高考数学二轮专题复习与策略技法强化训练2数形结合思想理

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高考数学二轮专题复习与策略数学思想集训2数形结合思想理

高考数学二轮专题复习与策略数学思想集训2数形结合思想理

数学思想集训(二) 数形结合思想题组1 利用数形结合思想解决方程的根或函数零点问题 1.方程|x 2-2x |=a 2+1(a >0)的解的个数有________个. 2 [∵a >0,∴a 2+1>1. 而y =|x 2-2x |的图象如图,∴y =|x 2-2x |的图象与y =a 2+1的图象总有2个交点.]2.已知函数f (x )=|log 2|x ||-⎝ ⎛⎭⎪⎫12x,则下列结论正确的是________.①f (x )有三个零点,且所有零点之积大于-1; ②f (x )有三个零点,且所有零点之积小于-1; ③f (x )有四个零点,且所有零点之积大于1; ④f (x )有四个零点,且所有零点之积小于1.① [在同一坐标系中分别作出f 1(x )=|log 2|x ||与f 2(x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫12x的图象,如图所示,由图象知f 1(x )与f 2(x )有三个交点,设三个交点的横坐标从左到右分别是x 1,x 2,x 3,因为f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12<0,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-14>0,所以-12<x 1<-14,同理12<x 2<1,1<x 3<2,即-1<x 1x 2x 3<-18,即所有零点之积大于-1.]3.设函数f (x )的定义域为R ,f (-x )=f (x ),f (x )=f (2-x ),当x ∈[0,1]时,f (x )=x 3,则函数g (x )=|cos(πx )|-f (x )在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,52上的所有零点的和为________.7 [函数g (x )=|cos(πx )|-f (x )在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,52上的零点为函数h (x )=|cos(πx )|与函数f (x )的交点的横坐标.因为f (-x )=f (x ),f (x )=f (2-x ),所以函数f (x )为关于x =1对称的偶函数,又因为当x ∈[0,1]时,f (x )=x 3,则在平面直角坐标系内画出函数h (x )=|cos(πx )|与函数f (x )在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,52内的图象,如图所示,由图易得两函数图象共有7个交点,不妨设从左到右依次为x 1,x 2,x 3,x 4,x 5,x 6,x 7,则由图易得x 1+x 2=0,x 3+x 5=2,x 4=1,x 6+x 7=4,所以x 1+x 2+x 3+x 4+x 5+x 6+x 7=7,即函数g (x )=|cos(πx )|-f (x )在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,52上的零点的和为7.] 4.若函数f (x )=a +sin x 在[π,2π]上有且只有一个零点,则实数a =_____. 1 [函数f (x )=a +sin x 在[π,2π]上有且只有一个零点,即方程a +sin x =0在[π,2π]上只有一解,即函数y =-a 与y =sin x ,x ∈[π,2π]的图象只有一个交点,由图象可得a =1.]5.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 3,x ≤a ,x 2,x >a ,若存在实数b ,使函数g (x )=f (x )-b 有两个零点,则a 的取值范围是______________.(-∞,0)∪(1,+∞) [函数g (x )有两个零点,即方程f (x )-b =0有两个不等实根,则函数y =f (x )和y =b 的图象有两个公共点.①若a <0,则当x ≤a 时,f (x )=x 3,函数单调递增;当x >a 时,f (x )=x 2,函数先单调递减后单调递增,f (x )的图象如图(1)实线部分所示,其与直线y =b 可能有两个公共点.②若0≤a ≤1,则a 3≤a 2,函数f (x )在R 上单调递增,f (x )的图象如图(2)实线部分所示,其与直线y =b 至多有一个公共点.③若a >1,则a 3>a 2,函数f (x )在R 上不单调,f (x )的图象如图(3)实线部分所示,其与直线y =b 可能有两个公共点.综上,a <0或a >1.]题组2 利用数形结合思想求解不等式或参数范围6.若不等式log a x >sin 2x (a >0,a ≠1)对任意x ∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π4都成立,则a 的取值范围为________.⎝⎛⎭⎪⎫0,π4 [记y 1=log a x (a >0,a ≠1),y 2=sin 2x ,原不等式即为y 1>y 2,由题意作出两个函数的图象,如图所示,知当y 1=log a x 的图象过点A ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4,1时,a =π4,所以当π4<a<1时,对任意x ∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π4都有y 1>y 2.]7.函数f (x )是定义域为{x |x ≠0}的奇函数,且f (1)=1,f ′(x )为f (x )的导函数,当x >0时,f (x )+xf ′(x )>1x,则不等式xf (x )>1+ln|x |的解集是________. (-∞,-1)∪(1,+∞) [令g (x )=xf (x )-ln|x |,则g (x )是偶函数,且当x >0时,g ′(x )=f (x )+xf ′(x )-1x>0,∴g (x )在(0,+∞)上单调递增.故不等式xf (x )>1+ln|x |⇔g (|x |)>g (1), ∴|x |>1,解得x >1或x <-1.]8.若不等式|x -2a |≥12x +a -1对x ∈R 恒成立,则a 的取值范围是________.⎝ ⎛⎦⎥⎤-∞,12 [作出y =|x -2a |和y =12x +a -1的简图,依题意知应有2a ≤2-2a ,故a ≤12.]9.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧|lg x |,0<x ≤10,-12x +6,x >10.若a ,b ,c 互不相等,且f (a )=f (b )=f (c ),则abc 的取值范围是________.(10,12) [作出f (x )的大致图象.由图象知,要使f (a )=f (b )=f (c ),不妨设a <b <c , 则-lg a =lg b =-12c +6.∴lg a +lg b =0,∴ab =1,∴abc =c . 由图知10<c <12,∴abc ∈(10,12).]10.已知函数f (x )=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2ωx +π3的相邻两条对称轴之间的距离为π4,将函数f (x )的图象向右平移π8个单位后,再将所有点的横坐标伸长为原来的2倍,得到g (x )的图象,若g (x )+k =0在x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上有且只有一个实数根,则k 的取值范围是________.【导学号:19592072】⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫k ⎪⎪⎪-12<k ≤12或k =-1[因为f (x )相邻两条对称轴之间的距离为π4,结合三角函数的图象可知T 2=π4,即T =π2.又T =2π2ω=π2,所以ω=2,f (x )=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x +π3.将f (x )的图象向右平移π8个单位得到f (x )=sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤4⎝⎛⎭⎪⎫x -π8+π3=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π6的图象,再将所有点的横坐标伸长为原来的2倍得到g (x )=sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π6的图象. 所以方程为sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6+k =0. 令2x -π6=t ,因为x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,所以-π6≤t ≤5π6.若g (x )+k =0在x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上有且只有一个实数根,即y =sin t 与y =-k 在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π6,5π6上有且只有一个交点.如图所示,由正弦函数的图象可知-12≤-k <12或-k =1, 即-12<k ≤12或k =-1.]题组3 利用数形结合解决解析几何问题11.已知圆C :(x -3)2+(y -4)2=1和两点A (-m,0),B (m,0)(m >0).若圆C 上存在点P ,使得∠APB =90°,则m 的最大值为________.6 [根据题意,画出示意图,如图所示,则圆心C 的坐标为(3,4),半径r =1,且AB =2m ,因为∠APB =90°,连结OP ,易知OP =12AB =m .要求m 的最大值,即求圆C 上的点P 到原点O 的最大距离.因为OC =32+42=5,所以OP max =OC +r =6,即m 的最大值为6.]12.过抛物线y 2=2px (p >0)焦点F 的直线l 与抛物线交于B ,C 两点,l 与抛物线的准线交于点A ,且AF =6,AF →=2FB →,则BC =________.92[如图所示,直线与抛物线交于B ,C 两点,与抛物线的准线交于A 点.∵AF →=2FB →,∴F 在A ,B 中间,C 在A ,F 之间,分别过B ,C 作准线的垂线BB 1,CC 1,垂足分别为B 1,C 1.由抛物线的定义可知BF =BB 1,CF =CC 1.∵AF →=2FB →,AF =6, ∴FB =BB 1=3.由△AFK ∽△ABB 1可知,FK BB 1=AFAB,∴FK =2. 设CF =a ,则CC 1=a , 由△ACC 1∽△AFK ,得CC 1FK =AC AF. ∴a 2=6-a 6,∴a =32. ∴BC =BF +FC =3+32=92.]13.已知P 是直线l :3x +4y +8=0上的动点,PA ,PB 是圆x 2+y 2-2x -2y +1=0的两条切线,A ,B 是切点,C 是圆心,则四边形PACB 面积的最小值为________.22 [从运动的观点看问题,当动点P 沿直线3x +4y +8=0向左上方或右下方无穷远处运动时,直角三角形PAC 的面积S Rt △PAC =12PA ·AC =12PA 越来越大,从而S 四边形PACB 也越来越大;当点P 从左上、右下两个方向向中间运动时,S 四边形PACB 变小,显然,当点P 到达一个最特殊的位置,即CP 垂直于直线l 时,S 四边形PACB 应有唯一的最小值,此时PC =|3×1+4×1+8|32+42=3, 从而PA =PC 2-AC 2=2 2.所以(S 四边形PACB )min =2×12×PA ×AC =2 2.]14.已知过原点的动直线l 与圆C 1:x 2+y 2-6x +5=0相交于不同的两点A ,B . (1)求圆C 1的圆心坐标;(2)求线段AB 的中点M 的轨迹C 的方程;(3)是否存在实数k ,使得直线L :y =k (x -4)与曲线C 只有一个交点?若存在,求出k 的取值范围;若不存在,说明理由.[解] (1)圆C 1的方程x 2+y 2-6x +5=0可化为(x -3)2+y 2=4,所以圆心坐标为(3,0). 3分(2)设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)(x 1≠x 2),M (x 0,y 0),则x 0=x 1+x 22,y 0=y 1+y 22.由题意可知直线l 的斜率必存在,设直线l 的方程为y =tx . 将上述方程代入圆C 1的方程,化简得(1+t 2)x 2-6x +5=0. 5分由题意,可得Δ=36-20(1+t 2)>0(*),x 1+x 2=61+t 2,所以x 0=31+t 2,代入直线l 的方程,得y 0=3t 1+t2. 因为x 2+y 20=9+t22+9t 2+t22=+t 2+t22=91+t 2=3x 0,所以⎝⎛⎭⎪⎫x 0-322+y 20=94. 由(*)解得t 2<45,又t 2≥0,所以53<x 0≤3.所以线段AB 的中点M 的轨迹C 的方程为⎝ ⎛⎭⎪⎫x -322+y 2=94⎝ ⎛⎭⎪⎫53<x ≤3. 10分 (3)由(2)知,曲线C 是在区间⎝ ⎛⎦⎥⎤53,3上的一段圆弧.如图,D ⎝ ⎛⎭⎪⎫53,253,E ⎝ ⎛⎭⎪⎫53,-253,F (3,0),直线L 过定点G (4,0).联立直线L 的方程与曲线C 的方程,消去y 整理得(1+k 2)x 2-(3+8k 2)x +16k 2=0. 14分令判别式Δ=0,解得k =±34,由求根公式解得交点的横坐标为x H ,I =125∈⎝ ⎛⎦⎥⎤53,3.由图可知:要使直线L 与曲线C 只有一个交点,则k ∈[k DG ,k EG ]∪{k GH ,k GI },即k ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-257,257∪⎩⎨⎧⎭⎬⎫-34,34. 16分。

2023届高三年级数学第二轮复习计划及策略

2023届高三年级数学第二轮复习计划及策略

2023届高三年级数学第二轮复习计划及策略一、指导思想高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。

