小学语文优质课观后感
2024年小学语文优质课观摩心得体会
2024年小学语文优质课观摩心得体会在观摩2024年小学语文优质课的过程中，我深刻感受到了语文教学的魅力和重要性。
这堂优质课不仅展示了语文知识的广度和深度，更重要的是培养了学生的阅读能力、思维能力和创新能力。
以下是我在观摩课中的心得体会。
首先，优质课注重培养学生的阅读能力。
教师通过精心挑选的课文和个性化的阅读指导，引导学生深入理解课文内容，提升他们的阅读理解能力。
课堂上，学生们积极参与课文朗读、阅读讨论以及展示等环节，在教师的指导下，他们能够准确理解课文的含义，并能够灵活运用课文中的知识。
这种培养学生阅读能力的方法，不仅使学生对于课文内容的理解更加全面深入，同时也提高了他们的语文水平和素养。
其次，优质课注重培养学生的思维能力。
在课堂中，教师灵活运用各种教学方法和策略，引导学生进行积极思考和深层次思维。
课堂上，学生们不仅仅是被动地接受知识，更多的是通过分析、比较、概括等思维活动，加深对知识的理解和运用。
例如，在一堂课中，教师通过给学生们展示一幅画的片段，引导他们想象和猜测画中人物的故事，培养了学生的想象力和推理能力。
同时，学生们还通过提问和回答问题的方式，培养了自己的批判性思维能力。
这种注重培养学生思维能力的教学方法，让学生们在学习中不仅仅是被动的接受，还能够主动思考和探索，提高了他们的综合素质。
最后，优质课注重培养学生的创新能力。
在课堂中，教师通过开放性问题的提出，激发了学生们的创新思维和创造力。
学生们在教师的引导下，能够积极思考和表达自己的观点，并在交流和讨论中不断完善自己的答案。
此外，学生们还通过小组合作和角色扮演的方式，展示了自己的创造性想象和创新能力。
这种注重培养学生创新能力的教学方法，使学生们在课堂上不仅仅是学习知识，更能够运用知识，发挥个人创造力和想象力，提高了他们的综合能力和创新精神。
通过观摩这堂优质课，我深刻认识到语文教学的重要性和独特魅力。
作为一门馈赠给学生的学科，语文不仅仅是传递知识，更需要注重培养学生的综合素质。
小学语文优质课听课学习心得体会4篇
小学语文优质课听课学习心得体会小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（一）在听小学语文优质课的过程中，我收获了很多学习心得和体会。
首先，我发现优质课注重培养学生的阅读能力。
优质课选取了一些经典的文学作品，通过精心设计的教学方法，让学生在阅读中不仅能够理解故事情节，还能够体会到作品中的情感和思想。
这不仅有助于学生培养阅读兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和思维能力。
其次，优质课注重培养学生的写作能力。
在听课的过程中，我发现优质课通过让学生进行写作练习，提高他们的文笔和表达能力。
优质课采用了一些启发性的教学方法，让学生通过自己的思考和创作来提高写作能力。
同时，优质课还对学生的作文进行详细的批改和指导，帮助他们不断改进和提高。
此外，优质课注重培养学生的口语表达能力。
在听课的过程中，我发现优质课通过一些对话和讨论的形式，培养学生的口语交流能力。
通过与同学的互动和讨论，学生能够提高自己的语言表达能力和思维能力，同时也能够学习到一些表达技巧和沟通技巧。
综上所述，优质课对于学生的语文学习和综合能力的培养有着很大的帮助。
通过优质课的学习，我不仅在语文知识上有了很大的提升，还在应对问题的能力、思考问题的角度和表达问题的方式上有了很大的进步。
听课过程中我通过观察老师的教学方法，借鉴了一些有效的教学技巧和方法，提高了自己的教学效果。
因此，我会在今后的学习和教学中更加注重培养学生的语文学习兴趣和综合能力，使他们能够在语文学习中不断进步和提高。
小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（二）作为一名小学语文教师，参与听课是提高教学水平和教学质量的一种重要方式。
以下是我在参与小学语文优质课听课时的一些心得体会：1. 重视备课工作：听课前，我会提前阅读听课教师的备课资料，包括教案、教材、学生作品等，了解教师的教学设计和教学目标。
通过提前准备，我能更好地把握听课内容，进行有效的观察和评估。
2. 注重观察细节：在听课时，我会仔细观察教师的课堂管理、教学语言、教学方法和学生的反应等细节。
小学语文优质课观课心得体会
小学语文优质课观课心得体会
观课心得体会：小学语文优质课
在观看小学语文优质课的过程中，我深刻体会到了教学内容的引人入胜和教师的教学方法的独到之处。
以下是我对观课心得的总结：
一、教学内容丰富有趣
这堂优质课的教学内容非常有趣且符合小学生的认知水平。
教师通过多媒体资料、故事、图片等方式，生动地向学生介绍了古诗词中的意境和情感表达。
通过课堂互动，学生们积极参与，提出了自己的想法和理解。
这样的教学内容既能激发学生的学习兴趣，又能够拓宽他们的视野，并帮助他们加深对古诗词的理解和记忆。
二、教师的教学方法独特巧妙
教师在课堂上采用了一些独特的教学方法，让学生在积极参与中学习和成长。
例如，教师通过合作学习的方式，让学生们互相交流自己对古诗词的理解和感悟，从而促进学生思维的开拓和学习效果的提高。
教师还通过举例、启发式提问等方式，引导学生主动思考和解决问题，让学生们在积极探究中获得新的知识和能力。
三、注重学生的个性发展
在观看的优质课中，我发现教师注重培养学生的个性发展和创新能力。
他们鼓励学生们发表自己的观点和见解，并尊重每个学生的个性和感受。
