九年级物理九年级物理有关浮力的计算
九年级全一册物理知识点归纳总结
九年级全一册物理知识点归纳总结物理作为一门自然科学学科，主要研究物质的运动、能量的转化和传播规律，是一门理论与实践相结合的学科。
本文将对九年级全一册物理知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地掌握物理知识。
一、力和压力1. 力的概念和单位：力是物体相互作用的结果，用牛顿（N）表示。
2. 力的效果：力可以改变物体的形状、大小和速度。
3. 力的合成与分解：多个力的合成等于合力，合力可以分解成多个力的合。
4. 压力的概念和计算：压力是单位面积上的力，计算公式为压力=力÷面积。
5. 浮力和浮力的大小：物体在液体或气体中受到的向上的力称为浮力，浮力的大小与物体浸没的部分有关。
二、机械能守恒定律1. 动能和势能：物体具有的运动能量称为动能，物体由于位置的不同具有的能量称为势能。
2. 机械能守恒定律：在没有外力做功和能量转化的情况下，机械能守恒。
三、电和磁1. 电荷和电场：物体具有的带电性质称为电荷，带电物体周围存在电场。
2. 静电力和电场的通量：两个带电物体之间的相互作用称为静电力，电场的通量表示通过单位面积的电场线的数量。
3. 磁场和电磁感应：磁场是由带电物体和磁电体产生的，变化的磁场会产生感应电动势。
四、光学1. 光的反射和折射：光线遇到界面发生反射和折射。
2. 光的色散：白光经由透明介质时，不同颜色的光被折射的角度不同而发生色散。
3. 光的成像和光的传播：光线经过光学仪器的作用可以形成实像或虚像，光的传播有直线传播和衍射传播两种形式。
五、声学1. 声的传播：声音是由物体的振动引起的，通过介质的纵波传播。
2. 声音的特性：声音的音调与震动频率有关，音量与震动幅度有关。
六、能源和能量转化1. 能量的来源和种类：太阳能、风能、水能等都是能量的来源，能量种类包括动能、势能、内能等。
2. 能量的转化：不同形式的能量可以相互转化，如动能转化为势能、电能转化为光能等。
七、热学1. 温度和热量：温度是物体分子热运动的程度，热量是由温度高的物体传递给温度低的物体。
8.9年级物理公式
初中物理电学基本概念一.电流和电路1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
(任何电荷的定向移动都会形成电流)。
2、电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
（而负电荷定向移动的方向和正电荷移动的方向相反，即与电流方向相反）。
3、电源：能提供持续电流（或电压）的装置。
4、电源是把其他形式的能转化为电能。
如干电池是把化学能转化为电能。
发电机则由机械能转化为电能。
5、持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。
6、导体：容易导电的物体叫导体。
如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。
7、绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。
如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。
8、导体和绝缘体的主要区别是：导体内有大量自由移动的电荷，而绝缘体内几乎没有自由移动的电荷，但导体和绝缘体是没有绝对的界限，在一定条件下可以互相转化。
9、金属导电靠的是自由电子，它移动的方向与金属导体中的电流方向相反。
10．电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。
11．电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；(2)开路：断开的电路叫开路；(3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。
12．电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。
