幼儿园大班科学教案水
幼儿园大班科学《水》教案优秀2024
引言概述:科学教育在幼儿园教育中起着重要的作用，通过科学教学可以培养幼儿的观察、实验和探索能力。
本文为幼儿园大班科学教案《水》进行了优秀的设计和概括，通过引导幼儿对水进行观察和实验，培养幼儿的科学思维和学习兴趣。
正文内容:一、引导观察水的性质1.介绍水是无色无味的液体- 引导幼儿通过观察水的外观和性质，了解水的普遍性质。
- 带领幼儿观察并描述水的颜色、气味和透明度。
2.引导幼儿了解水的三态- 通过实物示范，让幼儿观察和探索水的三态：固态、液态和气态。
- 与幼儿共同观察纯净水在不同条件下的变化，例如加热或冷却。
3.引导幼儿体验水的流动性- 在户外教学环境中，利用水龙头、水管等工具，引导幼儿观察和体验水的流动性。
- 引导幼儿探索水流的方向、速度和阻力。
4.引导幼儿探索水的特殊性质- 引导幼儿用手指触摸水的表面，让他们发现水的表面张力。
- 引导幼儿观察水的密度和浮力，通过实验验证物体在水中漂浮或沉没的现象。
5.引导幼儿了解水的溶解性- 使用食盐、糖、油等不同物质，让幼儿观察和实验不同物质在水中的溶解情况。
- 引导幼儿理解水是一种良好的溶剂，并帮助他们理解溶解和固体、液体、气体之间的关系。
二、探索水的生活应用1.引导幼儿认识水的重要性- 引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，例如饮水、洗澡、清洁等。
- 帮助幼儿了解水对人类和自然环境的重要性，并培养他们的节水意识。
2.引导幼儿了解水的净化方法- 通过引入简单的水净化实验，让幼儿了解水的净化过程，例如过滤、煮沸和加入净化片等。
- 引导幼儿了解如何保护和节约水资源，培养他们的环保意识。
3.引导幼儿了解水在大自然中的循环- 利用图片和故事，让幼儿认识水在大自然中的循环，例如蒸发、降水和地下水循环等。
- 引导幼儿探索水循环对自然生态系统的重要性，并思考自己应如何保护水资源。
4.引导幼儿了解水的气态和液态变化- 利用温度计和水的加热实验，引导幼儿了解水在不同温度下的状态变化。
幼儿园大班科学课《水从哪里来》教案设计含反思
幼儿园大班科学课《水从哪里来》教案设计含反思幼儿园大班科学教案《水从哪里来》篇1活动目标1、通过观察水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。
2、了解水的重要性，树立节约用水，保护水资源的意识。
3、有探究欲望，体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备1、酒精灯、烧杯、支架。
2、操作卡片人手一套。
(水→水蒸气→云→小雨滴→水)3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。
事先参观过幼儿园附近的小河。
活动过程一、做实验，说发现，感知水汽化的现象。
1、小实验：水不见了。
在孩子的共同关注下，仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。
教师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?二、听故事，看课件，了解水循环的过程。
1、教师操作课件，讲述故事“变、变、变”。
(1)教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?(2)教师：雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?(3)教师：火热的太阳一晒，水又变成了什么?2、教师：你能把它记录下来，然后告诉大家吗?3、幼儿在桌上操作，排列水的循环过程。
4、大家相互交流自己的操作，讲述小水滴的变化过程。
5、教师小结：水加热后变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，再加上冷空气就又变成小水滴落下来，这就是雨，雨水流到小溪、江河里，经太阳一晒，又变成水蒸气上升到空中。
水就是这样不断循环的。
三、看录象，听讲解，知道生活用水的来源。
1、教师：你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体讨论，自由发表自己的意见。
)2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。
(1)教师：刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?3、教师结合录象进行小结：自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来，这些水经过水管流进了加药间加矾处理，加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀，沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤，最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒，消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里，这就是自来水。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的水》含反思三篇
幼儿园大班科学活动教案《有趣的水》含反思《大班科学活动教案《有趣的水》含反思》这是幼儿园优秀大班科学活动教案《有趣的水》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的水》含反思！活动目标：1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。
并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。
2、活动前，检查水池的安全、卫生。
池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。
活动重难点：感知物体的沉浮现象。
活动过程：1、感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。
引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学《把水变干净》微教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案篇1活动目标1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
活动准备材料准备:污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。
活动指导1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。
★引导幼儿讨论:污水处理厂是怎么把脏的水变干净的?2.幼儿第一次探究:怎样把脏水变干净?★出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。
引导语:这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水- -样吗?怎样把水变干净?★教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海编等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。
★师幼分享交流探究的方法。
引导语:你们是用什么方法?脏水变干净了吗?你们最开始的想法与实验结果怎样吗?3.幼儿第二次探究:怎样用毛巾过滤使水变得更干净?★幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程.提醒幼几用毛巾过速时不能用手柠，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中:例水的速度要慢，毛中要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果:可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。
★幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。
引导语:你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的?1.组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。
