优质课观后感(精选多篇)
观优质课的心得体会8篇
观优质课的心得体会8篇观优质课的心得体会篇1本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林景宜老师的课，第三节数学组林淑老师的课，第五节物理组林丰老师的课。
让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。
教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。
培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。
我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案；还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野；课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。
观优质课的心得体会篇2数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。
一天的活动，留给我深深的思考。
这几位教师的课都很精彩，授课过程中都能够突出学生的主体地位，引导学生主动自主探究，让学生通过动手操作、独立思考、组内交流、汇报展示等活动的开展，实现了学生学习方式的有效转变。
听优质课感受（精选5篇）
听优质课感受（精选5篇）第一篇：听优质课感受听“小学英语优质课”有感2月28日，我有幸参加了郑州市小学英语优质课评比观摩，聆听了各区选送的10节精彩的英语课。
此时此刻，无数个课堂场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。
每节课执教的教师水平不一，注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学，教师和学生亲切交流，多媒体课件更是让我们大开眼界——直观、实用性强、有创意，活动设计环环相扣，水到渠成。
教师们按照自己对课程的理解，紧紧围绕教学目标采用各种有效的方法。
10节课风格各异、各有千秋，给我留下了深刻的印象，同时也深深地感受到在小学英语课堂教学自己急需提高自身综合业务水平的压迫感。
一.热身新颖、有效教师都是借班上课, 那么怎样取得同学的信任与支持？为了加强与学生之间的沟通，几位教师有的直接从与本节课相关的话题入手，与学生们交流，有点从实际，从介绍自己入手，但又不是泛泛，常规性介绍自己，而是结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又成功地由实际转入课堂正题。
总之，这10节可的导入环节都没有浪费时间，而且又与所授的课相关。
二.教学呈现方式多样，与学生喜欢的热点话题相链接，呈现新知。
East Ma以教材为蓝本,加以改编。
她以学生感兴趣的哈利波特的魔法入手，通过动态课件介绍他的魔法，将魔法棒作为奖励，贯穿整节课，并通过自拍的Video与本节课内容相连接起来，进行学习，很快的调动起学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。
三.巩固方式多样、有效1、以改编歌曲、歌谣、chant的方式进行巩固 East Ma用所学知识改编be going to 之歌，引入新课，又在课中用此歌巩固练习重点句型，课下又将改编歌曲设为作业，让学生们充分理解，使用这种形式，从而达到掌握所学知识。
小小老师将重点单词，重点句型用简单、有节奏的chant练习，达到了巩固教学的目的。
观看优质课心得体会
观看优质课心得体会观看优质课心得体会（通用15篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是店铺为大家收集的观看优质课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
