燃料的家庭教案
人教版(2024新版)九年级上册化学：第七单元 跨学科实践活动6《调查家用燃料的变迁与》教案教学设计
人教版（2024新版）九年级上册化学：第七单元跨学科实践活动6《调查家用燃料的变迁与合理使用》教案教学设计一、教材分析本节课选自人教版（2024新版）九年级上册化学第七单元“跨学科实践活动6：调查家用燃料的变迁与合理使用”。
教学内容主要包括：1.家用燃料的变迁：介绍我国家用燃料从柴草、煤炭、液化石油气、天然气等不同阶段的发展历程。
2.不同燃料的特性：分析柴草、煤炭、液化石油气、天然气等燃料的化学成分、燃烧产物及对环境的影响。
3.合理使用家用燃料：探讨如何合理选用家用燃料，提高燃料利用效率，减少环境污染。
4.调查实践活动：组织学生进行实地调查，了解家用燃料在当地的变迁及使用情况，培养学生实践能力和环保意识。
本节课旨在帮助学生了解家用燃料的变迁，认识燃料使用对环境的影响，增强合理使用燃料的意识和能力，培养学生的实践探究能力。
二、教学目标1.科学探究：通过调查家用燃料的变迁，培养学生提出问题、设计方案、实施调查、分析数据等科学探究能力。
2.知识整合：使学生能够将化学知识与实际生活相结合，了解不同燃料的特性和环境影响，提高跨学科知识整合能力。
3.环保意识：培养学生关注家用燃料使用对环境的影响，提高合理使用燃料和节能减排的环保意识。
4.社会责任感：通过调查实践活动，使学生认识到能源变迁对社会发展的重要性，激发学生的社会责任感。
5.科学态度：培养学生对待燃料使用问题的客观、严谨态度，敢于质疑，勇于探究，形成正确的科学价值观。
三、教学重难点教学重点：1.家用燃料的变迁历程及其对环境的影响。
2.合理使用家用燃料的方法及节能减排的措施。
教学难点：1.理解不同燃料的化学成分、燃烧产物及其环境影响。
2.设计并实施有效的调查实践活动，分析调查结果。
四、解决办法及突破策略1.利用多媒体展示家用燃料的变迁历程，结合图表和实例讲解不同燃料的特性和环境影响，加深学生的理解。
2.组织小组讨论，让学生分享家庭中合理使用燃料的经验，引导他们发现并总结节能减排的方法。
初中化学七单元燃料教案
初中化学七单元燃料教案教学目标：1. 了解什么是燃料，认识燃料的种类和特点。
2. 掌握燃料的分类以及燃烧反应的基本知识。
3. 能够分析燃料的利弊，提倡节约能源和环保意识。
教学内容：1. 燃料的概念与种类2. 燃料的分类：固体燃料、液体燃料和气体燃料3. 燃料的燃烧反应4. 燃料的利弊分析教学重点与难点：1. 燃料与能量的关系2. 燃料的燃烧反应的化学方程式3. 提倡环保理念，节约能源教学过程：一、导入新知：通过展示各种不同的燃料，让学生认识燃料的种类及其用途。
二、讲解燃料的分类与特点，引导学生了解不同种类燃料的性质和用途。
三、进行简单的燃烧实验，观察各种燃料的燃烧反应。
四、讲解燃烧反应的化学方程式，让学生理解燃料与氧气的燃烧反应。
五、引导学生讨论燃料的利弊，提倡环保理念和节约能源的重要性。
六、课堂小结并布置作业。
教学方法：1. 演示法：通过实验演示来展示不同燃料的燃烧情况。
2. 讨论法：引导学生展开讨论，探讨燃料的利弊。
3. 案例分析法：通过案例分析来让学生深入理解燃料的重要性。
教学资源：1. 实验器材：燃料样本、点火器、燃烧器等。
2. 课件：包含燃料分类、燃烧反应等知识点。
教学反馈：1. 课堂小测：通过课堂小测来检测学生掌握情况。
2. 学生讨论：通过学生讨论来检查学生对环保理念的理解。
教学延展：1. 燃料的利用与环境保护2. 新能源与传统燃料的比较分析教学总结：通过本节课的学习，学生对燃料的种类及其使用有了更深入的了解，并且能够意识到环保理念的重要性。
希望学生能够将所学知识运用到生活中，提倡节约能源和环保行动。
初中化学七单元燃料教案
