爱的教育——班主任
爱的教育
爱的教育摘要:在中小学校里,对学生影响最直接最深的是班主任,面对我们所要教育的学生,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
因此,作为一名班主任,我们应该用心去了解我们的学生,用爱去关怀我们的学生,用信任去温暖我们的学生,用人格去打动我们的学生,让学生在爱的环境中为未来努力。
关键词:爱教育班主任意大利作家亚米契斯于1886年写了一部儿童日记体小说——《爱的教育》,全书以四年级男孩恩利科的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。
整篇小说在平实的字里行间融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地,但却感人肺腑。
的确,爱是人类永恒的话题,也是人类最基本的情感。
在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。
对孩子进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。
爱需要教育,教育也需要爱。
然而,在我们的中小学教育中,“爱的教育”这四个字说来容易,做起来又何其难!青少年时期是人的一生中至关重要的阶段,在青少年成长过程中,我们除了教给他们知识,还应该给予他们什么呢?作为一名班主任,我们有责任让孩子拥有五彩的梦想,有责任让孩子拥有美好的理想,更有责任用自己的宽容和耐心让孩子在充满爱的环境中去为自己的未来而努力。
1 用心去了解学生教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、赏识、信任的基础上。
要教育好我们的学生,首先就要了解学生。
作为一名班主任,不能只把精力放在抓学习上,必须学习、生活习惯多方面一起抓,培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
首先,要了解学生家庭概况,比如:父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况。
其次,要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾。
最后,要了解孩子的教育背景,知识积累情况,以便因材施教。
只有我们用心去了解了学生的一切,才能有的放矢地去教育他们、关怀他们。
2 用爱去关怀学生师爱是社会关系中一种特殊的爱,是教师职业道德中最基本的职业情感。
班主任日志：爱的教育
班主任日志：爱的教育班主任日志：爱的教育时光如梭，说的一点不假，转眼之间，我做班主任工作已经半年有余。
在这段时间里，有过辛酸与苦辣，但更多的是甜蜜的幸福，因为我有一群让我时刻牵挂的可爱的学生。
孩子天生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给以严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。
这不仅给学生内心造成很大的伤害甚至一生的阴影，而且还会造成许多孩子见到老师就像老鼠见到猫一样，不是溜之大吉就是硬着头皮不情愿的喊声老师好便匆匆离开的现象发生。
这对于一个班级或者教学有的时候起到了一定的作用，表面上纪律良好，成绩优异，因此许多老师便洋洋自得，并不断地发扬光大。
但是他们没有看到孩子们痛苦的心灵和渴望自由的眼光。
这也许是历史积淀的问题，在我国古代就有严师出高徒的观点，并将古代的戒尺不断延续至今。
虽然如今不断提倡素质教育，但是在实际教学中，素质教育还只是一种形式和口号。
在考试和评比的巨大压力下，家长和社会以成绩决定一切的观念下，严师成为许多老师不得不选择的角色，这不仅是老师的问题，更是社会的问题。
我认为打并不能根本上解决问题，好多学生面对老师的戒尺采取着阳奉阴违的策略，表面上答应的很好，但是背后还是我行我素，要想真正的改变孩子，帮助他们健康的成长，就要成为他们亲密的朋友。
每个人都是独立的个体，有自己的思想与认识。
要想了解他们，走进他们的心灵，就要走下讲台，蹲下身子成为他们可以信赖的朋友。
对于高年级的学生来说，虽然还没有长大，但是随着社会的发展，孩子们早熟的比较快。
对社会的认识又不深，便会盲目的接受外来的信息，造成心灵上的迷茫。
这时候就需要老师进行正确的引导，而谈话是解决问题最好的办法。
那么如何才能让学生把自己心里所想说出来呢？我们就要像朋友一样和他们平等的交谈，让他们觉得站在他们面前的不再是平时的老师，而是一个可以交心的朋友。
用爱浇灌静待花开——谈班主任管理中爱的教育
用爱浇灌静待花开——谈班主任管理中爱的教育发布时间：2021-01-07T15:18:20.610Z 来源：《中小学教育》2020年10月28期作者：罗美玉[导读] 教育工作是传播爱的工作，爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的魔法棒。