观看优质课心得体会篇1本周我们观看了四位老师的优质课堂录像，他们分别是李哲，魏一鸣，徐莹，余佳艳老师。
他们的教学技能，教学方法和教学形式都值得我们学习借鉴，使我们受益匪浅。
并且经过这次的优质课堂学习，我对英语教学又有了新的认识，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
下面我谈谈自己的几点心得体会。
听了几位老师的课后，他们都有一个共同点，就是充满激情。
我被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。
她们不只是上课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。
这四位老师的英语课堂，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精炒设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生克分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
学习方式生活化、芝木化，使学生感受到英语与生活的联系，生活中处处可以学英语。
在们日常生活中布满着很多英文知识，在教学时融进生活中的英语，使他们到生活与英语密切相关的道理，感到英语就在身边，对英语产生亲切感，激发他们学习英语、发现英语的趣味。
借助于学生的生活经验，把英语对话用学生熟悉的、爱好的，贴近于他们际生活的素材来取代，如：学习Take a Trip时，徐莹老师以深圳的各种游玩场景进行导入，激发了学生的学习欲望，吸引了学生的注意力，大大提升了学生的学习兴趣。
观看优质课观后感
观看优质课观后感前几天，有幸观看了一节优质课，那可真是让我大开眼界，感触颇多。
这堂课的主题是“探索自然的奥秘”，授课老师一开场就用一个特别有趣的方式抓住了所有人的注意力。
他没有像平常老师那样干巴巴地说“同学们，今天我们来学习啥啥啥”，而是放了一段超级震撼的自然纪录片片段，里面有奔腾的瀑布、巍峨的高山、神秘的森林，还有各种各样可爱的小动物。
那画面，简直绝了！一瞬间，我们就好像被吸进了那个神奇的大自然世界里。
老师呢，就在旁边用特别生动的语言给我们讲解着画面里的东西。
我记得特别清楚，当画面出现一只小松鼠在树上跳来跳去的时候，老师就说：“看呐，这只小松鼠就像个调皮的孩子，在它的树屋里上蹿下跳，寻找着它最爱的坚果。
” 他说话的时候，脸上的表情特别丰富，声音也跟着画面的变化时而高昂，时而轻柔，就像在给我们讲一个超级精彩的故事。
在课程进行的过程中，老师还准备了好多道具。
有各种植物的标本、小动物的模型，甚至还有一块大大的石头。
他拿着这些东西在教室里走来走去，让我们亲手摸一摸，感受一下。
我当时就摸到了一片枫叶，那叶片的纹理清晰得很，感觉就像是大自然在上面精心雕刻的作品。
老师还告诉我们怎么通过叶片的形状和纹理来判断这棵树的年龄和生长环境，哇，这可太神奇了！这节课还有一个特别好玩的环节，就是小组讨论。
老师把我们分成了几个小组，给每个小组都发了一个神秘的小盒子。
我们打开一看，里面装着一些石头、树叶还有小纸条。
纸条上写着一些问题，比如“这些石头是从哪里来的”“这片树叶为什么是这个形状”。
我们小组的同学就七嘴八舌地讨论开了，有的说石头是从山上滚下来的，有的说树叶的形状是为了更好地吸收阳光。
大家争论得面红耳赤，可热闹了！老师就在旁边走来走去，时不时地给我们一些提示和鼓励。
还有啊，这老师特别会引导我们思考。
当我们讨论得差不多的时候，他就会把大家召集起来，让每个小组派一个代表发言。
然后他不会直接说对或者错，而是会再提出一些问题，让我们继续深入思考。
观看优质课的心得体会（精选4篇）
