从力的本质出发对力进行归类

《综合知识》试题

2008年吉林省公务员录用考试《综合知识》试题（内部专用）满分：100分时间：60分钟注意事项： 1.在作答前，考生按要求在机读答题卡上填写、填涂自己的姓名、准考证号等信息； 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案，作答在题本上的一律无效； 3.考试结束后，将题本和答题卡一并交回。一、单项选择题(共30分) 下列各题备选答案中，只有一个是最符合题意的，请将其选出，并在答题卡上将对应题号后的字母涂黑。(每小题1分) 1、2007年，吉林省国民经济实现了又好又快的发展。初步核算，全省实现地区生产总值5226.08亿元，按常住人口计算，当年人均GDP达到（B ） A．18125元 B.19168元 C. 21256元 D.15687元 2、一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的，从因果关系来看，这是( C )。 A．异因同果B．同因异果 C．多因一果D．一因多果 3、.市场机制作用得到充分发挥的前提是( C )。 A.政府放弃宏观控制 B.政府加强宏观调控 C.完备、统一的市场体系 D.计划与市场相结合 4、我国《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”这项规定体现出我国公民的权利和义务具有( A )。 A.一致性 B.矛盾性 C.对立性 D.排斥性5．"人山问樵，人水问渔"，主要包含的哲学道理是( A )。 ①要坚持唯物主义的思想方法②从实际出发 ③要坚持具体问题具体分析的思想方法④要抓住事物的主要矛盾 A．①②③B．②④ C．①③D．①②④ 6．上层建筑对社会发展作用的性质决定于( A )。 A．它所服务的经济基础的性质 B．它是否同自己的经济基础相适合 C．它是否反映统治阶级的利益 D．它是否有利于公有制的巩固和发展 7．在实际工作中坚持唯物主义就是( B )。 A．一切从理论出发B．不唯上，不唯书，只唯实 C．使主观意志得到发现D．调和主观思想和客观实际 8．学生王某到超市购买小食品，该超市保安人员怀疑他偷拿了东西而强行对其搜身。对保安人员这种行为正确的看法是( D )。

创造力理论---第三、四讲-创造力的理论

目录 1. Guilford 和Torrance的创造力理论（流畅、变通、独特性） 2.Amabile（画画的喜爱和压抑后的痛苦舍弃、化学专业的转入社会心理学-动机）的三因素模型理论 3. Sternberg创造力的投资理论 4.Csikzentmihalyi（1996）的系统观点 5.Kris初级和次级过程理论 6.远距离联想理论 7.Eysenck创造性理论 8. Martindale创造性过程理论 Amabile的三因素模型理论 Amabile认为，创造性产品的产生包含了三种重要元素 –完成任务的动机(task motivation) –与专业相关的技能(domain-relevant skills) 一般技能（读听写） –与创造力相关的技能(creativity-relevant skills) 个体在“能做” (can do)和“愿意做” (will do) 之间存在差别 –“能做”决定于专业技能和创造技能的水平 –“愿意做”则决定于后两种技能水平与内部动机状态的结合创造力产生的五个阶段 –问题或任务的确认、准备、概括答案、使答案有效化与交流、结果输出. 创造力的投资理论（1） Investment Theory of Creativity－ Sternberg 小学智力测试不好，因为太紧张了，5年级重新做放松成绩好，图书馆借智力测验量表，给同学做，出现问题没收，后自己编制测验，但是还是对智力测验非常反感。该理论认为，有创造性的人就像一名好投资者，遵循低买高卖的原则。 –“低买”意味着专注于这样的想法或观念（idea）：它们虽然被大多数人视为不合时宜，甚至愚蠢的，但它却有极大的发展潜力。 –“高卖”意味着创造者试图使其他人肯定这些思想的价值, 并最终得到普遍的承认。创造者试图使其他人肯定自己思想的价值, 然后以高价卖出；同时，他们自己则继续前进，寻找下一个不平凡的想法。创造力的投资理论（2） Investment Theory of Creativity － Sternberg 创造力由6个基本元素构成的： –智力：综合能力、分析能力、实践能力 –知识：晶体智力 –思维风格：场独立性和场依存性 –人格：独立，敢于接受挑战 –动机：持久坚定 –环境：自由，宽容创造力的投资理论（3） Investment Theory of Creativity －Sternberg 智力－创造力的关键 –综合（synthetic）能力：用以产生新颖的、高质量的、适用于任务的观点的能力。 –分析（analytical）能力：判断自己的想法有无价值、决定哪种想法值得继续干下去，并对这种想法进行优缺点评估的能力 –实践（practical）能力：将智力技能运用于日常生活的各方面的能力。如何推销自己的想法和观点。创新+分析选择+运用创造力的投资理论（4） Investment Theory of Creativity － Sternberg 知识－双刃剑 –为了提升所在领域的现有知识水平，不仅需要具备和了解所从事领域的知识，甚至要利用自身已有的知识对该领域已有的思想观念提出反对意见。 –已有的知识会成为阻碍创造力发展的枷锁，产生思维定势的现象。(不固着与原有的知识，难以突破。) 创造力的投资理论（5） Investment Theory of Creativity － Sternberg –思维风格：个体更愿意依靠自己的选择，用新方法来思考问题，而不是人云亦云。 –人格：采用独立思考的思维风格者，具有挑战公众的人格特征 –动机：持久而坚定的动机，突破阻碍创造力实现的障碍。