第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。

强化高中数学主干知识的复习,形成良好知识网络。

整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。

第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“二轮看水平”之说.“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求。

具体地说,一是要看教师对《考试说明》、《考纲》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”。

二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展。

三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。

二、时间安排:1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段,时间为3月22——4月27日。

2.第二阶段是进行选择填空解答三种题型的解题方法和技能专项训练,时间为4月28日——4月30日。

3.第三阶段进行二轮复习备考,学生进行模拟训练,时间为5月1日——5月13日。

三、怎样上好第二轮复习课的几点建议:(一)、明确“主体”,突出重点。

第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,应了若指掌.只有这样,才能讲深讲透,讲练到位。

(高三数学二轮专题复习)数形结合思想

(高三数学二轮专题复习)数形结合思想
第二部分 提能增效助力区
高考总复习第二轮 ·数学(文)
[名师说“法”] 本题若直接求解较困难,若通过分离变量,构造函数求解,则 运算量较大,但若应用数形结合思想求解,则简单直观迅速.
第二部分 提能增效助力区
高考总复习第二轮 ·数学(文)
1.已知函数 f(x)=sin2ωx+π3的相邻两条对称轴之间的距离为π4,将函数 f(x)的图
(1)求曲线 C 的方程; (2)连 PC,PD 分别交 AB 于点 E,F,求证:|AE|2+|BF|2 为定值.
第二部分 提能增效助力区
高考总复习第二轮 ·数学(文)
解:(1)已知点 M 36,- 33在半圆 x2+y2=b2(y≤0)上,所以 362+- 332=b2, 又 b>0,所以 b=1.
象向右平移π8个单位后,再将所有点的横坐标伸长为原来的 )+k=0,在 x∈0,π2有且只有一个实数根,则 k 的取值范围是( D )
A.-∞,12
B.-1,-12
C.-12,12
D.-12,12∪{-1}
第二部分 提能增效助力区
高考总复习第二轮 ·数学(文)
2.已知函数 f(x)=12x2-aln x(a∈R). (1) 若函数 f(x)在 x=2 处的切线方程为 y=x+b,求 a、b 的值; (2) 若函数 f(x)在(1,+∞)上为增函数,求 a 的取值范围; (3) 讨论方程 f(x)=0 的解的个数,并说明理由. 解:(1) 因为 f′(x)=x-ax(x>0), 又 f(x)在 x=2 处的切线方程为 y=x+b,
第二部分 提能增效助力区
高考总复习第二轮 ·数学(文)
所以|BF|=2+ y20-x0+21;