★引导语:生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢?★鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。
★小结:我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。
大班幼儿喝水教案5篇
大班幼儿喝水教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班有关水的科学教案3篇
【导语】⽔，化学式为H₂O，是由氢、氧两种元素组成的⽆机物，⽆毒，可饮⽤。
在常温常压下为⽆⾊⽆味的透明液体，被称为⼈类⽣命的源泉。
⽔是地球上最常见的物质之⼀，是包括⽆机化合、⼈类在内所有⽣命⽣存的重要资源，也是⽣物体最重要的组成部分。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!油和⽔ 活动⽬标 1、通过操作感知油和⽔倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解⽣活中油和⽔分离的相关现象，体验科学知识在⽣活中的运⽤。
3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、激发幼⼉乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备 1、幼⼉每⼈1杯⽔1杯油，幼⼉每⼈各1份蓝⿊钢笔⽔。
2、每⼈1根搅拌管、背景⾳乐⼀⾸、 3、⼏张画过的图画、各⾊颜料⽔等等。
活动重难点 重点：初步了解⽔和油的不相溶性。
难点：不同物质放⼊⽔中的相溶性和不相溶性。
活动过程 ⼀、导⼊ 师：今天，⽼师给你们带来了许多的⼩客⼈跟你们玩游戏，想知道是谁吗？ （想）好，我们⼀起去看看都有谁？（教师介绍实验材料） ⼆、让幼⼉动⼿操作，将蓝、⿊⾊的钢笔⽔倒进⼀杯⽔⾥，观察它们之间有什么变化。
师：在做实验之前，⽼师有要求。
请你们仔细听，请你们把蓝、⿊⾊的钢笔⽔倒⼊⼀个杯⼦的⽔⾥，仔细观察，它们会出现什么现象？ 1、提问：发现了什么？（它们在⼀起融化变成⿊⾊的⽔) 师：是不是你们说的这样呢？我们⼀起来验证⼀下吧。
（教师验证实验结果） ⼩结：你们观察的很仔细，是的，蓝、⿊⾊钢笔⽔倒进⽔⾥，它们融化在了⼀起变成了⿊⾊的⽔。
说明它们是能融化在⼀起的。
（解释“融化”意思⼀种物体和另⼀种物体合在⼀起说明它们是能相溶在⼀起的，如果不能够合在⼀起说明它们是分开的。
） 三、让幼⼉想想油和⽔倒在⼀起会出现什么现象？ 师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的⽔⾥，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的⽔⾥，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？ 提问：1、油和⽔它们能不能融化在⼀起？ 2、为什么？ 师：真的是这样的吗？那我们⼀起来验证⼀下是不是你们发现的这样。
大班有趣的水教案六篇1
大班有趣的水教案六篇大班有趣的水教案六篇作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进展教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是WTT整理的大班有趣的水教案6篇，有所帮助。
大班有趣的水教案篇1 活动目的：1、让幼儿认识水的根本性质：无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之，理解水的用处。
3、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：脸盆6个、玩水工具假设干、玻璃杯假设干、糖假设干、奶、录音机、磁带、图片活动过程：一、创设环境，激发兴趣。
幼儿自由玩水，体验水的玩法。
谈话活动——-水可以怎么玩？二、简单介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多理解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、猜一猜，各是什么？实验：分别出示1号杯水、2号杯奶，让幼儿猜一猜，看一看，通过观察比拟明白水是没有颜色的，而奶是白色。
小结：水是没有颜色的。
2、尝一尝，各是什么味道？实验：让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水，说说水是什么味道？然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶，说说奶是什么味道？在幼儿亲身体验的根底上小结：水是没有味道的。
3、看一看，你发现了什么？实验：把两块糖分别放入1号杯与2号杯中，让幼儿观察比拟你看见了什么?为什么？最后得出结论：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
最后得出结论：水是流动的。
四、讨论水的用处，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后答复，孩子们会根据自己的生活经历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用处很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
关于大班幼儿喝水教案5篇
关于大班幼儿喝水教案5篇关于大班幼儿喝水教案（精选篇1）活动预备：1、自制PPT(熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前，老师带幼儿进行试验探究，观看同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：1、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后老师带幼儿喝水)师：玩过嬉戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?师：喝了水之后有什么感觉?师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。
(2)观看洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你认真看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。
)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观看图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难过，小伴侣想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?师：究竟喝什么对小伴侣的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。
师：小伴侣喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。
喝起来甜甜的，是由于里面放了许多糖，这对我们的牙齿不好，简单让我们产生蛀牙。
闻起来香香的，是由于里面加了许多香精;看上去红红的、绿绿的很美丽，是由于里面加了许多色素。
幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》(精选5篇)
幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》（精选5篇）幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》（精选5篇）幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》篇1 寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。
于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。
我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。
于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。