初中化学七单元燃料教案1. 知识与技能：（1）了解化石燃料的种类、形成及使用对环境的影响；（2）掌握燃料燃烧的原理，了解燃烧产物的性质；（3）学会合理使用燃料，提高能源利用率。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察燃料的燃烧现象，培养学生的观察能力；（2）运用对比分析方法，探讨不同燃料的燃烧特性；（3）引导学生运用化学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探究的精神；（2）增强学生环保意识，树立可持续发展观念；（3）培养学生节约能源、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 重点：（1）化石燃料的种类、形成及使用对环境的影响；（2）燃料燃烧的原理，燃烧产物的性质；（3）合理使用燃料，提高能源利用率。
2. 难点：（1）燃料燃烧产物的性质及分析；（2）如何设计实验探究不同燃料的燃烧特性；（3）运用化学知识解决实际问题。
三、教学内容与步骤1. 导入新课（1）教师展示化石燃料的图片，引导学生思考：化石燃料是如何形成的？（2）学生回答：化石燃料是由古代生物的遗骸经过长时间的地质作用形成的。
（3）教师总结：化石燃料的的形成需要几十万年到几百万年，是不可再生的能源。
2. 燃料的燃烧原理（1）教师提问：燃料燃烧时发生了什么变化？（2）学生回答：燃料燃烧时，燃料与氧气发生化学反应，产生热量和燃烧产物。
（3）教师讲解：燃料燃烧是一种氧化还原反应，燃烧产物包括二氧化碳、水等。
3. 实验探究不同燃料的燃烧特性（1）教师提出实验任务：比较木材、煤炭、石油三种燃料的燃烧热值。
（2）学生设计实验方案，教师指导实验操作。
（3）学生进行实验，观察并记录实验现象。
（4）教师引导学生分析实验结果，总结不同燃料的燃烧特性。
4. 燃料的综合利用与环境保护（1）教师提问：燃料燃烧对环境有哪些影响？（2）学生回答：燃料燃烧会产生二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等污染物。
（3）教师讲解：燃料的综合利用可以减少环境污染，提高能源利用率。
第七章燃料及其利用教案
第七章燃料及其利⽤教案课题⼀：燃烧与灭⽕⼀、燃烧的条件1、燃烧通常的燃烧是指可燃物跟氧⽓发⽣的⼀种发光、放热的剧烈的氧化反应。
注：但并不是所有的燃烧都有氧⽓参加，如氢⽓可以在氯⽓中燃烧，镁可以在⼆氧化碳中燃烧等等。
2、燃烧的条件可燃物与氧⽓发⽣的发光、放热的剧烈的氧化反应叫燃烧。
燃烧必须同时满⾜三个条件：（1）可燃物；（2）氧⽓（或空⽓）；（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着⽕点）。
（1）燃烧并⾮全部都有氧⽓参加，如Na在氯⽓中的燃烧，氢⽓在氯⽓中的燃烧，所以我们指通常情况。
（2）燃烧、爆炸、⾃燃、缓慢氧化都是氧化反应，都放出热量。
（3）并不是所有的爆炸都是由燃烧引起的。
如轮胎爆炸、锅炉爆炸、⽓球爆炸等均不是燃烧引起的，它们都是物理变化。
（4）燃烧需要同时满⾜三个条件，缺⼀不可。
［实验探究］燃烧的条件实验步骤实验现象分析及结论1、在500mL烧杯中注⼊400 mL热⽔，并放⼊⽤硬纸圈圈住的⼀⼩块⽩磷。
在烧杯上盖⼀⽚薄铜⽚，铜⽚的⼀端放⼀⼩堆⼲燥的红磷，另⼀端放⼀⼩块已⽤滤纸吸去表⾯上⽔的⽩磷2、⽤导管对准上述烧杯中的⽩磷，通⼊少量氧⽓(或空⽓) 1、①红磷不燃烧②铜⽚上的⽩磷燃烧③⽔中⽩磷不燃烧2、⽩磷燃烧①热⽔不能达到红磷的着⽕点，------说明燃烧时要使可燃物的温度达到着⽕点。
②热⽔温度达到⽩磷的着⽕点，且⽩磷⼜与空⽓接触，所以⽩磷燃烧。
③虽然温度能够达到着⽕点，但缺少氧⽓，故不能燃烧。
-------说明燃烧需要氧⽓。
可燃物燃烧必须同时具备三个条件：①温度达到着⽕点；②可燃物；③氧⽓（或空⽓）；⼆、灭⽕的原理和⽅法燃烧必须同时具备三个条件，⽽灭⽕只要破坏三个条件中的⼀个即可。
灭⽕的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝氧⽓（或空⽓）；（3）使温度降到着⽕点以下。
