《妈妈和孩子》教案
幼儿园大班美术活动教案《母与子》
幼儿园大班美术活动教案《母与子》教案名称：《母与子》美术活动教案年级：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿对母爱的理解与感悟。
2. 培养幼儿对母爱的表达能力。
3. 提升幼儿的美术创作能力和观察力。
教学内容：1. 学习儿歌《妈妈好》。
2. 观察和分析母亲与孩子的形象。
3. 学习绘画技巧，表达母爱。
教学准备：1. 《妈妈好》的歌谱和录音。
2. 母亲与孩子的图片或绘本。
3. 绘画纸、彩色笔、水彩等绘画工具。
教学过程：步骤一：引入活动1. 导入新课：播放《妈妈好》的歌谱和录音。
2. 引导幼儿谈论儿歌中表达出的母爱。
步骤二：观察与分析1. 准备母亲与孩子的形象图片或绘本。
2. 让幼儿观察图片，引导他们描述母亲与孩子的动作、表情等。
3. 引导幼儿发现母亲与孩子之间的情感。
步骤三：绘画表达1. 向幼儿介绍绘画的目的和主题：表达对妈妈的爱和感激。
2. 提供绘画纸和绘画工具，让幼儿自由绘制他们心目中的妈妈形象。
3. 在绘画过程中，教师可以巡视指导，提供绘画技巧和建议。
步骤四：展示与交流1. 提醒幼儿完成绘画后，分别向其他同学展示自己的作品。
2. 鼓励幼儿主动交流作品中表达的母爱。
3. 教师逐个点评幼儿的作品，鼓励他们分享绘画的心得和感受。
步骤五：总结与延伸1. 引导幼儿回顾课堂学习内容，总结表达母爱的方式和方法。
2. 提醒幼儿在日常生活中关爱妈妈，表达自己的爱。
3. 鼓励幼儿将学会的绘画技巧应用到其他创作中。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对母爱的理解和表达能力。
2. 评价幼儿绘画作品的创意、表达和绘画技巧。
教学反思：1. 课前准备需要充分，特别是图片或绘本的选择要适合幼儿的理解和感受。
2. 在绘画过程中，要给予适当的指导和建议，帮助幼儿发挥创意和表达母爱。
3. 在展示与交流环节中，要给予积极的评价，鼓励幼儿分享和表达自己的绘画作品。
第十八课妈妈和孩子教案
第十八课妈妈和孩子教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]第十八课??妈妈和孩子课型：欣赏.评述课时：1教学目的：1. 接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。
通过欣赏艺术作品表达的主题思想。
2. 学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
教学重点：让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。
教学难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
教学准备：搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。
教学过程：一、激趣导入1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅为什么？2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌？3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈。
为什么不一样你喜欢那一张脸？二、欣赏评述1、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你喜欢哪种形式说一说理由2、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗在什么时候仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现的好不好为什么？3、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么听一听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你喜欢哪位妈妈。
