参加高职高专思想政治理论课高级教师培训班学习体会
思政教师培训心得体会3篇
思政教师培训心得体会3篇教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习。
我今天为大家精心准备了思政教师培训心得体会3篇，希望对大家有所帮助! 思政教师培训心得体会1篇 20xxc年11月9日-11日，我参加了在常州举行的《20xx江苏省普通高中思想政治骨干教师培训》，为期3天的培训中，我听到了许多专家对教育方面的前沿思考，对工作、对学生独特的感悟。
10号上午在常州二中的课堂观摩与学习让我对教师课堂教学与改革有了更深的感悟。
本次培训让我受益匪浅，也感受颇深。
下面是我的两点感悟：(一)继续加强专业学习，提高专业素质，打造精品课堂在高中教学第一线工作近10年的我，在工作中始终尽职尽责，热爱学生，精心设计教学案、认真组织课堂教学，自认自己是一个称职、优秀的教师。
但在常州二中听完这两节课后我发现自己在课堂教学方面需要学习的还很多，尤其在以下两点：1、建立新型师生关系、创设宽松氛围，营造创造性思维的环境。
从张珩老师的课堂中我最大的感受是课堂教学可以充分发挥女教师的亲和力，加强与学生的沟通与交流，尊重学生爱好和人格、平等友善地对待学生，使学生愿意与教师一起参与教学中来，做学习的主人，形成良好和谐的教学环境。
2、创新设计教学案，注重课堂生成。
戴老师的课堂让我看到了教师扎实的教学功底、良好的驾驭课堂的能力，尤其是教学案的精心编制、时政新闻的创新引用，凸显了学生的主体地位。
教师用有深度的语言、创设情境，激励学生打破思维定势提出问题、解决问题，培养学生对复杂问题的判断力、激发了学生的探究意识，又潜移默化地渗透了情感态度价值观的教育。
我要在今后的课堂教学中更好地处理好课堂的预设与生成的关系、让自己的课堂做到既"放得开'又"收得拢'。
职高思政教学心得体会
作为一名职高思政教师，我深感责任重大。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，对于学生的思想道德建设具有重要意义。
以下是我从事职高思政教学以来的心得体会。
一、深入理解思政课的本质和任务思政课是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要课程。
在教学中，我深刻认识到，思政课不仅要传授知识，更要培养学生的道德品质和家国情怀。
因此，我在教学过程中，始终把学生的思想道德建设放在首位，注重引导学生树立正确的价值观。
二、注重教学方法的创新传统的思政课教学往往以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏互动性和趣味性。
为了提高教学质量，我不断探索创新教学方法，努力使思政课更加生动有趣。
1.案例教学法：通过典型案例的分析，让学生在具体情境中体会思政课知识的应用，提高学生的实践能力。
2.讨论教学法：组织学生围绕某一话题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神。
3.情景教学法：通过模拟现实生活中的场景，让学生身临其境地感受思政课知识，提高学生的道德素养。
4.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多种媒体，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和需求，我在教学中注重关注学生的个体差异，因材施教。
1.针对不同学生的兴趣和特长，设计个性化的教学方案，激发学生的学习热情。
2.关注学生的心理变化，及时给予关爱和指导，帮助学生树立自信心。
3.尊重学生的意见和想法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。
四、加强自身修养，提高教育教学水平作为一名思政课教师，我深知自身素质对教学效果的影响。
因此，我不断加强自身修养，提高教育教学水平。
1.深入学习党的理论，提高自己的政治素养和理论水平。
2.关注国内外时事，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
3.积极参加教育教学培训，学习先进的教学方法和理念。
