小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
绘本 小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
绘本小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
绘本《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》
章节一
一天，小熊一家住在一个安静的森林里。
但是，有一天，怪物们来到了他们的家门口。
他们大声吵闹，打翻了小熊的玩具。
章节二
小熊一家被怪物们的吵闹吓坏了。
爸爸熊决定去找怪物们谈一谈，希望他们能离开。
他走了一段路，终于来到了怪物们的巢穴。
章节三
怪物们住在一个黑暗的洞穴里。
爸爸熊走进洞穴，向他们解释说他们的吵闹影响到了小熊一家的生活。
但是，怪物们却不听他的解释，继续吵闹着。
章节四
爸爸熊不知道该怎么办了，无法说服怪物们。
他回到家告诉了妈妈熊和小熊。
妈妈熊提出了一个主意，她说可以试着给怪物们展示他们快乐的生活。
章节五
小熊一家决定举办一个欢乐派对，邀请怪物们参加。
他们准备了美味的食物、好玩的游戏和音乐。
当怪物们来到派对现场时，他们被家庭的幸福气氛所感染。
章节六
怪物们慢慢停止了吵闹，开始享受派对。
他们和小熊一家一起跳舞、笑着玩耍。
他们发现，和睦的生活比吵闹更加快乐。
章节七
派对结束后，怪物们对小熊一家表示道歉，并承诺以后不再吵闹了。
小熊一家对怪物们的改变感到高兴，并邀请他们常常来玩。
附件：本文档不涉及附件内容。
法律名词及注释：
无。
绘本推荐：《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》
绘本推荐：《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，用有趣的故事来讲数学的知识，通过分类的方法来“找出城堡的主人”孩子们在听的过程中，可以参与小熊问怪物们问题。
可以做书后附的两个分类的小游戏。
是一本很好的绘本故事书。
一、作者、作品介绍
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》作者 (韩)车宝金译者：安莹,
由电子工业出版社出版。
二、内容介绍
《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》主要内容：小熊一家迷路了！突然遇到了一个大城堡，里面什么人也没有，但有一桌子好吃的。
小熊一家乐坏了，吃啊吃！就在这时怪物们回来了，提出谜题来挑衅----猜猜谁是城堡的主人。
小熊也不慌也不忙，分类再分类，找出城堡主人好轻松！最后大家一起玩，热热闹闹好开心！
三、推荐理由
1. 《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》该书通过绘本故事的形式教会小朋友一些基本的数学原理和概念。
通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友复合分类的方法，将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动、有趣。
孩子一边读着精彩的故事书，一
边学会一些数学知识。
2．绘本形象生动可爱，色彩鲜明，所以刚开始时最好把最显著的特征作为标准进行活动，再逐渐把分类标准详细化。
然后把两个以上的分类标准一起展示出来，让孩子体验复合分类的过程。
3．这本书比较适合大班的孩子学习，可以结合日常的教学活动帮助孩子巩固书中的分类知识。
并在日常生活中进行相关的分类活动。
小熊和一家和吵吵闹闹的怪物们
设计意图《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一个有趣的故事。
故事讲述的是：小熊一家迷路了，误入了怪物的城堡，里面什么人也没有，只有一桌好吃的食物。
小熊一家乐坏了，吃啊吃！就在这时，怪物们回来了，他们向小熊一家发起挑战——猜猜谁是城堡的主人。
小熊不慌不忙地想办法，找出了城堡的主人，化险为夷。
最后，小熊一家和怪物们成了好朋友。
大家一起过生日，共同度过了美好的一天。
仔细阅读这个故事，我们发现绘本中怪物的形象生动可爱，特征鲜明，并且故事中巧妙地隐含了层次分类的数学内容。