1、灭⽕的主要措施：①隔离法——已燃物和未燃物隔离开（清除可燃物）；②窒息法：切断燃烧区空⽓的来源（隔绝氧⽓）；③冷却法——是温度降低到着⽕点⼀下；2、常⽤灭⽕物质：CO2：⼆氧化碳密度⽐空⽓⼤容易隔绝空⽓，不能燃烧，不⽀持燃烧，沸点⾼。
初中化学《化石燃料及其利用》教案
初中化学《化石燃料及其利用》精品教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解化石燃料的概念及其在能源中的地位。
激发学生对化石燃料及其利用的兴趣。
1.2 教学内容化石燃料的定义化石燃料的种类：煤炭、石油、天然气化石燃料在能源中的作用1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考化石燃料的重要性。
1.4 教学步骤引入话题：询问学生对能源的了解，引导学生思考能源在日常生活中的作用。
讲解化石燃料的定义，介绍煤炭、石油、天然气等化石燃料的种类。
分析化石燃料在能源中的地位，强调其重要作用。
第二章：煤炭的利用2.1 教学目标让学生了解煤炭的性质及其在工业和生活中的应用。
分析煤炭利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。
2.2 教学内容煤炭的性质：成分、热值、燃烧产物煤炭在工业中的应用：钢铁、电力煤炭利用的利弊：环境污染、资源有限2.3 教学方法采用案例分析法，介绍煤炭在工业中的应用实例。
2.4 教学步骤讲解煤炭的性质，介绍其成分、热值、燃烧产物等。
分析煤炭在工业中的应用，如钢铁、电力等行业。
讨论煤炭利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。
第三章：石油的利用3.1 教学目标让学生了解石油的性质及其在生活中的应用。
分析石油利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
3.2 教学内容石油的性质：成分、分类、提炼过程石油在生活中的应用：燃料、化工产品石油利用的利弊：环境污染、资源有限3.3 教学方法采用图片展示法，展示石油提炼过程和石油产品在日常生活中的应用。
3.4 教学步骤讲解石油的性质，介绍其成分、分类、提炼过程等。
分析石油在生活中的应用，如燃料、化工产品等。
讨论石油利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
第四章：天然气的利用4.1 教学目标让学生了解天然气的性质及其在生活中的应用。
分析天然气利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
4.2 教学内容天然气的性质：成分、热值、燃烧产物天然气在生活中的应用：燃料、供暖、烹饪天然气利用的利弊：环境污染、资源有限4.3 教学方法采用生活实例法，介绍天然气在家庭中的应用。
九年级物理《燃料的热值》教案、教学设计
在讲授新知之后，我会将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
1.燃料热值与燃料种类、质量有什么关系？
2.在实际生活中，燃料热值对我们的有哪些影响？
3.如何计算燃料燃烧放出的热量？
讨论过程中，我会鼓励学生积极发表自己的观点，并引导学生通过查阅资料、互相交流等方式，深入理解燃料热值的概念和应用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将通过一个简单的互动实验来导入新课。我会向学生展示两个相同大小的烧瓶，一个装满水，另一个装满煤油。然后，我会用同样的加热器对两个烧瓶进行加热，让学生观察并记录下两个烧瓶中液体达到沸腾状态所需的时间。通过这个实验，学生会直观地感受到不同燃料在释放热量上的差异，从而引出燃料热值的概念。