罗美玉广东省梅州市五华县萃文中学 514459内容摘要：教育工作是传播爱的工作，爱是力量的源泉，爱是成功的阶梯，爱是教育的根本，爱是班主任手中的魔法棒。
只要教师心中爱子般爱生，就会有取之不尽，用之不竭的智慧，随手播撒爱的种子，让学生在爱中健康成长。
关键词：班主任爱教育“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”在许多时候，有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。
唯独有一样东西，却是越分越多，那就是“爱”。
我们伟大的教育事业，其实就是爱的事业。
一个不爱学生的教师，是无法教好学生的，一个缺乏爱心的教师，是体会不到这其中的乐趣。
作为高中班主任更应给予学生一份特别的爱，让爱在教育中得以延续。
孩子天生具有一种探索的精神和超强的模仿力，在这种情况下，便会出现或大或小的错误，这时候部分的老师认为学生是打出来的，只要学生犯错就应该给予严厉的处罚，轻则讽刺挖苦一顿，重则便是武力解决。
虽然如今不断提倡立德树人，但在考试和评比的巨大压力下，家长和社会以成绩决定一切的观念，让诸多教师少了一份真诚的“爱”。
我认为要想真正改变学生，帮助他们健康地成长，就要给予他们“爱”。
每个人都是独立的个体，有自己的思想与认识。
要想了解他们，就要走下讲台，蹲下身子成为他们可以信赖的朋友，真心爱他们。
对于高年级的学生来说，虽然已经长大，但对社会的认识还不深，便会盲目地接受外来信息，造成心灵上的迷茫。
这时候就需要班主任进行正确地引导，而穿插其中的便是“爱”。
人生的道路曲折而艰难，每个人都会遇到或多或少的问题。
这时候就需要我们老师特别是班主任加强思想工作，帮助他们走出心理的阴影。
“爱的教育”在班主任工作中的运用
“爱的教育”在班主任工作中的运用爱可以创造生命，可以创造教育的辉煌。
“爱的教育”在班主任工作中的运用，十分重要。
作为一名教师，尤其是班主任，要心系学生，心系社会，心系国家，不能只教学生知识，更要关心他们的身心健康，培养其优秀品质，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
一、夯实“爱的教育”之基：坦诚相待曾经有位学生学习懒散，常迟到、旷课或早退，并且经常不交作业。
于是，我在班上或班会上多次点名批评他，以为通过批评可以刺激他，使他痛改前非，殊不知他依旧我行我素。
有一次，他故意撕破了其他同学的作业簿，我想找他谈话，可他一连几天不到校。
很明显，他不满我对他的批评方式，心理对我有一种对抗情绪，对成绩好的同学有妒忌和报复心理。
明白了这一点，我对自己的教育方法进行反思和改进：主动真心实意地尊重、关心和爱护他;用心了解他的心情变化和兴趣爱好，针对他的心理特点，在其发展上下功夫，使他在实际中感受到教师的诚意。
古人说：“亲其师，而信其道。
”这位“后进生”在我的教育引导下，后来成为了一名优秀的班干部。
二、展开“爱的教育”翅膀：亲近、关注学生教师对学生的爱应是无微不至的。
班上的杨同学经常被别人欺负，一开始没有引起我的重视。
后来家长找到学校，才知道，这孩子开口说话迟，说话不清晰，学习成绩差，从幼儿园起就经常受到一些孩子的欺负。
与家长沟通后，根据杨同学的情况，我们共同制定了针对他的教育、学习计划。
我利用下课时间面对面或者线上（微信）和他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字发音。
同时，动员班上同学多和他说话，陪他玩耍。
慢慢地，他吐字越来越清晰了，话也说得越来越流利。
每次叫学生上来讲台听写词语，他几乎都是第一个举手的。
一些“调皮捣蛋”的同学，看到老师和其他同学都这么亲近他，再也不敢去欺负他了。
和同学们的友好相处，享受学习成功的喜悦，使他变得更自信。
尊重学生的个性差异，用足够的爱心去关注他，亲近他，一颗希望的种子就在他的心里生根发芽。
在教育教学中如何实施爱的教育
在教育教学中如何实施爱的教育苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。
”师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
任教十多年以来，我一直奉行爱的教育理念，特别在担任班主任期间更是深深体会到:只有爱，才能赢得爱，教育因为爱而精彩！在教育教学中如何实施爱的教育？我认为要分别从用爱心温暖学生、用真心尊重学生、“严爱”结合、善于观察学生等方面入手，实施爱的教育工作，这样才能够真正体现出新时代班主任老师的形象，才能让班主任工作行之有效地开展下去。
一、用爱心温暖学生科学研究证实，进入青春期后的学生开始出现敏感、自尊心强同时又渴望成熟等复杂心理特点。