4、这么多艺术家描绘、塑造妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作品最有意义哪件作品最漂亮哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈为什么？三、德育渗透1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈的照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、表情，与同学说一说，自己的妈妈哪最美（包括：外貌、语言声音、动作）2、欣赏书上的作品，假如你是作品中的孩子，你会有什么感受你会对妈妈说什么？3、艺术家用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
一年级上美术教案-第18课 妈妈和孩子 ▏人美版 (26)
一年级上美术教案-第18课妈妈和孩子▏人美版 (26)教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和审美能力，激发他们对家庭亲情的认知和感受。
通过描绘“妈妈和孩子”的形象，让学生学会用线条和色彩表达情感，增强对美术创作的兴趣和自信。
教学内容本节课将教授学生如何观察和描绘“妈妈和孩子”的形象。
首先，将引导学生观察妈妈和孩子的特征，如面部表情、身体姿态和服装等。
然后，教授学生如何用线条和色彩表达情感，如用柔和的线条和温暖的色彩表达温馨和亲密感。
最后，让学生进行创作，用自己喜欢的方式描绘出“妈妈和孩子”的形象。
教学重点与难点教学重点- 观察和描绘“妈妈和孩子”的形象。
- 用线条和色彩表达情感。
- 培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
教学难点- 如何用线条和色彩表达情感。
- 如何观察和描绘人物的特征。
教具与学具准备- 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
- 图片或实物模型，用于观察和描绘“妈妈和孩子”的形象。
- 橡皮擦、铅笔等辅助工具。
教学过程第一阶段：导入- 向学生介绍本节课的主题：“妈妈和孩子”。
- 引导学生观察妈妈和孩子的特征，如面部表情、身体姿态和服装等。
第二阶段：示范与讲解- 向学生展示如何用线条和色彩表达情感，如用柔和的线条和温暖的色彩表达温馨和亲密感。
- 示范如何观察和描绘人物的特征，如面部表情、身体姿态和服装等。
第三阶段：实践与指导- 让学生进行创作，用自己喜欢的方式描绘出“妈妈和孩子”的形象。
- 在学生创作过程中，进行个别指导，帮助他们解决遇到的问题。
第四阶段：展示与评价- 让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。
- 鼓励学生互相学习和借鉴，提高自己的绘画水平。
板书设计教学内容- 观察和描绘“妈妈和孩子”的形象。
- 用线条和色彩表达情感。
- 培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
教学过程- 导入：介绍主题，观察特征。
- 示范与讲解：用线条和色彩表达情感，观察和描绘人物特征。
- 实践与指导：创作，个别指导。
一年级上美术教案-第18课妈妈和孩子人美版
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的观察能力、绘画技巧和情感表达能力，使学生在愉快的绘画实践中感受家庭的温暖。
二、核心素养目标
《妈妈和孩子》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析妈妈与孩子的形象特征，提高对人物形象的识别和表现力。
2.教学难点
（1）人物形象的准确表现，特别是五官的描绘和比例关系。
举例：在绘画过程中，学生容易出现五官比例不协调、位置不准确等问题。教师需针对这些问题进行指导，帮助学生掌握正确的绘画方法。
（2）绘画技巧的运用，如线条的流畅性、色彩的均匀性等。
举例：学生在绘画时可能因为技巧掌握不熟练，导致线条不流畅、色彩涂抹不均匀。教师应教授相关技巧，让学生在实践过程中逐步掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用绘画表达家庭成员间的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩等绘画元素，创作出富有表现力的画作，展现家庭成员间的情感关系。
3.培养学生的审美情趣，激发对家庭和谐美的感知，培养关爱家人、珍惜亲情的情感态度。
4.培养学生的创意实践能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，表达自己对妈妈和孩子的独特理解。