则|AE|2+|BF|2=2-

《名师伴你行》2022高考数学(理)二轮复习检测:专项突破训练2数形结合思想 Word版含答案

《名师伴你行》2022高考数学(理)二轮复习检测:专项突破训练2数形结合思想 Word版含答案

专项突破训练(二)数形结合思想(时间:45分钟分数:80分)一、选择题(每小题5分,共30分)1.(2021·东北三省四市联考)已知集合A={x|-1≤x≤1},B={x|x2-2x≤0},则A∩B=()A. [-1,0]B. [-1,2]C. [0,1]D. (-∞,1]∪[2,+∞)答案:C解析:x2-2x≤0⇒0≤x≤2,∴B={x|0≤x≤2}.通过画数轴,可知A∩B=[0,1],故选C.2.(2021·福建福州质检)执行如图所示的程序框图,输出S的值为()A.-1 B.1 C.0 D.-2 014答案:C解析:由程序框图可知,第一次循环,S=-1,n=2;其次次循环,S=0,n=3;第三次循环,S=-1,n=4;第四次循环,S=0,n=5;……;当n=2 015时是第2 014次循环,于是输出S=0,故选C.3.(2021·贵州遵义联考)为了解某校今年新入学的高一某班同学的体重状况,将所得的数据整理后,画出了频率分布直方图(如图),已知高一某班同学人数为48人,图中从左到右的前3个小组的频率之比为1∶2∶3,则第2小组的人数为()A.16 B.14 C.12 D.11答案:C解析:设从左到右第1小组的频率为x,则由题意可得x+2x+3x+(0.013+0.037)×5=1,∴x=0.125,∴第2小组的人数为0.125×2×48=12(人).4.(2021·内蒙古呼和浩特模拟)变量x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧x -3y +2≤0,x +y -6≤0,x -y ≥0时,x -2y +m ≤0恒成立,则实数m 的取值范围为( )A .[0,+∞)B .[1,+∞)C .(-∞,3]D .(-∞,0]答案:D解析:由题意作出可行域,如图阴影部分所示,不等式x -2y +m ≤0表示直线x -2y +m =0及其上方的部分.由⎩⎨⎧y =6-x ,x =3y -2,解得⎩⎨⎧x =4,y =2,所以4-2×2+m ≤0,解得m ≤0.故选D.5.(2021·湖北七市联考)已知函数f (x )=A sin(ωx +φ)(A >0,ω>0,-π<φ<π)的部分图象如图所示,为了得到g (x )=3sin 2x 的图象,只需将f (x )的图象( )A.向左平移2π3个单位长度 B .向左平移π3个单位长度 C .向右平移2π3个单位长度 D .向右平移π3个单位长度 答案:B解析:由图象,得A =3,周期T =2⎝ ⎛⎭⎪⎫5π6-π3=π,则ω=2ππ=2;又函数f (x )的图象过点⎝⎛⎭⎪⎫π3,0,得sin ⎝⎛⎭⎪⎫2π3+φ=0,则φ=-2π3,得f (x )=3sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -2π3=3sin2⎝⎛⎭⎪⎫x -π3,即把f (x )的图象向左平移π3个单位长度得g (x )的图象,故选B. 6.(2021·东北三校一模)不等式组⎩⎪⎨⎪⎧-2≤x ≤2,0≤y ≤4表示的点集记为A ,不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x -y +2≥0,y ≥x 2表示的点集记为B .在A 中任取一点P ,则P ∈B 的概率为( ) A.932 B.732 C.916 D.716 答案:A解析:如图,作出A ,B 所表示的平面区域,则S A =4×4=16,S B =12×(1+4)×3-⎠⎛-12x 2d x =⎪⎪⎪10-13x 32-1=92,由几何概型知,P ∈B 的概率为9216=932.故选A.二、填空题(每小题5分,共20分)7.在平面直角坐标系xOy 中,已知圆x 2+y 2=4上有且仅有四个点到直线12x -5y +c =0的距离为1,则实数c 的取值范围是________.答案:(-13,13)解析:如图,圆x 2+y 2=4的半径为2,圆上有且仅有四个点到直线12x -5y +c =0的距离为1,问题转化为坐标原点(0,0)到直线12x -5y +c =0的距离小于1.即|c |122+52<1,|c |<13,∴-13<c <13.8.(2021·重庆一模)已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧3x -1,x ≤1,f (x -1)+2,x >1,则方程f (x )=2x 在[0,2 015]内的根的个数是________.答案:2 016解析:画出y =f (x )与y =2x 的图象如图所示,由图象可得,方程f (x )=2x 在[0,2 015]内的根分别是x =0,1,2,3,…,2 015,共2 016个.9.(2021·黑龙江哈尔滨三中一模)已知椭圆C :x 216+y 212=1,点M 与C 的焦点不重合,若点M 关于C 的两焦点的对称点分别为P ,Q ,线段MN 的中点在C 上,则|PN |+|QN |=________.答案:16解析:如图所示,设椭圆的两焦点分别为F 1,F 2,线段MN 的中点为D ,连接DF 1,DF 2.由已知条件可知,DF 1,DF 2分别是△MPN ,△MQN 的中位线,所以|PN |+|QN |=2||DF 1+2||DF 2.又依据椭圆的定义,||DF 1+||DF 2=2a =8, 所以|PN |+|QN |=2×8=16.10.(2021·甘肃兰州诊断)已知函数f (x )=x ()ln x -ax 有两个极值点,则实数a 的取值范围是________.