[班主任爱的教育论文]班主任爱的教育论文范文2篇
浅谈班主任工作中爱的教育论文
随风潜入夜润物细无声——浅谈班主任工作中爱的教育爱是教育的生命之线，也是教育的润滑剂。
伟大的教育家陶行知先生曾说过：“没有爱，就没有什么教育。
”作为教育工作者来说，就是要有“爱”，有了它，师生关系就会很和谐，有了它，教育就会向成功走进。
师生关系才会在“爱”中升华。
“爱自己的孩子是人，如果爱别人的孩子，那就是神。
”我想，做一名优秀的班主任，首先要做到的就是：要像关心自己的孩子一样去关心并且爱护每一位学生。
一、学高则为师，身正则为范现代著名作家、语文教育家、政治活动家，叶圣陶曾指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，作为教师的特殊职业，不仅圣神而且光荣，他们肩负着培养祖国的未来的重任，责任是重大，应以自己的高尚人格去塑造自己的学生。
”教师就像一面旗帜，高高地树立在学生面前。
教师就是学生的榜样，学生对什么都好奇都感兴趣，愿意模仿教师的一些行为，学生对教师有特别的信任和崇拜。
教师在平时的一言一行，一举一动，一颦一笑，将对他们的产升极大的影响。
因此，教师的道德与素养的高低在教育中显得重要。
教师发自内心要想提高学生的思想，首先，教师必先从自己作则。
才有说服力，儒家思想创始人孔子曾经说过：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
教师的言传与身教，很能感染她的每一位学生，能形成很强的号召力。
教师的道德水平、爱岗敬业，敬业精神等，对学生来说，有一种可信、可亲的一种感觉，又形成了凝聚力；在日常教学中教师如果要求学生做的，自己必须先做到才行，才能使学生感到信服，才有说服力。
在教育教学过程中，要求教师“不做‘警察’，而是要做学生的良师和益友”，“捧着一颗诚挚的心来，”。
要时刻记住校训的“责任和荣誉”，用自己的言行去深刻的影响学生，去播撒爱的种子、使学生健康的成长起来。
每一天和天真烂漫的学生相互交往中，看到他们健康成长的过程中，享受着这一过程带来的快乐。
二、理解尊重，平等对待每一位学生人与人之间的应该相互理解，互相帮助，它往往是形成共识的理论基础。
班主任工作论文：以爱育爱,托起明天的太阳
班主任工作论文：以爱育爱，托起明天的太阳1. 引言作为一名班主任，我的责任不仅仅是教书育人，更重要的是培养学生的全面发展和健康成长。
在这篇论文中，我将探讨班主任工作中如何以爱育爱的理念，托起明天的太阳。
2. 爱与教育教育不仅仅是一种知识的传递，更是对学生的人格塑造和价值观培养。
班主任作为教育者的代表，应该以爱为基础，将这种爱融入到自己的教育工作中。
爱是一种情感，是一种激励学生积极向上的力量。
班主任应该关心每个学生，了解他们的兴趣、优点和困难，给予他们支持和鼓励。
只有在一个充满爱的环境中，学生才能更好地成长和发展。
3. 爱育爱的实践班主任工作中，如何具体地以爱育爱的理念指导教育实践呢？以下是我个人的一些经验和做法：3.1 理解与关心班主任应该主动与学生建立起亲近的关系，了解学生的家庭背景、个人情况和学习状况。
通过与学生的交流和倾听，班主任能够更好地理解学生的需求和问题，及时给予帮助和支持。
3.2 激励与表扬班主任应该及时发现和肯定学生的优点和进步，给予他们鼓励和肯定。
通过表扬和奖励的方式，激发学生的积极性和自信心，促进他们在学业和品德上的进步。
3.3 解决问题与引导班主任应该及时发现学生的问题和困难，并给予解决方案和指导。
对于学生的行为问题，班主任应该耐心地引导他们认识到问题的严重性和后果，并帮助他们找到改进的方法和途径。
3.4 关注全面发展班主任应该注重学生的全面发展，不仅关注他们的学业成绩，还要关注他们的品德修养、身心健康和兴趣爱好。
通过组织一些文体活动、社会实践等，班主任能够培养学生的团队合作能力、创新精神和社会责任感。
4. 班主任工作的挑战与解决方案在实际的班主任工作中，会面临各种各样的挑战。
以下是我个人总结的一些常见的挑战以及对应的解决方案：4.1 家长沟通问题与家长的沟通是班主任工作中非常重要的一环。
然而，有时候会遇到与家长意见不一致或沟通困难的情况。
解决这个问题的关键是保持积极的沟通态度和真诚的倾听，理解家长的关切和期望，并与他们共同探讨解决方案。
班主任论文情感教育论文：爱的教育