在这一阶段，就应当通过交流沟通，细心发现孩子的心理变化，用爱心温暖学生，才能取得良好的效果。
在我的班中，有一位叫李树东的同学，虽然学习成绩优秀，但性格内向，不爱说话，总是独来独往，也不参与集体活动。
我了解到他父母离异，母亲远嫁他乡，他与父亲生活在一起。
他的父亲精神不正常，生活不能自理，爷爷奶奶已过世，跟着大伯生活。
他的童年生活缺少的是阳光雨露，缺少的是父母的疼爱，我作为班主任应该多关注他、帮助他，毕竟他还是个只有十四岁的孩子。
于是，我经常找他谈心，开始是我问一句他答一句，眼睛也不敢看老师，我对他进行了思想疏导，也经常与他开玩笑，慢慢的他变得开朗起来，也关心班级的事情了，还经常和同学一起去打打乒乓球，打乒乓球的技术进步很快。
他已经完全融入到班级当中，文化课成绩也稳稳地坐在了第一名的位置。
二、用真心尊重学生后进生更需要老师的关心和引导。
后进生是受伤的树苗，如果教师对后进生冷淡训斥、歧视甚至放弃，无异于对受伤的树苗再砍一刀，只能促使树苗过早地枯萎和夭折。
一个好园丁，决不放弃一颗弱苗。
刘洁同学的成绩较差，但是她遵守纪律、劳动积极，如何才能调动她的学习积极性呢？在《成长手册》第四周的班主任评语中我这样对她说：“刘洁，你善良、聪明，美丽大方，长着一双会说话的眼睛，每次卫生扫除你都积极主动地帮助其他同学，在课堂上我都能看到你端正的坐姿。
爱的教育师德案例_师德案例——爱的教育
爱的教育师德案例_师德案例——爱的教育爱的教育师德案例_师德案例——爱的教育师德案例——爱的教育篇一从事教学工作近五年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。
不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看学生最亲密的朋友”。
如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。
今年我担任三年级的班主任，我班有一位男生叫金超，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解了金超同学母亲去世了，和父亲相依为命，是单亲家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，上周末我开了一个主题为《我们是一家人》的主题班会，而且这次班会我邀请金超同学当主持人，在班会过程中，他主动与同学交流，同学们在他的组织下又说了很多好玩的笑话，大家很开心，金超也和同学的紧张关系缓解了很多。
经过上次的班会，我感觉到金超变了，变得越来越懂事了，而且由原来的小捣蛋变成了老师的小助手，无论老师在与否，他都能协助老师上好课。
然而，我校所处城乡结合处，留守儿童居多，家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。
而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。
像金超这样的例子还有很多很多，这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。
没有爱，就没有教育。
在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。
协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。
班主任工作就是爱的教育
班主任工作就是爱的教育班主任工作是一项充满爱的教育工作。
班主任作为学生身边最亲近的老师，他们一直在传递着关爱和责任，给学生们温暖和力量。
对于一个班主任来说，他的工作不仅仅是教书育人，更是呵护、引导和关注学生身心健康全面发展的全过程，所以班主任工作就是爱的教育。
首先，班主任作为一个指导员，他的工作是引导学生健康成长。
在学生的成长道路上，班主任必须要细心体贴、用温情鼓励、给予悉心关怀。
他们需要了解学生的成长情况，帮助学生改正不良习惯、开展有针对性、有计划的成长教育，使学生在心理、道德、学术上健康成长。
这一切都离不开班主任的付出和热爱。
其次，班主任需要承担着严师、爱友、知父母的多重角色。
在教学过程中，班主任要扮演着一名严格的老师，有时还需要当起朋友的角色，关心学生的身心健康。
此外，班主任还需知晓每个学生的家庭情况，在学生的健康成长方面发挥着父母特有的关爱和教育。
最后，班主任在工作中必须经常沟通，促进学生与学生之间、学生与家长之间、上下学生之间的沟通，以此建立一个团结友好的班级集体，以共同促进班级和谐发展。
针对以上的工作要求，班主任要具备着很高的教育敏感性和热爱心理素质。
现在，在学校里，多数班主任都积累了丰富的经验，具备了较好的工作技能和建立起良好的信誉，所以他们能够承担起班主任这一岗位的职责，实现学生健康成长的目标。