2018版江苏省物理高考练习：必修1 第六讲力三个基本力含答案

第六讲力三个基本力 1. 探月过程时，把一块矿石从月球运到地球，则矿石所受重力及其质量( ) A. 重力变小，质量变大 B. 重力变大，质量变大 C. 重力不变，质量不变 D. 重力变大，质量不变 2. (2018届徐州学业水平模拟)把一个薄板状物体悬挂起来，静止时如图所示．则对于此薄板状物体所受重力的理解，下列说法正确的是( ) A. 重力就是地球对物体的引力 B. 重力大小和物体运动状态有关 C. 重力的方向总是指向地心的 D. 薄板的重心一定在直线AB上 3. (2018届盐城学业水平模拟)小明用力推箱子，增大推力后，箱子被向前推出，如图所示．木箱向前运动过程中( ) A. 不受摩擦力 B. 受到静摩擦力 C. 受到滑动摩擦力 D. 受到最大静摩擦力 4. (2018届南京学业水平模拟)关于滑动摩擦力，下列说法正确的是( ) A. 两物体间有滑动摩擦力，两物体间就一定有弹力 B. 两物体间有滑动摩擦力，两物体就一定都是运动的

C. 两物体间有弹力且运动，两物体间就一定有滑动摩擦力 D. 两物体间有相对运动，两物体间就一定有滑动摩擦力 5. (2018届无锡学业水平模拟)一物体放在粗糙水平面上，用大小相等的力F按下图所示的四种方式分别作用在该物体上，物体始终处于静止状态，其中物体对水平面压力最大的情形是( ) A B C D 6. (2018届徐州学业水平模拟)如图所示，在力F的作用下，使同一桌子沿粗糙的水平面运动，其中桌子所受摩擦力最小的是( ) A B C D 7. (2018届宿迁学业水平模拟)如图所示，劲度系数为k的轻弹簧，上端固定在天花板上，下端悬挂小球，小球处于静止状态时弹簧的伸长量为Δl(弹性限度内)，则小球所受重力的大小为( ) A. Δl B. kΔl C. k Δl D. Δl k 8. (2017届镇江学业水平模拟)如图所示，在研究摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉一个放在水平板上的木块，部分实验数据记录见表. 则实验中木块受到的( )

创造力结构理论

创造力结构理论一、创造力的定义自古以来，创造力始终是有关人类精神现象的探讨中一个最热门的话题之一。到目前为止关于创造力还没有较为统一的定义，但是现在被大家较普遍接受的定义是：创造力即根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、具有社会价值或个人价值的精神或物质产品的能力或特征。二、创造力的本质关于创造力的本质，有史以来有许多不同的看法。现代心理学领域中，对创造力最具代表性的，有以下四种看法：精神分析党派的心理学家们认为，创造过程是自我控制被放松的状态下，前意识（介于意与潜意识之间的精神活动）中的观念自由组合、自发释放的过程。在这个过程中，个体回归于幻想，并把幻想与问题解决结合起来，新观念通过自由表达就产生了。在这派心理学家中，弗洛伊德强调无意识在创造力中的作用；荣格将创造性的艺术看成是个体在不受意识控制的情况下，对集体无意识的改造。人本主义心理学家认为创造力是与自我实现相联系的人格特征。马斯洛认为，自我实现的创造力来源于人格，表现于日常生活之中，是人生来就具备的潜能，在后天一定的环境中得到开发。这派心理学家认为，提高个体创造力的途径主要是诱导个体产生更多的创造性自我知觉，或改善环境，使环境有利于个体创造力的表达。

认知派心理学家认为创造力是人的头脑对情景的一种完美经验的组织以及完善、灵活的认知结构。格式塔心理学家把创造过程分为四个阶段：（1）准备（收集信息）；（2）孕育（让观念在头脑中自由联结）；（3）明朗（以顿悟方式产生解决问题的思路）；（4）验证（检验解决的正确性、有效性）；吉尔福特强调创造力是一种心理能力，来源于具有流畅性、灵活性和独创性三个重要特征的发散思维。斯腾伯格提出创造力的三维模型理论，认为创造力由智力维度、智力方式维度、人格维度构成。一些研究大脑半球功能特化的心理学家强调大脑右半球是创造力的物质基础，创造过程依赖于通过胼胝体实现的大脑两半球机能联合。一些专家认为，传统教育教学活动过分强调了辐合思维，重左脑、轻右脑。他们建议：以通过延迟判断（不急于评判学生作业的对与错）、创造和谐人际关系、刺激潜伏期（引发思索），并通过生物反馈、默想以及放松等技术，帮助学生增强右脑功能。从上述有关创造力本质的不同理论中，我们可以看出存在于其中的一些共同点：（1）教学应创设有利于消除创造性思维障碍的各种条件；（2）让学生了解自己观念的价值所在；（3）延迟判断；（4）训练思维的灵活性；（5）不断激发创造性行为。三、创造力的结构经历了半个多世纪的创造力研究之后，人们越来越明确地认识到创造力绝非一种单一能力，而是能力与其他方面的复合。人们逐渐放弃了那种“单维创造论”，渐渐地构建起了创造力系统观，使得创造力研究向

