如何培养学生良好的学习适应性
如何引导学生发展良好的学习习惯
如何引导学生发展良好的学习习惯1.设定目标和计划：引导学生设定清晰明确的学习目标，并帮助他们制定实现这些目标的学习计划。
教育者可以教给学生如何合理安排时间，如何将长期目标分解为可行的短期目标，并相应地制定计划。
2.建立学习环境：创造一个有利于学习的环境，包括安静、整洁的学习空间、适合学习的温度和光线等。
教育者可以向学生们介绍一些有效的学习方法，例如合理地使用学习工具，如笔记本、教学软件等。
3.督促学习任务的完成：在学生还没有培养良好的自律能力时，教育者应该设定适当的学习任务并监督学生按时完成。
这有助于培养学生严谨的工作态度和适应压力的能力。
4.鼓励自主学习：培养学生的自主学习能力是发展良好学习习惯的关键因素。
教育者可以鼓励学生自己主动探索学习资源，并使用各种学习工具和方法。
同时，教育者也要在学习过程中及时给予学生反馈和指导，帮助他们发展自我审视和改进的能力。
5.鼓励合作学习：合作学习可以提高学生的归属感和参与度，有助于他们互相学习和分享知识。
教育者可以组织学生进行小组讨论、合作项目等活动，培养学生合作与交流的能力。
6.养成良好的时间管理习惯：学生需要学会管理时间，合理分配学习、休息和娱乐的时间。
教育者可以帮助学生制定时间表，提醒他们控制学习时间和学习进度，避免拖延。
7.激发学习兴趣：兴趣是学习的最好推动力。
教育者可以通过启发性的教学、趣味的学习方式、故事和实例等方法，激发学生的学习兴趣。
此外，教育者也要鼓励学生多角度思考问题，发展创造性和批判性思维。
8.倡导坚持和毅力：良好的学习习惯需要坚持和毅力的支持。
教育者可以鼓励学生相信自己的潜力，面对挑战时保持积极的态度，并通过讲述成功的案例等方式，激励学生始终坚持下去。
9.培养良好的睡眠和饮食习惯：良好的身体健康状况对学习起着重要的作用。
教育者可以教育学生养成规律的作息习惯，保证足够的睡眠时间，并引导学生养成健康饮食的习惯，提供适当的营养。
总之，引导学生发展良好的学习习惯需要教育者不断创新、提供指导和支持，帮助学生树立目标、建立自控、培养兴趣、养成习惯，并通过积极的激励和鼓励，为学生的学习成功提供积极的力量。
教育中的学生适应性问题与解决途径
教育中的学生适应性问题与解决途径教育中的学生适应性问题一直是教育工作者和家长们关注的焦点之一。
学生适应性问题主要包括学业适应、人际适应和心理适应等方面。
这些问题对学生的学习成绩和身心健康都有着重要影响。
本文将探讨学生适应性问题的原因以及解决途径。
一、学生适应性问题的原因1. 家庭因素学生的家庭环境对其适应性有着重要影响。
可能存在以下原因导致学生适应性问题的产生：家庭关系紧张、教育方式不当、父母期望过高等。
家庭的支持和关注对学生的适应能力起着至关重要的作用。
2. 学校环境学校环境对学生适应性问题也有重要影响。
学习氛围、师生关系、课堂教学方式等因素都可能影响学生的适应能力。
学校应提供积极的学习环境和适应性支持，帮助学生解决问题。
3. 学业压力学业压力是学生适应性问题的主要原因之一。
对于高年级学生来说，学习任务的增加和考试压力给他们带来了很大的困扰。
长时间的学习压力和焦虑可能导致学生适应性问题的产生。
二、解决学生适应性问题的途径1. 加强家校合作家庭作为学生最重要的支持系统之一，需要与学校保持良好的沟通和密切的合作。
家长要关注学生的学习和生活情况，与学校教师进行有效的沟通，及时了解学生的问题和困惑，并共同制定解决方案。
2. 提供适应性支持学校可以通过建立心理辅导机制、开设适应性课程等方式，为学生提供适应性支持。
学校应尽可能提供积极的学习环境和活动，鼓励学生参与社交活动和团队合作，提高学生的适应能力。