总的来说，班主任工作就是爱的教育，班主任们在工作中付出自己的爱，用心呵护着学生们的成长。
通过班主任的引导和关注，学生不仅能够在学业上取得良好的成绩和高水平的知识，还能够在性格、品德和生活习惯上得到全面发展。
班主任给予的关爱和支持，将助力学生们更好地成长，实现个人价值和理想。
班主任管理工作之“爱的教育”探究
学生发展指导
× ｕ ｅ ｓ ｈ ｅ ｎ ｇ ｆ ａ ｚ ｈ ａ ｎ ｚ ｈ ｉ ｄ ａ 。
班级风气决定着一个班级共 同奋斗的方 向，树立 良
好 的班级 风 气能够 保证 学 生有 一个 昂扬 的 斗志 ，共 同承 担班 级建 设 中 的风风雨 雨 。在 学 生刚入 班 时 ，我就 给 学
光的个性 。让孩子知道一些人生哲理 。“ 自卑和 自废是 小溪的流水 ，只能漂走青春的花瓣 ，却永远也浮不起成 就的巨轮。 “昨天 已经过去 ，即使长 叹，也无法追 回 ； 明天尚未到来 ，倘若坐等 ，岂不浪费光阴７请牢牢把握
庭中 ，我们都是家庭的一员 ，我们要为家庭而奋斗 。八 年级的 青春期教育 ，处于青春期 的中学生 ，如何走 过人生的花季、雨季 ，经过教育让学生正确认识青春期 应注意 的问题 ，认真面对 ，并避免早恋等现象 的发生。
（ 三 ）从 健康 的 、积极 的 书籍 中汲取 营养
五 育 并举 ，德 育 为先 。加 强对 学生 的德 育 教 育决定 了把 学 生培 养成 为什 么样 的人 ，正所 谓 “ 十年 树木 ，百
年树人” 。在班级管理时 ，我始终把德育工作放在首位 ， 注重道德教育、法制教育和社会主义教育 ，让学生在潜 移默化 中受到熏陶 ，得到教育 。如每周一的主题班会我 都会确定一个主题 ，如七年级刚开学时的 我们的大家
庭》 ，让 学 生 意识 到 进入 初 中 ，我 们 又 进入 了一 个 大 家
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爱的教育
摘要：将近两年的时间里，通过自己的耐心与爱心，孩子们发生了巨大的变化，他们从原来的散漫、不积极成了现在积极向上、团结一致的班级，尤其是一个叫闫开阳的孩子的巨大转变是让我最欣慰的，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。
我相信在以后的日子里，自己还能用自己的爱心改变更多的孩子。
转眼间来寒亭外国语小学将近两年的时间了，这期间我只带了六年级五班这一批孩子，从前提起这个班级，给人的印象就是纪律差，后进生多，在各方面在级部倒数，但是现在看看他们，已经在各方面有了很大的进步。
最初接任这个班级的班主任，我真的是很头大，尤其是班级里的十几个后进生，他们基础差，没有养成好的学习生活习惯。
看到他们那天真烂漫的脸，我便下定决心：我要改变他们！
第一节课我没有讲课，而是让他们自我介绍，我也向他们说明了自己的教学原则：尊重与感恩。
在以后的日子里，为了激发他们学习的积极性，我自创了小组加减分法和记账教学法，虽然在实施中遇到了很多的问题，但是我都一一解决了，方法想好了，想要他们改变，还是得靠爱心。
于是，我开始试着和孩子们做朋友，课间经常和孩子们聊天，加了家长的微信和家长互动，上课时努力营造一种和谐快乐的气氛，借机拉近与孩子的距离，也是为了让他们爱上语文课，渐渐地，效果越来越好，他们开始爱上课回答问题，路队等纪律开始变好，我的心情也一天天跟着好起来，尤其是一个孩子的巨大改变是最让我欣慰的。
班级里有一个叫闫开阳的孩子，开始时上课偶尔回答问题，慢慢的在我的鼓励下他回答问题的次数越来越多，我一直把他当一个非常棒的孩子看待，直到有一次我录期中家长会的视频时的一幕才让我真正了解了他，说到自己的变化时，他突然很伤心很伤心的哭了，说自己以前是个胆小的孩子，有想法但是从来不敢表达，也非常害怕老师，觉得老师不喜欢他。
我被这一幕感动了，就主动联系他的家长了解他的过去，他的妈妈是一位非常有爱心有耐心的妈妈，她告诉我闫开阳曾经半夜醒来大哭不止，最后才知道是做梦梦到自己和同学打架，老师只批评指责他，他觉得自己很难过，觉得老师非常不喜欢他。
当时我的心里微微一颤，
我便下定觉得：我要改变这个孩子！
于是，我选他当我的课代表，每天收发作业的时候和他聊聊天开开玩笑，上课时他回答问题就非常郑重的表扬他，并在全班同学面前告诉他：你很棒，老师真的很喜欢你。
渐渐地，班级里的活动他开始积极参加，并且非常认真地去完成，期末考试时他的成绩从原来的十几名考到了班级的第二名，当时我和他的妈妈兴奋极了，为他的巨大进步感到骄傲，现在他已经成为了一名充满自信，积极向上，各方面全面发展的优等生。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。
我的支教生活即将结束，在这将近两年的时间里，我用自己的爱心与耐心，教会了孩子学习与做人，看到他们一天天的进步，我很欣慰。
作为一名老师，请用心来爱自己的孩子吧，他们的明天会因你的努力而灿烂！。