师和我们在一起，不怕～”学生和军训教官的这段对话当时我也听到了，但并没有想到自己和他们一起淋雨会产生这样大的教育效果。现在我知道了，一个不经意的举动带给孩子们的影响可能都是巨大的，所以，我们要时刻注意自己的言行，要求学生做到的，我们首先要做好。在引导学生成长的过程中，无论做什么事都要先检查自己的言行，看看自己是否做到了率先垂范，能否称得上为人师表。于是，大扫除时我跟着他们一起干，而不是站在一边指挥;给他们说不要浪费粉笔，我一次次弯腰拾起地上的粉笔头;让他们写学习日记，我自己也跟着写教学日记和反思„„
个孩子的时候，我们老师心里的爱还剩几分呢,那样的教育，没有爱，留在孩子记忆里的只是梦魇一样的日子，这是背离教育的初衷的吧。教育不可能让所有人成材，但我们至少可以让他们在接受教育的时候感受到温暖和快乐，而不是厌弃学校，憎恶老师。常常，我们的教育方式伤害了这些孩子，直接或者间接的把他们过早的推向了社会，而社会会给他们温暖的笑脸吗,学校和社会都没有爱，那这些孩子会成长为什么样的人呢,所以我告诉自己，爱他们每一个人，象爱自己的孩子一样，但我也要让他们学会承受风雨与磨难，从而变得坚强，让他们走上社会以后，能堂堂正正，快快乐乐的做人。
2024年班主任工作计划之“爱的教育”(二篇)
2024年班主任工作计划之“爱的教育”教育是门艺术，我认为掌握这门艺术并不是一朝一夕的事情，作为刚刚参加工作不久的青年教师，面对这艺术我只是个叩门者，在短短的从师路上，我尝到了许多滋味，从中也领悟了一点为师之道。
办公室里同事们聚在一起常感叹：现在的学生不好教。
的却如此。
以前带班主任时我班就有一位性情孤傲、同学关系紧张，不把老师放在眼里的男生，他经常逃学。
我想，以诚心待人便没有攻不破的堡垒，更何况以之待一个未成年的孩子呢，相信自己会用真诚赢得她的信赖，于是时不时就找她谈心。
但没料到他在班里向同学扬言：“哼，她没什么可怕的，根本不用怕!”还有一个学习习惯不好的男生，迟到、早退、上课说话更是屡教不改，一次我请来家长交流情况，最后我让他当着家长的面对今后的行为表个态，他说：“以后好好做。
”我又追问了一句，他却说：“我敢不好好做吗，我怕你报复我。
”自己的诚心付出得到的却是学生冷漠的拒绝，着实很痛心。
爱是老师人格力量的核心。
但爱是不容易的，有时老师一个粗暴的动作，一个责备的眼神能在师生间隔起一道心灵的屏障，有时一句善意的谎言，一道信任的目光，却能融化师生间一堵厚厚的冰墙，成绩落后，不等于能力落后，没有创造力，捣蛋调皮并非道德败坏，当班主任不难，可当一个好的班主任却不容易，一个合格的班主任应集社会责任感与人间美好感情于一身，有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，也就是说不仅要用情，还要至深，才能无坚不摧。
有一次我讲课时，提问一名学生，其实这道题已经给了时间思考过了，但这名学生却答非所问，班里的其他学生都笑了，当时我真想打一巴掌，但我沉默了片刻，制止了我的行为。
我想，对待这样棘手的学生只能用那份诚心和耐心去疏导。
当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
这样，我们便把自己尊严的丰碑建在了学生的心中!前面我提到的那个学生陶云，虽然她在班里的扬言传到了我耳朵里，但我一直装不知道，从未改变对她的关心爱护，我的真诚终于收获了感动：不久前她亲自交给我一封信，信上说：“一年来，您教给我的不仅是知识，更多的是做人的本分-真诚，请相信我不会让你失望的。
小学班主任德育论文——爱的教育
小学班主任德育论文——爱的教育【内容摘要】一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
【关键词】德育教育责任爱记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线。
一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
一、教师——从我做起法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。
“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。
老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时而把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
二、德育——时时处处课堂中的德育。
其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。
没有爱就没有教育班主任工作论文(五年级下册)
没有爱就没有教育班主任工作论文(五年级下册)
师爱是一种母爱，但又超越母爱。
