化学优质课观后感
高中化学优质课观摩心得体会
高中化学优质课观摩心得体会作为一名高中化学教师，参加了一堂优质课的观摩活动，我深受启发和收益。
以下是我对这堂课的观察和体会。
1. 课程内容这堂优质课的内容设计得非常合理和有趣。
老师在介绍化学知识的同时，通过生动的实验和图像展示，将抽象的概念变得具体有形。
这不仅提高了学生的研究兴趣，还帮助他们更好地理解知识。
2. 学生参与优质课中，学生们参与度很高。
老师采用了多种互动的教学方式，鼓励学生提问和讨论。
每个学生都有机会发表自己的观点和思考，培养了他们的批判性思维和合作精神。
3. 课堂氛围在这堂优质课中，课堂氛围非常活跃和积极。
学生们愿意表达自己的想法，他们之间也存在良好的合作关系。
这样的氛围营造了一个有利于研究和成长的环境。
4. 教师指导老师的教学方法和指导非常精准和有效。
他们善于引导学生思考，并及时给予肯定或纠正。
他们还通过提问和讲解，激发学生的研究兴趣，使每个学生都能得到必要的指导和支持。
5. 教学资源这堂优质课中，教师充分利用了多种教学资源。
不仅使用了丰富的实验设备和化学制品，还结合多媒体和互联网技术进行教学展示。
这样的资源丰富了课堂内容，提高了学生的研究效果。
6. 总结体会通过观摩这堂优质课，我深刻认识到一个好的课堂不仅仅依赖于教师的教学能力，更需要注重培养学生的主动参与和探究精神。
在今后的教学中，我将借鉴这堂优质课的教学理念和方法，努力提升自己的教学水平。
以上是我对观摩优质课的心得体会。
我相信通过持续的研究和探索，我们的化学教学水平会不断提高，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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化学课观后感5篇
化学课观后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学优质课观后感
化学优质课观后感《化学优质课观后感》哇塞，今天我去听了一堂化学优质课呢，那可真是超级有趣，就像发现了一个装满宝藏的山洞一样，让我兴奋不已。
一走进教室，我就感觉到了一种不一样的气氛。
老师站在讲台上，脸上带着灿烂的笑容，那笑容就像春天里盛开的花朵一样，一下子就拉近了和我们的距离。
同学们也都充满期待，眼睛里闪烁着好奇的光。
课开始啦。
老师拿起一个小小的试剂瓶，里面装着一种神秘的液体。
老师晃了晃试剂瓶，就像魔术师晃动他的魔法棒一样，然后问我们：“同学们，你们猜猜这里面是什么呀？”这一下，教室里就像炸开了锅，大家七嘴八舌地说起来。
有的说是水，有的说是醋，还有的说是一种神奇的药水。
我心里也在想，这到底是什么呢？会不会是能让东西消失的魔法水呢？就像童话故事里那样。
接着，老师没有直接告诉我们答案，而是做了一个小实验。
老师把一根小木条放进了试剂瓶里，刹那间，木条就像着了火一样燃烧起来。
“哇！”大家都不由自主地发出惊叹声。
老师这才告诉我们，这个试剂瓶里装的是氧气。
氧气啊，就像一个隐藏在幕后的小助手，它虽然看不见摸不着，但是却能让木条燃烧得那么剧烈。
我在想，氧气是不是就像我们身体里的小超人，一直在默默地帮助我们呼吸，让我们充满活力呢？要是没有氧气，我们会不会就像泄了气的皮球一样，动都动不了啦？然后呢，老师又拿出了一些五颜六色的粉末和液体，开始混合它们。
就像一个大厨在调配美味的菜肴一样。
当这些东西混合在一起的时候，发生了奇妙的变化，有的变成了像云朵一样的白色沉淀，有的变成了像彩虹一样的彩色溶液。
同学们都瞪大了眼睛，生怕错过任何一个精彩的瞬间。
老师一边做实验，一边给我们讲解化学反应的原理。
老师说，化学反应就像一场舞蹈，不同的分子就是舞蹈演员，它们在合适的条件下，就会组合在一起，跳出不同的舞蹈动作。
我觉得这个比喻真的太妙了，以前我觉得化学好难理解，那些分子啊原子啊就像一群调皮的小怪兽，怎么都搞不懂。
可是现在，我觉得它们就像一群可爱的小精灵，在进行一场有趣的聚会呢。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会：