这样的教学方式既能激发学生的好奇心和思考能力，又能增强他们的自信心和表达能力。
通过观察这堂优质课，我深刻认识到了教学质量和教师的教学方式对学生学习的重要性。
我相信，在今后的教学中，我会借鉴这些优秀的教学经验和方法，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。
小学语文优质课观课心得体会范文5篇
小学语文优质课观课心得体会范文5篇小学语文优质课观课心得体会范文1这次有幸聆听了市小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。
自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文？不明白如何做到高效的课堂教学。
通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。
理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。
怎样的教学才是有效、高效的。
同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。
具体说来有以下几点感受：一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。
这次几位教师都进行的是第一课时的教学。
在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。
并且落实了写字教学。
二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。
三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。
这是几位老师在教学过程中所共有的特点。
教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。
对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。
四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。
几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。
努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。
让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。
通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。
五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危机感。
我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。
小学语文优质课听课心得
小学语文优质课听课心得在以后的教学中，我会向身边的优秀老师学习，会努力上好每一节课，。
下面我谈谈自己的体会。
一、老师语言要具有艺术的魅力教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
管目荣老师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
高秀慧老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
张楠老师在教学《荷花》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪……当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。
二、对教材的处理、把握教材的方法非常独到几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜爱王晓梅老师的教学——严谨、科学。
王老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答怀疑”让他们充分体验思考所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和研究语文的信念。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。
其次，忽略了课后提升。
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。
在实践中努力探究，让语文课堂成为师生学问、能力、情感、价值观的共同成长乐园!语文优质课听课心得5近期，我参与了湖北省青年老师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，好玩的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
语文优质课观摩心得体会（通用6篇）
语文优质课观摩心得体会（通用6篇）语文优质课观摩心得体会（通用6篇）我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么要如何写呢？下面是小编收集整理的语文优质课观摩心得体会（通用6篇），希望对大家有所帮助。