网络影响力分析

每个人都有自己的网络影响力乐荐网络的miujia网络影响力分析工具通过分析社交网络的用户行为：如用户产生的内容、关注的人、与朋友互动的情况，构建用户的个人影响力档案。通过档案你可以了解自己关注的领域和兴趣情况，更可以知道你在社交网络平台的表现。 μ指数分析主要参考的数据有：微博内容、活跃情况、是否已认证、粉丝数量/质量、转发数量/质量、被@的数量/质量、评论的数量/质量、相互关注比例、受众范围等等，通过一系列的算法计算出一个人的综合影响力指数。 1、什么是微博影响力衡量一个微博账号每天在微博江湖中影响力大小的数字，它可以通过您的发微博情况、被评论、转发的情况以及活跃粉丝的数量来综合评定一个账号的影响力大小。也就是说，粉丝将不再是评价微博的唯一标准。 2、影响力是由那几种指标构成影响力由活跃度、传播力和覆盖度三大指标构成，这三项指标各自又有着极复杂、精密的科学算法。其中，活跃度代表您每天主动发博、转发评论的有效条数；传播力与您的微博被转发、被评论的有效条数和有效人数相关；覆盖度的高低则取决于您微博的活跃粉丝数的多少。 3、影响力的等级影响力等级不是"粉丝数"说了算，而是告知你只有一个粉丝同样可以笑傲江湖。根据每天影响力变化情况，影响力数值由高到低分为：皇冠、钻石、金牌、银牌和铜牌五个等级。皇冠：影响力≥600 钻石：影响力≥300且＜600 金牌：影响力≥200且＜300 银牌：影响力≥75且＜200 铜牌：影响力＜75 4、如何提高你的影响力 ① 提高活跃度发布高质量博文吸引粉丝、积极转发评论、私信好友聊天提高活跃度 a. 保证每天都登陆，且在线时间较长 b. 每天都要发布高质量博文，来吸引粉丝与我们之间的互动，而转发和评论我们的博文 c. 增加发博文的数量，每天都要发布一定量的博文，可按照自己帐号本身的定位自行制定发布博文的数量 d. 对自己关注的或者是有质量的回复的博文，我们要主动的进行转发与评论，要增加帐号本身与粉丝之间的互动，例如说对某个热点，在发布微博后，会引起众微博粉丝的共鸣，我们可以从回复当中筛选出一些有质量的博文进行回复，加强与粉丝之间的互动。

自然界中的四种基本相互作用

自然界中四种基本相互作用的研究学院物理工程学院专业物理学学号11111111111111 姓名xxxxxxxxx

目录摘要 (1) 关键词 (1) 引言 (1) 1粒子理论下的4种基本相互作用 (1) 1.1两种长程力——引力和电磁力 (1) 1.2两种短程力——弱核力和强核力 (2) 2统一理论的思想基础 (2) 3粒子理论下的统一 (2) 4爱因斯坦对统一理论的构思 (3) 展望 (4) 参考文献 (4)

自然界中四种基本相互作用的研究摘要：人们发现微观粒子之间仅存在四种相互作用力，它们是万有引力、电磁力、强相互作用力、弱相互作用力。宇宙间所有现象都可以用这四种作用力来解释。进一步研究四种作用力之间联系与统一，寻找能统一说明四种相互作用力的理论——大统一理论。本文从两种不同的角度—粒子理论和场理论,浅析对大统一理论的认识,进而认识自然规律的统一性。关键词：大统一理论;自然力;物质粒子;传递力拉子;四种基本力引言：早在20世纪20年代，著名物理学家爱因斯坦就致力于寻找一种统一的理论来解释所有相互作用，也可以说是解释一切物理现象，因为他认为自然科学中“统一”的概念或许是一个最基本的法则。甚至可说在爱因斯坦的哲学中，“统一”的概念根深蒂固，他深信“自然界应当满足简单性原则”。从30年代提出相对论后不久，爱因斯坦就着手研究“大统一理论”，试图通过“弱作用，磁场，强作用”的统一思维来简单的解释宇宙，进一步将当时已发现的四种相互作用统一到一个理论框架下，从而找到这四种相互作用产生的根源。这一工作一直到他1955年逝世为止，并几乎耗尽了他后半生的精力，而且统一思维与当时物理学界的主流思想不符，以致于一些科学史学家断言这是爱因斯坦的一大失误。 17世纪,牛顿在研究宇宙行星运动规律时,把行星绕太阳、月球绕地球、太阳系绕银河的运动,以及地球对其上面物体间的吸引统称为一种力的作用,称为万有引力,并得到万有引力定律。正是由于这种力的作用,使得宇宙间各天体组成了和谐的大家庭。 19世纪下半叶,麦克斯韦成功地把电现象和磁现象统一起来,指出了电力和磁力是本质上相同的力,并得到了著名的麦克斯韦方程组,证明了光就是二者统一的一种表现形式。众所周知,宇宙中的一切物质都在做变速运动,无论这种变速运动是什么样的形式,都与力密切相关。因为支配物质行为的就是力。因此,要想最大限度地统一自然规律的描述,就必须把各种形式的力统一为一种力在各种不同条件下的表现。经过物理学家们近100年的艰苦努力,包括理论上的探究、实验上的摸索和验证,在20世纪中后期已将自然界各种不同的相互作用力统一为4种自然力:引力、电磁力、弱核力和强核力。余下的工作就是如何将这4种力进一步统一。粒子理论的不断发展和爱因斯坦晚年的大胆构思为建立大统一打下了良好的基础。 1粒子理论下的4种基本相互作用目前,人们从粒子论中已经认识到,一切能观察到的物质是由4种基本粒子组成的(并非最小粒子):2种重子,即质子(p)和中子(n);2种轻子,即电子(e)和中微子(ν),它们相互接近时,其行为是由以上4种自然力支配着。粒子论指出,组成物质的基本粒子之间不会直接发生力的作用,而是通过发射和吸收传递力粒子而产生通常称之为力的效应的。物质粒子发射出传递力粒子而产生反弹,传递力粒子与加外物质粒子碰撞而被吸收,这样一发一收,即两个物质粒子由交换传递力而使其速度发生改变,如同它们之间产生了力的作用。 1.1两种长程力——引力和电磁力当物质粒子发射的传递力粒子质量为零时,则在大距离上可以进行交换,称为长程力。