观看优质课的心得体会（精选4篇）观看优质课的篇1在课程改革的前沿阵地上，在历史教学的尝试与实践中，我切实感受到我与学生都在不由自主地发生着微妙的变化：从讲堂到学堂的空间转变;从灌输到探究的教学方法的转变;从接受到合作的师生关系的转变。
这种变化是是微妙的，更是欣喜的。
一、课程改革改变了教师一味传授的权威地位。
教师从过去的讲授者转变为学生学习的帮助者和合作者。
教师如何更好的成为学生的学习的帮助者和合作者呢?(一)信任学生，他们就会带给你惊喜回顾我以往的教学，为什么我会在课堂上当主角?为什么学生没有真正成为学习的主人?是因为我的不信任。
初中的学生，懂什么?提几个问题让他们在书上找找答案回答一下，这就算是以学生为主体了。
虽然由教师讲变成了教师提问学生思考回答，但学生仍然是被动地接受知识，怎样才是真正地以学生为主体呢?首先就得信任他们，相信他们有能力自主地学习、思考和分析。
(二)教师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者。
要做好这些角色并不是件很容易的事，教师在课前、课中要做大量工作。
1、要精心背课、背学生。
教师要认真挖掘教材，精心设计每一个探究性的问题，设计每一个环节，力求激发学生的学习兴趣，要让历史课堂充满-，充满生机。
要了解学生，对学生学习过程中新的问题，既要做好可以预测的应对准备，也要想好不可预测的应对方法。
2、关注学生和学生学习过程教学中，教师要真正把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。
同时，还应特别关注全体学生，注意学生间的学习差异，通过不断调整教学进程，使尽可能多的学生卷入到有意义的学习活动中来。
捕捉、放大学生学习过程中的闪光点。
面对学生有别于他人的探究方式，我们要引发学生间的思维碰撞，让学生深入思考，顺利地进入更高的层次的学习。
3、充分开发课程资源，激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲。
“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性、主动性，启迪学生的智力潜能，学起来也就觉得轻松愉悦。
观看优质课观后感
观看优质课观后感近期，我有幸观看了一系列的优质课，这些课程涵盖了不同的学科和学段，让我受益匪浅，也引发了我诸多的思考。
在观看这些优质课的过程中，我首先被教师们精湛的教学技艺所折服。
他们在课堂上的表现游刃有余，无论是对教学内容的深刻理解，还是对教学方法的灵活运用，都展现出了极高的专业素养。
比如，有一位数学老师，在讲解复杂的几何问题时，并不是单纯地进行理论推导，而是巧妙地引入了生活中的实际案例，让原本抽象的知识变得生动具体，易于理解。
这种将知识与实际生活紧密结合的教学方式，不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生更好地理解了知识的应用价值。
教师们对课堂节奏的把控也让我印象深刻。
每一节课的时间分配都非常合理，导入环节简洁而有效，迅速抓住了学生的注意力；新授环节循序渐进，由浅入深，让学生能够逐步掌握知识的要点；练习环节则针对性强，既巩固了所学知识，又能让教师及时了解学生的掌握情况，以便进行有针对性的辅导。
整个课堂流程如行云流水，没有丝毫的拖沓和混乱，让学生始终保持着高度的专注和积极的参与。
此外，优质课上教师们与学生之间的互动也给我带来了很大的启发。
他们不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和促进者。
在课堂上，教师们充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极思考、大胆发言。
对于学生提出的问题和观点，教师们总是认真倾听，并给予及时的反馈和鼓励。