语文优质课观摩心得体会1近年来我们初中语文着力进行课堂教学改革，打造快乐高效课堂。
为时三天的省初中语文优质课已落幕，通过几天的学习，我感悟颇深。
一深感欣慰欣慰的是领导给我这次学习的机会。
这些课堂可以说是节节精彩堂堂成功，各个教师风格各异特色鲜明，有的深刻厚重，有的清新淡雅，有的浓墨重彩，都给我以美的享受，使我回味无穷。
同时我也深刻认识到：1、中学语文的文本解读是在教师指导下学生积极感知，理解，评价，创设文本的过程。
初中语文教学就是从解读文本入手，采取个性化的教学方式，调动学生共同挖掘文本中的亮点，即让学生学有所得，又让学生充分体会到学习语文的乐趣，体验到成功的快乐；2、注重文言文学习方法。
有的老师上课撇开文本，大量补充图文资料，喧兵夺主，忽视了文章的主体性，把课堂搞的热热闹闹，学生的语言能力却没得到提高，在优质课竞赛中，广大参赛教师都把‘读’贯穿了文言文教学始终，要求恰当，形式多样，并且给予学生适当示范和点拨。
二，深感惭愧听完优秀教师的课，感觉我平时对文言文教学这一块做的不够好，我没有注重培养学生多试点的去解读文本。
只是简单地一读二释三析。
对学生背诵方法也没有过多的引导，只是要求背诵，并一一落实就算完成任务。
九年级学生现在不爱表现自己，对于师生互动还要去深究。
让课堂活起来，不再一味的为考试而去教学语文。
总之，文言文教学从根本上说是思考着的教师引导学生思考，无论怎样都必须贴近学生，贴近生活，贴近文本。
讲求恰如其分，恰到好处。
语文优质课观摩心得体会24月23日，临沂市20xx年小学语文优质课评比在兰山区拉开帷幕。
我观摩的地点在沂州实验学校，是农村组的比赛，共听取了12节课。
欣赏小学语文优质课的观后感6篇
欣赏小学语文优质课的观后感6篇小学生学习语文是件复杂的事情，需要老师细心教导才能对语文有所感悟，小学语文的优质课能帮助学生学习语文，接下来让我们来看看小学生语文优质课观后感吧。
小学语文优质课观后感一在观看完许嫣娜老师所执教的优质课《乌鸦喝水》前，我先在网上搜索了一下这位老师的相关介绍。
“漂亮的老师，精湛的教学，全国模范教师，全国教育系统巾帼建功标兵，全国第七届小学语文青年教师阅读教学大赛特等奖获得者”……我很好奇这么年轻的她竟获如此多的桂冠？听了许嫣娜老师这堂课，我感受到了这节课充分彰显了小学语文阅读教学（特别是低年段）“情趣、意趣、理趣，三趣共融；灵动、灵慧、灵秀，灵气十足”的特性，犹能可贵的是她还特别注重学生的学情和习惯。
（一）准确把握学生年龄特点，重视培养良好学习习惯。
众所周知，一年级孩子活泼、好动，注意力缺乏持久性。
许老师运用富有儿童化的语言不断提醒孩子集中注意力。
例一，老师板书课题时，“在许老师班里，聪明的孩子会在老师身后高高地举起小手一起数笔画。
呆会儿，我看看一年五班有多少聪明的孩子？”在老师言语的刺激下，全班孩子自然举起右手和老师一起书空。
例二，初读课文，明确要求。
“借助拼音自己读读课文，读完一遍就冲许老师眨眨眼睛；读完第二遍就把书轻轻地合上，放在右上角，然后做端正看着许老师。
因为《乌鸦喝水》是19课，有点靠后了，为了呆会小朋友们能够很快地找到这一课，许老师还教给大家一个方法，在19课中夹上铅笔，这样你就能迅速翻到课文了。
”眨眼，充满童趣的动作；合上书，做端正，维持课堂纪律的好方法；在书中夹铅笔，儿童不会的事情，就直接告知，良好学习习惯的培养蕴含其中。
例三，同桌互读词语后。
“今天的位置和教室不太一样，教室里都是两人一桌。
今天有两人一桌，三人一桌。
刚才许老师发现，这三位小伙伴在读词语时，采用了开火车的方式，这样每位同学都能读到词语，真是学习的好方法！还有，这两个小伙伴，他们在读词语时，头挨着头，互相帮助，多团结呀！可是，许老师还发现这两个小伙伴却离得远远的，你们能听见对方的声音吗？下面，孩子们再把词语读给同伴听听。
小学语文优质课听课心得体会范文5篇
【最新】小学语文优质课听课心得体会范文5篇几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把〝加强学生情感.态度.价值观培养〞放在首位,把促进学生的开展作为一种义不容辞的责任.这里给大家分享一些关于小学语文优质课听课心得,希望对大家有所帮助.小学语文优质课听课心得1在这春暖花开的季节,我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动.在这两天半的时间里,我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学,被各位老师的风采深深折服.课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂.自然大方的教态,幽默幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象.下面我就谈谈自己的体会:一. 教学目标的落实.教学目标就像指向标,对于每节课来说都是非常重要的.在我所观摩的这十几节课中,各位老师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处.比方>中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相〝不和〞与〝和〞好的句子,通过抓人物的语言.动作来感受人物形象;>中,老师引导学生用联系上下文的方法理解词语〝迫在眉睫〞……二. 朗读训练与读写结合.读,是语文学习的生命之所在.朗读,更是了解文本内容,体会文本蕴含情感的重要方法.各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练.