a.假设一吨煤的热值为30MJ/kg，求该吨煤完全燃烧放出的热量。
b.某家庭使用天然气供暖，已知天然气的热值为50MJ/m³，若一个月消耗100m³天然气，求该家庭一个月供暖所释放的热量。
2.请学生调查生活中常见的燃料种类及其热值，并进行比较，分析各种燃料的优缺点，撰写一篇不少于300字的小短文。
3.学生分组讨论，探讨以下问题：
教学设计：
1.导入：通过生活实例，如烧水、取暖等，引出燃料热值的概念，激发学生的兴趣。
2.知识传授：讲解燃料热值的定义、计算公式及常见燃料的热值。
3.实践操作：分组进行实验，测量不同燃料的热值，培养学生实验操作能力。
4.分析讨论：引导学生分析实验数据，探讨燃料热值与燃料种类、质量的关系。
5.应用拓展：运用所学知识解决实际问题，如家庭供暖、热水器的选择等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握燃料热值的定义，能运用热量计算公式进行计算。
篝火活动亲子游戏教案
篝火活动亲子游戏教案篝火活动是一种非常适合亲子游戏的方式，它能够让家庭成员们聚在一起，享受户外的乐趣，同时也能增进亲子之间的感情。
在篝火活动中，除了烤火和烤食物外，还可以进行一系列的亲子游戏，增加家庭成员之间的互动和交流。
下面我们就来介绍一些适合篝火活动的亲子游戏教案。
1. 找寻燃料游戏。
在篝火活动之前，可以让孩子们参与找寻燃料的游戏。
家长可以事先隐藏一些小木柴或者干草在附近的地方，然后让孩子们分成小组，通过寻找的方式来收集燃料。
这不仅可以增加孩子们的活动量，还可以培养他们的观察力和团队合作精神。
2. 篝火烤棉花糖。
烤棉花糖是篝火活动中非常经典的游戏之一。
家长可以事先准备好棉花糖和火炉，然后让孩子们自己动手串好棉花糖，然后在篝火旁进行烤糖。
这不仅可以增加孩子们的动手能力，还可以让他们体验到烤食物的乐趣。
3. 篝火讲故事。
在篝火旁，家长可以给孩子们讲一些有趣的故事，或者让孩子们自己编故事。
这样不仅可以增加孩子们的想象力和创造力，还可以增进家庭成员之间的交流和互动。
4. 篝火烤玉米。
除了烤棉花糖外，家长还可以准备一些新鲜的玉米，然后让孩子们自己动手去剥玉米皮，并在篝火旁进行烤玉米。
这样不仅可以增加孩子们的动手能力，还可以让他们体验到烤食物的乐趣。
5. 篝火烤香肠。
除了烤棉花糖和烤玉米外，家长还可以准备一些香肠，然后让孩子们自己动手去串香肠，并在篝火旁进行烤香肠。
这样不仅可以增加孩子们的动手能力，还可以让他们体验到烤食物的乐趣。
6. 篝火唱歌。
在篝火旁，家庭成员们可以一起唱一些家庭喜欢的歌曲，或者让孩子们自己编歌。
这样不仅可以增加家庭成员之间的互动和交流，还可以增进家庭成员之间的感情。
7. 篝火拾荒游戏。
在篝火活动结束后，家长可以让孩子们参与拾荒游戏，让他们在篝火旁将垃圾清理干净。
这样不仅可以培养孩子们的环保意识，还可以让他们学会爱护环境。
总结，篝火活动是一种非常适合亲子游戏的方式，通过这些亲子游戏，不仅可以增进家庭成员之间的感情，还可以培养孩子们的动手能力、观察力和团队合作精神。
初中化学燃料公开课教案
初中化学燃料公开课教案
一、教学目标：
1. 了解燃料的概念及分类；
2. 掌握常见的燃料的特性和使用；
3. 能够明确燃烧与氧化的关系；
4. 能够理解几种常见燃料的燃烧反应并进行计算。
二、教学重点与难点：
1. 燃料的概念及分类；
2. 燃料的燃烧反应式的书写；
3. 燃烧反应中的氧化作用理解。
三、教学过程：
1.引入：通过问答的形式引入，让学生自己提出对燃料的认识与定义，引发学生的兴趣。
2.讲解：
（1）介绍燃料的概念和分类；
（2）讲解常见燃料如木炭、煤炭、天然气、汽油、柴油等的特性和使用；
（3）讲解燃烧与氧化的关系，并阐述几种常见燃料的燃烧反应式。
3.实验：
选取一种常见燃料，进行燃烧实验，并观察燃烧现象，分析实验结果。
4.练习：
（1）举例几个简单的燃烧反应，要求学生自行写出反应式；