答案:⎝ ⎛⎭⎪⎫0,12 解析 :由函数f (x )=x ⎝⎛⎭⎫ln x -ax ,则f ′(x )=ln x -ax +x ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x -a =ln x -2ax +1,令f ′(x )=ln x -2ax +1=0,得ln x =2ax -1,由于函数f (x )=x ⎝⎛⎭⎫ln x -ax 有两个极值点,所以f ′(x )=ln x -2ax +1有两个零点,等价于函数y =ln x 与y =2ax -1的图象有两个交点,在同一个坐标系中作出它们的图象,过点(0,-1)作y =ln x 的切线,设切点为(x 0,y 0),则切线的斜率k =1x 0,切线方程为y =1x 0x -1. 切点在切线上,则y 0=x 0x 0-1=0,又切点在曲线y =ln x 上,则ln x 0=0⇒x 0=1,即切点为(1,0),则切线方程为y =x -1, 再由直线y =2ax -1与曲线y =ln x 有两个交点,知直线y =2ax -1位于两直线y =0和y =x -1之间,其斜率2a 满足:0<2a <1,解得实数a 的取值范围是⎝ ⎛⎭⎪⎫0,12.三、解答题(每题15分,共30分)11.(2021·东北三校一模)在平面直角坐标系xOy 中,已知动圆过点(2,0),且被y 轴所截得的弦长为4.(1) 求动圆圆心的轨迹C 1的方程;(2) 过点P (1,2)分别作斜率为k 1,k 2的两条直线l 1,l 2,交C 1于A ,B 两点(点A ,B 异于点P ),若k 1+k 2=0,且直线AB 与圆C 2:(x -2)2+y 2=12相切,求△P AB的面积.解: (1) 设动圆圆心坐标为(x ,y ),半径为r ,由题可知⎩⎪⎨⎪⎧(x -2)2+y 2=r 2,22+x 2=r 2,消去r ,得y 2=4x ,所以动圆圆心的轨迹方程为y 2=4x .(2) 设直线l 1斜率为k ,则l 1:y -2=k (x -1); l 2:y -2=-k (x -1). 点P (1,2)在抛物线y 2=4x 上,所以⎩⎪⎨⎪⎧y 2=4x ,y -2=k (x -1)⇒ky 2-4y +8-4k =0.设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),Δ>0恒成立,即()k -12>0,有k ≠1.所以y 1y P =8-4kk .由于y P =2,所以y 1=4-2kk .代入直线方程可得x 1=(k -2)2k 2. 同理可得x 2=(2+k )2k 2,y 2=4+2k-k .k AB =y 2-y 1x 2-x 1=4+2k -k -4-2kk (k +2)2-(k -2)2k 2=-1.不妨设l AB :y =-x +b .由于直线AB 与圆C 相切,所以|b -2|2=22,解得b =3或1,当b =3时, 直线AB 过点P ,舍去.当b =1时, 由⎩⎪⎨⎪⎧y =-x +1,y 2=4x⇒x 2-6x +1=0,Δ=32,|AB |=1+1×32=8.P 到直线AB 的距离为d =2,△P AB 的面积为4 2. 12.(2021·东北四市联考)已知函数f (x )=x 3-ax 2,常数a ∈R . (1)若a =1,过点(1,0)作曲线y =f (x )的切线l ,求l 的方程;(2)若曲线y =f (x )与直线y =x -1只有一个交点,求实数a 的取值范围. 解:函数求导,得f ′(x )=3x 2-2ax . (1)当a =1时,有f ′(x )=3x 2-2x . 设切点P 为(x 0,y 0),则k =f ′(x 0)=3x 20-2x 0,则P 处的切线方程为y =(3x 20-2x 0)(x -x 0)+x 30-x 20.该直线经过点(1,0),所以有0=(3x 20-2x 0)(1-x 0)+x 30-x 20, 化简得x 30-2x 20+x 0=0,解得x 0=0或x 0=1,所以切线方程为y =0和y =x -1.(2)解法一:由题意得方程x 3-ax 2-x +1=0只有一个根, 设g (x )=x 3-ax 2+x +1,则g ′(x )=3x 2-2ax -1, 由于Δ=4a 2+12>0,所以g ′(x )有两个零点x 1,x 2,即3x 2i -2ax i -1=0(i =1,2), 且x 1x 2<0,a =3x 2i -12x i,不妨设x 1<0<x 2,所以g (x )在(-∞,x 1),(x 2,+∞)单调递增,在(x 1,x 2)单调递减,g (x 1)为极大值,g (x 2)为微小值,方程x 3-ax 2-x +1=0只有一个根等价于g (x 1)>0且g (x 2)>0,或者g (x 1)<0且g (x 2)<0,又g (x i )=x 3i -ax 2i -x i +1=x 3i -3x 2i -12x ix 2i -x i +1=-12x 3i -x i 2+1(i =1,2),设h (x )=-12x 3-x 2+1,所以h ′(x )=-32x 2-12<0,所以h (x )为减函数, 又h (1)=0,所以x <1时h (x )>0,x >1时h (x )<0,所以x i (i =1,2)大于1或小于1,由x 1<0<x 2知,x i (i =1,2)只能小于1, 所以由二次函数g ′(x )=3x 2-2ax -1性质可得g ′(1)=3-2a -1>0,所以a <1.解法二:曲线y =f (x )与直线y =x -1只有一个交点, 等价于关于x 的方程ax 2=x 3-x +1只有一个实根. 明显x ≠0,所以方程a =x -1x +1x 2只有一个实根. 设函数g (x )=x -1x +1x 2,则g ′(x )=1+1x 2-2x 3=x 3+x -2x 3.设h (x )=x 3+x -2,h ′(x )=3x 2+1>0,h (x )为增函数,又h (1)=0. 所以当x <0时,g ′(x )>0,g (x )为增函数; 当0<x <1时,g ′(x )<0,g (x )为减函数; 当x >1时,g ′(x )>0,g (x )为增函数. 所以g (x )在x =1时取微小值1.又当x 趋向于0时,g (x )趋向于正无穷; 又当x 趋向于负无穷时,g (x )趋向于负无穷; 又当x 趋向于正无穷时,g (x )趋向于正无穷. 所以g (x )图象大致如图所示,所以方程a =x -1x +1x 2只有一个实根时,实数a 的取值范围为(-∞,1).。