1. 学习化学需要有一定的基础知识和思维能力，所以在听课之前要先复习相关知识，了解一些基本概念和原理。
2. 优质的化学课程应该有清晰的教学目标和结构，课堂讲解应该有逻辑性和层次感，能够把知识点连接起来，形成完整的知识体系。
3. 教师应该具备良好的教学技巧和授课经验，能够将抽象的化学概念和实际生活中的现象相结合，让学生容易理解和记忆。
4. 优质的化学课程应该注重培养学生的实验能力和思维能力，通过实验和例题引导学生的探究精神和问题解决能力。
5. 在听课的过程中，要积极参与课堂讨论，提出问题并跟随教师的思路进行思考。
同时要做好笔记，记录下重点和易错点，方便复习和回顾。
6. 听课后要及时复习和巩固所学知识，通过做习题和解析题来检验自己的掌握程度。
如果有不明白的地方，可以向教师请教或者向同学讨论。
7. 开展一些化学实践活动，如参观化学实验室，做一些简单的化学实验等，能够更好地巩固所学知识，培养实践技能。
总之，优质的化学课程应该具备清晰的教学目标和结构，教师应该具备良好的教学技巧和经验，同时要培养学生的实验能力和思维能力。
在听课的过程中要积极参与，做好笔记，及时复习和巩固所学知识，开展实践活动来加深理解和应用化学知识。
化学优秀课程心得体会(2篇)
第1篇作为一名化学专业的学生，我有幸参加了本学期的化学优秀课程。
通过这段时间的学习，我对化学学科有了更深入的理解，对化学知识的应用有了更广阔的视野。
以下是我对化学优秀课程的一些心得体会。
一、课程内容的丰富性化学优秀课程涵盖了化学学科的基本理论、实验技能、应用领域等多个方面。
在课程中，我们学习了原子结构、化学键、化学反应、溶液、酸碱、氧化还原、有机化学、分析化学等基础知识。
这些知识对于我们理解化学现象、解决化学问题具有重要意义。
首先，课程内容深入浅出，使得原本复杂的化学理论变得易于理解。
例如，在讲解原子结构时，老师通过实例和图示，让我们直观地了解了原子核、电子云、能级等概念。
这种教学方式让我们更容易掌握化学知识，为后续的学习奠定了基础。
其次，课程内容注重实践应用。
在实验环节，我们亲手操作，观察化学现象，验证化学理论。
通过实验，我们不仅提高了实验技能，还培养了严谨的科学态度和良好的团队协作精神。
最后，课程内容紧跟时代发展。
在课程中，我们了解到化学在新能源、新材料、生物技术等领域的应用，拓宽了我们的视野，激发了我们对化学研究的兴趣。
二、教学方法的创新性化学优秀课程在教学方法上具有创新性，主要体现在以下几个方面：1. 案例教学法：在课程中，老师通过实际案例，让我们了解化学知识在现实生活中的应用。
例如，在讲解化学反应时，老师以生活中的洗涤剂、食品添加剂等为例，让我们深刻体会到化学知识的重要性。
2. 小组讨论法：在课程中，老师鼓励我们积极参与讨论，发表自己的观点。
通过小组讨论，我们不仅提高了自己的表达能力，还学会了倾听他人的意见，培养了团队协作能力。
3. 互动式教学：在课程中，老师采用互动式教学，激发我们的学习兴趣。
例如，在讲解有机化学时，老师通过游戏、视频等形式，让我们在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
4. 实验教学与理论教学相结合：在课程中，实验环节与理论教学相结合，让我们在实践中巩固理论知识。
这种教学方法有助于提高我们的学习效果。
初中化学优质课心得体会
初中化学优质课心得体会初中化学优质课心得体会初中化学优质课心得体会110月10日，我有幸参加了在临沭举办的“临沂市初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了我市各县区出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
本次活动我共观摩了三位教师的授课，虽然课题都是九年级化学上册第四单元的《课题2元素》这一课题，但讲课的教师大多是各县区的教师的优秀代表，所以有很多特色。