5.培养学生的文化理解能力，通过绘画活动，使学生了解家庭文化，尊重和传承家庭传统美德。
在情感表达方面，学生们通过绘画作品传达出了对妈妈和孩子的关爱之情。但也有一些学生过于注重技巧，而忽略了情感的表达。针对这个问题，我计划在下一节课中，加强对学生情感引导，让他们明白绘画不仅是技艺的展示，更是情感的表达。
小班主题《树叶妈妈和孩子》教案
小班主题《树叶妈妈和孩子》教案小班主题《树叶妈妈和孩子》教案1活动目标1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2、体验妈妈和孩子的亲情。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。
2、三筐树叶，有绿、黄两种颜色）。
3、四棵塑料大树贴在墙面上。
活动过程（一）、树叶宝宝找朋友。
1、师：请幼儿闭上眼睛，从教师的.筐里摸一片树叶。
2、师：睁开眼睛，说说你是什么颜色的树叶宝宝？3、师：树叶妈妈想树叶宝宝了，来，树叶宝宝抱抱妈妈吧。
4、师：哎呀，这么多的树叶宝宝都离开了树叶妈妈，树叶妈妈会怎么样啊？（幼儿讨论）树叶宝宝会怎么样啊？（幼儿讨论）如果是小朋友离开了妈妈，妈妈会怎么样啊？（幼儿讨论）小朋友会怎么样啊？（幼儿讨论）树叶宝宝离开了树叶妈妈，如何帮助树叶妈妈找到树叶宝宝呢？（幼儿讨论）5、教师挂上胸饰，让树叶宝宝来拥抱树叶妈妈。
（二）、游戏1、树叶宝宝想跳舞了，小朋友们和树叶宝宝一起跳舞吧！2、师：大风来了（教师做吹风状），树叶宝宝会怎么样啊？大风变小了，树叶宝宝会怎么样啊？大风停了，树叶宝宝会怎么样啊？（游戏可反复进行）（三）、送树叶宝宝回家。
师：嘘，树叶宝宝说他们想回家了，他们想妈妈了，小朋友们，我们把树叶宝宝送回家吧。
活动反思在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。
但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。
小班主题《树叶妈妈和孩子》教案2活动目标1.认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。
2.体验妈妈和孩子的亲情。
一年级美术上册教案-第18课 妈妈和孩子1-人美版
《妈妈和孩子》教学设计课型：造型•表现年级：一年级教材版本：人美版义务教育课程标准实验教科书第一册第教学设计：教材分析：本课是一节“造型•表现”领域的课。
以表现动物母子之间温馨感人的画面为主题，引导学生感悟动物母子间的亲情。
本课侧重运用捏塑成型法，表现动物的动态特点和母子亲情。
学生分析：根据二年级学生的年龄特点，超轻粘土更适合表现本课内容。
二年级学生已经创作过此类型的课，如《花点心》《太阳》等，超轻粘土的基本技法学生已经掌握。
根据此年段的特点此课侧重于泥球的组合变化即怎样表现立体的动物形象，培养学生的立体造型和动手实践能力。
教学目标：知识与技能：引导学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动。
并学习运用揉、搓、压、堆塑的制作方法表现动物母与子在一起温馨的画面。
过程和方法：以自主探究的学习方式为主，引导学生运用堆塑成型的方法创作一个小动物和妈妈在一起的情景。
情感态度和价值观：培养学生耐心细致，敢于实践的良好学习习惯，潜移默化中培养学生爱护自然、保护自然的意识，激发学生对母亲的热爱之情。
重点：观察、分析动物宝宝和妈妈的动态特点，学习运用超轻粘土制作立体小动物的方法。
难点：能够用超轻粘土创作生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的场景。
课时：1课时教学方法：本课主要采用了教师引领，以启发引导为主，引导学生如何进行观察，对比，学生在观察的过程中以自主探究为主，在交流、分析的过程中学会创造立体的、生动有趣的母子形象。
教学准备：学生：超轻粘土教师：课件、超轻粘土作品教学过程：一、学生尝试、总结制作方法1、师：玩过超轻粘土吗？会用它做什么？知道哪些制作方法？揉、搓、压、捏等2、考考你：课件出示关于动物的文字（恐龙）学生尝试创作（1分钟）3、出示小动物和妈妈在一起的超轻粘土作品——引出课题（设计意图：开课伊始让学生尝试做出立体小动物形象，激发学生兴趣。