影响力

什么是影响力影响力的本质是什么一般认为，影响力是指用一种为别人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力。比如，当一位企业的主管能够让不断抵抗、充满敌意的员工心悦诚服地接受并积极参与团队所分配的任务时，这位主管就是在施展其影响力。甚至我们自己的朋友或家人也会在不知不觉地把影响力用到我们的身上。当一位母亲让自己那原本散漫怠惰、抱怨不休的女儿快快乐乐地做家务时，这位母亲也是在发挥其影响力。假如本书能够对您有所启发，那说明我对您也发挥了影响力，不是吗我们每个人都是影响者和被影响者，影响力在我们与任何人相处的过程中都要用到。有人说，影响力本质上是一种控制力。更准确地说，影响力应是一种让人乐于接受的控制力。比如，恋爱中的男女愿意为对方甘之如饴地付出，此时情人对自己的影响力是巨大的。当然，假如你拿出一把枪，顶住一个人的脑袋，那个人会很听话地把他的手机或者钱包交给你；假如你用鞭子恐吓一个小孩子去为你做事，他也会照办。但这些都是愚笨的方法，都会引起极端不利的反应，与影响力的本质精神是背道而驰的。《财富》杂志将影响力定义为影响别人行动的能力，涉及范围从一个公司、一个行业、国家经济甚至全球经济。我们不得不承认，影响力更是一种实力。如何提升影响力本书将由表及里、由现象到本质地与您一起探讨。 ·查看全部>> , 精彩书摘第一章这是一个两分钟的世界这是一个两分钟的世界，你只有一分钟展示给人们你是谁，另一分钟让他们譬欢你。——罗伯特·庞德形象意味着一切。——安德烈·阿加西（佳能广告语）人们常说：“不要以书的封面来判断其内容”，但是，全世界的人都是尊先以书的封面来判断其内容，包括你和我。我们不可能读完一本书后再决定是否去买它。人际间的第一印象也是如此，往往几分钟就会形成偏见。第一印象犹如童贞第一印象是人际交往中非常重要的一环，因为它是在对其人一无所知的情况下获得的，故嵌入大脑的程度较深；并且它对今后输入的关于此人的信息，将产生不可忽视的作用。别人会根据我们的“封面”来判断我们所包含的内容；我们也通过观察别人的外表，包括长相、身材、肤色、发质、服装、言语、声调、动作等等来判断他们。我们常听人讲：“一看就知道他是一个……的人”，这就是第一印象。这所谓“一看”，无非只有几秒钟时间。第一印象在人的社会活动中起着太大的作用，但常常被人们忽视，如果你不想丢失任何成功的机会，别忘记第一印象的作用。在心理学上，第一印象被称为“首因效应”，无论它是正确还是错误的。大部分人依赖于第一印象的信息，这种第一印象的形成对于日后的决定起着非常大的作用。第一印象就是效率，是经济效益。它比第二印象、第三印象和日后的了解更重要。第一印象是决定人们是否能继续交往的关键。心理学家研究发现，人们的第一印象的形成是非常短暂的，有人认为是在见面的前40秒钟形成的，有人甚至认为只有2秒钟。在现实生活中，有时这几秒钟就可以决定一个人的命运。因为在生活节奏如同飞快奔驰的列车的现代化社会，很少有人会愿意花更多时间去了解、证实一个留给他不美好的第一印象的人。人与人之间能否建立良好的友情，能否建立信任与合作，第一关就在于初次见面，必须好好表现才有下一次机会。第一印象只有一次，无法重来。不可能因身体不适，情绪欠佳而宣布改期。所以，有人打趣地说：第一印

创造力开发的基本原理

创造力开发的基本原理创造力开发的基本原理四大基本原理：陌生原理、进攻原理、开放原理和辩证原理 1）陌生原理所谓陌生原理，是指创造者必须把周围的一切事物都当成不熟悉的事物来看待，尽量保持探索客观世界的好奇心和认识客观世界的新鲜感。陌生原理的作用。（1）破除思维定势。陌生原理的作用首先在于摆脱习惯性思维的束缚，破除思维定势。以X射线的发现为例。现代物理学以X射线的发现为突破口，揭开了向微观世界进军的序幕。X射线是凭借一种高真空放电管——克鲁克斯管才得以发现的，但这一历史使命并没有由克鲁克斯本人来完成。1895年，德国物理学家伦琴为了观察冷光现象，在暗室里把克鲁克斯管置于纸盒中通电。他忽然发现纸盒外的一块荧光板也发光了，接着又发现通电的克鲁克斯管还能使包在黑纸中的照相底片感光。伦琴敏锐地带着疑问去考察这一陌生现象，有效地进行了思维的扩散，并假设有可能存在一种特殊射线。经过反复实验，这种特殊的射线终于被发现了，后来人称X射线或伦琴射线。伦琴的发现震动了世界，也震动了克鲁克斯。后者曾多次观察自己设计的高真空放电管使胶片感光的现象，由于自以为熟悉而归之于偶然，结果当然无法摆脱习惯性思维的束缚，失去了一次获取重大创造性成的机会。克鲁克斯的教训值得认真记取。（2）增强思维活力。陌生原理也能调动人们思维的积极性，促进思维活动，增强思维的活力。人们通过思维获取的成果是继续进行思维活动的一种动力。思维的收获越大，开展思维活动的积极性就越高。如果认为切都已司空见惯，总是用老眼光去看待客观世界，感觉器官就会受到抑制而麻木不仁。这样就很难有新的发现和新的收获。实际上，任何事物都是不同矛盾方面的对立统一，再熟悉的事物中都包含着不熟悉的因素。如果能够多角度地观察，多渠道地思考，保持对周围事物的新鲜感，保持思维的活跃性，就能不断有所发现，有所收获，从而促进创造性思维和创造能力的开发。贯彻陌生原理的途径。（1）首先要努力探索陌生的新领域。对于每个人的头脑来说，陌生的新领域好像一张白纸，没有先人为主的经验干扰，可以画出最