3. 培养学习方法和解决问题的能力学校应教授学生正确的学习方法和解决问题的能力，帮助他们更好地应对学习压力和适应性问题。
培养学生的自主学习能力、批判性思维和问题解决能力，提高他们的适应性水平。
4. 增加心理辅导资源学校可以增加心理辅导师的数量和培训力度，提供专业的心理咨询和辅导服务。
定期开展心理健康知识教育，提高学生对心理健康问题的认识和应对能力，帮助他们更好地解决适应性问题。
5. 建立社会支持网络除了学校和家庭的支持外，学生还可以通过建立社会支持网络来解决适应性问题。
小学新生适应性训练方案
小学新生适应性训练方案随着社会的不断发展和进步，小学教育在孩子成长的过程中扮演着重要的角色。
为了帮助小学新生顺利适应学校生活、提高学习能力和发展潜能，我们制定了一套适应性训练方案。
一、了解学校环境小学新生刚刚踏入学校，对学校环境和规则还不熟悉。
因此，第一步是帮助他们了解学校环境，包括教室、操场、食堂等各个区域。
可以将学校环境的相关图片展示给小学新生，让他们了解学校各个区域的功能和规则。
二、学会与他人交流交流是人与人之间最基本的沟通方式，也是小学生社交和学习的基础。
为了帮助小学新生学会与他人交流，可以组织一些小组活动，让他们互相认识并进行简单的对话练习。
同时，可以鼓励他们参加学校各种社团、俱乐部等活动，培养他们与他人合作和交流的能力。
三、培养学习兴趣小学新生对学习的兴趣往往还不稳定，需要通过一系列的培养活动来激发他们的学习兴趣。
可以设置小组讨论、实验、参观等多样化的教学方式，让小学新生感受到学习的趣味性和实用性。
同时，也可以开展一些实践活动，如植树、义务劳动等，让他们感受到学习与生活的联系。
四、塑造良好行为习惯养成良好的行为习惯有助于小学新生更好地适应学校生活。
可以设立一些规则和奖惩机制，如按时上课、守秩序等，通过奖励和表扬来培养学生良好的行为习惯。
同时，也要通过教育培养学生的自律能力，让他们自觉地维护学校的秩序。
五、提高学习能力小学新生刚刚接触到许多新的学科和知识，需要适当的培训来提高他们的学习能力。
可以组织一些学习方法培训，教会他们如何有效地阅读、记忆和总结。
同时，也可以开展一些学习技巧的讲座，让他们学会如何解决问题和思考。
六、培养团队合作精神团队合作是小学生必备的能力之一，可以通过组织小组活动来培养他们的团队合作精神。
可以设计一些团队游戏，让小学新生在游戏中体会到合作的重要性和乐趣。
同时，也可以鼓励他们与同学共享学习资源，合作完成一些小组作业，培养他们的团队合作能力。
七、健康生活习惯的养成健康的生活习惯对小学生的身心健康发展至关重要。
学生学习适应性模型
学生学习适应性模型近年来，学生学习的适应性模型成为国内外关注的焦点，在教育领域内引起了广泛的讨论。
学生的学习适应性模型是指学生在学校环境下，自身对学习目标和要求的理解以及对自身能力的认知，对学习过程所采用的学习策略和行为表现的影响。
本文将探讨学生学习适应性模型的构成及对学生学习的启示。
一、学生学习适应性模型的构成学生学习适应性模型是一个比较复杂的概念，不同的学者会从不同的角度来阐述其构成。
然而，总体上来说，学生学习适应性模型由以下几个方面组成。
1.学习目标和要求学习目标和要求是学生学习适应性模型的第一个因素，它对学生的学习产生了至关重要的影响。
学习目标和要求可以分为高、中、低水平，较高的学习目标和要求会影响学生的自我期望和对自身能力的认知，从而影响到学生的学习动机和持续的学习行为。
相反，低水平的学习目标和要求则会降低学生的学习积极性，造成学生的学习压力不足，并进一步影响学生的学习行为。
2.自我效能自我效能是指学生对自己在完成某项任务时的能力和成功的自我评价。
研究表明，自我效能对学生的学习适应性起着重要的作用，高自我效能的学生有更好的学习表现，而低自我效能的学生则倾向于避免学习任务。