高中数学二轮专题复习——数形结合思想

高中数学二轮专题复习——数形结合思想

思想方法专题数形结合思想【思想方法诠释】一、数形结合的思想所谓的数形结合,就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系,既分析其代数含义,又揭示其几何意义,使数量关系和空间形式巧妙、和谐地结合起来,并充分利用这种“结合”,寻找解题思路,使问题得到解决,数形结合是根据数量与图形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。

数形结合思想通过“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从形的直观和数的严谨两方面思考问题,拓宽了解题思路,是数学的规律性与灵活性的有机结合.数形结合的实质是将抽象的数学语言与直观的图象结合起来,关键是代数问题与图形之间的相互转化,它可以使代数问题几何化,几何问题代数化.二、数形结合思想解决的问题常有以下几种:1.构建函数模型并结合其图象求参数的取值范围;2.构建函数模型并结合其图象研究方程根的范围;3.构建函数模型并结合其图象研究量与量之间的大小关系;4.构建函数模型并结合其几何意义研究函数的最值问题和证明不等式;5.构建立体几何模型研究代数问题;6.构建解析几何中的斜率、截距、距离等模型研究最值问题;7.构建方程模型,求根的个数;8.研究图形的形状、位置关系、性质等。

三、数形结合思想是解答高考数学试题的一种常见方法与技巧,特别是在解选择题、填空题时发挥奇特功效,具体操作时,应注意以下几点:1.准确画出函数图象,注意函数的定义域;2.用图象法讨论方程(特别是含参数的方程)的解的个数是一种行之有效的方法,值得注意的是首先把方程两边的代数式看作是两个函数的表达式(有时可能先作适当调整,以便于作图)然后作出两个函数的图象,由图求解。

四、在运用数形结合思想分析问题和解决问题时,需做到以下四点:1.要清楚一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征;2.要恰当设参,合理用参,建立关系,做好转化;3.要正确确定参数的取值范围,以防重复和遗漏;4.精心联想“数”与“形”,使一些较难解决的代数问题几何化,几何问题代数化,以便于问题求解。

高三数学高考二轮专题数形结合思想及其应用

高三数学高考二轮专题数形结合思想及其应用

2010年高考数学二轮复习专题——数形结合思想及其应用一、复习目标:1、理解和掌握数形结合思想,并能灵活运用,训练和强化学生见题相图的意识,培养学生识图、作图、用图和数与形联想、转化能力;2、通过数形结合思想的运用,进一步熟练掌握一些概念和运算的几何意义及常见曲线的代数特征。