每一位上课的老师都以自己的特色诠释着化学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：首先，精彩的导课非常重要。
参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，《元素》这节课的导入有的老师以录像，有的以实物等活动导入新课。
例如临沭县东盘中学的胡顺兵老师就以让学生分析饮料瓶的成分表来引入新课，直接明了，同时也激起了学生的好奇心。
再就是郯城县第三中学的刘玲老师，以播放成龙的霸王洗发水广告片引入，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。
好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
其次，问题设置的人性化、具体化。
教学过程中，每个教师都精心设置了自己的问题，元素的概念基本都是通过让学生将分子中的原子分类，然后分析一类原子中的相同点：每类原子的原子核中都有相同的质子数即核电荷数。
这样的一类原子就称为元素。
基本都是以氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素概念。
在学习元素符号的时，考虑到学生的理解能力和接受能力，多数教师都是让学生做了课本中的活动天地，每个要求具体，学生做起来有挑战性但是通过思索也能完成。
物质分类的讲解几乎都是先练习物质组成，复习纯净物和混合物的分类，然后对前面根据前面练习的纯净物的组成元素对其分类，层层递进。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会在这次的初中化学优质课听课中，我受益匪浅。
老师生动有趣的教学方式，让我更好地理解了化学的知识，同时也激发了我的研究兴趣。
以下是我的听课心得体会：首先，老师通过实验展示化学原理。
实验不仅能让我们看到化学反应的现象，更能深入理解其中的科学原理。
比如，在酸碱中使用指示剂进行酸碱滴定实验，让我们直观地看到了酸碱中pH值变化的过程，这让我对酸碱性的理解更加深刻。
其次，老师注重化学知识与实际生活的联系。
通过举例子、讲解实际应用等方式，老师将抽象的化学知识与我们的日常生活相结合，使研究更加有趣和可理解。
比如，当老师讲解了水的沸点与高海拔地区的煮水现象时，我更加明白了水的沸点与大气压力的关系。
另外，老师让我们参与化学实验的操作过程，培养了我们的实践能力。
在实验中，我们亲自动手进行操作，感受化学实验的乐趣，同时也学会了严谨的实验步骤和注意事项。
这种实践让我更加深入地理解了化学实验的原理和方法。
最后，令我印象深刻的是老师反复强调化学的安全性。
在化学实验中，我们必须时刻保持警惕，遵守实验室安全规定，以确保自己和他人的安全。
这个提醒让我认识到化学实验的风险和重要性，更加重视实验室的安全。
总的来说，初中化学优质课的听课体验给我留下了深刻的印象。
通过生动有趣的教学方式，老师让我更好地理解了化学知识，激发了我对化学研究的兴趣。
同时，通过实验演示、生活应用、操作实践等方式，我不仅学到了化学知识，还培养了实践能力和安全意识。
我相信这次听课经历将对我的化学研究产生积极的影响。
以上是我在初中化学优质课听课中的心得体会。
希望将来有更多这样的优质课程，让我们在学习中不断成长和进步。
化学观课议课心得体会（精选13篇）
化学观课议课心得体会化学观课议课心得体会化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。
它源自生活和生产实践，并随着人类社会的进步而不断发展。
下面是小编精心整理的化学观课议课心得体会（精选13篇），希望能够帮助到大家。
化学观课议课心得体会1化学省优质课这两天在商城饭店举行，刚好今天没课。
果断向领导申请去听课。
8点到的时候人主会场已经坐满了，2楼的分会场也全是听课的老师。
化学人在任何时候都是勤奋进取的，我上学的时候，我们化学系常常是学校所有院系里最爱占座的。
