第一单元-习作：猜猜他是谁-PPT课件

1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
人物外貌描写主要 包括人的容貌、体 态、服饰、风度等。
写好人物外貌 要注意什么？
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾 勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。
他一个活泼可爱的小男孩，他 留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑 里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
2 猜猜他是谁 他（ ）。（ ）的头发，（ ）的眼睛，鼻
子（ ），一张嘴（ ）。 上课时,他（ ）。下课了（ ）。 他还当了一个“小官”，那就是（ ）。他
对我们要求（ ）。他（ ），我们（ ）。 他喜欢（ ）,（ ）,（ ）。
他也有缺点，如（ ）。 听了我的介绍，你一定猜到他是谁了吧？
2 猜猜他是谁 他活泼机灵，人见人爱。一头乌黑光亮的头发，一双炯炯有 神的眼睛，鼻子微微上翘，一张嘴巴稍微有点大，能说会道呢！ 上课时,他思维活跃,发言积极,任何问题都难不倒他.听他口若 悬河地表达,绘声绘色地读书真是一种享受! 他还当了一个“小官”，那就是四人一组的组长。 我和他一
抓住人物的爱好来写，表达了 人物积极向上的精神品质。
说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
吗？对了，他就是傅文杰。
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他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3 猜猜她是谁 她有一头乌黑发亮的长发，一双水汪汪的眼睛，两条弯弯的 眉毛，一张小小的嘴巴，胖嘟嘟的小脸，可爱极了！ 她爱扎马尾辫，爱戴粉色的卡子，爱穿浅色的裙子，一看就 是一个讲究人。 有一次，她站在讲台上朗读课文，那声音甜甜的，真好听！
这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在听她读课文。过了一会儿，她读完了，我们都为她 鼓掌呢！
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双水 汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸 蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两 颗特大号的大门牙就出来亮相了。
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
Байду номын сангаас 猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙， 脸上总是带着笑容，浓眉大眼， 长得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一 次次识破灰太狼的诡计，是羊村 的小英雄，深受大家的喜爱。
上课时他（ ），一下课他就（ ）。
他酷爱（ ）。每（ ），他都会
（ ），（ ）。
他特别（ ）。（ ）。
请你们猜猜他是谁？
猜猜他是谁 我有一个好朋友，他非常可爱。他长着一张胖胖的瓜子脸， 亮晶晶的眼睛，小巧玲珑的嘴巴。他身穿黑色的牛仔裤，蓝色 的上衣，衣服上有一个圣诞老人在滑雪。 上课时他很老实，不随便说话，也不乱动。一下课他就疯 起来了，经常是蹦蹦跳跳，说说笑笑。 他酷爱体育。每年的运动会，都会被体育老师选上。从一 年级到三年级他一直都参加运动会，每次都是冠军，我班同学 可佩服他了。 他特别有趣。上学、放学路上总是鬼鬼祟祟的，不走阳光 小道，专走暗黑小道，有时候走起路来像一只小老鼠。 请你们猜猜他是谁？
她写作业认真，字体漂亮，老师常常把她的作业放在展示台
上让全班同学欣赏。可她一点儿也不骄傲，从来没有在同学们面 前炫耀过自己。
你猜出她是谁了吗？
6 猜猜她是谁 她留着学生头，戴着近视镜，爱穿白上衣，牛仔裤， 看上去很讲究。 她非常喜欢学习，每当课余时间同学们都出去玩的
时候，她依然做着作业。她的学习成绩一直很好，每次 考试，在班里总是名列前茅，还是我们班的学习委员呢。
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写 ~~~~~~~~~~~~~~~~
神态
示例：
爱好能突出 人物的特点。
他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作
剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家
在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，
大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班
上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……
猜猜他是谁
开篇引出外貌， 缩小了范围。
她不但学习好，而且乐于助人。当同学们有什么困
难时，她总是会尽量帮助他。记得有一次，我的头突然 疼了起来，她就来给我揉，虽然没揉好，可我心里很温 暖。
你猜到她是谁了吗？
组，他对我们要求可严了，他不许我们上学迟到，不许随手丢纸， 不许上课说话，不许字体潦草，如果谁不按照他的要求做，他就 让我们抄课文或者写检讨，我们都很听他的。老师还经常表扬我 们组呢。
他喜欢奥数，作文，跑步，打羽毛球，样样都很出色。 他也有一些缺点，如做事不专注，有时遇到困难还会哭鼻子 哩！他也想改掉这个毛病，可改掉毛病可真难啊！ 听了我的介绍，你一定猜到他是谁了吧？
总结全文，通过反问句引出，告诉大
家“马大哈”的名字，揭示了谜底。
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了 外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动， 写出了人物的特点，结尾揭示谜底。
我会仿写
1 猜猜他是谁
我有一个好朋友，他可可爱了。他长着一
张（ ）脸，（ ）的眼睛,（ ）的嘴巴。他身
穿（ ）裤,（ ）的上衣，衣服上有（ ）。
作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷
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角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象
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最深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓 住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。
象的地方特写，写出人物的与众不同之处。 本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特
点来写作。
要想让大家猜出 这个人是谁，应 该选择什么样的 人物来写？
要想让大家猜出 这个人是谁，应 该抓住人物的哪 些特点来写呢？
选择的人物应该是 大家熟悉的，还要 有与众不同之处！
要同物要 的 住 的要的出选的最选 人 人 特人选 人择 人 重择 来 物 点物择 来爱 来 要外 写 外 。的性 写好 写 的貌 。 貌格 ，性和 ， 爱有 注 最有 注格他 要 好特 意 突特 意特人 写 。点 抓 出色 突征不 人。
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人 读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一 对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。
2.抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为主要从哪 些方面来写？
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
3.抓爱好，表情感。
要让人猜出他是 谁，写好人物的 爱好很重要。
应该抓人物最主要 的爱好，能突出人 物的特点，表达积 极向上的情感。
如何写人 物的爱好？
示例：
动作
这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠
地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他
告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常
恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，
你说他的性格怪不怪！
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……