人们常把师爱比作母爱，其实师爱既要有母爱那颗真诚、炽热的心，更要有超出母爱的科学和理性。
师爱是全面的，不仅要关心学生身心健康，更要关心学生知识、能力、人格的全面协调发展。
不仅要公平关爱每一个学生，更要对学业和身心等方面遇到障碍的群体赋予特别的爱和关心。
师爱是包容的，既要鼓励学生的成长进步，也要包容学生的调皮、幼稚和暂时的落后。
师爱也是严格的，对学生的爱不是无原则地袒护学生的错误，对学生的学习、为人和做事严格要求、精心辅导、循循善诱，同样也是对学生的爱。
爱是教育的永恒主题，爱每一个学生是我们的天职。
工作中，我们要学会爱我们的学生。
学会俯下身子看学生。
苏霍姆林斯基说：我深信，所有孩子的心灵都是向往美好的东西的。
没有一个孩子天生就是坏的，无道德的。
在教师的眼里，之所以有一无是处的学生，有让人失望的学生，是因为教师高高在上，居高临下，以过高的要求和标准看待一般学生。
学会俯下身子，仰视学生，让学生在自己的心中的形象变得高大，有了这种感觉，你就会发现学生的许多优点，对学生肯定、鼓励就会发自内心，学生就会从教师的言谈举止中体会到真诚的
关爱。
师爱是师魂，是教师素质的核心，也是教师从业的最基本要求。
师爱绝不仅仅是对班主任、辅导员的基本要求，所有的教师、管理服务人员都要具有爱的品格和胸怀。
教师的责任大于天，选择了教师就是选择了崇高。
每一位教师都要把教育当作事业来追求，只有这样，才会产生大爱的情怀，才能成为让学生满意、让学生终身受益的好教师。
班主任爱论文
班主任的爱爱是人类永恒的话题。
千百年来人类因爱而一代代繁衍生息，可以说，爱的力量是无穷的。
在学校教育中，“爱”也是推动教育发展的主要动力。
如何将爱贯穿于班主任工作中，是新形势下我们这些班主任必须面对并处理好的一个课题。
一直以来，班主任多以严厉“著称”。
学生们一提到班主任，往往谈虎色变，没有一个不害怕的。
估计是受传统的“黄金棍下出好人”的教育方式有关，很多班主任在管理班级时，为了对付那些调皮捣蛋的学生，往往采用一些近似于暴力的方式进行强制性的管理。
这样的方式固然会收到一些立杆见影的效果，能使班级在短期内很快走上正常发展的轨道，但从长远看，这样的教育管理不见得会对学性的未来产生有利的影响。
那么，怎样用爱这种“武器”对班级进行有效的管理呢?下面，我将从三个方面对这个问题进行简单的探讨，权作抛砖引玉。
首先，改变班主任管理传统的观念。
用“爱”取代“黄金棍”，建立新型师生关系放下手中的棍子，将“爱”倾注在每一个学生身上，这不仅仅是改变方式的问题，更是一个观念革新的问题。
班主任老师必须走下权威的“神坛”，放下高高在上的架子，构建一种新型的师生关系，用“爱”搭起沟通的桥梁。
说到这里不得不提的是后进生的管理工作，因为后进生往往是一个班上最难“侍候”的群体，对这部分学生的管理是否成功往往决定班级管理工作的得失。
1 尊重每一个学生，特别是后进生更需要尊重苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的力量。
”后进生和班上其他学生一样，也有极强的自尊心。
因为他们的缺点多、毛病多，受到老师同学的指责也多，感到处处不如人，所以有严重的自卑感，但他们不甘落后，有的还想方设法找机会表现自己，以博得老师、同学刮目相看，他们的自尊心从某种角度上来说比一般学生更强。
班主任如果不用慎重的态度对待他们，一味的讽刺、挖苦、指责，甚至严厉的处罚，会严重挫伤他们的自尊心，从而使他们产生更加悲观失望的情绪，给他们的心灵上留下创伤，走上极端而造成不良后果。
浅谈班主任工作中爱的教育论文
浅谈班主任工作中爱的教育班主任是一个班级的灵魂，班主任的爱是演绎学生生命活力的源泉。
马卡连柯说过：“没有爱，就没有教育。
”爱是什么？我觉得爱是一座桥梁，它沟通师生的情感；爱是一种呼喊，能震撼学生的心灵；爱是一腔热血，能振奋学生的精神；爱是一串汗水，能浇灌出成功之花。
那么怎样才算是班主任老师爱的教育呢？几年来的班主任生涯，使我深深地领悟到了许多许多。
现结合自己的教学实践略谈几点粗见。
一、以真诚为纽带，感化学生一位优秀的班主任必须具有一颗真诚的心。
在学生心中，班主任的爱不仅是人与人之间的一种情感，还是一种评价。
学生往往把班主任对自己的关怀和爱护与班主任对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和价值联系在一起。
班主任一句话有时能改变一个学生的一生。
于是班主任真诚的爱在每个学生心目中具有不同寻常的份量。
那么，真诚在班主任工作中有什么体现呢？笔者认为，班主任的童心母爱是教育教学的第一准则。