3.学习策略学习策略是指学生在学习过程中所采用的策略，包括组织、重复、生成、推断等学习方法。
正确的学习策略可以提高学习效率，增强学习信心，从而促进学生达到学习目标。
4.学习动机学习动机是指学生学习行为的驱动力，它对学生的学习适应性产生很大的影响。
良好的学习动机将使学生更积极地投入学习，以达到学习目标和完成任务的目的。
5.学习能力学习能力是指学生在学习中所具有的认知和动态能力。
较强的学习能力可以帮助学生更好地理解知识，有效地完成学习任务，提高学习效果。
以上几个因素构成了学生学习适应性模型的主要成分，它们之间相互交织、相互影响，共同决定学生的学习表现和学习适应性。
二、学生学习适应性模型对学生学习的启示从上述因素中，我们可以得到一些对学生学习的启示和建议。
如何帮助孩子适应小学的学习方法
如何帮助孩子适应小学的学习方法随着孩子进入小学阶段，他们将面临一系列新的挑战和变化。
适应小学的学习方法对于孩子们的学习成绩和学习习惯的养成至关重要。
家长可以通过一些简单而实用的方法来帮助孩子适应小学的学习环境，从而提高他们的学习效果和适应能力。
一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子顺利适应小学的基石。
在家庭中，家长要给孩子提供一个安静、整洁的学习环境，让他们有良好的学习氛围。
同时，家长可以制定一个合理的作息时间表，并确保孩子每天有足够的睡眠时间。
良好的作息习惯可以保证孩子精力充沛，更好地适应学校的学习要求。
二、建立良好的学习计划良好的学习计划是孩子成功适应小学的关键。
家长可以鼓励孩子制定每天的学习计划，帮助他们合理安排时间，并按照计划进行学习。
在学习计划中，孩子可以制定每日阅读时间、完成作业时间和进行课外学习的时间，这样不仅可以提高孩子的学习效率，还可以让他们逐渐培养自律和时间管理的能力。
三、注重基础知识的掌握在小学阶段，基础知识的掌握对孩子的学习成功至关重要。
家长可以通过与孩子共同学习、辅导他们完成作业、定期复习等方式来帮助孩子巩固和掌握基础知识。
同时，家长还可以通过培养孩子的求知欲和兴趣，激发他们对知识的兴趣和学习的动力。
例如，可以带孩子参观博物馆、图书馆，鼓励他们阅读各类书籍，拓宽他们的知识面。
四、创设良好的学习氛围家庭环境对孩子适应小学的学习方法有着重要的影响。
家长应该为孩子创设一个积极向上、尊重知识、鼓励学习的氛围。
家长可以与孩子一起讨论学习的重要性，鼓励他们积极参与课堂活动，并给予他们学习上的鼓励和奖励，从而增强他们的学习动力。
五、与老师保持良好的沟通家长与孩子的老师是孩子适应小学的学习方法中不可或缺的一环。
家长应该与孩子的老师保持良好的沟通，了解孩子在学校的情况，并积极参与学校活动。
与老师的密切合作可以帮助家长更好地了解孩子的学习状况，及时发现并解决孩子可能存在的学习问题，共同为孩子的学习成长努力。
培养学习适应性提高学习效率
培养学习适应性提高学习效率学习对于每个人来说都是一项重要的任务，而学习适应性的培养则成为了现代教育的一项重要目标。
通过培养学习适应性，我们可以提高学习效率，更好地应对学习中的困难和挑战。
本文将探讨培养学习适应性的方法和技巧，以提高学习效率。
一、认识学习适应性学习适应性是指个体在学习中所表现出的适应环境的能力。
它包括对学习任务的理解和掌握、对学习环境的适应、对学习过程的调控等多个方面。
具有良好的学习适应性能够让我们更好地应对学习中的困难和挑战，从而提高学习效率。
二、培养学习适应性的方法和技巧1. 明确学习目标在学习开始之前，明确学习目标是非常重要的。
这样可以帮助我们知道自己学习的方向和目的，从而更好地调整学习策略和方法。
同时，明确学习目标也能够增强动力，提高学习积极性。
2. 制定学习计划制定一个合理的学习计划对于提高学习效率至关重要。