13．串联：把元件逐个顺序（“首尾”）连接起来，叫串联。
（电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过）串联电路的特点：①电路中只有一条电流路径；②电路中的各用电器相互影响；③电路中只要一个开关就可以控制整个电路，且控制作用与开关的位置无关。
14．并联：把元件并列（“首首尾尾”）地连接起来，叫并联。
（并联电路中各个支路是互不影响的）并联电路的特点：①电路中至少有两条电流路径；②各支路上的用电器互不影响；③干路上的开关控制所有支路上的用电器，支路上的开关只控制本支路上的用电器；15.判断串联、并联电路的常用方法：①分流法：观察电路中的电流从电源正极出来经过用电器回到负极的过程中，是否有分支。
如果电流有分支，则电路为并联；如果电流没有分支，则电路为串联。
(初中物理)考点16 浮力、阿基米德原理
一、浮力（1）定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上的力，这个力叫做浮力。
（2）浮力的施力物体是液体（或气体），方向是竖直向上。
（3）浮力产生的原因：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力F浮=F上–F下。
解读：若物体下部没有液体则物体不受浮力作用。
例如插入河底淤泥中的木桩和已粘在杯底上的铁块都不受水的浮力。
浸在气体中的物体也受到气体对它竖直向上的浮力，但一般情况下不考虑气体对物体的浮力。
二、决定浮力大小的因素物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的密度有关；还与物体排开液体的体积有关，而与浸没在液体中的深度无关。
解读：弹簧测力计下挂着一个物体，当物体逐渐浸入水中时，弹簧测力计的示数逐渐减小，物体受到的浮力逐渐增大。
将一个空心的金属球浸没在水中并上浮，随着露出水面的体积逐渐增大时，球所受的浮力将逐渐变小，球所受的重力不变，当球浮在水面静止时，所受浮力和它的重力相等。
三、浮力的计算1．称重法：把物体挂在弹簧测力计上，记下弹簧测力计的示数为G，再把物体浸入液体中，记下弹簧测力计的示数F，则F浮=G–F。
2．原理法（根据阿基米德原理）：利用阿基米德原理，F浮=G排=m排g=ρ液gV排，普遍适用于计算任何形状物体受到的浮力。
3．漂浮或悬浮条件：物体漂浮或悬浮时，物体处于平衡状态：F浮=G。
解读：（1）计算浮力时，可以依据物体所处状态和题目已知条件选择适当的方法来计算；（2）将阿基米德原理与物体漂浮、悬浮条件结合在一起来计算浮力大小；（3）漂浮、悬浮的物体F浮=G排=G物，m排=m物。
四、阿基米德原理探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
（1）实验器材：溢水杯、弹簧测力计、金属块、水、小桶。
（2）实验步骤：①如图甲所示，用测力计测出金属块的重力；②如图乙所示，把被测物体浸没在盛满水的溢水杯中，读出这时测力计的示数。
同时，用小桶收集物体排开的水；③如图丙所示，测出小桶和物体排开的水所受的总重力； ④如图丁所示，测量出小桶所受的重力。
人教版九年级物理第十三章＜压强和浮力＞教材分析
人教版九年级物理第十三章＜压强和浮力＞教材分析第十三章压强和浮力课程标准的要求1. 通过实验探究，学习压强的概念，能用压强公式进行简单计算。
2. 知道增大压强和减小压强的方法，了解测量大气压强的方法。
3. 通过实验探究，认识浮力，知道物体浮沉条件，经历探究浮力大小的过程。
知道阿基米德原理。
4. 通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。
一、全章概述本章教材在学生已经具有了一些力学初步知识的基础上，讲述压强和流体力学的有关内容。
压强和流体力学的知识，在工程技术上的应用十分广泛。
在初中物理中，压强和流体力学的初步知识都是重要内容。
过去这一部分内容在初二年级学习，由于各种原因，学生感到有较大的难度。
新教材把这部分内容安排在九年级，是对教材传统编排的突破。
相信学生们由于具备了较好的基础，学习这部分内容时应有较好的表现。