高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有会爱的人才会教育孩子！” 因此，班主任应把满腔的爱全部倾注在学生身上，对每一个学生都以诚相待，让师爱的阳光温暖每一个学生的心田。
我不仅在学习上主动关心学生，生活上，我对学生也无微不至。
学生病了，我带去打针、吃药，然后通知家长或亲自送回家；学生病假返校，我主动帮助补课，并时刻注意天气变化情况，提醒学生添减衣服；甚至学生呕吐，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净……因为和学生建立了融洽的师生关系，以至学生在课后都爱跟我说心里话，什么开心的、烦恼的事都爱向我倾诉。
学生杨晓红春节过后未及时回校，向同学打听才知道其母亲和父亲离婚后，父亲整天喝酒，对家里的一切不管不问，不准孩子上学。
家里有一个读小学一年级的妹妹，七十岁高龄的老奶奶又体弱多病，她决定辍学回家，用她稚能的肩膀扛起家的重担了。
了解情况后，我马上请示校长，针对她的困难提出六年级最后一个学期免学杂费和生活的申请，征得同意后立刻赶到她家做思想工作，并鼓励她认真学习，考上初中之后，可以通过向学校申请困难补助的方式完成学业。
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[班主任爱的教育论文]班主任爱的教育论文范文2篇班主任爱的教育论文范文一：爱---让我的学生尽情绽放尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!我叫王芮，是杜集中心校大李小学一名普通的班主任老师，今天能作为明星班主任的代表在这里汇报工作，我很激动也很忐忑，我并没有做出什么惊天动地的业绩，我所有的荣誉和成绩都应该归功于我的学校、我的同伴、我的学生。
我还想借此机会，向一直以来关心、信任、支持和帮助我的各级领导以及我可爱的同事们表示深深的感谢，谢谢大家!作为一名普通的班主任。
领导的肯定，家长的满意、学生的健康成长便是我平凡人生的最高追求。
我自2010年作为特岗教师来到杜集乡大李小学以来，一直担任语文和数学学科教学和班主任工作，几年的班主任工作经历，让我深刻感悟到的是只要心中装着学生、想着学生，把工作当做一种责任，就一定会做好班主任工作。
下面我具体汇报一下我的体会：一、我给班主任角色的定位初次担任班主任工作时，心里很是兴奋，看着一个个活泼可爱的孩子，如同娇艳的花朵让人陶醉。
兴奋之余我深知自己面临工作的繁杂，更清楚肩负的责任。
刚走出大学校门的我，完全没有做班主任的经验，于是我就想：如果我是学生，我想要一个什么样的老师来做我的班主任?推己及人，我以我想象中受学生欢迎的班主任是什么样子来塑造自己。
我成为自己的第一位老师。
工作这几年期间我发现，自己的成长是一本最好的教科书。
如果没有人教你如何做班主任，那么就反思一下自己是如何成长的吧。
二、用爱去温暖和包容学生教育家朱永新说：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才爱你”。
所以在班主任工作中我努力践行用爱来感化学生。
刚接手四年级这个班时，有的老师说:“你们班有很多问题学生”。
我听了心中也凉了一大截，再想一下，这已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别关注，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。
例如：徐文陈同学，他平日不爱说话，总是独自坐在座位上一言不发，连老师提问都会害羞的流下眼泪。
这很让我担忧，心想，不成材但一定要成人啊，这样的孩子不改变以后怎么融入到社会中去呢?于是我就想法设法亲近他，了解他。
为此我专门在他的日记本上写上一段评语：“其实老师最喜欢看见你微笑，最期望你能够积极参与到班级的各项活动中来，老师相信你是最棒的!”课余又多次与他谈话，鼓励他、开导他，时时处处让他感受到老师对他的关爱。
在课堂中，我会精心设计一些小组活动，让他主动参与进来。
精诚所至，金石为开，终于我对他的关爱和鼓励成为打开他心灵之门的金钥匙。
渐渐的，他爱笑了，学习积极性高了，面对老师的提问也不会低头脸红而不语了，还能大胆地走向讲台回答老师的提问了。
第一次全班同学自发的响起热烈的掌声和欢呼声，不为别的，只为徐文陈同学的第一次勇敢的作答。
我永远不会忘记他那被“爱”沉浸融化的那一刻。
三、绽放人格魅力，做一个充实的收获者很多人都说，85后的老师和学生太过亲近，而树立不起威严。
而我恰恰就是同事们眼中的“孩子王”。
我想，用人格魅力去感染每一个学生远远胜过威严的震慑。