他们用不同的形式来引导孩子从读中学,从读中品,从读中悟.除此之外,几乎每一节课,都注重了孩子们的书写.不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练,都将〝不动笔墨不读书〞的理念表达得淋漓尽致.三. 习惯养成的关注.教学中,老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,去养成用这些方法去解决问题的习惯.比方联系上下文理解词语的方法,对于孩子学习语文的帮助是非常大的.这次听课我学到了很多,也反思了很多,让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养,这对于课堂教学极其重要.授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言,对课堂气氛的巧妙营造,让我羡慕不已.在以后的工作中,我要努力提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用学习时机积淀语文教学素养,亮丽自己的语文教学生涯.小学语文优质课听课心得2近期,我参加学校组织的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级.不同学科老师的课,收获良多,小学语文教学公开课听课心得体会.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.一.教师语言具有艺术的魅力.当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带着学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处.有的老师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.老师扣人心弦的过渡语言,衬托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了根底.课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆.学生,我们是能办到的.三.实现了师生角色的转变.几位教师由教学的主宰.中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者.引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容.学习伙伴.学习方式进行个性化学习的权利.四.实现了学习方式的自主合作.这些课关注学生学习的过程.学习的方式,这是引导学生学会学习的关键.一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程.在这一过程中,学生的自学探究是根底,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件.教学是在教师的指导下,师与生.生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法.运用学习方法到将学习方法融会贯穿,能用适合自己的方法学习的过程.另一方面,专题性.综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践.这类学习更具综合性.探究性,也更富于挑战性.学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究.团结合作.勇于创新的精神培养综合运用知识.方法解决实际问题的能力.五.这些课教育学生做真人.〝千教万教.教人求真;千学万学,学做生的生活,教育学生做真人.一句教育名言说得好:〝什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西,〞我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的.语文阅读教学中的朗读.评价.合作交流……要想得到及时有效地展示,实践证明,就要把教学工作不仅要表达在课堂上,还可以延伸到课外.平日学习上.在活动中多角度,多侧面的进行训练,有时为了一个训练点可以把课时延长.下面,就我的块状训练具体谈谈做法.最初可以通过小黑板出示训练内容及过程,让学生读一读,体会体会然后让学生一步一步去做,时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作.一.归纳课文的主要内容,先要了解有哪些种类.如:1.段意归并法.2.扩展题目法.3.答复下列问题法.4.〝六要素〞串接法.5.原句摘录法.6.抓重点句段法等等.通过实践选择不同文章,练习归纳,学会掌握方法.二.训练学生会提出问题,不同体裁问题重点不同,如:写人突出表现他是怎样的一个人?记事要了解事情的起因.经过.结果及为什么会有这样一个结果?写景要表达出有哪些景色特点?状物也有分类:动.植物的样子,习性特点物体的样子,结构特点.当然单元训练重点不同,提问也会有所不同.如>训练重点之一就是表达方式,所以问题自然就是〝〞三.训练补充别人意见,先婉转去评价(对,错,同意,不认可)然后说出自己的观点〝我认为……〞最后说出原因是什么,有理有据.方法,同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水平.