4.向优秀教师学习，借鉴他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。
高职教师思政课心得体会
首先，思政课对于高职学生来说至关重要。
作为国家未来的建设者，高职学生不仅要具备扎实的专业技能，还要具备良好的思想道德素质。
思政课作为培养学生社会主义核心价值观的重要途径，对于提高学生的思想政治觉悟、道德品质和文化素养具有重要意义。
在教学过程中，我深刻体会到，思政课不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、贴近实际，注重实践教学在思政课教学中，我始终坚持以学生为中心，注重理论与实践相结合。
通过案例分析、实地考察、小组讨论等形式，让学生在参与中学习，在体验中感悟。
例如，在讲授“中国梦”这一主题时，我组织学生参观红色教育基地，让学生亲身感受革命先烈的英雄事迹，激发他们的爱国情怀。
这种实践教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也使他们在实践中加深了对思政课的理解。
二、创新教学方法，提高教学效果面对新时代的学生，传统的教学模式已无法满足他们的需求。
因此，我在教学中不断探索创新教学方法。
首先，运用多媒体技术，将抽象的理论知识转化为生动形象的画面，提高学生的学习兴趣。
其次，采用翻转课堂、线上线下混合式教学模式，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和交流，提高学生的参与度。
最后，结合学生的专业特点，设计具有针对性的教学内容，使思政课与专业课程相融合，增强学生的认同感。
三、以身作则，树立良好师德作为一名高职教师，我深知自己的一言一行都会对学生产生深远影响。
因此，在思政课教学中，我始终以身作则，树立良好的师德形象。
首先，严于律己，做到言行一致，以身作则。
其次，关爱学生，关注他们的成长，关心他们的生活。
最后，尊重学生，鼓励他们独立思考，培养他们的创新精神。
四、加强自身修养，提高综合素质作为一名思政课教师，我深知自己肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。
因此，我始终注重自身修养，努力提高自己的综合素质。
首先，不断学习党的理论知识，提高自己的政治觉悟。
其次，拓宽知识面，提升自己的教育教学能力。
思政课教师培训心得体会（精选5篇）
思政课教师培训心得体会（精选5篇）思政课教师篇1非常荣幸，我的一生能由学生直接成长为教师，因而能够持续地学习。
作为教师，学习的机会比较多，思想境界的提升也快些。
从毕业到现在，我参加过或长或短的一些学习培训，不管什么内容，都对我的思想产生过影响。
对于学习，我一直是虔诚的，总觉得自己的知识太少，所以每次学习都有不少感悟，并且常把这些感悟应用于教学实践和生活之中。
我暗自庆幸，自己没有辜负历次的培训学习。
我的感情也由最初的欣喜渐变为对授课教师的深切感激：感激他们指给我们明路，感激他们的无私奉献！这次科学、思品培训，我一如既往地认真学习和笔记，由于我已经有了相当的知识和阅历的积淀，所以听起专家的讲授感觉是那么亲切，心中的共鸣是那么强烈。
感动之余，想到他们精心准备讲座所付出的艰辛劳动，心底不由升起由衷的敬意！在我年轻的时候，常困惑于为什么听了讲座后最初兴致勃勃，跃跃欲试，但在教学实践中去应用的时候，却往往捉襟见肘，难以较好实施专家传授的教育技术和教育理念。
现在终于明白了：一种理念，一定是建立在一个相对完善的支持系统上的。
这个支持系统，就是他为了实现这种理念所做的大量基础工作。
讲座时，也许我们听懂了理念，也了解了为实现这一理念的一些具体做法，但这并不意味着我们就掌握了它。
因为大量平凡的基础工作被专家略去了，所以我们很难将专家的理念真正学到手。
用个不恰当的比喻：专家呈现给我们的是艳丽的花朵，我们如果仅仅是直接摘取花朵，生命也就短暂。
有教师说：“这正是专家和常人的区别。
”我要说的却是：专家也是人，他之所以能干，也许并不因为他特别聪明，而是因为他比别人付出了更多努力，大脑里有了很多知识储备的缘故。
当他坐在讲坛上时，底气十足，妙语连珠，游刃有余，自然使听者产生敬畏感。
