浅谈德育在技校会计专业学科教学中的渗透

绝 大部分 企事 业 单 位 对 就业 人 员 的 要 求 是 吃 苦 耐 劳、 诚实守信 、 有工作责任心等。经验 、 知识 、 能力
等 可 以在 岗位 上 、 在 实 践 中逐 步积 累 和培 养 ， 但 一 个人 诚信 、 耐 苦 的 品质 和 工 作 责 任 心 是 逐 步 形 成 的 。 因此 ， 学生 在校 学 习专业 知识 期 间接 受职 业 道 德教 育是 必要 和迫 切 的。 三、 会计 专业 学科德 育渗 透的 案例分 析 在技 校生 在校 期间 ． 需 要按 照 会计 专 业职 业 操 守训 练他 们 的职 业 素 质 ， 以满 足 用 人 单位 的需 求 。
［ 摘 要 ］ 当前技校 会计 专业 学生的 素质 偏 低 ， 会 计 人 员职 业 道 德 素 质 的 高低 对 国家 的财 务 制度 、 财
政 法规 和 财产物 资有 重要 影响 。为 改善 当前技 校会 计 学生 素质 偏低 的现 状 ， 会 计 专业教 师应 将德 育渗 透 在 会 计教 学 中 ， 推 进技 能传授 与职业道 德教 育 齐驱 并进 ， 如在 点 钞课 中强调 点钞 的 基本 要 求 、 开展 点钞 比 赛并 让 学生体验 裁判 员职 责等 ［ 关键词 ］ 技校 ； 会 计 专业 ； 学科教 学 ； 德 育渗 透
等） 、 考勤 、 作业 （ 可 以相 互 交 流 ， 但不能抄袭 ， 书 写 规范 、 及 时 上交 等 ） 。第三 。 任课 教师 要积 极 配合 班 主任 工作 ， 了解 学 校 的 班 级 管 理要 求 ． 知 道 学 生 当
职业 道德 素养作 为德 育 的一部 分 ， 不是 单一 的教 育 方式 ． 它 与教 书融合 在一起 ， 相 互 渗透 ， 教 师应 努 力 实 现技能 传授 与德 育并进 的效 果 。 例如 在点钞 课 堂 ， 手工 点 钞有 其基 本 要求 。在 点 钞课 时 ． 首 先就 跟 学 生 强 调 点 钞 的 基本 要 求 ： 姿 势要 端正 、 点钞 用具 定位 、 钞票 分格 摆 放 、 点数 要 准 确、 动作要 连 贯 、 开扇要均匀 、 钞票要暾齐、 钞 票 要 捆 紧、 盖 章 要 清 晰 。并 强 调 按 照 拆 把 一 持 票一 清
、
技校 生的特 点 与德育 现状
尽 管 国家越来 越重 视职业 技 校 的发 展 。 甚 至 非 常 重视职 业技 校生 的职业 道德 培 养 ， 但 技 校 的生 源 无选 择性 ， 大部分都是年龄偏小且有“ 问题 ” 的 初 中生 ， “ 问题 ” 体 现 如下 ： 思维 不 成 熟 ， 思 想 偏激 ， 行 为悖 逆 ； 缺 乏 吃苦 耐 劳 精 神 ， 缺 乏 克 服 学 习 困难 的 勇气 、 意志 和信 心 ， 爱 攀 比， 虚荣心强 ： 受 媒 体 多 元 化 的影 响 ， 是非 鉴 别 能 力 不 强 ， 对 学 校 的 教 育 有 抵 触情 绪 ， 产 生缺 勤 、 上课玩 手机 、 生 活在 虚 拟世 界 里 等现 象 ； 做 事我 行我 素 ， 时间 观念差 ， 不受 约束 等 。 总之 ， 出现 上 述 “ 问题 ” 严 重 的学 生 在 技 校 就
初 人校 报读 会 计专 业 的学 生 进 行 开 课 前 的 专业 介 绍， 让 学生 对所 报 读 的 专 业 有 初 步 的认 识 ， 对 自己 的选择 作 出判断 和肯 定 ， 才能 配合 教师 的教学 培 养 自己的工 作 能 力 和 素 养 。第 二 ， 在 专 业 教 学 开 课 前， 强 调 平 时 学 习考 核 的标 准 分 ： 态度（ 学习 、 行 为
读 学 生 当中所 占 比例 是 大 多 数 。他 们 无 明 确 的 人 生 目标 ， 在 校懵懵 懂懂 、 浑 浑噩 噩 ， 给德 育 工作 带 来 很 大 的 困难 。 二、 会 计专 业学 科德 育渗 透的前 提和 必要 性
德 育 渗透是 德 育工 作不 能 流于 空 泛 的说教 ． 而要借 助科 学 的 方法 把 德 育 内容 和 具 体 的 学科 知 识 糅合 在一 起 ， 在 传 授 学 科 知识 的 同 时 ． 通 过创 设 和利用 学科 知识 所具 有 的德育 情境 ， 潜 移 默化 培 养 学 生 的高 尚情操 。由此 ， 加 强会 计 职业 道 德在 会 计 专 业学 科 教学 中的渗 透 ， 要 做好 如 下工 作 ： 第一 ， 对
第４ 卷 第 ８ 期
２ ０ １ ５年 ３月
教 育观察
Ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ｏ ｆ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
Ｖｏ １ ． ４ Ｎｏ ． ８
Ｍａ ／ ＂ ． ２ ０１ ５
浅 谈 德 育 在 技校 会 计专 业 学 科教 学 中的渗 透
黄郁 撵
（ 桂林 高级技工 学校 ， 广西桂 林， ５ ４ １ ０ ０ ４ ）
国家 的财 务制 度 、 财 政 法 规 是 否能 够 贯 彻 执 行 ， 更 关 系到 国家 资金 财 产 物 资能 否 安 全 完 整 和 正确 使 用， 体 现 了在会 计专 业学科 教学 中加强 职业 道 德 教 育 的重要 性 和必要性 。 技校 培养 的技 术人 才是 为 了社 会 的用 人需 求 。
人员 职业 道德 失 落 现 象 日益严 重 。会 计 人 员做 假 账， 出具 虚假 报 告 ， 甚 至 参 与 贪污 受 贿 、 偷税漏税 、 挪用 公 款 等 经 济 违 法 犯 罪 活 动 的现 象 屡 见 不 鲜 。 这表 明会 计人员 职业 道德 素质 的高 低 ． 不仅 关 系 到
［ 中图分 类号 ］ Ｇ ７ １ １
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［ 文献标 识码 ］ Ａ
［ 文 章编号 ］ ２ ０ ９ ５ — ３ ７ １ ２ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ８ — ０ ０ ３ ８ — ０ ２
前 的动态 ， 了解 学生 心理 ， 知道 学生 在 想些 什 么 、 做 些 什么 。 要 关 爱学生 成长 。 近年 来 ， 在市 场 经 济 逐利 原 则 的 驱 动下 ， 会 计