五年的时间，不长，但是却足以改变一个人的一生，无论是对我还是他们。
这些快乐的回忆都会化作我人生最宝贵的记忆财富。
总之，班主任工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣，也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。
因为在学生身上，我看到了我付出后的开花和结果，在默默的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，不为别的，就为这些天真无邪的边远农村学生。
我不求人生的轰轰烈烈，但求工作的踏踏实实;不求学生的涓滴相报，但求今生无怨无悔。
我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我。
我要做到“教孩子6年，想孩子60年”。
班主任爱的教育论文范文二：教学相长的快乐班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。
班主任工作烦琐复杂，要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。
因此，一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。
谷浩斌同学是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我工作中的一个大难题。
学习对他来说很无所谓，由于基础差，所以不管什么文化课他都不学。
他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……几乎每天都有学生向我告状。
不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来!此时，我觉得逃避不了，必须正视现实!于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好学生。
他虽然口头上答应了，但他却一如既往，毫无长进。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是“不可雕的朽木”。
但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还影响整个班集体。
我心想：不转化你，誓不罢休。
在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。
有一次我上课，身为他们班主任，学生一般不敢睡觉，曹立建却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。
我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重……他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。
谈心，这是做学生工作必备的法宝，也是班级管理过程中必不可少的环节。
经过观察，我发现安奎奎喜欢打乒乓球。
打乒乓球不正是我自己擅长的吗?到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位以及现在发展的势头，谈论整个世界的乒乓球赛事，谈论我国乒乓球的明星。
并建议他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。
通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改进。
后来，我便加强攻势：一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。
不动声色地引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。
在路上遇到他，我会有意识地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。
他生病时我就给他买药、煎药........让他处处感到老师在关心他，信赖他。
久而久之，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。
通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开始认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。