我由此产生一点思考：当学习了一种理念后，不要急于去照搬它的形式，而是应该更周全地想一想，为了更好地实施这一理念，我应该先做哪些准备工作，针对实际情况还可以采用哪些较好的方法？这次学习，我的感想也很多，其中给我印象最深的是刘良华教授所说：有梦想才有追求，我追求的人生才有意义。
思政课教师培训心得体会
思政课教师培训心得体会作为一名思政课教师，要求我们不仅要有扎实的学科内涵，还要有较高的综合素质和教学能力。
为此，我参加了学校举办的“思政课教师培训”课程，提高了自身的思政课教学水平和综合素养。
在培训期间，我有了一些心得感悟，愿意和大家分享。
培训课程的第一堂课是关于思政课的定义和历史渊源。
通过学习，我发现思政课是一门拓宽学生思想，提升综合素质的重要课程。
思政课作为一门学科的发展始于20世纪80年代，这时社会发展需要新一代的青年人具备高度的社会责任感和文化素质，通过思政课的学习，可以让学生接触到各种国内外的新生事物，让学生的思维开阔，增强学生的国家意识和国际视野。
参加培训的过程中，我们老师主要介绍了新时代的思政教育，也就是加强基础教材和专业教材的整合，引导学生理解国家和政府的政策，以及通过案例和实践教学方式的讲解来实现学生的思想自由。
教师的专业性和态度也非常重要，要注重课堂授课的效果和生产力。
培训老师还提醒我们，在教学过程中要关注学生的情感状态，以及每个学生对课程的接受度和兴趣度。
我们要善于发掘学生内心的潜力，让思政课程成为他们成长的推手。
此外，培训还介绍了如何提高课堂教学的质量。
首先，我们要注重课程设计，做到教学内容的有机统一。
其次，我们要注意思想方式和方法的革新，让学生养成科学和理性的思想和语言表达习惯。
同时，鼓励学生自主学习和思考，加强课堂互动和沟通，提高学生的自主性和发掘潜力。
总之，参加思政课教师的培训课程是一次非常值得的经历。
除了提高我们的教学能力和学科知识外，还扩大了我们的视野和思维方式。
作为一名思政课教师，我们需要在教育人的同时，在自我教育上加强自身素养和能力提升，着力提高自己海纳百川的品格，让学生在思政课中受益良多。
2023年职业学校思政课教师培训学习心得
2023年职业学校思政课教师培训学习心得本次职业学校思政课教师培训对我来说是一次非常有意义的研究经历。
在培训过程中，我收获了许多宝贵的经验和知识，增强了我作为一名思政课教师的理论水平和实践能力。
首先，在培训中，我研究了最新的思政课教育理念和教学方法。
通过与其他教师的交流和研讨，我深刻理解到思政课的特殊性和重要性。
我意识到，作为一名思政课教师，不仅要传授学生政治理论知识，更要帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
在培训中，我研究了如何设计富有启发性和互动性的课堂教学，如何引导学生思考和讨论，如何培养学生的创新思维能力和领导才能。
这些教育理念和教学方法将对我今后的教育工作产生重要的指导作用。
其次，在培训中，我还研究了一些管理和组织技能。
作为一名思政课教师，我们不仅要教学生，还要参与学校的管理工作和社团活动。
在培训中，我研究了如何高效地组织和管理课堂教学，如何与学生家长进行有效的沟通，如何在学校层面参与决策和规划。
这些管理和组织技能将让我更好地履行自己的教育职责，提升学校的整体教育质量。
最后，在培训中，我还结识了许多优秀的思政课教师。
通过与他们的交流和研究，我感受到了思政课教师这个群体的凝聚力和奉献精神。
他们不仅在教学上给予学生很多关爱和指导，还积极参与社会公益活动，为学生提供更多发展机会。
通过与他们的研究和交流，我对自己作为一名思政课教师的职责和使命有了更深入的认识。
总的来说，这次职业学校思政课教师培训对我来说是一次宝贵的学习机会和经历。
通过培训，我不仅提升了自己的教育理念和教学能力，还加强了与其他教师的沟通和合作能力。
我相信，在今后的工作中，我会将培训中学到的知识和经验应用到实际教学中，为学生的思维能力和人生发展提供更好的引导和帮助。
专职思政课教师培训心得体会
专职思政课教师培训心得体会专职思政课教师培训心得体会随着教育改革的不断深入，思想政治工作在高校中的重要性日益凸显。
因此，专职思政课教师作为高校学生思想政治教育的主体力量，其专业素养和教学能力的提升势在必行。
近期，我参加了一次专职思政课教师培训，通过此次培训，我对自己的思政教学有了更全面的认识和理解，也获得了很多有益的经验和启示。