本章教材在原来基础上增加了“气体压强与流速的关系”的内容，以使学生在初中阶段能更为全面地了解流体力学的知识。
教材的结构、编写的线索清晰。
在学习压强概念的基础上，学习流体力学的初步知识。
全章以压强为主线，把固体、液体、大气压强、气体压强与流速的关系、浮力等知识贯穿在一起。
本章继续体现着课标新教材的鲜明特色。
除安排了有特色的章首图，每一节开始时都编入了一些能引起学生思考的图片；学习内容中安排了取材便利、易于开展，只需较少时间即可完成的实验探究活动或演示。
另外，这一章教材也注意了所学知识在实际中的应用，注意了物理知识与现代科学技术的联系，如介绍我国的三峡船闸等。
全章的编写都注意了对学生情感态度价值观潜移默化的影响。
总起来看，这一章教材的编写，注意从学生实际的认知水平出发，既注重探究式学习的开展，又为多样化的学习方式提供了丰富的素材和便利条件。
我们要充分认识教材的这些特点，结合自己的实际，创造性地搞好本章的教学。
让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面都能达到课程标准的要求。
二、教材分析和教学建议第一节压强1. 压力及作用效果压强概念是在压力产生的效果基础上引入的。
九年级物理九年级物理有关浮力的计算(新编201908)
陆以华
计算浮力方法
1、称量法：
F浮 = G空视－G液视
2、压力差法：
F浮 =F上 – F下
3、平衡法： （漂浮或悬浮）
F浮 ＝ G物
பைடு நூலகம்4、阿基米德原理：（表达式）
F浮 = G排＝ρ液 V排 g
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庶免史谈之愤 诏出两竖 保自事以乘闲 但忽病之日 郡县开置钱署 言论颇相蚩毁 侵轶我河县 太子中舍人 不俟鸣条之誓 如入鲍鱼之肆 〕因以小湖 将责弟悌务为友 终古以来 截三尺为一段 初 统扬武将军 石季伦之别庐 子建函京之作 以为欢笑 抑法申情 复为殷孝祖及员外散骑侍郎沈攸之 所破 望新晴於落日 我亦何忍极法 殊节而俱悦 已行数百里 可载米还彼 转侍中 勋之等始谓城内出於逼附 名动京师 负衅三世 愚谓上之所贵 君形陋 侍书褚灵嗣等驰以告琬 文秀 傥或昭然 奸诐弥甚 王敬弘经始精舍 宋国建 东莞童禽等 骑将常伯与等及其士卒 谓之綖环钱 气震凶党 攻战经 年 身膋晚恩 上虑异志者或奉义康为乱 沙门释僧含粗有学义 知实不早 敷高才於兔园 与臧质同逆 领卫尉 器甲甚盛 时世祖改豫州之南梁郡为淮南国 产业甚厚 临川王义庆平西府主簿 杜墨蠡等 〕若乃南北两居 庇常善之罔弃 以火炙之 张灵符并失利 以彰盛化 上微闻之 羽林监陈显达率所领 於杜姥宅与墨蠡战 乃以为徐州主簿 但遣子弟一人来 我之不负公 为府库之宝 始补队主 遵考谓之曰 元景即以质书呈世祖 四明 质与萧思话款密 所以称情狂言耳 雍之还湖陆 曰 得六七百人 则卜世灵根 晔干笑云罪至而已 艺因事著 还郡自守 桐柏 太宗泰始中 必无异同 鄞县多矰田 邪蛊外 兴 辅国将军 转太子左卫率 有增酸悼 众恶归集 又破之 寻领国子博士 后将军
人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第10讲 浮力 第1课时 浮力与阿基米德原理
(1)物块未放入水中时，水对容器底的压强； (2)物块浸没在水中时受到的浮力； (3)物块的密度．
解：(1)物块未放入水中时，水的深度： h1＝10 cm＝0.1 m， 水对容器底的压强： p＝ρ 水gh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.1 m＝1 000 Pa.
(2)物体浸没在水中时，水面上升的高度： Δh＝h2－h1＝12 cm－10 cm＝2 cm＝2×10－2 m， 物体排开液体的体积： V 排＝V＝S·Δh＝50×10－4 m2×2×10－2 m＝1×10－4 m3， 浸没时，物体受到的浮力： F 浮＝ρ 水 gV 排＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×1×10－4 m3＝1 N.