学习计划可以帮助我们合理安排时间，合理分配学习任务，避免学习过程中的拖延和浪费。
同时，学习计划还可以提醒我们按时完成学习任务，保持学习的连续性和稳定性。
3. 掌握有效的学习方法学习方法是提高学习效率的关键因素之一。
掌握一些有效的学习方法，能够帮助我们更好地理解和掌握学习材料，提高学习效果。
例如，合理利用课堂笔记、复习整理笔记、积极参与讨论等等。
4. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养学习适应性的重要方面。
建立一个良好的学习习惯可以让学习变得更加规律和高效。
例如，保持足够的睡眠时间、定期锻炼身体、合理饮食等等。
5. 构建良好的学习环境一个良好的学习环境对于学习适应性的培养非常重要。
我们需要创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，远离噪音和干扰。
同时，我们还可以选择一个有利于学习的时间段，提高学习效率。
三、案例分析：提高学习适应性的实践方法在培养学习适应性方面，我们可以借鉴一些成功学习者的实践方法。
例如，改变学习环境，到图书馆或其他安静的地方学习；使用时间管理工具，合理安排学习时间；结交学习伙伴，相互激励和监督；参加学习讨论小组，分享学习经验和解决问题。
如何帮助孩子适应小学的班级活动和协作学习
如何帮助孩子适应小学的班级活动和协作学习小学是孩子们踏入学校的重要阶段，除了学习知识，适应班级的活动和培养协作学习能力也是十分重要的。
对于家长来说，如何帮助孩子适应小学的班级活动和协作学习成为一项重要任务。
本文将从家庭、学校和个人三个方面给出一些建议和具体技巧，希望能够对家长们有所帮助。
一、家庭1. 建立合理家庭作息时间：合理的作息时间对于儿童的身心发展非常重要。
家长可以制定固定的作息时间，包括规律的作业时间、休息时间和户外活动时间，以帮助孩子养成良好的生活习惯。
2. 鼓励孩子参与家庭活动：家庭活动是培养孩子协作能力和社交能力的好机会。
家长可以组织一些家庭活动，例如一起做饭、搭建积木、玩游戏等，让孩子在活动中学会分工合作和团队合作。
3. 培养孩子的责任感：孩子适应小学班级活动和协作学习需要有一定的责任感。
家长可以通过让孩子承担些许家务劳动，例如整理房间、洗碗等，来培养他们的责任感。
二、学校1. 加强班级活动：学校可以组织各种形式的班级活动，例如运动会、社团活动等，让孩子有机会和同学互动，培养协作精神。
2. 鼓励同学互助：学校可以促使孩子之间建立互助的关系，例如让学生之间互帮互助，在学习和生活中形成一种互相帮助的氛围。
3. 设置合作学习项目：学校可以设计一些合作学习项目，组织孩子们小组合作完成任务，在合作中提高学生的团队协作能力。
三、个人1. 培养积极的交往能力：小学阶段是孩子发展交往能力的关键期，家长应该引导孩子主动与同学们进行交流，培养积极的交往能力。
2. 培养良好的沟通习惯：良好的沟通能力对于小学生的协作学习至关重要，家长可以鼓励孩子与老师和同学进行交流，并培养他们倾听他人的能力。
3. 培养自信心：自信心是孩子适应小学班级活动和协作学习的基础。
家长可以帮助孩子树立正确的自我评价，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和看法。
总结：帮助孩子适应小学的班级活动和协作学习需要家庭、学校和个人多方面的努力。
家长应该通过合理的作息时间、家庭活动和培养责任感来帮助孩子适应小学生活；学校可以组织班级活动、鼓励同学互助和设置合作学习项目；个人方面，孩子需要培养积极的交往能力、良好的沟通习惯和自信心。
中小学新生适应性教育方案
中小学新生适应性教育方案引言：中小学新生适应性教育在培养学生全面发展和自我适应能力方面具有重要意义。