以下是我的心得体会。
一、增强思政知识积累作为一名专职思政课教师，首先要具备扎实的思政知识储备。
通过培训，我意识到不仅要掌握党的理论，还要深入了解当代中国的政治、经济、文化等方面的知识。
只有这样，才能更好地引导学生认识中国的现实与未来，并帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
因此，在培训中我主动请教其他老师，向他们学习思政课的教学经验，拓宽自己的知识视野。
二、注重教学方法的创新思政课的教学内容广泛、抽象，所以在教学方法上要更加注重创新。
在培训中，我们学习了很多先进的教学方法，如案例教学、讨论式教学、角色扮演等。
这些方法可以活跃课堂氛围，增强学生的参与感和兴趣，提高教学效果。
而在实践教学中，我深切感受到了它们的有效性。
比如，在讨论式教学中，每个学生都有机会发表自己的观点，与同学们进行交流和互动，这为培养学生的批判思维和创新能力提供了很好的机会。
三、重视实践教学环节思政课的教学要贴近生活、贴近实际，让学生能够与社会实践相结合。
在培训中，我们进行了很多实践教学的讨论和演练，并且获得了相当好的效果。
这使我更加明确了实践教学的重要性。
在我的实践教学中，我带领学生参观企事业单位、社会组织等，引导他们关注社会热点问题，并让他们利用所学的思政知识进行实地调研和分析。
这种实践教学方式能够培养学生的社会责任感和创新精神，增强他们的实践能力和解决问题的能力。
四、注重思政课的教学评价思政课的教学评价往往受到很大的争议和困扰。
在培训中，我们对教学评价进行了深入的探讨，并学习了一些先进的评价方法。
教师思政课培训心得体会6篇文章
教师思政课培训心得体会6篇文章第一篇：思政课培训心得体会近年来，思想政治教育在我国高校教育中的地位日益重要，成为培养社会主义核心价值观的重要途径。
为了更好地开展思政课教学工作，我参加了一次思政课培训，并从中受益匪浅。
首先，在思政课培训中，我深深感受到了思政课的重要性。
培训中，专家们用大量的实例和数据阐述了思政课对学生的影响力。
他们指出，思政课培养学生的社会主义核心价值观，有助于他们健康成长，培养正确的人生观、价值观和世界观。
这让我更加坚定了教好思政课的信心。
其次，在培训中，我学到了许多扎实的教学理念和方法。
专家们通过举例和指导，让我了解到思政课的教学应该和学生的实际生活紧密结合，引导学生主动参与讨论，激发他们的思考能力和创作能力。
同时，还要注重培养学生的实践能力和创新精神，通过课外实践和社会实践活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
这些理念和方法对于提高思政课的教学质量、激发学生的学习兴趣有着重要的指导作用。
此外，在培训中，我也深刻认识到作为一名思政课教师应该具备的素质和能力。
专家们指出，思政课教师不仅要有扎实的专业知识，还要有广泛的社会视野和人文素养。
他们应该具备良好的教学能力和沟通能力，能够以身作则、言传身教，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，思政课教师还应该注重自身的学习和培养，不断提高自身的教学水平和思政教育能力。
总的来说，参加思政课培训是我教育教学工作中一次有益的经历。
通过培训，我更加深刻地认识和理解了思政课的重要性，学习到了许多实用的教学理念和方法，认识到了作为一名思政课教师应该具备的素质和能力。
这次培训不仅对我今后的思政课教学工作有着重要的指导作用，也对我的个人成长有一定的促进作用。
我将以更加扎实的知识和技能，更加崇高的教育理念和激情，更加积极的态度和行动，努力成为一名优秀的思政课教师。
第二篇：思政课培训心得体会近年来，随着社会主义核心价值观的提出和弘扬，思想政治教育在高校中的地位越来越重要。
高职教师课程思政培训心得
作为一名高职教师，我深知课程思政的重要性。
近期，我有幸参加了高职教师课程思政培训，这次培训让我受益匪浅，对于如何将思政教育融入到课程教学中有了更深刻的理解和认识。
在此，我将结合自己的学习体会，谈谈对高职教师课程思政培训的心得体会。
首先，培训使我明确了课程思政的内涵和意义。
课程思政是指在教育教学过程中，将思想政治教育与专业课程教学相结合，培养学生的社会责任感、民族自豪感和国家认同感。
