用19篇）在学习、工作、生活中，大家都看到过简报吧，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。
我们该怎么拟定简报呢？下面是小编精心整理的心理健康教育简报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理健康教育简报篇1近期根据学校的安排，为提高全校大学生心理素质，使大一新生尽快融入新集体，适应大学生活，我校心理健康教育咨询与研究中心于2017年11月8日组织了2017年心理委员培训活动。
培训结束后，以各班或各学院为单位，开展了以“心理健康教育”为主题的班会活动，各个心理委员本着认真负责的工作态度，对此次班会做出了重要贡献，让同学们也大有收获。
心理委员首先向同学们介绍了什么是心理学，心理出现问题的特征，然后讲解了大学生存在心理问题的原因，也介绍了调节心理问题的可行方法。
给同学们阐述了如何适应大学生活，如何交友，自己应该以何种心态来面对大学的学习和生活。
最后，向同学们介绍了我们学校的心理咨询中心，告诉了同学们我们校区的心理咨询中心位置、预约热线、开放时间、微信平台以及各类开放放松室；也介绍了我们学校的心理活动，如“525我爱我”大学生心理健康月，心理剧大赛，校园心理创意大赛等等。
在主题班会中，同学们积极参与、高度配合，学会了分享与互助，激发同学们的团结意识，也使心灵得到了交流与满足，帮助同学们更好地融入了新集体，使新生能够以更加积极理性心态对待即将到来的紧张而又丰富充实的大学生生涯。
通过此次心理健康教育主题班会，提高了大学生对于自身心理健康的认识，有利于学生在出现相关问题时获得更有效的解决方法，对于新生入学时的学习、生活、人际交往产生不同程度的效果，让新生更好更快的适应大学生活。
让同学们更好调整自己，做健康的自己。
心理健康教育简报篇2从X月21日至X月21日学院开展的X.X以“阳光心态、成功人生”为主题的第五届心理健康宣传活动落下帷幕，X月28日，总结表彰大会在南区报告厅举行。
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山东省心理健康教育专题工作坊简报 主 编：许爱红副 主 编：苗军芙 佘瑞琴 徐光琴 温 勇执行主编：康纯佳 刘冒闯 刘凌云 王 鸽编 委：全体心理健康教育工作坊主持人2 0 7 1 启 航 号心坊导读专家寄语 致坊员的一封信各坊推介 专家引领 心坊动态 心坊总介专家寄语亲爱的老师们大家好！时值盛夏，2017年山东省“互联网+教师专业发展”过程心理健康教育工作坊如期开坊了。
心理健康教育工作坊是互联网+模式下的新的远程研修形式。
这里有高校专家引领，有教科研学科专家协助；更有许多热心并具有丰富心理健康教育工作经验的中小学教师组成的分学段智慧平台。
在这里你可以获得系统化的心理健康教育专业知识，掌握心理健康教育的基本理论和技能，获得个性化、专业化服务，有效提升进行学生心理健康教育工作的专业化水平；在这里你可以提出问题、下载资料、参与讨论感受智慧众筹主题的多样；在这里你也可以分享你的经验，展现你的专长，实现自己的价值感、存在感；在这里你能体会到用心陪伴的欣慰，感受到家的温馨；在这里你可以享受到认知改变带来的愉悦，提升生命品质，获得幸福感……中国正处在社会转型时期，社会变革冲击着家庭、学校和社会的方方面面，心理问题成为现代人必须面对的人生及社会问题。
作为学生成长的引路人的陪伴者，教师心理健康在心理健康教育中具有重要意义。
心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。
表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效能地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
教师的心理健康，不仅直接影响到教师自身的身体健康、生活、工作、及家庭幸福；而且还会影响影响课堂教学效果、影响学生的心理健康和人格健全发展，从而直接影响国家和民族的未来。
2017年“互联网+教师与业发展”工程已经拉开了帷幕，老师们，为了我们个人的成长和幸福，为了我们国家和民族的未来，让我们一起走进心理健康教育工作坊。