）二、回忆、感受动物母子间的亲情1、欣赏视频——动物母子在一起情景——边看边说看到了什么动物2、生活中看到了哪些动物母子在一起的画面，都带给你们什么感受？3、研究动物母子动态特点（亲昵的动作：抱、亲、蹭、依偎、靠、舔）4、师：动物宝宝和妈妈在一起就像你们和妈妈一样，充满了爱与温馨，让我们非常感动。
小班教案小班语言《妈妈和宝宝》
小班教案小班语言《妈妈和宝宝》一、教学目标1.学习词汇：妈妈、宝宝、喜欢、笑、玩具、抱。
2.学会用简单的语言表达喜欢、笑、玩具、抱等感受。
3.学会用肢体语言与儿童互动。
二、教学准备1.教师准备教案、板书工具、儿童玩具等。
2.确认教学环境的安全与设施是否完备。
3.确认儿童出生证明和健康状况表。
三、教学过程1. 创设情境教师抱着玩具宝宝进入教室，和孩子们打招呼，说：“宝宝呀，今天来上课了，你们都喜欢宝宝吗？”教师过程中注重肢体语言，与孩子们眼神交流，营造愉快、温馨的教学氛围。
2. 帮助孩子们认识新词汇教师将玩具宝宝递给孩子，让他们抱抱宝宝、摸摸宝宝，接着教师手里玩具宝宝把宝宝传给下一个孩子，让他看看宝宝可爱不，大家一起说：“宝宝”。
然后教师问：“宝宝喜欢什么？”请孩子回答：“宝宝喜欢玩具”，教师示范“喜欢”的动作，帮助孩子们认识新词汇“喜欢”。
3. 让孩子们理解“笑”的含义教师说：“宝宝有笑容吗？”孩子们一定会回答：“有！”教师让孩子们表现出“笑”的动作。
假如有孩子不会笑，教师可以示范一下，让孩子们模仿，直到所有的孩子都会“笑”的动作为止。
4. 向孩子介绍“玩具”宝宝手里拿一只玩具，教师问：“宝宝喜欢什么？”请孩子回答：“宝宝喜欢玩具”，教师可以把玩具递给孩子们，让孩子们观察和感受。
5. 让孩子们理解“抱”的动作教师示范“抱”的动作，并请孩子模仿，让孩子们感受到“抱”的动作，使孩子们在实践中更好的理解“抱”的含义。
6. 帮助孩子们练习肢体语言教师引导孩子们做出简单的肢体语言动作，比如做个鬼脸，舞蹈动作等等，鼓励孩子们在肢体语言上开展自己的想象力与创造力。
7. 反馈与提问教师与孩子们进行反馈和提问，让孩子们回顾今天上课所学习的内容，巩固词汇与语言表达。
四、成果评价通过本次课的教学，孩子们应该能够掌握词汇：妈妈、宝宝、喜欢、笑、玩具、抱；能够用简单的语言表达喜欢、笑、玩具、抱等感受；也能够通过肢体语言活动与儿童进行良好的互动。
一年级上册美术教案-第18课 妈妈和孩子 ▏人美版
一年级上册美术教案-第18课妈妈和孩子▏人美版教学目标：1.能够初步感知母爱和亲情的温暖2.了解手指、手掌的简单表现形式3.喜欢绘画创作，发掘自身的美感和创造力教学重难点：•如何表现母亲的爱和温情•如何运用大量平面造型来表达母爱和和亲情教材准备：•A4白纸•颜料、刷具•彩铅、彩色笔•双面胶、剪刀教学过程：步骤1：连线比大小1.展示不同的手指和手掌的形态和大小让学生比较，并问他们认为哪一只手最大。
2.描述大手的特点和小手的可爱之处，引导学生体会画面中存在的大小关系，明暗对比和构成形式。
步骤2：创意手绘1.为学生讲解本课的创意任务，并让他们自愿踊跃报名参加。
2.讲解绘制母亲和孩子的基本构图和表现技巧，并引导学生思考自己的母亲形象是什么样子的。
3.让学生随意发挥，绘画自己心中理想的母爱场景：妈妈带孩子玩、妈妈给孩子讲故事、妈妈煮饭给孩子吃等等，或者根据自己的经历，画出他们深入记忆的母爱情景。
步骤3：丰富表现1.引导学生在纸张上表现出孩子和妈妈的形象，并考虑如何丰富画面内容与组合构图，颜色和线条的应用等。
2.让学生多想一些有关母亲和孩子的场景和细节，如母亲亲吻孩子的头、孩子依偎在母亲的身边等，以增加画面的生动感和情感。
步骤4：展示作品1.让学生自主提交作品，然后在课堂上交流作品经历，并展示出优秀作品。
2.引导学生欣赏、赏析、评价展示的作品。
并发放比赛奖项，细心点评和鼓励学生的绘画创造。
思考：1.在本课中，有哪些内容和体验值得家长们了解和参与？2.在绘画和沟通中，学生们可能遇到的问题和疑惑有哪些？应当如何引导帮助他们解决？3.如何让学生能够更自主的发挥创造力和表达能力？总结：在本课的教学中，我们着重提醒学生注意构图和表现手法的简单性和形象化，让他们通过绘画表达自己的情感和体验，练习感受和表达母亲之爱。
同时，我们还对学生的作品进行一一点评，鼓励发现和释放他们的美感和创造力。
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《妈妈和孩子》教案
【教学目标】：
认知目标：欣赏、感受美术的作品多样性与媒体特点，通过欣赏活动认识作品表达的主题思想，初步学会观察作品的造型、色彩、材质并简单发表对作品的看法。