《影响力的本质》读后感范文

《影响力的本质》读后感范文这本书是一本教我们如何做人的书，它跟一般的光是说大道理的书不一样，因为书里面教我们的方法都是现实生活中经常可以用到的一些技巧，所以这也是一本帮助人们解决人际关系中的日常生活问题的书。这本书给我留下的印象最深刻的问题是：如何让别人喜欢你？那现在就让我们来谈一下如何让别人喜欢你？书里面谈到，要想别人喜欢你，首先你要对别人产生兴趣。如果你时刻关心别人，对别人发生兴趣，在两个月的时间里所交的朋友，要比只想让别人关心你，对你发生兴趣，在两年的时间里能交到的朋友更多。然而，我们都知道，有人终身的错误，就是只想别人关心他，对他发生兴趣。阿得勒曾经说过：一个不关心别人，对别人不感兴趣的人，他的生活必然遭受重大的阻碍和困难，同时会替别人带来极大的损害与困扰，所有人类的失败，都是由于这些人才发生的。所以，要别人对我们发生兴趣，我们就先要对别人发生兴趣。使别人喜欢你的第二规则是微笑。一个人的行动，比他所说的话，更有说服力。而人们脸上的微笑，就在表示：“我喜欢你，你使我快乐，我非常高兴见到你。”对于这条规则，我深有体会。因为舍友就常常在我耳边说，她觉得这个女孩子很好看，我说我怎么就不觉得啊，然后她就会说：我很喜欢她的微笑，她笑起来很好看。所以每次听到舍友这样说，我都深深体会到笑容真的会让别人喜欢上你。使别人喜欢你的第三规则是：你要记住所接触的每一个人的姓名。

对那些才见过一两次，不用太熟的人，假如你下次见面能清楚记得他名字的话，他对你的印象一定会很好，因为你让别人觉得你很重视他，很尊重他。使别人喜欢你的第四规则是：做一个善于静听的人，鼓励别人多谈谈他们自己。需要记住：跟你说话的人，对他自己来说，他的需要、他的'问题，比你的问题要重要上百倍。他关注自己头上一个小疮，比关注一场大地震还要认真。使别人喜欢你的第五规则是：谈论别人感兴趣的事。用我自己的事作为一个例子吧。初中时有个男生很喜欢打电话给我跟我聊天，可是我觉得跟他没什么话题，因为他每次跟我谈论的事情就是一些我压根不感兴趣的事情，不是说学习就是说一些很深奥的东西，结果人家现在去了北大，不过那又怎样，话不投机半句多嘛。其实我很不喜欢跟他聊天的，可是大家是朋友，不好意思跟他说。所以谈论别人感兴趣的事情也不失为一个让别人喜欢你的好方法哦。使别人喜欢你的第六规则是：使别人感觉到他的重要——必须真诚地这样做。其实刚刚说的第三规则也算是这个规则的一种具体做法。假如有两个人要跟你交朋友，一个表现出觉得你很重要，另一个让你感觉到他对你抱着无所谓的态度，那么你会想要跟谁交朋友呢？答案显而易见，正常人肯定会跟觉得你很重要的人交朋友吧。学了那么多让别人喜欢自己的技巧，我会把它们一一应用到我的日常人际交往的生活中的，其实有一些我觉得自己已经可以做到了，比如第五规则，我也不喜欢跟别人谈论他们不喜欢的话题。其他规则

创造力研究的回顾与前瞻

创造力研究的回顾与前瞻 Ξ 张景焕1　林崇德ΞΞ2　金盛华2 (1山东师范大学心理系,济南,250014)(2北京师范大学心理学院,北京,100875) 摘　要　从研究思路、研究方法两个方面对创造力的研究进行了回顾,认为已有研究主要是沿着横断研究和纵向研究两条路线进行的;研究方法主要有传记法、实验法、心理测量法、计算机模拟研究和跨文化研究。在对历史和现状做出简要评价的基础上,总结了创造力研究的一些新的发展趋势,认为创造认知机制与社会机制的结合,以及实验的与更具生态效度的研究结合将为揭开人类的创造之谜提供新的可能性。关键词:创造力　生态效度　综合化研究创造力对于社会经济发展意义重大,所以关于创造力的研究很早就受到关注。正是由于人的这种特征极其重要又高度复杂,因而引起了无数研究者的兴趣,并在研究中提出自己的观点,所以创造力研究呈现一种异常复杂的局面。本文将从研究思路、研究方法、研究发展趋势三个方面对这一问题加以考察。 1　研究思路创造力的研究总的说来是沿着两条路线进行的:横断研究和纵向研究。横断研究的思路阐述的是创造者的个体差异;纵向研究将注意力集中于创造力的毕生发展和变化方面。1.1　创造力的横断研究创造力的横断研究有两种形式,一种是对取得了无可置疑是创造性成就的人的研究,另一种形式是对普通人进行的创造力测量。Mac K innon 主持进行的研究是第一种研究方式的代表。他们运用自我评估以及多种情境中观察到的表现对各个领域的创造人才进行包括智力、人格在内的多种特征的评价。近期的研究有Feist 运用大五人格量表与加利福尼亚心理问卷对创造性科学家的研究[1]以及王极盛用自评法对28位学部委员和127位一般科学工作者的调查研究[2],这些研究通过描述和比较得出创造者所具有的心理品质。横断研究中最常见的是对普通人(大学生或中小学生)的研究,这种研究方式的一个基本假设是:每个人都有创造力,它在个体身上呈连续发展的状态。这类研究大多数是根据测验分数的高低找到在统计学意义上的高创造力者与低创造力者,然后通过描述与比较发现高创造力者的特征;通过相关与回归分析,发现或验证与高创造力密切联系的心理特征。1.2　创造力的毕生发展研究创造力的纵向研究主要集中于创造力的毕生发展方面。研究主要集中于创造能力的获得与创造潜能的实现以及创造力的发展阶段三个方面。在创造能力的获得方面,研究集中于考察那些有助于创造人格发展的家庭环境和氛围、受教育经历及表现方面。研究发现,多样性的经验有助于弱化社会常规的限制;挑战性的经验有助于强化在困难面前的坚持性[3]。这些研究一般是运用历史测量学的方法,对从传记中获得的大量数据进行精细分析。在创造潜能的实现方面,研究者关注的是创造者的创造过程,关心创造力怎样在一个人的职业生涯中显现出来。例如,Gruber 等运用系统进化方法对创造者的研究,G ardener 等对7个典型的创造者的研究等[4]。认为创造是一个系统的进化过程,创造过程与领域、周围环境以及创造者的情感有关。这类研究研究的个案数量相对较少但深入细致,采用的是从个案研究到直接概括的研究方法。关于创造力的发展阶段的研究相对较少。代表性的成果有G owan 的创造力发展三水平三阶段模型[5],Smolucha 根据维果斯基论文整理与重构的创造性想象的发展模型[6]。Bloom 创造才能发展的三阶段理论[7]。其中,G owan 和Smolucha 的研究是基于理论推断得出的,Bloom 的研究是基于对创造者生命历程的考察。 2　研究方法与研究思路密切联系的是研究方法问题,不同的研究思路会运用不同的研究方法。创造力研究中经典的研究方法是传记法、实验法和心理测量法,较新的研究方法有创造力的计算机模拟研究和跨文化研究等。2.1　创造力的传记研究创造力的传记研究是对确定无疑是创造性的人进行的研究,是人们进行创造力研究最早使用的方法。关于创造人才与创造力的传记研究可以追溯到1869年高尔顿的研究。此后,传记研究沿着两条路线前进,一种是聚焦于创造性成果产生的研究历程,着重考察创造性人才创造性观点的产生;另一种对历史人物的传记资料进行定量分析,以检视创造人才的成长规律。前一种方法以Gruber 和他的同事首创的系统进化方法为代表,致力于在深层次上揭示出创造者在创造过程中是如何工作的。后一种方法以Simonton 首创的 ΞΞΞ通讯作者:林崇德。E 2mail :linchongde @https://www.360docs.net/doc/0518072539.html, 本课题是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“创新人才与教育创新研究”(课题编号为03J ZD0034)的一部分。本研究得到“泰山学者建设工程专项经费”资助。心理科学　Psychological Science 2007,30(4):995-997995