为了帮助新生顺利过渡到新的学习环境和生活方式中，适应性教育方案应考虑课程设置、心理辅导和学校文化建设等因素。
一、课程设置的关键性课程设置是中小学新生适应性教育方案的关键。
新生适应性课程应包含学习技巧、人际交往和情绪管理等方面的内容，以帮助他们适应新的学习环境。
学习技巧包括时间管理、学习方法等，人际交往包括团队合作和有效沟通等，情绪管理则强调情绪调节和抗压能力的培养。
二、心理辅导的重要性心理辅导是中小学新生适应性教育方案中不可或缺的一环。
新生面对离开家庭和朋友的压力，可能出现孤独感和情绪波动。
心理辅导师应提供情绪支持和解决问题的技巧，帮助他们适应新的环境和人际关系。
三、学校文化建设的影响学校文化建设是中小学新生适应性教育方案的基础。
学校应营造积极的学习氛围，鼓励学生参与课外活动和社团组织，促进他们与同学之间的交流与合作。
学校还可以组织适应性教育讲座和活动，增强学生的适应能力。
四、提升自我意识适应性教育方案应重视帮助新生提升自我意识。
学生应了解自己的优势和不足之处，培养自信和自尊心。
学校可以通过个人辅导、自我评估和目标设定等方式，帮助新生发现自己的潜力并加以发展。
五、拓宽兴趣爱好中小学新生适应性教育方案应鼓励学生拓宽兴趣爱好。
通过参与各类课外活动和社团组织，学生能够结识不同背景的人，培养自己的兴趣爱好，并且学会合理安排时间，提高自我管理能力。
六、建立人际关系网中小学新生适应性教育方案应注重帮助学生建立人际关系网。
学校可以组织社交活动，让新生有机会与同学们互动交流，培养友谊和合作意识。
同时，教师也应当起到榜样的作用，帮助学生学会与他人交流和合作。
七、培养解决问题的能力中小学新生适应性教育方案应培养学生解决问题的能力。
学生在新生活中面对各种困难和挑战时，应具备独立思考和解决问题的能力。
学校可以通过情景模拟和案例教学等方式，提升学生的问题解决能力。
如何帮助孩子适应小学的作业要求
如何帮助孩子适应小学的作业要求孩子从幼儿园进入小学，面临着作业任务的增多和难度的提高。
作为家长，我们应该如何帮助孩子适应小学的作业要求呢？下面我给大家分享一些方法和具体的技巧。
一、建立良好的学习习惯首先，孩子需要建立起良好的学习习惯，如按时完成作业、定期复习等。
家长可以制定一个固定的作业时间，创造一个安静的学习环境，帮助孩子培养专注力和自律性。
同时，也要注意保持适量的课后休息时间，避免过度疲劳。
二、提供良好的学习资源家长应该提供良好的学习资源，包括参考书籍、学习工具等。
帮助孩子建立起正确的学习方法和技巧，例如如何查阅资料、如何制定学习计划等。
还可以鼓励孩子加入到一些兴趣小组或者补习班，拓宽孩子的知识面，培养孩子的自学能力。
三、与老师保持良好的沟通家长应与孩子的老师保持密切的沟通，了解孩子在学校的表现和作业情况。
及时与老师交流并协商解决孩子遇到的困难，了解老师对作业的要求和评价标准。
通过与老师合作，帮助孩子更好地适应小学的任务要求。
四、制定合理的学习计划为了帮助孩子适应小学的作业要求，制定一个合理的学习计划非常重要。
家长可以与孩子一起制定每天的学习计划，明确每项作业的完成时间和内容。
合理安排时间，确保孩子有足够的时间完成作业和复习，同时留出时间做其他活动，保持生活的平衡。
五、培养问题解决能力在学习过程中，孩子可能会面临各种问题和困难。
家长可以引导孩子学会独立解决问题的能力。
首先，鼓励孩子主动思考和提问。
其次，指导孩子从不同角度寻找解决方案，并培养坚持不懈的品质。
最后，给予孩子适当的帮助和支持，鼓励孩子在解决问题中成长。
六、鼓励孩子进行交流和合作学习并不仅仅是一个人的事情，鼓励孩子进行交流和合作有助于帮助他们适应小学的作业要求。
家长可以组织一些小组学习活动，让孩子们互相讨论和分享学习经验。