教师在这里就要教给学生评价也就是朗读的技巧.1.语气中的喜怒哀乐.2.语调的上下起伏.3.语速的快慢.4.重音的把握.5.停顿是否恰当.为了使学生熟练掌握,利用晨会,选一小段学生读,大家评价,再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练.当然根据不同课文情感不同,侧重也不同,但它却给出了很实际的朗读方法,如在>一文中,五.汇报形式的多样化:有读出来,说一说,抓住主要词语,联系上下文理解,结合图示,联系生活实际,结合查阅资料等,汇报发言单位化,先由小组内发言,再由其它小组补充发言.绘画和写的训练,可把它们课内外并用,从不同角度训练,根据不同文章特点而决定.>一课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接他,他只是做了一个美梦而已,此时教师要发挥主导作用即〝当梦醒来时,会发生什么事?你想同凡卡说些什么?写一写.〞学生写到〝当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打,还有生活比过去更惨等等,〞想对凡卡说:〝凡卡要坚强更要对抗,美好生活一定会属于你的〞各抒己见可为五花八门.这一课文知识的延伸,自主意识的强化,充分提高了阅读能力.绘画训练就是以图带文,把想表达的意思更加直观的展现出来.如>一文在第二环节分组做交流汇报.学生可以以多种形式表达出来.其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸,更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗,为领悟中心,体会表达方式起到了推波助澜的作用.从事语文教学我得到了许多,同时也发现了自身的很多缺乏.语文教学是一个纷繁复杂的工作,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自己的文化水平和业务水平,提高自身的综合素质,切实为提高学生语文素质更好地效劳.小学语文优质课听课心得3不学习就会退步,就会痛苦,我是一个爱学习的人,在我的工作中,时常会出现很多的问题,每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候,我会痛苦不堪,急于去解决,听课是我最常用的解决这些问题的方法之一,通过听课——这个业务上的学习,我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题,正是这样的方式,我得到了进步.观摩其他老师的课,我总结了她们的有点:根本的.可以看出我们的老师们备课都非常用心,对课本的内容了解的很透彻. 指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的根底上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如: 武老师在上课时,首先让学生大声自由的读并找出,配乐读,让学生深情并茂的体会英子的感情升华.学习中还穿插着齐读.分组读.示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰.三.老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯.还有的老师一直强调〝不动笔墨不读书〞,做好批注,有利于培养学生集中精力的好习惯.教学,让学生主动学.新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者.这几位老师都充分的做到了这点.例如刘老师>时,通过课件的设计,精彩的品读,引发学生边读边想象,体会了祖国的大好河山的美.五.亲切的评价语言.几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如赵主任运用〝你最聪明.你会更加努力的.我的孩子,你真棒.你的眼睛已经告诉我答案了〞等来鼓励学生.这些朴实,自然的语言,对我感触很深.在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言.今后的职业道路上,我会努力吸取通过这些业务上的这些直观听课学习活动,我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识,学习了很多的珍贵经验,让我烦恼的问题通过这些活动烟消云散,让我在以后的职业道理上更加轻松,也大大提升了我的工作水平.小学语文优质课听课心得44月23日号我有幸参加了临沂市小学语文优质课评比活动,经过两天的学习,聆听了十几位优秀教师执教的语文阅读课教学.她们每一堂课都是那么优秀,值得我好好学习.看到每位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉.痴迷,更让我连声赞叹.从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感.尤其是翟兆云老师执教的>,给我留下了深刻的印象.下面我谈谈自己的体会:一. 教师语言有艺术的魅力教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.当我听着这十几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处.