自然界的四种基本力

自然界的四种基本力力是自然科学理论大厦的基石;力的发现和力学理论的建立，是自然科学从幼稚走向成熟的重要标志。在牛顿以前，古希腊科学家解释自然现象的理论框架是"和谐"。譬如，地球为什么是球形的?行星为什么作圆周运动?他们认为，球形和圆周运动最匀称、最饱满、最稳定，即最和谐。所以，找到了和谐，也就找到了满意的答案。在牛顿以后，科学家则用力的框架代替了和谐框架。今天，科学家对自然现象的解释就是致力于寻找隐藏在现象背后的作用力，找到了作用力，也就等于找到了现象存在的原因。显然，力的框架与和谐的框架相比具有明显的优越性。它不仅可以精确地解释许多以前无法解决的难题，而且还能准确地预见许多自然现象。今天，当我们用力的观点考察世界时发现，在自然界中，物质的运动无不受力的支配。无论是物理运动、机械运动、化学运动，还是生物运动，都离不开力的作用。强相互作用力、弱相互作用力、电磁力和万有引力支配着宇宙的一切运动。同时，正如科学家们所言，科学理论的诠释之箭只有指向力学才是最基本的、最令人信服的。因此，从研究各种自然力开始，并着手寻找它在生物系统和社会系统中的可能表现形式，就有可能找到物质系统与生物系统和社会系统之间的某种联系，发现存在于生物系统和社会系统中的新的作用力。倘若如此，社会科学就有可能如同自然科学一样有一个坚实的基石，并最终实现与自然科学的联姻或统一。从原子到美洲豹，从细菌到你我他，从鲜花到牛粪尿，从爱因斯坦的大脑到花岗岩，所有这些存在物虽然表现出的结构、形态和运动各不相同，但是从本质上讲，它们都是由自然界四种基本作用力所编制的"实体"。因此，五彩缤纷的世界背后，蕴藏着一种令人难以置信的简单韵律～

创造力理论第三、四讲创造力的理论

创造力理论第三讲目录 1. Guilford 和Torrance的创造力理论（流畅、变通、独特性） 2. Amabile（画画的喜爱和压抑后的痛苦舍弃、化学专业的转入社会心理学-动机）的三因素模型理论 3. Sternberg创造力的投资理论 4. Csikzentmihalyi（1996）的系统观点 5. Kris初级和次级过程理论 6. 远距离联想理论 7. Eysenck创造性理论 8. Martindale创造性过程理论 Amabile的三因素模型理论 Amabile认为，创造性产品的产生包含了三种重要元素– 完成任务的动机(task motivation) – 与专业相关的技能(domain-relevant skills) 一般技能（读听写） – 与创造力相关的技能(creativity-relevant skills) 个体在“能做” (can do)和“愿意做” (will do)之间存在差别– “能做”决定于专业技能和创造技能的水平 – “愿意做”则决定于后两种技能水平与内部动机状态的结合创造力产生的五个阶段 –问题或任务的确认、准备、概括答案、使答案有效化与交流、结果输出. 创造力的投资理论（1） Investment Theory of Creativity－Sternberg 小学智力测试不好，因为太紧张了，5年级重新做放松成绩好，图书馆借智力测验量表，给同学做，出现问题没收，后自己编制测验，但是还是对智力测验非常反感。该理论认为，有创造性的人就像一名好投资者，遵循低买高卖的原则。 –“低买”意味着专注于这样的想法或观念（idea）：它们虽然被大多数人视为不合时宜，甚至愚蠢的，但它却有极大的发展潜力。 –“高卖”意味着创造者试图使其他人肯定这些思想的价值, 并最终得到普遍的承认。