这种良好的师生互动氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习，极大地提高了学习效果。
我还注意到，优质课上教师们所运用的教学资源丰富多样。
除了传统的教材和教具，他们还充分利用了多媒体技术，如视频、动画、在线学习平台等，为学生提供了更加丰富、直观的学习材料。
这些教学资源的运用，不仅增强了教学的趣味性和吸引力，也拓宽了学生的视野，让学生能够接触到更多的知识和信息。
同时，优质课上教师们对学生的评价方式也值得学习。
他们不再仅仅依靠考试成绩来评价学生，而是注重对学生学习过程的评价。
通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况、小组合作能力等多个方面，对学生进行全面、客观的评价。
听优质课心得体会范文（通用15篇）
听优质课心得体会听优质课心得体会范文（通用15篇）听优质课心得体会篇1很荣幸参与了这次“优课展示”听课活动，更令我兴奋的是第一次在优质课展示中听到了复习课，而且是六节复习课，而本次活动总共才安排了九节课，复习课占的比重非常大，对我来说真是如久旱逢甘霖，一直苦于不知怎么上复习课的我从中获益匪浅。
一天的时间非常紧，节奏非常快，但我的收获也非常多。
在平时的上课中我的语言一直不太精练，缺乏感染力，重要环节的问题引导不是很到位，所以每次听课我都很重视听讲课老师的语言，希望从他们身上汲取自己成长的营养。
本次讲课的几位老师的语言都很精练，提出的问题简洁明了，无需过多解释，引导非常到位。
有几位老师的语言还很具特色，比如赵晓燕老师的语言抑扬顿挫，语速和缓，能给学生留有一定的思考时间；王金刚老师的语言铿锵有力，震撼人心，给人激情，让我们感受到年轻老师心中的自信；李贵道老师的语言幽默风趣，但不失数学的严谨，给学生很强的感染力和亲和力。
课堂语言是一门艺术，掌握这门艺术不是一件很容易的事，但也决不是一件“高不可攀”不能办到的事，追求掌握这门艺术需要不懈的努力，今后我将在备课时不断锤炼自己的语言，平时通过阅读不断丰富自己的语言，形成自己的风格。
都知道复习课不好上，我感觉自己复习课不会上。
可是这次听课让我体会到复习课的教学有标准可依，有方法可循，让我看到复习课可以上的和新授课一样精彩。
从六节复习课中似乎找到了一点上复习课的门道是我这次听课最大的收获。
听复习课时，我不时地将我自己上的复习课和他们的比较。
我在上复习课时往往是先和同学们一起回顾总结一个单元的知识点，怕耽误过多时间有时甚至让学生直接分享老师整理的知识点，然后练习巩固，这样一节复习课就结束了。
而参与展示的课恰恰相反，他们真正把课堂还给学生，给学生明确的整理提示放手让学生自己整理知识结构。
另外，这几位老师不仅重视知识点的回顾整理复习，而且更重视复习方法的传授，不仅仅是在复习一个单元的内容，更是在教学生一种复习的方法，比如李贵道老师的课，他的课让学生经历整理的过程从而掌握整理的一般方法，即先整体看再部分看最后再找各知识之间的联系。
优质课听课学习心得（14篇）
优质课听课学习心得优质课听课学习心得(14篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的优质课听课学习心得，欢迎大家分享。
优质课听课学习心得120xx年4月8日，我有幸到在莒南县第一实验小学和第二实验小学举行的临沂市品德与生活优质课评比的现场进行了听课学习。
这次的学习让我对品德与生活的教学思路、教学流程、教学设计有了一个新的认识和感悟。
在学习之前只是知道品德与生活课的教学流程，对于教学的思路、设计，没有较为深刻的认识，通过这三天的听课学习让我对品德与生活课的教学有了一个新的认识，对教学思路和教学设计有了一个清晰明确的理解。
下面我就针对这三天听的这十六节品德与生活课进行简单的总结，有什么不当之处还请各位批评指正。
首先，这次讲课的所有老师都是经过了认真仔细的备课之后，根据课标的要求制作了生动有趣的课件，并且根据学生的年龄特征设计了许多的游戏、舞蹈等等。