在教学>这一课时,她让学生闭上眼睛边聆听她的诵读边想象,杨老师声情并茂地诵读,激起了学生浓厚的学习兴趣.杨老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了根底.老师课堂语言简洁,准确,用自己的挥洒自如的语言引领着学生.二.书,让学生自己读.著名语文教育专家商友敬先生说:〝文章的精华在句子中.你不读,这一切精华不会自己显露出来,而只能是纸上的铅笔符号,那是‘死’‘死’的变成‘活’的,只有士银老师在教学>这一课时;让学生先观察花的情景图,再结合自己的生活实际读课文,体会那美好的情感;配乐读,让感情升华.其他老师在学习中还穿插着齐读.开火车读.示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的的思想情感.读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能〝读书百遍,其义自现〞.一个好的习惯成就一个人的生活.通过此次活动,不难看出大家对识字教学有了明显地重视,识字方法灵活多样,识字方法指导细致,语言文字训练有效,关注了学生开展意识.真正把课堂交给了学生.课堂上教师的语言如春风化雨,点点滋润着学生的心田,有巧妙的点拨,由衷的赞美,热情的鼓励,课堂意境的渲染更是独具匠心.总之,老师们的课堂充满了生命的活力.在今后的教学中,我应该本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习时机,学习百家而顿悟,积淀教学素养,虽不能成为名师名家,但一定会亮丽自己的教学生涯.小学语文优质课听课心得5前两天去石门参加了小学语文教学优质课听课活动,聆听不同年级语文课,收获良多.由于前段时间的期中考,没有来得及写体会.下面就谈谈我个人的一点心得体会吧.一.教师语言具有艺术的魅力.当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带着学生重温生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处.二年级孙瑜老师在教学>一课时,让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,二年级教师孙瑜在讲>一课把语言的艺术演绎得好,抓住了学生的心.老师扣人心弦的过渡语言,衬托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了根底.课堂语言简洁,准确,生动又色彩能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆.二.实现了师生角色的转变.几位教师由教学的主宰.中心,转变为学生学习的伙伴,尤其是闫虹老师讲>这节课,老师变成了学生学习活动的组织者.引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,老师真的是位指挥者,前面的跨过去,后面的紧跟上!他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习的权利.三.实现了学习方式的自主合作.这些课关注学生学习的过程.学习的方式,这是引导学生学会学习的关键.一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程.在这一过程中,学生的自学探究是根底,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件.教学是在教师的指导下,师与生.生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法.运用学习方法到将学习方法融会贯穿,能用适合自己的方法学习的过程.另一方面,专题性.综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践.这类学习更具综合性.探究性,也更富于挑战性.学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究.团结合作.勇于创新的精神培养综合运用知识.方法解决实际问题的能力.四.真正的教育学生做人.〝千教万教.教人求真;千学万学,学做真人〞为素质教育之首.>.>.这些课能关注学生的生活,教育学生做真人.一句教育名言说得好:〝什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西.〞我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?这样的课使我内心深处受到剧烈的撞击,我在认真倾听各位优秀老师讲课非常的冲动,相当的震撼,我什么时候能够这样子把我的学生感动的流出温热的泪呢?深深地沉浸在感动中…小学语文优质课听课心得体会范文。
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小学语文优质课观后感
小学语文优质课观后感
2010年5月11日至14日,山东省小学语文优质课评选活动在美
丽的海滨城市日照隆重举行.我们泰山区小学语文教师一行7人观摩了此次全省小学语文的盛会.三天半的时间,共听取全省各地选送的优
质课33节,目睹了这些优秀教师的风采,充分感受到了新课改春风下
课堂教学的强势发展.对于我而言,这更是难得的学习机会,真是受益
匪浅,感想颇多.现将一些随感与大家共同分享和探讨,期望有更多的
朋友来关注小学语文新课改.