情感目标：通过感受生活和艺术作品中“母与子”的主题中的情感，对母爱有新的体会并能感受世间母爱的伟大，能用自己的方式表达对妈妈的爱。
能力目标：培养认真观察，思考，质疑能力及语言表达能力，提高美术学习的兴趣及能力。
【教学重难点】：
1、发表对艺术作品的感受，观察、体会艺术作品所表现的母子情和爱的不同表达方式，加深对生活中、作品中“母爱”的理解。
2、了解艺术作品中有许多种表达情感的媒材与表现方式。
3、学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、画面情节予以描述、发表自己的感受。
【重难点处理方法】：
1、以游戏、故事、观看动画、讨论等多种学习活动方式，激发学生的学习兴趣
2、以讨论、交流、讲故事、语言引导、直观视觉材料提供等方法引导学生加深情感体验，引发情感共鸣。
3、用开放式、探究的学习方式，鼓励质疑，有针对性地解决本课的重难点。
【课前准备】：
教师：
1、搜集不同类别的艺术作品（主题为“母亲和孩子”，如音乐，动画片、绘画、工艺品等作品。
2、收集各种美术绘制用具。
3、了解学生现有认知水平，做好课前调查问卷及单亲孩子个别访谈工作。
4、根据教学设计制作课件。
学生：
准备妈妈的照片一张
【教学过程】：
一、师生谈话、交流导入，引导学生进行初步的语言表达和情感体验活动
1、教师简介自己妈妈的外貌形象、性格爱好，请学生与小组内同学谈谈自己妈妈
的外貌形象、性格爱好是怎样的？妈妈平时是怎样照顾自己的学习和生活的？引导学生初步感受妈妈对自己的爱。
（1）小组讨论、交流并向老师、同学展示自己妈妈的照片，介绍自己的妈妈。
（2）教师对学生进行表扬鼓励。
2、点明本课学习内容，板书课题。
二、学习新课
（一）情境创设，激发兴趣，引导学生思考分析，感受母爱的力量。
1、欣赏母爱题材的动画片、素描艺术作品，引导学生感受妈妈的善良、勇敢
（1）欣赏“猩猩妈妈勇救小宝宝”动画片，（欣赏前向学生提出要求：看完后要
在片中找出一位勇敢、善良的好妈妈）。
1）教师引导学生进行小组讨论、交流并发表观后感，并对学生进行表扬鼓励。
2）教师小结：母爱可以战胜恐惧和邪恶，妈妈的怀抱是最温暖最安全的。
（2）引导学生欣赏观察珂勒惠支的《母亲保护她的女儿》，简介艺术家的生平及
作品艺术风格特点，进一步引导学生感受天下的母亲（不论是人类还是动物）所共有的母爱。
（二）探究活动，引导学生在合作学习中发现、思考、分析、解决问题
欣赏思考分析探讨各类母爱题材的艺术作品，引导学生分析、思考、感受艺术作品和母子亲情之美之真。
探讨、认识6种艺术作品的艺术表现形式、手法与媒材工具。
1、引导学生浏览、欣赏教材中6幅母爱题材的艺术作品（农民画《母与子》、油
画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、摄影〈鼠猴>、木雕<欢乐柱>）,思考:找一找，在你的日常生活中也出现过作品中描绘的情景吗？哪幅作品中的妈妈最象你的妈妈？
如果你是某幅作品中的孩子你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么呢？你喜欢这些作
品吗？为什么？艺术家用什么方法来描绘、告诉我们妈妈和孩子之间亲情的？
2、小组讨论交流:喜欢哪幅作品?为什么?（教师以思考题中的问题提示引导学生，对作品进行欣赏讨论，如“为什么喜欢”可以从人物的造型手法、色彩、材质方面、“亲情之真”可以从画面情节内容的表现来引导学生发表自己的看法）。
3、各小组汇报讨论结果及发表感受，教师根据学生所赏析的各幅作品引导学生对手法运用、主题表现进行进一步的分析理解后，结合具体作品展开对媒材工具的探索：（1）创设小商店购物情境，引导学生自由选择媒材工具，在教师的启发引导下感知其特性并逐类找出教材中对应的作品种类（找一找这些美术作品用了哪些用具？）（2）教师小结，对学生进行表扬鼓励。
（三）强化体验，深化情感，体会妈妈对孩子的爱在每一刻，孩子也要爱妈妈爱大家，引导学生将对妈妈的爱用自己喜欢的方式表达出来
1、教师讲述“母亲舍命救爱女”的纪实故事，引导学生更加地深刻感受母爱的伟大。
2、引导学生说一说妈妈爱自己的一件小事，今后自己应该怎样使妈妈幸福呢？想制作一件什么小礼物送给妈妈表达自己的心意呢？
3、对学生进行表达方式的引导：可以唱歌、做手工、画画、讲故事等形式表达对妈妈的心意
三、课后总结
现代的孩子娇生惯养，许多孩子没有感恩的概念。
通过本课的学习，许多孩子才意识到妈妈平时照顾自己的辛苦。
我继续引导他们要回家对妈妈表达自己的感谢，并列举了几种表达心意的形式。
希望孩子们回去能够完成这项作业。