班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。
学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。
至今我仍深深记得我校的一位老教师说过的一句话“表扬要点名，批评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的交流与沟通。
师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
张进国同学家庭条件较好，新生刚报到，我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子;开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。
某下午，自习课，突然一阵悦耳的音乐响起，是他又偷偷把手机带到学校，其实从和班里同学的谈心交流时我早就了解到张进国的手机是从不离身的，他也有很多的过去学校的朋友，他们从早到晚总是用手机聊天交流。
我感觉他如果能改掉依赖手机的习惯，把心思放在学习上，应该能够在学习上有所进步的。
因此我和他进行了一次恳切地长谈鼓励他，试着让他走出虚拟的世界。
一开始，他还算配合下决心试着改变过去的生活方式，全心全意投入到学习中去。
但是这一天他又把手机带到学校，仅仅坚持了两天!我与其家长交谈时发现，他用极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的母亲。
在以后和他家人的沟通中我了解到他从小只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发泄和争取的途径，而每次也总是以他的胜利为终结。
于是，在一次又一次过激行为中他尝到了甜头，而脾气却越来越激烈暴躁了。
某天，在数学课上，张进国又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评;英语课被英语老师批评;任何科任老师都对他的表现不满意。
张高峰可以算是班上学习困难户，他在学业上无法做到出类拔萃，因此他总会选择其他各种方式获得心理满足。
比如说，上课调皮捣蛋、不专心听课，他试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。
在对他的教育中我发现他有着极其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物。
也是为了表现出他的个性张扬。
但同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差，他会认为老师对他进行教育是为难他，他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。
通过与他谈心走近他，慢慢地我了解到由于经济实力的增强，家庭收入提高。
家长对学生在生活上尽可能地去会满足他们的各种要求从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性，少了几许宽容心同情心，多了几许霸气，好胜心。
家中众星捧月式的过分溺爱使他养成了娇纵自私且受挫折能力弱的个性。
通过交谈我发现他很喜欢表现自己，对老师安排他做的事，能够尽心完成，发现同学有违规行为有时他也能告诉老师，因势利导综合他的特点适当给他安排体育委员的工作。
给我印象最深的是一次班里要往高处贴条幅，当时我并未叫他(其实是在我的心里从未指望过他)，可是他却主动留下来对我说:“老师，要我帮忙吗?”我毫不犹豫地同意并在心里感动莫名，他也确实卖力地去做并且做得很好。
我真的感觉在教育工作上，要花点深功夫，即要不失亲和力又必须严格!如果只用简单的说教很难去改变他。
俗话说:冰冻三尺，非一日之寒。
所有学生都不是一天就长成这样的。
所以我认为要使像张高峰这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有改变，不能硬攻，只能智取。
因为，随着国家日新月异发展，信息量的敞开使学生对于新事物的兴趣求知变得十分容易和广泛，学生的知识面与时俱进地扩展。
他们大多有强烈的反叛意识，追求自我个性张扬，但相对缺乏团队精神。
学生中很大一部份人会出现这样的情况，家长老师反对他们做的事，他们越要做到底，为了追求绝对的与众不同甚至有同学尝试打耳钉，吸烟。
90后的学生出生在计算机虚拟技术日新月异的90年代，长在知识大爆炸的21 世纪。