----------苗军芙致坊员的一封信各位坊员：大家好，研修是一种互相陪伴，让我们在工作坊中相互了解、共同探寻！您还不知道心理健康教育工作坊是什么吧？当您能看完简报，您会了解心理健康教育工作坊在做什么；当您参与某些主题，您会收获知识，掌握技巧；当您在未来的一年内，与我们共同探讨一系列的主题，您会收获成长，收获幸福。
在坊里，您能感受到智慧众筹主题的多样。
坊内有亲子家庭，有个人成长，心理课堂，有学习心理，有职业心理……在坊里，您可以开放纷呈的参与。
您可以提出问题；可以下载资料；可以参与讨论；如果您提出的主题达到一定条件，甚至您可以带领大家一起活动……在坊里，您能收获欣喜与成长。
找到难寻的资料；遇到久违的感觉；碰到专业的启迪；寻到洞开的智慧……；您能体会到用心陪伴的欣慰，享受到认知改变带来的愉悦；您会不自觉的突破了职业发展的瓶颈，感受到家庭的温馨……当然，心理健康教育工作坊不等同于社会上的心理沙龙、也不是心理技术培训。
她是凭借网络平台的优点，借助全省教师的优势，运用开放的形式，创新性的协助教师深入理解学生心理健康教育专业知识，促进教师心理健康教育专业知识学习的系统化，有效提升中小学教师进行学生心理健康教育工作的专业化水平的互联网+模式。
请进入心理健康教育工作坊，与我们一起探寻吧！您的朋友们：心理健康教育工作坊主持人心坊总介心理健康教育工作坊核心专家组长：许爱红副组长：苗军芙佘瑞琴徐光琴温勇心理健康教育工作坊是互联网+模式下的新的远程研修形式，心理健康教育工作坊有高校专家引领，教科研学科专家协助，分为小学一组、小学二组、初中组、高中一组、高中二组五个组，每个组对应一个子坊，各坊在核心专家的指导和带领下制定了活动方案，规则，确保各坊项工作的顺利进行。
学员可以依据个人兴趣，向坊主提出入坊申请（有密码的自己输入即可）。
遵照工作坊规则，树立分享、交流、合作学习意识，积极参加工作坊研讨、活动，有效融入学习共同体，共同学习、成长。
山东省心理健康教育工作坊目标以推进全省中小学教师深入学习和应用心理健康教育知识，促进心理健康教育教师自主专业发展为目标。
满足教师个性化自主选学需要。
深入进行建设自主、开放的心理健康专题工作坊，开展学生心理健康教育专题研讨，以创新性方式方法开展丰富多彩的互动交流，协助教师深入理解学生心理健康教育专业知识，促进教师心理健康教育专业知识学习的系统化，有效提升中小学教师进行学生心理健康教育工作的专业化水平。
坊员规则1．本坊为山东省“心理健康教育”专题工作坊交流平台，工作坊成员发帖需围绕心理健康教育的学习与交流展开，不得发布与本坊要求不符的文章或资源。
2．工作坊成员的发言要遵守各项法律、法规，发表不良言论者，一经发现，移出工作坊，情节恶劣者，追究其相关责任。
3．工作坊成员根据工作坊主持人安排，积极参加研讨活动，完成各项学习任务。
4．工作坊成员积极发表自己的学习体会和收获，充分发挥网络平台的交互作用，互相启发，共同提高。
5．工作坊成员积极将研修学习成果应用于自己的教育教学实践，及时上传发表自己的实践心得。
6．工作坊成员积极参与心理健康教育课程资源的开发与建设，但坊内上传资源必须保证无版权纠纷。
坊内资源仅供研修学习使用，严禁任何人下载后在辅导、商业等方面使用。
7．坊内成员禁止一切广告宣传等商业活动。
一经发现，移出工作坊，情节恶劣者，追究其相关责任。
8．保密原则。
工作坊中，常常会涉及到我们内心深层的一些东西，一些令我们伤痛的隐秘，在安全的环境中分享这些体验对我们至关重要。
所以，必须遵守保密原则。
9．尊重原则。
尽管我们可以坦诚告诉他人自己的看法，但是，一切都要在尊重的前提下，不道德评判，不人身攻击。
各坊推介心海漫步——小学一组坊介绍1工作坊主持人作为坊内的领头人，要充分发挥其带头引领作用，以此提高全省小学研修教师对心理健康工作的正确认识，使广大研修教师充分认识到学生心理健康的重要性。
通过工作坊研修工作的开展，使心理健康教育渗透到各个学科的教育教学中，以此达到立德树人、全员心育的目的。
充分发挥组内成员专长，突出工作坊的专业性，开设专业知识与专业技能较强的子坊工作室，既可以满足广大老师的个人成长，也可以满足专兼职心理教师的专业需求。
暂定开设3个子坊，一个是以刘莹老师为主的家庭教育专坊；一个是以盛建平老师、孙丽丽老师为主的心海漫步之沙盘专坊；一个是以陈秀珍老师为主的心海漫步之“画舞身心”专坊。