通过课程思政，我们可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的创新精神和实践能力，为国家的发展和社会的进步做出贡献。
其次，培训使我认识到课程思政的重要性。
在新时代背景下，我们面临着世界政治经济格局的深刻变化，国内经济社会发展的新挑战，以及人民群众对美好生活的新期待。
在这种形势下，我们要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须加强课程思政工作。
通过课程思政，我们可以引导学生增强“四个自信”，坚定“四个意识”，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
再次，培训使我掌握了课程思政的实施策略。
在课程思政实施过程中，我们要坚持问题导向，紧密结合专业课程内容，将思想政治教育与专业知识教学有机结合。
具体来说，我们可以从以下几个方面入手：一是明确课程思政的目标，将培养学生的思想品德、政治素养和专业技能作为课程思政的根本任务；二是优化课程设置，将思想政治教育内容融入专业课程教学，使之成为课程体系的有机组成部分；三是创新教学方法，运用现代教育技术手段，提高课程思政的教学效果；四是加强师资队伍建设，提高教师的思想政治素质和教育教学能力。
此外，培训还使我认识到课程思政的评价体系。
要建立健全课程思政的评价体系，首先要明确评价目标，即评价课程思政对学生思想政治素质、道德品质、创新能力等方面的培养效果；其次要建立多元化的评价方法，包括学生的自评、互评、教师评价等，以全面了解学生的课程思政学习情况；最后要建立动态的评价机制，定期对课程思政的实施效果进行评估和反馈，以便及时调整教学策略，提高课程思政的教学质量。
职业教师线上思政课培训心得体会
职业教师线上思政课培训心得体会职业教师线上思政课培训心得体会近年来，我国高等教育领域加强思政课建设，突出思政教育的核心地位，提升思政课教师的专业素养和教学水平，使思政课成为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。
作为一名职业教师，我在参加线上思政课培训过程中，深刻感受到该培训对我的职业发展与教学实践的重要意义。
在此，我将结合个人实践，分享我在职业教师线上思政课培训中的心得体会。
一、加强理论学习，提升思政素养思政课作为一门具有鲜明政治属性和思想性的课程，要求教师在教学过程中传递正确的价值观和社会主义核心价值观。
在职业教师线上思政课培训中，一项重要的内容就是加强思政理论的学习。
通过线上课程、讲座、研讨会等多种形式，我有机会系统学习中国特色社会主义理论体系、马克思主义基本原理和中国共产党的指导思想，深化了对社会主义核心价值观的认识和理解。
在线上思政课培训中，我始终坚持学以致用，将学习理论与实际工作相结合。
在教学过程中，我积极引导学生从思政理论中汲取养分，启发学生的思考，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我也注重自身的思政素养培养，注重从头脑、灵魂、品德、行为等多个方面做到思政素养与教学实践相结合，不断提升自己的教学水平和思政活动的质量。
二、强化教学方法，提高教学效果思政课教学方法的灵活运用是保证思政教育效果的重要保障。
在线上思政课培训中，我从教学方法的创新和拓展角度开始思考，努力提高教学效果，并取得了一定的成果。
首先，我注重多种教学方法的运用。
在传授知识的同时，我注重激发学生的学习兴趣和思维创新，采用情景模拟、案例分析、讨论与辩论等方式，激发学生的主动性和参与度，提高教学效果。
其次，我注重互动教学。
在线上思政课教学中，我鼓励学生积极参与，采用互动交流的方式，引导学生多角度、多方位思考问题，提升思维能力。
再次，我注重与时俱进，运用互联网技术丰富教学内容和形式。
结合实际情况，我积极利用网络资源，选取和分享相关资料和案例，让学生接触到更广泛的信息，拓宽视野。
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参加高职高专思想政治理论课高级教师培训班学习体会
新疆建设职业技术学院思政部杨战军