活动目标1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点、难点观察、感知水的三态及三态的变化条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开始环节根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。
引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?2、基本环节教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。
然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。
实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。
幼儿园大班活动《水》教案（通用10篇）
幼儿园大班活动《水》教案幼儿园大班活动《水》教案（通用10篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班活动《水》教案（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
活动目标1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。
2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。
并能关注周围的水环境。
3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动。
4、知道保护水资源的重要性。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点1.教学重点：了解解水的基本特征，知道人们的生活离不开水。
2.教学难点:激发幼儿保护水资源的愿望，有节约用水的意识。
活动准备1.表明水与日常生活之间的密切关系的图片。
2.小水滴图片，一杯水。
3.水污染图片，故事《鱼儿哭了》活动过程一、谈话引入主题教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”想和小水滴成为好朋友吗？说说生活中你见过的水是什么样的。
(幼儿自由交流)二、活动进行1.认识水，了解水。
（1）出示一杯水请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色引导幼儿感受水的状态（无色，无味，的液体）（2）水是从那里来的呀？（自由讨论）教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的2.感受水的作用（1）水能为我做什么呢？幼儿回答（洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水）教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水（2）讨论没有水会怎样呢？幼儿自由讨论3.保护水资源，节约用水观看图片（局部地方缺水造成干旱……）听故事《鱼儿哭了》幼儿说出“要保护水资源，节约用水”小结：如果没有水地球上将没有生命。
所以我们要怎么做呢？怎样做到节约用水呢？（自由交流）三、活动延伸音乐游戏：鱼儿水中游。
制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。
一、活动目标1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。
2、通过动手操作知道水的特点：无色、透明、无味、流动。
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幼儿园大班科学教案水
导语：大班的孩子好奇心强也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西下面是小编给大家整理的幼儿园大班科学教案水希望能给你带来帮助
活动设计背景
本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液增加溶剂密度的方法：添加溶质本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液使该溶液的密度增大沉入水底
活动目标
1.通过感受不同水的变化萌发幼儿初步的探究欲望体验成功的乐趣
2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液
3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果
教学重点、难点
尝试自己动手制作饱和溶液
活动准备
两杯有颜色的水两杯透明的水白糖小勺筷子（此材料幼儿人手一份）
活动过程
1．看一看想一想
谈话导入：“小朋友看看老师手里有什么
我要变个神奇的魔术把红色的水倒入透明的水中看看会发生什么
（老师边讲述过程边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中）
这杯透明的水还跟刚才一样不一样不一样在里红色的水现在在杯子的上面还是下面
2.试一试：
小朋友那么你们想做这样好看的水现在请你们用桌上的水来试一试看看你们能不能做出这样奇妙的水来
（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水请幼儿倒一倒看看能不能倒出两层的水来）
3.说一说：
导语：你们透明的水有什么样的变化
（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）
想知道老师的魔术是做出来的别着急让我们先来看看大屏幕（放课件）
你看到了什么
屏幕上的实验成功了为什么（因为和老师的水一样分为上下两层）
他是做的（请幼儿自由回答）
请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同（有没融化的糖水很稠）因为老师在水里加了好多好多的糖直到水
吃饱了糖再也吃不下去变成了饱和溶液水吃了那么多的糖就会变得
重起来而重的东西是要沉底的所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水
底而透明的水就变成了两层
4.做一做：
请小朋友用自己桌上的东西（一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖）制作奇妙的水教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里要强调白糖一定要放多一直到糖在水里不能化了为止将放有白糖的
红色的水慢慢倒在透明的水里请幼儿仔细观察奇妙的水做出来了
5.分享
将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好相互说说自己是做的结果又样的（是很清晰的分层或是浅浅的一点点分层或者没有分层） 6.延伸：
请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液回家自己动手尝试下
教学反思
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子大班的孩子好奇心强也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西本活动难度不大
但很容易看出结果使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心通过
本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展也使他们的语言表达能力得到了很大的提高
观察记录：
参加本活动的幼儿共44名每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣在第一次将普通的红色的水放透明的水里时幼儿没有看到分层的现象都感到很失望有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水在第二次制作糖水的过程中幼儿都知道放很多的白糖有7名幼儿用小勺搅的很好粘度也很好但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖后来在教师的指导下又放了一些糖大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里有二十三名幼儿成功了他们高兴地叫着：“老师快看我的水可好看了”有九名幼儿本来也成功了可是他们用小勺在水里搅了几下结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水十七名幼儿没有成功原因是糖放的少了糖水没有饱和水的密度没有太大的增加所以两种水又混合在一起了没有发生分层的现象。