这些不仅丰富了学生的学习，而且让学生在轻松愉快的学习中，体会到了知识带给他们的乐趣。
例如：有的老师为了让学生理解运动前后心跳的变化，在课堂上同学生们一起跳了江南style。
有的老师为了让学生亲眼观察到小动物的外表特征，把家中养的小白兔、小乌龟带到了课堂上。
这些都为学生的学习提供了兴趣！其次，每一位老师的课堂鼓励性语言都让学生有了如沐春风般的感觉。
老师们表扬学生，注重时时刻刻事事的表扬，针对学生的一句话，一个词语进行表扬，让学生真正体会到了老师对自己的回答的赞扬、期许！我记得临沂九小的老师这样表扬一个孩子，你这个词语用的真恰当，我们要向你学习呢！还有一位老师这样说，孩子，你真聪明，这么深奥的知识你都知道，下课的时候你得好好教教老师。
……这些鼓励表扬孩子的话语，让我们看到了老师的用心，也让我们为孩子们高兴！最后，所有的品德与生活的课堂都打破了，我们以往课堂的常规，我们许多课堂的说教等方式。
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优质课观后感(精选多篇)目录第一篇：优质课观后感第二篇：优质课观后感(一)第三篇：优质课观后感第四篇：优质课观后感第五篇：小学音乐优质课观后感更多相关范文正文第一篇：优质课观后感2020年全国普通高中信息技术优质课比赛通过激烈角逐最后共有48位教师到场课堂教学评比， 9月28日，分6个教室，每个教室安排8节课，我在第二课堂举行观摩，听了8位老师的经心准备，精彩演绎，收获颇丰，我的感受有1.课巧妙准确教师一般都会建立情境导课，但也存在一些引课牵强或拖拉征象，今天观摩的8位教师，其引课能做到经心准备的、巧妙的、准确的，如湖南曹毅老师制作了一本非常精美的《银川一中校园电子纪念册》电子书让学生欣赏，引出图像色彩的加工，足见曹老师的埋头。
黑龙江陈晶老师的“猜猜他她是谁”，利用flash的遮罩层功能将明星或学生熟悉的人物制作成先暴露眼睛，让学生猜是谁来引课，学生会感觉很神奇这种结果，从而巧妙引入flash的遮罩层动画制作课题。
郑州巴培杰老师采用猜数字游戏准确的揭示编程解决问题的课题2.学主题的选择有讲究教学主线是教师在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的讲授思绪。
凡是乐成的课堂教学，必定有一条十分清楚的讲授主线。
信息技能讲堂也不破例，清晰的教学主线使讲堂有声有色、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。
此次比赛，各位选手都有这个讲授主线的意识，同时还对选择什么样的主题作为讲授主线有讲求，大部分老师选择贴近生活、学生熟悉、有实际意义能体现技术价值内容作为讲授主题。
如从网上搜索制作纸飞机的要领，然后开始照着图示或教程手工制作纸飞机。
又如利用excel图表统计阐发网上创业数据，并得出结论，以此启发行动3.用导学案助学成为共识8位老师都接纳了导学案，有些采用纸质的，有些采用电子版，在电子版中有采用word软件制作也有利用网站情势的，采用网站形式有的教师将其做成讲授帮助平台，既有导学内容，也有作业提交、交流展示、评价反馈等功能，教师对于技术应用到课堂教学已成共鸣，而不是新鲜的时尚儿了4.分老师的板书使用恰当大部分教师并没有用到板书，对于信息技能课堂教学来说，并不是肯定要有板书，但要是能适当的利用，将会使课堂教学更精美，生成更生动5.真正体现分组协作学习分组进行协作学习经常被老师用来表现新课程理念，但偶然也只是噱头，只是形式，但这次有很老(请您支持：)师却将分组协作学习举行到底，如小组之间举行角逐，比一比哪个组作业提交的更快，回答的问题更多，并进行加分；哪组的手工制作的纸飞机展板上粘贴的数目多，样式丰富程度等；对网上创业数据分析按不同题目分组完成等等，都是体现了真正的分组学习6.师专业能力强，眼界开阔本次听课的最大惊叹就在于我们信息技术教师的眼界更开阔了，个人的专业技能本领更强，如北京的杨秋静老师利用单片机来学习程序计划中的计次循环，而不是局限于课本中的知识。