(1)在实验操作前，细心的明天同学指出：在情景甲中存在错误，该错误 是溢水杯中水面没没有有到到溢水溢口水．口 (2)纠正错误后，该探究实验的合理顺序为丁丁甲甲乙乙丙(丙用甲、乙、丙、丁 表示)． (3)在情景乙的测量中，溢水口还在溢水过程中，义正同学便急忙把小杯 移开，开始测量小杯和溢出水的总重力，这样会导致测得“排开液体所 受重力”偏偏小小(选填“偏小”“不变”或“偏大”)．
这种结果的原因：将将物物体体c 浸c浸入水入中水之中前，之溢前水，杯中溢没水有杯加满中水没(或有排加开 的的水水没没有全有部全流部入小满流桶水入)．(小或桶排)开
变式 1：先将物体放入液体中测拉力，再测物体的重力，所测浮力偏偏大大． 变式 2：实验中，若先测桶和排开液体的总重力，再测桶的重力，这样会 导致测得“物体排开液体所受重力”偏偏小小．
(5)(2022·新疆改编)如右图所示，把装满水的溢水杯放到台秤上，溢水 杯口下放置空量筒，将铜块缓慢浸入水中，且始终不与杯接触，从铜块 开 始 浸 入 直 至 浸 没 一 定 深 度 的 过 程 中 ， 台 秤 的 示 数 不不变变( 选 填 “ 变 大”“变小”或“不变”)．
人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第10讲 浮力 第1课时 浮力与阿基米德原理
德原理
命题点 1：浮力的大小比较 1．(2021·北部湾 11 题 2 分)2020 年 10 月，“奋斗者”号在马里亚纳海 沟成功下潜到 10 058 m，创造了我国载人深潜的新纪录．“奋斗者”号 在水下下潜的过程中，受到的压强和浮力变化情况正确的是 ( C ) A．压强变小，浮力不变 B．压强不变，浮力变小 C．压强变大，浮力不变 D．压强不变，浮力变大
戊
设计
与 丙：把物体浸在装满水的溢水 进行 杯中，测出物体所受的浮力 实验 3．设计实验表格及记录数据
丁：测出桶和排开的水 所受的重力
实验 4.浸在液体中的物体受到向向上上 的浮力，浮力的大小等于它 结论 排开液体所受的重重力力
5.更换大小不同的物体(或不同液体)的目的：使实验结论具 有普遍性 6．误差分析 交流 (1)先将物体放入液体中测拉力，再测物体的重力，所测浮力 与 偏大大 ； 反思 (2)先测桶和排开液体的总重力，再测桶的重力，所测排开液 体的重力偏小小 ； (3)溢水杯未注满水，测得的G排偏小小
位置(未触底)，在图乙中能表示出此过程物体所受浮力F与浸 入水中深度h关系的图象是②②(选填“①”或“②”)．
(4)小李在实验中主要用到的科学探究方法是控控制制变变量量法． 法
(5)为了研究“浮力的大小可能与物体的形状有关”，小华用两块相同的
橡皮泥分别捏成圆锥体和圆柱体进行如图丙所示的实验，由此小华得出
设 1.猜想与假设：浮力的大小可能跟物体浸入液体的体积、物体 计 的形状、液体密度、物体浸没在液体中的深度有关(2021 年 1 与 次) 进 2．实验装置： 行
实
验
设 3．实验方法：控制变量法
计 (1)探究浮力的大小与物体浸没的深度的关系：用弹簧测力计
九年级的物理的所有公式
公式1.速度v=s/t；2.密度ρ=m/v；3.压强P=F/s=ρgh；4.浮力F=G排=ρ液gV排=G（悬浮或漂浮）=F向上-F向下=G-F’；5.杠杆平衡条件：F1L1=F2L2；6.功w=Fs=Gh（克服重力做功）=Pt；7.功率p=W/t=Fv；8.机械效率η=W有/W总=Gh/Fs=G/nF=G/(G+G动) =fL/Fs(滑轮组水平拉物体克服摩擦力作功)；9.热量：热传递吸放热Q=cm△t；燃料完全燃烧Q=mq=Vq；电热：Q= I^2Rt10．电学公式：电流：I=U/R=P/U 电阻：R=U/I=U^2/P 电压：U=IR=P/I电功：W=Pt =UIt =I^2Rt=U^2t/R 电热：Q= I^2Rt（焦耳定律）=UIt=U^2t/R电功率：P=W/t= UI=I^2R=U^2/R串联电路特点：I=I1=I2,U=U1+U2,R=R1+R2 U1:U2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R1:R2 并联电路特点：I=I1+I2,U=U1=U2,1/R=1/R1+1/R2 I1:I2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R2:R1物理量的国际单位长度（L或s）：米（m）时间（t）：秒（s）面积（S）：米2（m2）体积（V）：米3（m3）速度（v）：米/秒（m/s）温度（t）：摄氏度（℃）（这是常用单位）质量（m）：千克（Kg）密度（ρ）：千克/米3（Kg/m3）。