《影响力的本质》读书心得

《影响力的本质》读书心得卡耐基的《影响力的本质》造了人类出版史的奇迹，是销量仅次于《圣经》的世界第一畅销书，本书是名副其实的成人培训第一品牌书，被全世界各类企业、网络、营销公司、公司和各种机构作为培训必读书。今天学识网小编整理了《影响力的本质》，希望对你有帮助。《影响力的本质》篇一卡耐基一直是我所仰慕的级演讲大师，如果没有看过《影响力的本质》这本书，根本无法理解他的原来经历那么多的挫折。常羡慕为什么的人格魅力如此之强，原来都是在克服困境中成长起来的，决非一个幸运便能创下一个天空。贫穷并不可怕，可怕的是失去追求梦想的野心和动力。人生按年龄分大概可分为少年、中年、老年，卡耐基的少年虽然顽皮却也是辛酸的，贫困生活，经历曲折。家中因为洪水而没了丰收不得不迁移，母亲过世的打击，失恋的痛苦，贫困受到嘲笑的自卑。他是一位早熟的少年，学院的演讲屡屡失败，可是他不断的练习，失败灰心笼罩着他的心灵，但也正是顽强不息的奋斗精神终于能够在学院的比赛中屡屡获胜。我自觉拿自己已走过的短短人生路与卡耐基的同一时期作比较。我们的童年是快乐的，无忧无虑的生活，到了少年拥有良好的环境，可惜却不好学，父母的庇荫而无大磕大碰的走到了大学时代。看吧，卡耐基此时都在做什么了，一颗不甘平庸的心，一颗高贵的心，一种实实在在的行动和决心，他比我们成熟多了。卡耐基的童年既有欢乐，也有忧郁，正如我们每个人的童年一样。所以，卡耐基后来的成名并不是因为他的童年比我们优越，而是卡耐基顽强地从童年的忧郁中走向未来，走向成功。

常想我们也要创业，要有好的环境要有足够多的资金，要有良好的机遇。这很完美的景遇想必不会出现。什么叫做白手起家?靠的是运作能力，市场靠的是创造，资金资本几乎没有。卡耐基主动开办演讲培训班是种对事业的热爱，并没有纯碎为来赚钱更希望能够帮助更多人能够通过演讲培训后拥有更好的发展优势。演讲培训不断扩展后遭到诸多非难，人们的批评和怀疑没有阻止卡耐基前进的步伐，影响力的不断扩大甚至引起了总统的关注。《影响力的本质》在美国经济萧条时期竟然还能销量超过一千万本，帮助了许多失业灰心的人们找回往日的激情，勇敢奋进的精神大概就是这时候开始成为美国的。《人性的弱点》、《人性的优点》至今还被人奉为关于人际关系的经典。卡耐基的眼光描向了国际，希望更多人能够获得成功。因为他理想的伟大才在就了卡耐基的伟大。不管你是个怎样伟大的人，你真正的生活都离不开朋友的支持，成功的背后是许多的辛酸痛楚的总结。卡耐基有三个挚友帮助他支持他令他的事业达到了顶峰，他的命运和林肯极为相似，所以他写了一本关于林肯一生的书籍。林肯是他的榜样，那我们的榜样又是什么?也许我们在确立了理想的同时也该以哪位伟人为榜样，而杰克?伟尔奇是我最为崇拜的商界奇人。没有朋友的人是最孤独的，我视朋友为手足，没有朋友的日子难以想象。在你困难的时候，没有人愿意帮你;在你苦闷的时候，没有人听你倾诉;在你迷茫的时候，没有人为你指点谜津。真正的朋友是永远的。卡耐基先生遇到最大的挫折是什么?我想是恋爱和婚姻。他曾几度失恋，几度伤心欲绝。第一次婚姻，几乎摧毁了卡耐基。女人唠叨抱怨的缺点令他一度失去勇气。原来男人真正想从女人那里得到的是鼓励。终于离婚，后来有了第二次婚姻，这次却无比幸福，直到卡耐基去世。这段时间，卡耐基从自己的失败教训中总结出婚姻融洽的原则，由于夫人的鼓励和支持，卡耐基的事业再次攀上高峰，奠定了国际级演讲大师，人际关系大师的地位。人世沧桑，我们所需要的是气魄和胆识，勇气和信心去战胜一切困难。《影响力的本质》读书心得《影响力的本质》读书心得篇二卡耐基的《影响力的本质》造了人类出版史的奇迹，是销量仅次于《圣经》的世界第一畅销书，本书是名副其实的成人培训第一品牌书，被全世界各类企业、网络、营销公司、保险公司和各种机构作为培训必读书。读完此书后，我感觉自己的精神得到了一个升华，深有感悟，带给了我巨大的信心和力量，甚至影响了我的行为和生活态度。

从物理学的发展看创造性思维是科学的本质精神

从物理学的发展看创造性思维是科学的本质精神 xhlm 发布于2007-06-14 15:26 Tags: - 我们可以认为，创造性思维创造了科学，推动了科学，发展了科学，推动了人类文明的前进。以物理学为例，一部物理学史，就是创造思维的结晶史。一、从伽利略谈起传统的认识是，伽利略是实验物理的奠基人。作者认为，伽利略实在是真正意义上的物理学的发端者。所谓“物理”，是物质运动之理和物质结构之理，重在一个“理”字。这个“理”，是人们探求出来的，归纳出来的。所言物理学是实验科学，说的是实验是求理的手段和证理的工具。它是为“理”而服务的。“理”，是思想的产物，是创造性思维的结果。从这个意义来讨论，我们发现伽利略创造性思维体现了物理学本质精神。为说明问题，不妨拿阿基米德来作一比较。阿基米德是古代的智慧之星，他发现的浮力定律和杠杆定律始终是物理学的入门课题，“假如给我一个支点，我将撬动地球”的设想，闪烁着科学思想的光芒。尽管如此，就此而论，他的这一思想是杠杆定律的自然延伸，应该不属于创造思维的范畴。而伽利略则不然，他构思的理想斜面，是思想的创造，在这个创造的基础上，抽象出惯性定律，推翻了亚里士多德的传世定论。这与杠杆撬地球不同：一是思维创造规律，一是规律引发思维，前者更具物理学精神。伽利略利用双悖归谬的推理思维驳斥重物先于轻物落地的错误，是又一精彩例证。他指出，让轻重两物联合起来下落，按重物先落地的绪论，联合体重于重物就先于重物落地；仍按重物先落地的原则。要减慢重物的下落，因而联合体应后与重物下落。同一前提，引出相悖的结果，显然前提错误。伽利略正是在批驳了亚里士多德的错误结论，才为发现落体定律扫清了障碍。基于上述理由，我们说伽利略不仅是实践探索型的，还是创造思维型的全能科学家。爱因斯坦说的好：“伽利略的发现以及他所利用的科学的推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志这物理学的真正开端……伽利略对科学的贡献就在于毁灭知觉的观点而用新的观点来代替它。这就是伽利略发现的重大意义。二、创造性思维促成了物理学的重大飞跃先说牛顿。牛顿的创造性工作最主要有两方面的意义：一是观念上的，他打破了亚里士多德关于“月上”和“月下”两个世界的划分，认为地球附近物体的下落和月球绕地球运行基于同样的原因。二是他发现了运动定律和万有引力定律，奠定了动力学和天体力学的基础。是牛顿的思想引导人类进入自觉地运用科学武器