以“研讨专题”为主线，力求坊内老师们有话可聊、有话可说，在共同的话题交流下，碰撞出智慧的火花。
432Our Services工作坊主持人及时关注教师的问题，多鼓励，激发他们的参与热情和工作热情，为他们搭建专业成长的平台。
Our Team Our Products通过专题工作坊的研修指导工作，以线上交流与线下活动相结合的方式，宣传推广心理健康教育教学实践中的成功经验、典型做法。
通过工作坊的研修工作，使每位老师体会自己的价值感、存在感，以此实现公众智筹，优势资源的合理运用。
心灵SPA——小学二组坊介绍依靠“互联网+教师专业发展”学科工作坊这一平台，努力搭建适合小学教师特点的研修、学习平台，促进小学教师的专业发展充分理解和落实智慧众筹的理念，为小学教师提供一个分享交流的舞台，共建小学教师的心灵家园打造有效的教师学习平台，传播心理健康知识和先进理念 Step 1助推学校心理健康工作的开展和心理健康知识的传播 Step 2 Step 3 普遍提高教师的健康素养，促进教师群体可持续发展工作目标1 工作目标2 工作目标3不忘初心——初中组坊介绍以全省初中教师为服务对象，共享心理健康教育资源，传播心理健康知识和先进理念，促进专兼职心理健康教师专业化发展，整体提升教师心理素养，助推全省心理健康教育事业发展。
总坊：以学校心理健康教育为主要内容，确定心理辅导课程、教育教学渗透、家庭教育、学校心理特色活动、教师心灵成长、电子书架等几个内容模块。
子坊：研修专题化、深入化，突显个个性化。
遇见·心视界——高中一组坊介绍着眼教师生命品质的提升，努力为教师提供个性化、专业化服务，共同营造教育工作者个人成长与专业发展的“心视界”。
工作目标1以全省中学教师为主要服务对象，积极关注其自我成长及专业发展，传播幸福生活，快乐工作的理念工作目标2以“遇见”为引子，以“心”为视角，多方位关照教师生活，激发大家关注、了解心理健康，提高研修的热情工作目标3以关注教师成长和幸福为主要内容，通过“修身”、“齐家”、“乐业”、“悦生活”4个角度构建多元化的活动体系工作目标4逐步开发建设“遇见·心视界”课程资源，努力将本工作坊打造成陪伴教师幸福成长的互动平台读你——高中二组坊介绍何为“读你”每个生命都如一本书，丰富而立体每一份经历都独一无二，值得被尊重、理解、接纳欣赏的目光，温暖的关注，深切的理解，全然的接纳工作目标面向全省参训教师，帮助个人发掘心理潜力，提升人际交往能力、人际自信，提高情绪管理能力、压力管理能力，训练有效策划快乐人生的系统思维，努力提升教师的心理素养，提高教师的幸福感指数。
研修主题负责人种好自留地---如何教育好自家孩子曾莉、尹国玉、周华、崔彬耕好责任田---如何教育好别家孩子王克伟、朱春英、何召凯、许斐管好后花园---如何经营好婚恋家庭苏睿、梁玉景、罗金凤、杨晓斐开好生命花---如何活出最好的自己黄艳艳、宋光义、赵新海、周玉香、林丽•工作坊使用完全攻略•徐光琴 临沂三十九中•2017年“互联网+教师专业发展”工程已经拉开了帷幕，今年的远程研修和以往有些不同，老师们进入研修页面后，找不到以往的研修组了，取而代之的是工作坊模式，只是，工作坊的研修姿态该如何开启呢？且听山东省教育科学研究院兼职教研员徐光琴老师细细道来。
•一、开启工作坊的钥匙• 1.进入个人空间。
专家引领 专家引领•山东省教师教育网－账号中心（网址 ），使用个人账号和密码登录后点“进入个人空间”。
• 2.添加“我的工作坊”应用。
•首次使用“我的工作坊”，需要点“我的应用”右边的“齿轮”按钮，在右侧“我的工作坊”应用中的“＋”号，将该应用添加到左侧导航栏。
以后直接从左侧导航栏进入工作坊即可。
（已添加该应用可跳过）• 3.进入“我的工作坊”首页。
•点“我的应用”下方“我的工作坊”导航菜单，从右边选择要进入的工作坊•点击进入即可。
•系统为教师添加一个学科工作坊，教师还应自主申请加入一个专题坊。
•“我的工作坊”列表中可能还有2016年研修时加入的“专题工作坊”，请注意分清。
•二、进入工作坊的探索•工作坊中有各种应用工具，有些是工作坊主持人专用的管理工具，普通坊员不需要也不能使用。
下图是一个工作坊首页的截图，从外观上看结构比较简单。
•主要功能有：• 1.签到。