再如天津徐晓强老师进行手机编程的体验，让学生学习到目前的热点编程——安卓系统的应用程序设计。
这些内容的教学体现了西席学习本领强，专业水平高，不满足现有的知识程度。
综观8节课，存在的不足之处有：即部分教师不敢放开手脚让学生自主实验和探究，有些课，学生的操作或思考时间累计不足10分钟，学生还没有开始思索或自主探究，教师就迫不及待的开始引导或直接解说了。
可以说本次比赛的西席自己程度、能力（表达能力、专业能力）素养都不错，但就是课堂教学中没能很好的表现以学生为主体，感觉西席尽力体现本身，而将学生作为自己表演的“道具”，这样就造成了教师也许在预设时很富厚，但在课堂中却没有精美天生，课堂的精彩生成是由学生成绩的，这也就是为什么浙江的叶敏红老师能在本次赛课中乐成的缘故原由地点，他的课堂因学生而生动而精美。
我费尽口舌说服了其他的组员，用我们的行动把组长果断的决定反驳了。
自从09年怀宝宝，生宝宝，休了一年的假，我就把本身给隐身了，相夫教子。
在这些活动中我都是“旷课”的。
孩子渐渐大些了，我可以有点时间管管我本身了，工作和家庭是没有辩论的，主要看自己怎么去统筹安排时间。
这次运动让我感想很深，也带着劳绩的回到了学校。
三个老师都选择了图像信息的收罗与加工，应该说是半斤八两吧，对于我来说印象比较深刻的地方也是关于图像的课，还有一节海中老师讲的图像的数字化原理。
16号到的比较晚了，所以我听到的第一节课就是曾老师的图像的采集与加工1.老师的课可以或许就地取材，引起学生的共鸣，一下课堂氛围被动员起来了，还有自己所制作的宣传文昌华侨中学的相片以及宣传册，都让同学们非常起劲儿，提供素材让同学们举行合成，从简单的地方切入到讲堂中，紧接着，分组去完成三个使命，任务的部署也是由浅到深，最大的一个亮点，给我印象比较深刻的是她用三个透明的塑料袋装上差别的图片，一张纸作为背景，每个塑料袋放在配景上，进行叠加，举例很到位，把抽象了的工具实体话，同学们很容易就掌握了图层的观点了。
还有一个亮点就是提供了许多的图片，让同学们回答应该选择什么抠图东西。
这一点也非常的形象2.老师的课，同样的课题，不同的老师上课，可以看出吴老师是作了充实的准备，从给学生的素材包中可以看出，从给学生的帮助文件到视频解说，都透露出急切的希望学生能够去掌握这些操纵，就我感觉，要是包揽太多的话，人的头脑就会懒惰，人都是有惰性的，所以，时间久了，学生失去自我创新，对所讲知识忘记也会非常的快。
吴老师课的长处在于三个使命，不同的素材包，不同的操作任务，根据已有效果来让学生操纵出来，如果这个使命再放一些，不要处处谨慎，生怕他不会，如果再放一些，相信学生一些，这个讲堂结果会更好的，只是自己的一点见解3.昌侨中符老师，符老师和曾老师的导入都非常的到位，一下提起学生的兴趣来，符老师在帮助里把相应的东西都作了标注。
共四个操作任务，把不同抠图工具融入到四个操纵使命中，对于东道主对自己的学生这么上课，学生应该是非常的感兴趣的，老师的电子相册。
整节课以一讲一练习的方式睁开了四个使命，并将相应的操作步骤枚举出来。
亮点就是利用自我介绍的相册，引起学生共鸣。
另一个与图像有关的是海中的李霞兰老师讲的那节课，李老师的故作提问，让学生深思，顺理成章的带动学生的头脑到讲堂中来，再一层一层的揭开知识点的面纱，两个探究实验，让学生在数字眼前本身做出证明，自己得出结论，让我真正体会到了一节完整的学生自足探究的，自主学习的一堂课，整堂课非常的轻松，老师也轻松，学生也在自主学习中，找到了自信，最后本身得出了效果，这是非常有印象的一节课，让学生把抽象的理论附着在现实的数字中，加深了理解。
非常有弹性的一节课，松紧适中啊，非常欣赏李老师对课堂的掌握以及变更。
网络的拓扑布局这里，让学生动手链接自己用盒子制作的计算机的模子，在黑板上贴了三组电脑图片，让学生画图组成差别的拓扑布局，最后又把学生链接的不同拓扑用一个交换机举行相连，组成混合结构。