二、重难点:熟练掌握一些概念和运算的几何意义及常见曲线的代数特征,灵活运用数形结合思想。

三、教学方法:讲练结合,探析归纳,强化运用。

四、课时安排:共计2课时。

五、教学过程(一)、谈新课标考纲要求数形结合思想在高考中占有非常重要的地位,其“数”与“形”结合,相互渗透,把代数式的精确刻划与几何图形的直观描述相结合,使代数问题、几何问题相互转化,使抽象思维和形象思维有机结合应用数形结合思想,就是充分考查数学问题的条件和结论之间的内在联系,既分析其代数意义又揭示其几何意义,将数量关系和空间形式巧妙结合,来寻找解题思路,使问题得到解决运用这一数学思想,要熟练掌握一些概念和运算的几何意义及常见曲线的代数特征(二)、重难点归纳应用数形结合的思想,应注意以下数与形的转化(1)集合的运算及韦恩图(2)函数及其图象(3)数列通项及求和公式的函数特征及函数图象(4)方程(多指二元方程)及方程的曲线以形助数常用的有借助数轴;借助函数图象;借助单位圆;借助数式的结构特征;借助于解析几何方法以数助形常用的有借助于几何轨迹所遵循的数量关系;借助于运算结果与几何定理的结合(三)、考点整合:考点一:以数助形与以形助数:(学生阅读二轮复资P66考点一内容,教师讲评)整合训练:(2009年全国卷Ⅱ)复资P67中1考点二:代数问题几何化与几何问题代数化:(学生阅读二轮复资P67考点二内容,教师讲评)整合训练:复资P67中2考点三:数形结合解决广泛的数学问题:数形结合的思想解决的相关问题:数形结合的思想应用广泛,高考试题对数形结合的考查主要涉及:1、考查集合及其运算问题(韦恩图与数轴)。

高三数学二轮复习计划及策略

高三数学二轮复习计划及策略

清河中学2023届高三数学第二轮复习策略与计划(一)夯重基础,加深理解与应用基础永远是高考的重点。

对基础的复习,不是对课本内容的简单重复,而是对知识点的解析梳理,对概念、公式等的准确理解、牢固掌握,是学生理解能力的升华。

加强对常考知识点、重难点的融会、贯通,把握每个知识点背后的潜在的出题规律,要通过对基础题的系统训练和规范讲解,从不同的角度把握每一个知识点的内涵与外延以及与其它知识点的联系。

“一体四层四翼”是高考的评价体系,从国家层面设计上回答了“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题。

一体:高考评价体系,通过确立“立德树人,服务选拔,导向教学”这一核心立场,回答了“为什么考”的问题。

四层:通过明确“必考知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标,回答了“考什么”的问题。

四翼:通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个考查要求,回答了“怎么考”的问题。

复习策略上以基础、中档题为主,抓住问题的本质,知识间的相互联系,总结出通性通法,注意最优(技巧性)解法的优越性。

(二)注重数学思想方法,培养数学核心素养高考数学试题十分重视对数学思想的考查,着重考查如下七种数学思想:函数与方程思想,数形结合思想,转化与化归思想,分类与整合思想,特殊与一般思想,有限与无限思想,或然与必然思想,数学思想蕴含在数学基础知识之中,是架设在数学知识与能力之间的一座桥梁。

数学的思想与方法,是宏观与微观的关系,在数学思想的指导下,灵活运用数学方法解决具体问题,没有思想的方法是肤浅的,没有方法的思想是空洞的,只有二者完美的结合才是数学教学的最高境界。

高中数学核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。

对学生核心素养的培养,对于发展学生的理性思维、培养学生的学科能力,具有决定性的作用。

(三)重视数学文化传承,注重创新意识发展中科院院士、王梓坤教授曾指出:“数学文化具有比数学知识体系更为丰富和深邃的文化内涵,数学文化是对数学知识、技能、能力和素质等概念的高度概括.”,武汉大学齐民友教授站在影响人类文化的兴衰、民族生存发展的高度,在《数学与文化》一书中写到:“一种没有相当发达的数学文化是注定要衰落的,一个不掌握数学作为一种文化的民族也是注定要衰落的.” 阐明了数学文化的价值.由于数学文化是对数学知识、技能、能力和素质等概念的高度概括,其价值对于人类文明乃至民族的存亡有着重大的意义.近年来,每年都对中华优秀传统文化知识进行考查,对传统文化知识的考查是对高层次数学思维的考查;每年的数学试题中总有4~5道新颖题型,体现创新意识,以便选拔优秀的学生.每年创新题型肯定会出现,这样的题型包括新定义型、归纳猜想型、类比推理型、探索发现型、研究设计型、开放发散型问题等,但整体试卷难度不会大起大落,以平稳为主。