《个人影响力塑造》(2天)

个人影响力塑造课程背景：在组织管理中，有五种基本权力：强制性权力—指上对下具有的强制其服从的权力法定性权力—指组织通过规章制度等规定管理中所固有的合法的，法定的权力奖赏性权力—指提供奖金、晋升、表扬、理想的工作安排和其他激励的权力专长性权力—指由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权威性信服力参照性权力—指由个人的品质、魅力、资历、背景等因素构成的吸引力前三种权力统称为“职权性权力”，后两种权力统称为“非职权性权力”。过往由于经济及信息传播不发达，人们思想较为封闭，大多人采用“职权性权力”的发挥自己的影响力。然而随着信互联网时代及新生代的到来，组织管理与协作的思维模式发生巨大变化，“职权性权力”不再万能，迫使人们不断地提高自身影响力水平，主动地去适应不断变化的客观环境。越来越多的人意识到，影响力过程既有权力性影响力，又有非权力性影响力，“非职权性权力”越来越引起重视，相对于“职权性权力”而言，“非职权性权力”更能激发人们的工作能动性，更有助于提高影响效能，比权力性影响力要广泛、稳定、持久得多。本课程从“个人影响力塑造”角度切入讲解影响力，通过大量实战案例分析讲解，帮助学员提升个人魅力及影响力，树立形象，融洽上下级和同事间的关系，从而形成富有凝聚力的组织文化。课程收益： ●掌握五种影响的运用； ●了解自己的影响风格； ●掌握建立个人魅力及影响力的方法。课程时间：2天，6小时/天课程对象：中基层员工课程方式：讲授、案例讲解、视频、分组讨论、体验式学习等课程大纲

导言：影响力认知一、影响力定义 1.什么是影响力 2.发挥个人影响力的误区二、基于职权的影响力 1.强制性权力 2.法定性权力 3.奖赏性权力三、基于非职权的影响力 1.专长性权力 2.参照性权力案例分析：非典案例分析：刘备摔孩子第一讲：影响力秘诀之一：自我管理一、塑造积极心态 1.态度决定一切 2.做一个“菠菜员工” 3.心态的掌握——操之在我案例分析：日立的员工职业化二、自我角色认知 1.我的岗位是什么 2.我的岗位职责是什么 3.我的工作标准和目标是什么 4.公司对我的要求是什么三、提升责任意识 1.缺乏责任意识是团队问题的根源 2.信守责任才能完美团队 3.责任：企业团队精神的核心案例分析：海尔砸冰箱四、自我管理五大原则

环保工程师基础知识辅导：四种基本力

环保工程师基础知识辅导：四种基本力强相互作用力将质子和中子中的夸克束缚在一起，并将原子中的质子和中子束缚在一起。一般认为，称为胶子的一种自旋为1的粒子携带强作用力。它只能与自身以及与夸克相互作用。弱相互作用力（弱核力）制约着放射性现象，并只作用于自旋为1/2的物质粒子，而对诸如光子、引力子等自旋为0、1或2的粒子不起作用。电磁力作用于带电荷的粒子（例如电子和夸克）之间，但不和不带电荷的粒子（例如引力子）相互作用。它比引力强得多：两个电子之间的电磁力比引力大约大10^42倍。不过，共有两种电荷——正电荷和负电荷，同种电荷之间的力是互相排斥的，而异种电荷则互相吸引。引力是万有的，也就是说，每一粒子都因它的质量或能量而感受到引力。引力比其他三种力都弱得多。它是如此之弱，以致于若不是它具有两个特别的性质，我们根本就不可能注意到它。这就是，它会作用到非常大的距离去，并且总是吸引的。 “直到1967年伦敦帝国学院的阿伯达斯·萨拉姆和哈佛的史蒂芬·温伯格提出了弱作用和电磁作用的统一理论后，弱作用才被很好地理解。此举在物理学界所引起的震动，可与100年前马克斯韦统一了电学和磁学并驾齐驱。温伯格——萨拉姆理论认为，除了光子，还存有其他3个自旋为1的被统称作重矢量玻色子的粒子，它们携带弱力。它们叫W+（W正）、W-（W负）和Z0（Z零），每一个具有大约100吉电子伏的质量（1吉电子伏为10亿电子伏）。上述理论体现了称作自发对称破缺的性质。它表明在低能量下一些看起来完全不同的粒子，事实上仅仅同一类型粒子的不同状态。在高能量下所有这些粒子都有相似的行为。这个效应和轮赌盘上的轮赌球的行为相类似。在高能量下（当这轮子转得很快时），这球的行为基本上只有一个方式——即持续地滚动着；但是当轮子慢下来时，球的能量就减少了，最