此外，还可以鼓励孩子参加一些讲故事或展示的活动，提高他们的表达能力和自信心。
总结起来，帮助孩子适应小学的作业要求需要家长的关注和引导。
帮助学生建立良好学习习惯的策略
帮助学生建立良好学习习惯的策略
帮助学生建立良好学习习惯的策略有很多，以下是一些建议：
1. 设定明确的学习目标：确保学生有一个清晰的学习目标，这有助于他们保持学习的动力和方向。
2. 制定学习计划：帮助学生制定一个合理的学习计划，包括每天或每周的学习任务和时间安排，有助于他们养成良好的学习习惯。
3. 培养专注力和注意力：教导学生如何保持专注和集中注意力，例如通过练习冥想、使用番茄工作法等方式，以提高他们的学习效率。
4. 建立良好的学习环境：确保学生的学习环境安静、整洁、舒适，减少干扰和诱惑，有助于他们专注于学习。
5. 教授有效的学习方法：教导学生一些有效的学习方法，例如记忆技巧、阅读技巧、笔记方法等，帮助他们更高效地学习。
6. 鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力，有助于他们更好地掌握知识和技能。
7. 及时反馈和鼓励：定期检查学生的学习进度和成果，给予及时的反馈和鼓励，帮助他们保持学习的动力和信心。
8. 培养自律和自我约束能力：教导学生如何自律和自我约束，例如合理安排时间、避免拖延等，有助于他们养成良好的学习习惯。
总之，帮助学生建立良好学习习惯需要耐心、指导和支持。
通过设定明确的学习目标、制定学习计划、培养专注力和注意力、建立良好的
学习环境、教授有效的学习方法、鼓励自主学习、及时反馈和鼓励以及培养自律和自我约束能力等方法，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
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如何培养学生良好的学习适应性
发表时间：2017-07-04T09:45:02.720Z 来源：《教育学文摘》2017年7月总第234期作者：马艳辉
[导读] 在教学这个双边活动中，教师起着主导作用，教师的主导作用是否得到发挥。
辽宁省辽阳市灯塔市烟台街道中心小学111300
摘要：素质教育的根本任务是培养和造就大量全面发展的高素质人才，促进学生沿着“适应——发展——创新” 的路线健康快速成长是素质教育的基本要求。
因此，指导学生积极适应环境和自身变化、培养学生良好的适应素质成为现代教师义不容辞的首要职责。
学习是学生的天职，学习适应性是学生适应素质结构中的核心成分，促进学生逐步养成良好的学习习惯是小学生学习适应性辅导的重中之重。
所以，要激发和调动小学生的学习积极性，促使他们养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习适应能力。
关键词：学生学习适应性
一、小学生的学习特点
儿童进入小学后，他们的主导活动就由游戏活动转变为有目的的学习活动。
他们的学习具有以下特点：
1.小学生的学习特别需要教师的指导。
小学生的学习是在教师的指导下进行的一种认识或认知活动，是一种双边活动。
在教学这个双边活动中，教师起着主导作用，教师的主导作用是否得到发挥，其主要标志就是看其能否千方百计创造条件调动小学生的学习主动性与积极性，能否千方百计使学生“开窍”，把人类已知的科学真理转化为学习的真知。
对初入学的小学生而言，最为重要的是要激发起他们强烈的学习兴趣，积极主动地去完成学习任务。
2.学习兴趣是小学生学习或认知活动的动力。
学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，它使学习活动变得积极主动并富有成效。