高三数学二轮复习第二篇数学思想2.2数形结合思想课件理新人教版

高三数学二轮复习第二篇数学思想2.2数形结合思想课件理新人教版
第二十九页,共29页。
由图知,两函数图象(tú xiànɡ)有2个交点, 所以函数f(x)有2个零点.
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【规律方法】利用数形结合探究方程解的问题的关注点 (1)讨论方程的解(或函数的零点)一般可构造两个函数, 使问题转化为讨论两曲线的交点(jiāodiǎn)问题,但用此 法讨论方程的解一定要注意图象的准确性、全面性,否则 会得到错解.
第十八页,共29页。
2.若实数x,y满足等式(děngshì)x2+y2=1,y那么
x2
(
的最大值为 )
A. 1 B. 3 C. 3 D. 3
2
3
2
第十九页,共29页。
【解析(jiě xī)】选B.设y k= ,如图所示,
x2
kPB=tan∠OPB=1 = 3k,PA=-tan∠OPA=- 3 ,
3
同的交点,
所以函数f(x)=
ln
x,
x
[与1,y3=],ax在区间
三个不同的交点,2ln
x,
x
[1 3
,1),
内有[ 1,3]
3
第九页,共29页。
作函数f(x)= 图象如图,
ln
x, x与[y1=,3a]x, 在区间(qū
jiān)
2ln
x,
x
[
1 3
,1),
[ 1内,3]的 3
第十页,共29页。
第二十二页,共29页。
作出满足上述不等式组对应的点(a,b)所在的平面区域, 得到△ABC及其内部,即如图所示的阴影(yīnyǐng)部分(不含边 界).
第二十三页,共29页。
其中A(-3,1),B(-2,0),C(-1,0),
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技法强化训练(二) 数形结合思想题组1 利用数形结合思想解决方程的根或函数零点问题 1.方程|x 2-2x |=a 2+1(a >0)的解的个数是( ) A .1 B .2 C .3D .4B [∵a >0,∴a 2+1>1.而y =|x 2-2x |的图象如图,∴y =|x 2-2x |的图象与y =a 2+1的图象总有2个交点.]2.已知函数f (x )=|log 2|x ||-⎝ ⎛⎭⎪⎫12x,则下列结论正确的是( )A .f (x )有三个零点,且所有零点之积大于-1B .f (x )有三个零点,且所有零点之积小于-1C .f (x )有四个零点,且所有零点之积大于1D .f (x )有四个零点,且所有零点之积小于1A [在同一坐标系中分别作出f 1(x )=|log 2|x ||与f 2(x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫12x 的图象,如图所示,由图象知f 1(x )与f 2(x )有三个交点,设三个交点的横坐标从左到右分别是x 1,x 2,x 3,因为f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12<0,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-14>0,所以-12<x 1<-14,同理12<x 2<1,1<x 3<2,即-1<x 1x 2x 3<-18,即所有零点之积大于-1.]3.(2016·广州二模)设函数f (x )的定义域为R ,f (-x )=f (x ),f (x )=f (2-x ),当x∈[0,1]时,f (x )=x 3,则函数g (x )=|cos(πx )|-f (x )在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,52上的所有零点的和为( )A .7B .6C .3D .2A [函数g (x )=|cos(πx )|-f (x )在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,52上的零点为函数h (x )=|cos(πx )|与函数f (x )的交点的横坐标.因为f (-x )=f (x ),f (x )=f (2-x ),所以函数f (x )为关于x =1对称的偶函数,又因为当x ∈[0,1]时,f (x )=x 3,则在平面直角坐标系内画出函数h (x )=|cos(πx )|与函数f (x )在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,52内的图象,如图所示,由图易得两函数图象共有7个交点,不妨设从左到右依次为x 1,x 2,x 3,x 4,x 5,x 6,x 7,则由图易得x 1+x 2=0,x 3+x 5=2,x 4=1,x 6+x 7=4,所以x 1+x 2+x 3+x 4+x 5+x 6+x 7=7,即函数g (x )=|cos(πx )|-f (x )在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-12,52上的零点的和为7,故选A.] 4.(2016·合肥二模)若函数f (x )=a +sin x 在[π,2π]上有且只有一个零点,则实数a =________.1 [函数f (x )=a +sin x 在[π,2π]上有且只有一个零点,即方程a +sin x =0在[π,2π]上只有一解,即函数y =-a 与y =sinx ,x ∈[π,2π]的图象只有一个交点,由图象可得a =1.]5.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 3,x ≤a ,x 2,x >a ,若存在实数b ,使函数g (x )=f (x )-b 有两个零点,则a 的取值范围是______________.(-∞,0)∪(1,+∞) [函数g (x )有两个零点,即方程f (x )-b =0有两个不等实根,则函数y =f (x )和y =b 的图象有两个公共点.①若a <0,则当x ≤a 时,f (x )=x 3,函数单调递增;当x >a 时,f (x )=x 2,函数先单调递减后单调递增,f (x )的图象如图(1)实线部分所示,其与直线y =b 可能有两个公共点.②若0≤a ≤1,则a 3≤a 2,函数f (x )在R 上单调递增,f (x )的图象如图(2)实线部分所示,其与直线y =b 至多有一个公共点.③若a >1,则a 3>a 2,函数f (x )在R 上不单调,f (x )的图象如图(3)实线部分所示,其与直线y =b 可能有两个公共点.综上,a <0或a >1.]题组2 利用数形结合思想求解不等式或参数范围6.若不等式log a x >sin 2x (a >0,a ≠1)对任意x ∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π4都成立,则a 的取值范围为( )A.⎝⎛⎭⎪⎫0,π4B.⎝⎛⎭⎪⎫π4,1C.⎝⎛⎭⎪⎫π4,π2D .(0,1)A [记y1=log a x (a >0,a ≠1),y 2=sin 2x ,原不等式即为y 1>y 2,由题意作出两个函数的图象,如图所示,知当y 1=log a x 的图象过点A ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4,1时,a =π4,所以当π4<a <1时,对任意x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π4都有y 1>y 2.]7.(2016·黄冈模拟)函数f (x )是定义域为{x |x ≠0}的奇函数,且f (1)=1,f ′(x )为f (x )的导函数,当x >0时,f (x )+xf ′(x )>1x,则不等式xf (x )>1+ln|x |的解集是( ) 【导学号:67722004】A .(-∞,-1)∪(1,+∞)B .(-∞,-1)C .(1,+∞)D .(-1,1)A [令g (x )=xf (x )-ln|x |,则g (x )是偶函数, 且当x >0时,g ′(x )=f (x )+xf ′(x )-1x>0,∴g (x )在(0,+∞)上单调递增.故不等式xf (x )>1+ln|x |⇔g (|x |)>g (1), ∴|x |>1,解得x >1或x <-1.故选A.]8.