首先,我深切地感受到了新课改的春风再次强劲地吹进了小学语
文课堂.在一节节精彩纷呈的优质课中,教师的话语霸权减少了,个人
表演作秀的成分减少了,取而代之的是教师眼中、心中更加尊重学生
的主体地位了.老师们开发语文教育资源的意识强,课堂中引进相关文字、音像资料、图片.特别是适时、适当地补充了一些打动人心的解说,让学生深切地感受到语文情境,使学生一下就进入了文本.如来自
菏泽市曹县中心小学的吴娜老师执教的《今天是我的生日》,她结合自己的亲身体验,并且恰到好处地补充一些感人的母爱资料,深深吸引了学生,让学生对母爱有了更加深刻的认识,很好地理解了文本内容,听课老师也感动得流下眼泪.再如山师附小孔明珠老师执教的《一日
的春光》,适时补充了作者的写作背景,声情并茂地描述,深深打动了
她蕴藏着深厚的感情.学生的心,激发了学生的情感.“语文不是无情物”，
老师要很好地开发这种资源,引导学生通过各种渠道体验,使其产生情感上的共鸣.《两角五分钱的奖金》一课,不知多少次,孩子们充满睿
智的思考,动情入理的分析,声情并茂的朗读,形象生动的表达博得台
下老师和评委一阵阵热烈的掌声.我相信那一刻,在场的所有老师都彻彻底底地感受到这样的课堂对于孩子们来说有着怎样的价值和意
义.“自主、合作、探究”的理念渗透在课堂的方方面面,三维目标的有效结合也给课堂注入了强大的活力.总之,这样的课堂模式让我们看到
了新课改天空下万紫千红的春天.
其次,教材处理重在取舍,彰显教学重难点,设置有用更有效的课堂环节,通过朗读实现理解和感悟.在设置教学目标的时候,力争做到三个字――“实、少、斜.所谓“实”就是切实可行,不空泛,不过于拔高,设置当堂就能完成的目标;“少”即目标不要设置太多,一般二到三个为好;“斜即切入点要精要巧,不可过大过高.注重学生思维品质的培养.如课堂中“学生合作”的环节,学生常常激烈地讨论,气氛看似很活跃,但我们应该明白一个道理,热烈不等于深刻,安静不等于平淡,有时不妨让学生沉下心来安静地思考,仔细推敲挖掘,这样效果可能会更好.这是我聆听济宁市汶上小学高美菊老师《春风带我去散步》后的感
想.“书读百遍,其意自见”．
语文教学重点培养的是学生的感悟能力和理解能力,而这两种能力的获得所依靠的就是学生在读文过程中的体验
和感知.在这33堂课上,每节课上都是书声朗朗.执教老师非常重视读的指导,她们不是一味地强调多读,而是教给学生读书的方法,也注意读书的多样化形式,培养学生良好的读书习惯.而且老师的过渡语言非常美,自然地把学生引入朗读.如烟台市孙老师执教《如梦令》时,个体读、全体读、教师范读、小组合作读、对读,引导学生反复朗读,在朗读中悟情.作为语文老师,每教一篇课文应该在钻研教材上下工夫,在朗读上下工夫,更要提升自己的素养.这是最值得我学习的地方.
再次,谈谈课堂教学中对“拓展延伸”这个环节的处理.“展”就是面宽,“伸”就是有深度,设置这个环节的目的就是在学生掌握课本知识能
力目标的基础上,由课内自然延伸到课外.德州齐河县第一实验小学的胡静老师执教的《村晚》给我留下了深刻的印象.这是
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