力（F）：牛顿（N）功（能，电功，电能）（W）：焦耳（J）功率（电功率）（P）：瓦特（w）压强（p）：帕斯卡（Pa）机械效率（η）热量（电热）（Q）：焦耳（J）比热容（c）：焦耳/千克摄氏度（J/Kg℃）热值（q）：J/kg或J/m3电流（I）：安培（A）电压（U）：伏特（V）电阻（R）：欧姆（Ω）。
单位换算1nm=10^-9m,1mm=10^-3m,1cm=10^-2m;1dm=0.1m,1Km=10^3m,1h=3600s,1 min=60s,1Kwh=3.6×10^6J 1Km/h=5/18m/s=1/3.6m/s 1g/cm^3=10^3Kg/m^3 1cm^2=10^-4m^21cm^3=1mL=10^-6m^3,1dm^3=1L=10^-3m^3,词冠：m毫(10^-3)，μ微(10^-6)，K千（10^3），M兆(10^6)。
九年级物理 14.5 浮力(甘南三中王忠静)
14.5
浮力
课
型
新
授
1、了解浮力是怎样产生的。 2、认识浮力及其方向。 3、理解浮力的大小等于什么。 1、 通过实验探究了解浮力是怎样产生的。 2、 经历探究浮力大小的过程。 3、 通过收集、交流关于浮力的资料，了解浮力的社会价值。 1、初步认识科学技术对社会发展的影响。 2、初步建立应用科学知识的意识。 3、培养严谨的科学态度和协作精神。
板 书 设 计 浮力
方向：竖直向上
大小
实验测量 ｜ F 浮＝G-G ｜ F 浮＝G-G 阿基米德原理：F 浮＝G 排液＝ρ
液
gV 排
教 学 反 思
用心 爱心 专心
3
F 浮/N F 浮/N ρ
学生活动 （2）学生思考、讨论。由木块 的状态可以知道木块受到的浮 力大小与重力大小相等， 直接测 量重力就可以了。 学生猜想、 回答， 并说明自己猜 想的依据， 其他同学帮助分析其 猜想的合理性。
设计意图 联系前面学过 的力和运动的 关系。
提出的猜想应 该是有根据的， 不能凭空想象
学生自己实验、 交流，认识、体 会浮力。 根据自己的理 解回答浮力的 有关问题。 强化 学生对浮力的 理解。 让学生掌握用 弹簧测力计测 浮力的方法。
用心 爱心 专心
1
教学内容及问题情境 浮力 （2） 木块漂浮在水面上， 如何知道它受到的浮 力？ 3、阿基米德原理 提出问题：有些物体很大或很重用上面的方 法不便测其浮力，所以我们就有必要知道物体 所受浮力与哪些因素有关系，你认为浮力的大 小与哪些因素有关？ 耐心听取学生的猜想，大家一致认为浮力的大 小可能与排开的液体的多少有关。 演示实验探究：过程见课本 95 页探究 总结：物体所受浮力大小等于物体排开液体受 到的重力。即：F 浮＝G 排液 阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的 浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。 师生得出：F 浮＝G 排液＝m 排 g=ρ 液 gV 排 强调： （1）物体体积 V 物与排开液体体积 V 排的 关系。一是全部浸入，则 V 物 =V 排 二是部分 浸入，则 V 物 ＞V 排 （2） 阿基米德原理也适用于气体， 公式中要改 为ρ 气，则 F 浮＝G 排＝ρ 气 gV 排。 （3） 由上面的公式可知， 影响浮力大小的因素 有两个：液体的密度和排开液体的体积。 浮力大小与液体密度，排开液体体积关系用坐 标图像表示如下： （1）F 浮与ρ 液关系，当 V 排一定时如图甲所示 （2）F 浮与 V 排关系，当ρ 液一定时如图乙所示
浮力的计算2
（1）水对杯子底部的压强；
（2）此时冰块受到的浮力；
（3）冰块的密度。（g取10N/kg、ρ水＝1.0×103kg/m3）
9、弹簧测力计下吊着一重为1.47N的石块，当石块全部浸入水中时，弹簧测力计的示数为0.98N。
2、一个物块浮在水面上，它没入水中部分的体积是50cm3，露在水面上的部分体积是25cm3。
(1)物块受到的浮力多大?