若不等式|x -2a |≥12x +a -1对x ∈R 恒成立,则a 的取值范围是________.⎝ ⎛⎦⎥⎤-∞,12 [作出y =|x -2a |和y =12x +a -1的简图,依题意知应有2a ≤2-2a ,故a ≤12.]9.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧|lg x |,0<x ≤10,-12x +6,x >10.若a ,b ,c 互不相等,且f (a )=f (b )=f (c ),则abc 的取值范围是________.(10,12) [作出f (x )的大致图象.由图象知,要使f (a )=f (b )=f (c ),不妨设a <b <c , 则-lg a =lg b =-12c +6.∴lg a +lg b =0,∴ab =1,∴abc =c . 由图知10<c <12,∴abc ∈(10,12).]10.已知函数f (x )=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2ωx +π3的相邻两条对称轴之间的距离为π4,将函数f (x )的图象向右平移π8个单位后,再将所有点的横坐标伸长为原来的2倍,得到g (x )的图象,若g (x )+k =0在x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上有且只有一个实数根,则k 的取值范围是________.【导学号:677220⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫k ⎪⎪⎪-12<k ≤12或k =-1[因为f (x )相邻两条对称轴之间的距离为π4,结合三角函数的图象可知T 2=π4,即T =π2.又T =2π2ω=π2,所以ω=2,f (x )=sin ⎝⎛⎭⎪⎫4x +π3.将f (x )的图象向右平移π8个单位得到f (x )=sin ⎣⎢⎡⎦⎥⎤4⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π8+π3=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫4x -π6的图象,再将所有点的横坐标伸长为原来的2倍得到g (x )=sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x -π6的图象. 所以方程为sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π6+k =0.令2x -π6=t ,因为x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,所以-π6≤t ≤5π6.若g (x )+k =0在x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2上有且只有一个实数根,即y =sin t 与y =-k 在⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π6,5π6上有且只有一个交点.如图所示,由正弦函数的图象可知-12≤-k <12或-k =1, 即-12<k ≤12或k =-1.]题组3 利用数形结合解决解析几何问题11.已知圆C :(x -3)2+(y -4)2=1和两点A (-m,0),B (m,0)(m >0).若圆C 上存在点P ,使得∠APB =90°,则m 的最大值为( )A .7B .6C .5D .4B [根据题意,画出示意图,如图所示,则圆心C 的坐标为(3,4)半径r =1,且|AB |=2m ,因为∠APB =90°,连接OP ,易知|OP |=12|AB |=m .要求m 的最大值,即求圆C 上的点P 到原点O 的最大距离.因为|OC |=32+42=5,所以|OP |max =|OC |+r =6,即m 的最大值为6.]12.(2016·衡水模拟)过抛物线y 2=2px (p >0)焦点F 的直线l 与抛物线交于B ,C 两点,l 与抛物线的准线交于点A ,且|AF |=6,AF →=2FB →,则|BC |=( )A.92 B .6 C.132D .8A [如图所示,直线与抛物线交于B ,C 两点,与抛物线的准线交于A 点.∵AF →=2FB →,∴F 在A ,B 中间,C 在A ,F 之间,分别过B ,C作准线的垂线BB 1,CC 1,垂足分别为B 1,C 1.由抛物线的定义可知|BF |=|BB 1|,|CF |=|CC 1|.∵AF →=2FB →,|AF |=6, ∴|FB |=|BB 1|=3. 由△AFK ∽△ABB 1可知, |FK ||BB 1|=|AF ||AB |,∴|FK |=2. 设|CF |=a ,则|CC 1|=a , 由△ACC 1∽△AFK ,得|CC 1||FK |=|AC ||AF |.∴a 2=6-a 6,∴a =32. ∴|BC |=|BF |+|FC |=3+32=92.]13.已知P 是直线l :3x +4y +8=0上的动点,PA ,PB 是圆x 2+y 2-2x -2y +1=0的两条切线,A ,B 是切点,C 是圆心,则四边形PACB 面积的最小值为________.2 2 [从运动的观点看问题,当动点P 沿直线3x +4y +8=0向左上方或右下方无穷远处运动时,直角三角形PAC 的面积S Rt △PAC =12|PA |·|AC |=12|PA |越来越大,从而S 四边形PACB 也越来越大;当点P 从左上、右下两个方向向中间运动时,S 四边形PACB 变小,显然,当点P 到达一个最特殊的位置,即CP 垂直于直线l 时,S 四边形PACB 应有唯一的最小值,此时|PC |=|3×1+4×1+8|32+42=3, 从而|PA |=|PC |2-|AC |2=2 2.所以(S 四边形PACB )min =2×12×|PA |×|AC |=2 2.]14.已知过原点的动直线l 与圆C 1:x 2+y 2-6x +5=0相交于不同的两点A ,B . (1)求圆C 1的圆心坐标;(2)求线段AB 的中点M 的轨迹C 的方程;(3)是否存在实数k ,使得直线L :y =k (x -4)与曲线C 只有一个交点?若存在,求出k 的取值范围;若不存在,说明理由.[解] (1)圆C 1的方程x 2+y 2-6x +5=0可化为(x -3)2+y 2=4,所以圆心坐标为(3,0).2分(2)设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2)(x 1≠x 2),M (x 0,y 0),则x 0=x 1+x 22,y 0=y 1+y 22.由题意可知直线l 的斜率必存在,设直线l 的方程为y =tx . 将上述方程代入圆C 1的方程,化简得(1+t 2)x 2-6x +5=0.5分由题意,可得Δ=36-20(1+t 2)>0(*),x 1+x 2=61+t 2,所以x 0=31+t 2,代入直线l 的方程,得y 0=3t1+t2.6分 因为x 2+y 20=9+t22+9t 2+t22=+t 2+t22=91+t 2=3x 0,所以⎝⎛⎭⎪⎫x 0-322+y 20=94. 由(*)解得t 2<45,又t 2≥0,所以53<x 0≤3.所以线段AB 的中点M 的轨迹C 的方程为⎝ ⎛⎭⎪⎫x -322+y 2=94⎝ ⎛⎭⎪⎫53<x ≤3.8分(3)由(2)知,曲线C 是在区间⎝ ⎛⎦⎥⎤53,3上的一段圆弧.如图,D ⎝ ⎛⎭⎪⎫53,253,E ⎝ ⎛⎭⎪⎫53,-253,F (3,0),直线L 过定点G (4,0).联立直线L 的方程与曲线C 的方程,消去y 整理得(1+k 2)x 2-(3+8k 2)x +16k 2=0. 令判别式Δ=0,解得k =±34,由求根公式解得交点的横坐标为x H ,I =125∈⎝ ⎛⎦⎥⎤53,3.11分由图可知:要使直线L 与曲线C 只有一个交点,则k ∈[k DG ,k EG ]∪{k GH ,k GI },即k ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤-257,257∪⎩⎨⎧⎭⎬⎫-34,34.12分。

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