最大的亮点学生用网线链接电脑模子，非常的形象。
海南陵水中学的张东旭老师，他发现了搜索引擎中逻辑命令符中not的使用情况，同样也是一直困扰我的一个题目啊，经常演示我们查找谢霆锋的照片，不要张的照片，但是输入后两个都出来，学生就不屑一顾的说表现啊，老师，张老师对一些专业知识的钻研精神是值得我们去学习的。
文昌中学的吴娇老师，提供给学生的资源，操作性很强，尤其是人机博弈，学生在学中做，做中玩。
海口一中的苏老师对于数据库的内容是非常的认识，同时也花了时间和心思去做了，值得去学习的地方。
三亚一中的何老师，角色扮演，不同学生饰演差别的器，让学生了解搜索引擎的工作原理。
第二篇：优质课观后感(一)优质课观后感（一）听课的第一个感受就是所有的讲课教师的基本功都非常的踏实，不仅能把知识通报给学生们，而且还把轻松的氛围、丰富的情感、多元的思维方式带入了课堂教学，真正做到了寓教于乐。
在听课过程中，我逐渐认识到了小学语文讲授的真正特点，慢慢意识到了在语文教学过程中应该怎样的去避重就轻，怎样突破重难点。
而且，在以往的语文讲授历程中，自己解说的部门太多，学生学习比力被动，接受知识的结果也差强人意。
真正的课堂应该以学生为主体，以读代讲、放飞思维、有效高效。
应该让学生学会有滋有味的朗读课文，在字里行间去咀嚼作者的写法，从重点字词去领会文章的寄义。
每篇课文只要找到学生学习的突破口，不管怎样去讲，都可以达到西席所要求的目标，这才是有效的课堂教学方法。
高效就要求我们学会避重就轻，不应该把精力全部放到重难点上，基础知识的积累与巩固是应该放到首位的。
因为不管任何的重点难点，随着教学历程的不断深入，学生掌握知识的不停积聚，到最后都会作为底子的知识出现，所以，避重就轻可以减缓学生的学习压力，可以更容易缓解告急的课堂气氛，也更容易使讲堂高效。
俗话说“万事开头难”，一堂课怎样切入很紧张。
牛纪英老师的课《花钟》的切入点很自然，很巧妙。
她抓住了学生对动植物的好奇生理，由此导入，自然而谈地激发起学生阅读文本的兴趣，毫无生硬之感一堂课也要有重点，让学生学有所得。
一节课的容量有限，不可能面面俱到，面面俱到反而碰面面未到。
李晓丽老师的课《我的家》，一课就仅仅围绕“家”这一点来处理，真正做到了重点突出，效果不错。
本次优质教学手段形式多样：情景剧表演、人物访谈、绘画展示、小组讨论等。
讲堂情势丰富多彩，有效调动了学生的积极性。
但我想，手段终究是手段，一堂课真正有效，不仅仅是情势的多样，更主要的是老师要教会学生怎样学习。
为人师者要在平时的教学中注重自身素养的造就，要肯钻研，善思考，多学习，培养自己解读课本的本领，提高自己课堂教学的程度。
只有平常养之有素，做课时才会得心应手。
而如果平时看待工作满不在乎，支差应付，是难以成为受欢迎的老师的。
一堂优质课是一个老师综合本质的展示。
听课者会注意做课的老师声音是否动听，着装是否得体，教态是否自然，书写是漂亮，当然，更主要的是看他对文本的研读明白，看他的课堂设计，看他的课堂机智，以及对讲堂的掌控本领。
所以，要想成为让众人啧啧称赞的老师并不是容易的事。
听完优质课真的是感想颇多，总觉得需要自己反思和学习的另有许多，有许多见解大概很单方面，也许不成熟，希望老师指正。
第三篇：优质课观后感优质课观后感作为新课程改革的有机组成部分，课堂教学改革是不可缺省的重要一环。
新课程标准下数学讲堂的讲授计划，不仅要以新课程标准界定的课程理念为引导，而且还要遵循课堂教学的一些计划原则，来逐步实现新课程尺度的各项目的，让学生在学会数学知识的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。
数学课堂教学设计原则的多样性决定了课堂计划的机动多变性。
12月31日，我观摩了两节数学良好课，分别是刘老师讲授的《梯形的面积》和田老师讲授的《笔算乘法》。
两位老师对每节课精心设计，巧妙的组织给我留下了深刻的印象。