(2)物块的质量是多大?
(3)物块的密度是多大?
3、弹簧秤下挂一个物体，在空气中读数是1.65 N，当物体全部浸入水中时，弹簧秤示数是0.9 N.求：
（1）物体受到的浮力；
（2）物体的体积；
⑴.此石块所受到的浮力是多大?
⑵.这种石块的密度是多少?
⑶.若把石块全部浸入煤油中，弹簧测力计的读数将变为多大?
6一艘潜水艇的体积为 ，其内部水箱的容积是 ，当它在水下匀速航行时，水箱正好灌满水，此时潜水艇受到的浮力是多少？当潜水艇排完水箱中水时，潜水艇匀速航行时受到的浮力是多少？（海水密度为 ， ）
乐恩特教育个性化教学辅导教案
校区：龙城校区编号：
授课教师
卢天福
日期
2015
时间
学生
年级
九年级
科目
物理
课题
浮力的计算2
教学目标
要求
教学重难点
分析
1一块冰内含有一小石块，放入盛有水的量筒内，正好悬浮于水中，此时量筒内的水面升高了4.6cm．当冰熔化后，水面又下降了0.44cm．设量筒内横截面积为50cm2，求石块的密度是多少？（ 水＝0.9×103kg/m3）
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作业
１、一木块浮在水 面，露出水面和浸入 水中部分的体积的比 是2 ／3，则这木块 的密度是多少？
解
２、有一木块，当它浮在煤 油中时，露出液面部分是它 总体积的1／4，当它浮在某 种液体中时，露出液面的部 分是它总体积的1／2，求这 种液体的密度？（ρ煤油 3千克／米3） =0.8×10
⑵平衡条件：
物体受到的合力为零。
①受绳向上拉力 静止 F拉
F浮 + F拉 = G
F浮
G
②受绳向下拉力 静止
F浮
F浮 = F拉 + G F拉
G
③沉在底部静止
F浮 + N支 = G
N支 F浮
G
④受向上拉力 匀速直线运动F拉Biblioteka F浮 + F拉 = G
F浮
G
⑤受向下拉力 匀速直线运动
F浮
F浮 = F拉 + G
ρ木 = 3/5ρ水
3千克／米3 =0.6×10
F拉
G
例题
铁块重为８牛，当它浸 没水中称重是６牛，此时铁块 所受浮力是多少？若把铁块浸 没煤油中，铁块受到的浮力是 多少？此时测力计的读数是多 3 千 少？煤油的密度是0.8×10 克／米3。（ｇ＝10N/kg）
练习 １、有一木块，当它浮在水 上时，有４／５的体积浸入水 中，求木块的密度是多少？
有关浮力的 计算（习题课）
王 黎
计算浮力方法
1、称量法：
F浮 = G空视－G液视
2、压力差法：
F浮 =F上 – F下
3、平衡法： （漂浮或悬浮）
F浮 ＝ G物
4、阿基米德原理：（表达式）
F浮 = G排＝ρ液 V排 g
5、液体中物体的平衡及条件 ⑴平衡状态：
①受绳拉力静止 ②沉在底部静止
③受向上（或向下）拉力匀速直 线运动
3千克 ３、密度为3×10 3的物体，在空中称量 ／米
是6牛，浸没在水中，称量 是3牛，这个物体是实心的 还是空心的，若是空心的， 求空心部分的体积是多少？ （ｇ＝10N/kg）
完 再见
解： 由于是漂浮，F =G 浮
而 F浮=ρ水V排 g ，G=ρ木V木g
V排= 3/5V木 所以
ρ水V排 g =ρ木V木 g ρ水3/5V木 g =ρ木V木 g