在当前高校思想政治理论课面临的新形势下，高校思想政治理论课教师也遇到了巨大挑战，唯有确立终身学习的理念，不断提高自身的理论水平和业务能力，才能承担起对大学生实施有效的思想政治教育的重任。
本人受学校指派有幸参加了2012年深圳职业技术学院承担的暑期高职高专思想政治理论课高级教师培训班的学习。
经过一周系统的学习讨论、参观实地体验，感受颇丰，主要取得以下三个方面的收获：
一、确立“以学生为本”的教学理念
提高思想政治理论课教育教学质量需要从各个方面、诸多环节入手，其中一个关键性的问题是必须更新教育思想，确立“以学生为本”的教学理念。
坚持以人为本是科学发展观的本质和核心。
自觉地将以人为本的科学发展观落实在教育过程中，最根本的体现“就是要坚持“以学生为本”。
思想政治理论课教学的基本构成要素有教师、学生和教学内容。
在教育过程中，学生不仅以客体身份参与教育过程，而且还作为学习活动的主体和接受道德观念的主体的身份参与教育过程。
学生的知识状况，情感状态，意志类型都会影响其在教学过程中的认识活动和效果。
因此，思想政治理论课教师要树立“学生同样是教学过程主体”的思想，在教师和学生之间确立平等的关系，坚持以“以学生为本”的教学理念。
确立“以学生为本”的教学理念，有利于充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性和创造性。
实践证明，思想政治理论课要真正取得实效，必须把学生内在的积极性和创造性充分调动起来。
以往思想政治理论课实效性不强的一个重要因素，就是教学中不少教师忽视学生是有意识有目的活动的人，把学生看成纯粹被动接受知识的对象，一味地使用“满堂灌”、“死记硬背”等机械教学方法。
思想政治理论课确立“以学生为本”的教学理念，有利于克服过去教学中的一些弊端，充分发挥认识和肯定学生的主体作用，激发其学习的积极性和创造性，取得良好的教学效果。
确立“以学生为本”的教学理念，有利于充分发挥教师的主导作用，提高其教学的说服力和感染力。
坚持“以学生为本”，不仅是教学方式和方法要努力贴近学生实际，而且要分析解答学生关心的社会热点难点问题，要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。
确立“以学生为本”的教学理念，对教师提出了更高的要求。
一要有坚定的马克思主义信仰。
思想政治理论课教育教学的根本目的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。
通俗地说，就是塑造学生灵魂。
因此，思想政治理论课教师只有具有坚定的信仰和崇高的理想，才能真正担当起这一崇高而又神圣的使命。
二要对理论联系实际的方法有系统的理解和切实的运用。
思想政治理论课新课程方案规定的四门课程，是一个整体，体现了综合性的要求，特点是有史、有论、有应用。
讲好思想政治理论课，就要从各门课程内容的特点和要求出发，紧密联系学生的实际，使各门课程相互补充、相互印证、相得益彰。
三要对教学规律有浓厚兴趣和不懈追求。
思想政治理论课教学是一门科学，也是一门艺术。
这就要求每个教师下深功夫、下苦功夫，不断探求其规律性，并在认识和把握规律的基础上形成一套切实可行的教学方法。
那种一知半解、不求甚解、夸夸其谈的作风和状况是与思想政治理论课教育教学要求格格不入的，也不可能取得理想的教学效果。
二、努理增强思想政治理论课教学实效性
探索和采取多种有效措施，增强思想政治理论课教学的实效性，是高校面临的一项非常紧迫而艰巨的任务。
为此，我们应着重在二个方面下功夫。
一是在吃准吃透教材基本内容和基本精神上下功夫。
目前，四门思想政治理论课新教材在内容上做了精心设计，体现了教学内容的时代性、针对性、创新性，较好地避免了各门课程之间以及与
中学政治课内容的重复。
高质量的教材为我们提高思想政治理论课的教学质量奠定了坚实基础，要取得课堂教学的实效，就必须充分理解和把握好教材的基本内容和基本精神。
要以新教材作为教学的基本依据，精心设计教案，区分重点，做好协调分工，使学生对马克思主义基本理论和马克思主义中国化的理论成果有一个整体的认识，重在掌握马克思主义立场、观点和方法，认识人类社会发展规律。
二是要在讲好重点难点问题上下功夫。
大学生对当代中国和世界的发展变化极为关注，但是，对我国改革开放和现代化建设、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会等重大理论和现实问题的了解还不全面、不深刻，认识和把握问题的能力还不强。