（2）让学生进行几道计算题，如燃料完全燃烧时的氧气用量等。
5.总结：
回顾本节课的重点内容，让学生总结今天学到的知识，强化学习效果。
四、布置作业：练习册上与燃料相关的题目。
五、板书设计：
1. 燃料的概念和分类；
2. 常见燃料的特性和使用；
3. 燃烧与氧化的关系；
4. 几种常见燃料的燃烧反应式。
六、教学反思：
本节课通过引入、讲解、实验、练习和总结等环节，使学生在理解燃料的基本概念和分类的基础上，掌握了常见燃料的特性和使用，加深了对燃烧与氧化的关系的理解，培养了学生动手实验和计算的能力，提高了学习效果。
但在教学中，需要注意让学生多参与，激发他们对化学知识的兴趣和热情。
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19.燃料的家庭
教学内容西师大版小学语文五年级下册《燃料的家庭》。
教学目标
1、感受作者用通俗易懂、充满趣味性的语言为我们介绍燃料的种类、特点和作用。
2、引导学生学习说明文的表达方法，学习作者用词的准确，形象的表达。
3、让学生懂得节约资源，爱护生态环境。
教学重点、难点
1、理解课文的内容，了解燃料的种类，各种燃料的特点和作用。
2、学习作者说明事物的方法。
教学方法三疑三探
教具准备课件
教学课时第 2 课时
教学过程
第二课时设设疑自探谈话激趣，揭示课题。
1、板书：家庭
（介绍一下你们的家庭及家庭成员吧！）
2、补充课题：燃料的家庭
朗读课题,学生质疑
（什么是燃料？燃料有哪些家庭成员呢？燃料对人有什么作用呢?）今天就让我
们走进燃料的家庭，了解这个家庭中都有哪些成员吧！
过渡：首先，让我们走进固体燃料一家，去认识和了解固体燃料五兄弟和它们的儿子吧！
自探提示（一）
用自己喜欢的方式读课文2—11自然段，边读边画：
1、固体燃料家庭中的成员各有哪些特点和作用？（学法指导：读段落一一找句子一一列表格一一再品读感悟）解疑合探
1、学生自主学习，列表格填写。
2、然后以小组为单位，讨论、交流。
3、全班交流。
注意比较学生填写的异同，在比较和释疑中得出更好的答案。
4、指五名学生扮演五兄弟，采用第一人称“自述”的形式朗读。
自探提示（一）
自由朗读12、13自然段，思考：液体燃料和气体燃料的家庭成员各有怎样的特点和作用？
解疑合探
1、学生自主学习，列表格填写。
2、然后以小组为单位，讨论、交流。
3、全班交流。
注意比较学生填写的异同，在比较和释疑中得出更好的答案。
抓住“著名人物”和“大名鼎鼎”这两个词感，受液体燃料和气
体燃料的重要作用。
了解燃料“责任”重大
1.齐读课文最后一段:思考说明方法.
2、用打比方的手法，将燃料比作工业的粮食，生动形象的说明燃料的重要性。
自探提示（三）
课文在介绍燃料家族时，运用了多种说明方法，你发现有哪些说明方法？
学生先用笔在文中勾画，然后展示。
课堂检测（一）、选择句子所用的说明方法。
A 作比较
B 分类别
C 解释
D 打比方
1、褐煤的皮肤像树皮一样，全身都呈褐色。
（）
2、泥炭在物质变化的历史中，比煤年轻，还不大成熟。
（）
3、古代的植物埋藏在地层下面，不见空气，经过多少亿万年之后，慢慢地变化成了煤。
（）
4、在燃料的家庭里，依照他们不同的性格，可以分为固体
燃料、液体燃料和气体燃料。
（）
5、燃料是工业的粮食。
（）
质疑再探
课文学到这里，自探提示中的问题解决了吗？你还有那些
疑问？运用拓展
1、谈收获
本文运用多种说明方法，让我们了解到各种燃料的特点和作用。
同时采用拟人的手法介绍科学知识，使文章通俗易懂，充满趣味性。
希望同学们也能把今天学到的表达方法运用到今后的写作当中。
2.口述：介绍一个自己喜欢的物品，用上一、两种说明方法。
THANKS !!!
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学习课件等等
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