小学生的学习兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。
直接兴趣是由学习活动本身所引起的，如喜欢做算术题、喜欢写字或者是喜欢某位老师等等；间接兴趣则是对活动结果感兴趣，如父母的奖赏、老师的表扬、学习到新的知识、学会和掌握了某种技能等等。
3.小学生的学习活动是有策略的。
学习策略是指在学习活动中为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧，它是一种在学习活动中思考问题的操作过程，是认识（认知）策略在小学生学习中的一种表现形式。
从这个意义上来说，学习策略也是一个元认知的问题，包括集中注意、组织学习、联想策略、推理情景、反省思维、激发动机、反馈调节等。
对于低年级小学生而言，就是要使小学生学会集中注意，使他们眼、耳、脑、口、手都参与活动，即让他们看、听、记、问、忆、练，使小学生逐步掌握良好的学习方法。
由于低年级小学生的这些学习特点，所以对低年级小学生学习适应性的培养和训练主要就是调动他们的学习积极性、激发他们的学习兴趣，使他们养成良好的学习习惯、掌握科学的学习方法。
二、小学生学习适应的具体目标
1.学习积极性和学习兴趣方面。
表现为学生能够喜欢学校、喜欢上学、热爱班集体、喜欢老师和同学、喜欢所学课程。
2.学习习惯方面。
包括学习的卫生习惯（正确的看书、写字姿势，科学用脑、用眼，学习中能够做到劳逸结合）、学习认知习惯（能够做到课堂上专心听讲、不做小动作，课前预习，课后复习；有不懂的问题能够及时向老师和同学请教；独立、按时完成作业和养成有规律的作息习惯）。
3.学习方法的培养。
主要包括要学会集中注意力，会调动自己的眼、耳、脑、口、手都参与学习活动，学会一些记忆和思维的方法，能安排和调节自己的学习计划等。
小学生的学习特点和学习适应的具体目标，要求教师在教育教学的过程中要积极地创造条件，想方设法地引导、鼓励学生，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，使他们掌握科学的学习方法，尽快地适应小学的学习生活。
三、学习适应教师应注意的问题
1.教师要有“爱”。
作为小学教师，首先要做到的就是要有一颗爱心，要像慈母一样爱自己的学生。
因为，刚上学的小学生会把对母亲的依恋和爱转移到教师身上，作为教师要让每个学生都能感受到教师对他的期待和积极关注，使学生喜欢老师、喜欢上学、喜欢上课，进而对学习产生兴趣。
在评价上，要注意常用这样的语言：“你真能干！”“你真棒！”“你听得很认真！”“做得不错！”“你的声音很洪亮！”“你很勇敢！”……哪怕是对学生的提醒，也是用积极的语言，如：“请注意看黑板！”“请再大声一点儿回答！”“请像谁谁谁一样专心听讲！”而不是“你怎么又搞小动作，不看黑板”、“说话怎么像蚊子叫”、“你又开小差了”等等。
教师要杜绝和避免使用消极或有伤学生自尊心的语言。
2.教师要注意培养学生良好的学习习惯。
教师要把学习习惯和学习方法的训练作为常规训练的主要内容，坚持在每天上午和下午正式上课前的十分钟对学生进行训练，如正确的读写姿势的训练、课前文具书本的准备及课后的整理、上课时注意听和注意看的训练等等。
教师们还可以精心编制训练小学生有意注意的视听材料，培养学生的有意注意。
3.要注意个别辅导。
每个学生的发展是不一样的，这就要求教师要进行个别的辅导。
对学习好的、聪明的学生，可适当地加一些难度，提高他们的学习热情；对学习差的学生，可以减低难度，帮助他们获得成功的机会，培养他们的自信心。
当然，在教学中还会遇到各种不同的学生，这就要求老师用心指导。
良好的学习适应性不但能提高学生的学习积极性，促进学生良好学习习惯的形成和科学学习方法的掌握，而且还培养了学生的自信心和自我意识，自我监控能力以及自我调节水平等综合心理素质也得到了提高。