要坚持“以学生为本”，深入到学生生活中，了解他们的所需所想，掌握他们在思想上、学习上、生活上、情感上所遇到的困惑问题。
从他们所关心的热点、难点问题出发来进行授课，讲课中不回避社会现实问题，做到以理服人、以情感人，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
要在分析问题上多下功夫。
不但要告诉学生是什么，而且要尽可能地告诉学生为什么。
如在“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的教学中，应多联系我国在构建社会主义和谐社会中遇到的一些新问题,针对学生的疑惑有的放矢地讲解；在“马克思主义基本原理概论”课的教学中也要针对当代资本主义的最新变化进行深入分析。
当前，由于互联网的发展,大学生对最新信息的掌握已基本和教师同步，有的甚至已经超越了教师。
过去教师在传授知识过程中的某种“权威”已不复存在。
教师在教学中应讲好重点难点问题，能真正触及学生的兴奋点和关注点，把道理讲深、讲透、讲明白，讲得让他们信服，能为他们释疑解惑，让学生真正感到思想政治理论课不是可有可无的空洞的理论说教，而是与他们身心健康发展密切相关的重要课程，是为他们综合素质的提高奠定基础的课程。
三、改进教学方法讲究教学艺术
教学实践和教学规律表明，在已经有了好教材的情况下，改革教学方法在提高教学效果中的作用日益显得重要。
我们要按照教学规律的要求，切实改进思想政治理论课教育教学的方式和方法，讲究学艺术，增强教学的吸引力和感染力。
目前思想政治理论课教学方法存在两大不足。
一是教学方法单一、教学手段落后。
其中“教师讲、学生听”这种传统的照本宣科式的教学方法仍然是最主要的教学方法。
二是实践教学环节薄弱。
解决以上问题的关键，在于思想政治理论课教师必须深入研究并创新教学方法。
改进教学方法的重点在于解决如何“教”。
“教”的方式要从单一课堂教学转向复合式教学。
“教”的目的要从知识传授转向为学生树立正确的世界观、人生观和价值观服务。
从教学方法的基本要求分析，改进思想政治理论课教学方法，可概括为20个字：晓之以理，辅之以形，动之以情，导之以行，授之以渔。
“晓之以理”，就是要把道理讲透彻，做到概念明确，层次分明，逻辑连贯，重点突出；“辅之以形”，就是要把观点和材料统一起来，把无形的、虚的东西和有形的、实的东西结合起来；“动之以情”，就是要调动师生双方的感情，既以理服人，又以情动人；“导之以行”，就是教师要以身作则，言行一致，为人师表；“授之以渔”，就是不仅应该有助于学生较好地接受和掌握科学知识，而且要教会学生学习和应用的方法，即能力的培养。
根据教学方法的改革试验和教学实践的经验，在诸多的教学方法改革试验中，“组织教学法”和“研究式教学法”效果最为明显。
这也是我们高校思想政治理论课教师应该也必须掌握的两种有效的教学方法。
组织教学法。
就是教师通过多种方式，组织学生参与教学活动，从而实现教学目标、完成教学计划的一种教学方法。
教学中，教师是整个教学活动中的组织者、主持人，学生是整个教学活动的主体，教学上采取师生互动的“体验式”、“互讲式”、“问题式”、“案例式”、“专题讨论式”等教学方法来进行。
研究式教学法。
这是指在整个教学过程中，教师通过引导、促进、支持、指导学生的研究性学习活动，来完成学科教学任务的一种教学思想、教学模式和教学方法。
即教师结合课程教学内容，贴近学生的培养目标，给学生安排一定的研究任务，提供研究问题的时间和空间，使学生通过研究
活动，既加深对课程内容的理解，又接触理论和实践中提出的问题，拓展视野，从而激发学生的强烈愿望，在实践中提高思考问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，达到课程教学的目的。
思想政治理论课对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而健康成长成才具有直接的指导作用。
只要教学中情理相融、方法得当，高校思想政治理论课就能够成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。