（虽然不是好习惯，但是反映了大家听课的积极性）收获特别大。
第一：学会整合身边的资源。
很多老师把《舌尖上的中国》，《中央新闻》，《奔跑吧兄弟》中的化学知识搬到课堂上，不仅吸引了学生的兴趣，丰富了课堂，还充分整合了平时生活中的资源，把这些资源从科学角度更全面的分析。
也有老师引用网上影响力比较大的新闻：多吃保健品好吗？补钙用什么……这个可以学习借鉴，平日我们看的新闻、电影、电视节目等最自己学科相关的都可以先记录下来。
第二：学会创新。
很多老师把课上的眼前一亮的感觉。
因为同样的一节课，设计的很精彩。
比如说：以小组赛的形式贯穿整节课，以知识树的形式总结知识点，以健康之花的设计吸引人。
很多化学实验，老师们只是告诉学生会有什么现象，但是展示老师却把“铁树开花”、“点燃氢气泡”等实验现场做了。
每一课只要有一个亮点就足够了。
第三：扎实基本功。
评委老师最后说很多老师粉笔字不过关，我立马想到了自己，其实我的粉笔字也是需要练的。
另外，普通话以及上课语调能否抑扬顿挫也是老师必须做到的。
活泼的语气我听了都喜欢，学生肯定更喜欢。
平时就有意识的培养学生小组合作等能力，只有这样他们才能越来越优秀和自信。
这些优秀的老师们，他们大多都能从我们的平凡生活中发现知识的美，然后把自己的发现展示到课堂上，就成了一节优质课。
虽然我们的工作比较单调，接触的人比较少，但是可以在平淡中创造精彩，成就自己！化学观课议课心得体会2在区化学学科培训中，听了三节观摩课，总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。
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化学优质课观后感
在本届省级优质课上，课程的选择主要是对话课和阅读课。
对话课，顾名思义，侧重的是对口语和听力的训练。
通过听力练习，学习英语对话中的正确语音、语调，纠正已存在的发音错误，为后一步流利地运用语言打下铺垫；而后通过对话的练习，使学生掌握所学，并可以灵活运用到真实语境中去。
这是对话课最主要的目标，但因对话课上语言点相对而言较少，因此成为英语教学课堂上最容易被教师忽略的部分。
阅读课，主旨是锻炼学生快速阅读的能力，因此课堂上就必须以此为目标，进行训练，也因此对于学生阅读时间的限制就需要精确。
而在平日的教学过程中，的确容易忽视对学生这方面能力的培养，通常在学生无法理解的情况下，老师一再退让，再次给学生一些时间仔细再看，但那时学生读、看的效果则未必很好。
课堂上教师如果让学生带着问题阅读课文时，以五分钟为限，那么五分钟之后，就必须停止。
如果感觉学生对于短文的了解不够深刻，可以通过简化问题；提示；运用选择连线等方式；或通过进一步问题的设置和练习，再加以巩固和加深理解，这样既可以训练学生能力，又能让学生不会感到枯燥、乏味。
听了他们的讲课，学到了很多东西，感触很深，也学习到了很多优秀的教学方法和教学新理念。
第一，教师的每一堂课的教学目标需要非常明确，并应当很好地将其渗透到课堂教学的每一个环节去。
老师的课堂语言的应用，应当有意识地运用本文中出现的语言点，把教师的课堂语言作为一种input的途径，从而让学生也很自然地在会话中运用了这些句型。
第二，在课堂上可以尽量创设真实语境氛围，让课本知识和现实学生关心的话题很巧妙地融合在一起，发现并利用近期发生的事或者学生身边的事情来进行课堂教学，提高课堂效率，激发学生的兴趣。
不能没有情景、没有铺垫，为活动而活动，要在情境中教学。
第三，课堂学习中要注重合作学习。
合作学习中必须给予学生足够的时间，让学生有独立学习、合作学习的机会。
而教师呢，则要做好指导角色，深入小组活动中，适时引导，教给学生合作的技巧。
同时，合作活动不可流于形式，要具有针对性，更不可草草了事，忽略参与的质量和效率。
第四，课堂上要注意评价的艺术性和实效性。
对于学生的表现，要及时评价，用言语、声调、眼神、体态等表现对学生的评价，从而激发学生的主动性。
但教师的评价不可过于零碎、过于夸大其词，应当中肯且恰如其分。