把数学知识融入其中，将枯燥的内容变得生动有趣。
对于大班幼儿而言，他们已经积累了一定的分类经验，能按照物体的颜色、大小等进行分类，也能尝试按物体的一个特征进行肯定和否定标准的分类。
而层级分类，则是根据每个人对物体的不同敏感点（如颜色、材料等），进行多层分类，这对幼儿的思维发展提出了更高的要求。
为此，我想让幼儿一边倾听故事，一边运用已有的数学经验，帮助小熊一家猜出谁是城堡的主人，让幼儿进一步体会数学的有趣和有用。
复合分类的内容具有一定的挑战性，但在日常活动中，我们发现大班的孩子，往往会对有一定难度的活动感兴趣，他们已经有了初步的挑战困难的勇气和需要，因此，根据内容的趣味性以及孩子们现阶段对知识需求，设计了本次活动。
活动名称：小熊和一家和吵吵闹闹的怪物们活动目标：1.尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。
2.积极参与探索活动，体验分类的乐趣。
活动准备：PPT课件、故事《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》、幼儿操作材料若干（每组20个和故事中一样的怪物）、礼物糖若干，标记4幅、展示20只怪物。
活动过程：一、《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐入场二、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1．故事情节引入活动。
师：认识他们吗？（小熊和他的家人。
——小熊一家）小熊一家喜欢旅游，瞧，他们这一次来到了一个很大的森林游玩。
2放PPT同时听故事，A提问：一、二、三……小熊一家数也数不过来，小朋友你们来帮忙吧，数数有几只小怪物。
绘本 小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
绘本小熊一家和吵吵闹闹的怪物们绘本《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》简介《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本亲子绘本，由火橙绘本出版社出版。
这本绘本以可爱的小熊家族为主角，讲述了他们与吵吵闹闹的怪物们之间的故事。
内容概要故事发生在一个美丽的森林里，小熊一家和吵吵闹闹的怪物们是邻居。
一天，小熊一家决定去探索森林的深处，但他们被怪物们的吵闹声吓到了。
小熊一家无法安静地享受大自然的美景。
于是，小熊妈妈带领着他们思考解决问题的方法，以期能够与怪物们和平相处。
主题本绘本的主题是团结与友谊。
通过小熊一家与怪物们的相处经历，作者想要传达出人与人之间应该和平相处的重要性。
这本绘本可以引导孩子们学会与他人沟通、解决问题，并树立友善、宽容的价值观。
教育意义作为一本亲子绘本，该书具有一定的教育意义。
，它能够培养孩子们的观察能力和想象力。
小熊一家与怪物们的冲突、解决问题的过程，会让孩子们思考不同角度的事情。
，本书通过角色之间的互动，教育孩子们团结合作、友善待人。
，通过本书的阅读，孩子们能够学会倾听他人的声音，理解与包容他人的不同之处。
情感和态度绘本中的情感体验丰富。
怪物们的吵闹声让小熊一家感到烦躁和不安，而小熊妈妈则以宽容和智慧的态度引领着整个家庭。
在小熊妈妈的引导下，小熊一家逐渐理解并接纳了怪物们，最终实现了共同友善相处的目标。
这种情感和态度的体验，能够引发孩子们对团结友谊的思考，并促使他们培养积极、乐观的心态。
美学价值该绘本以精美的插画和简洁的文字呈现。
插画色彩鲜艳且细节丰富，能够吸引孩子的注意力。
文字简短而富有韵律感，容易被孩子们理解和接受。
整个绘本设计精良，能够为孩子们带来美学上的愉悦感受。
适用年龄《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》适合3-6岁的孩子阅读。
这个年龄段的孩子正在逐渐形成基本的认知能力，并开始思考和理解他人之间的关系。
本绘本通过生动的故事情节和可爱的插图，能够吸引孩子们的注意力，引导他们体验并思考友善与和平的重要性。
幼儿园中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计教学目标通过本次数学活动，幼儿将能够：1.了解数字1-5的数量关系及基本大小顺序；2.分辨大小，增强对数量概念的认知；3.培养数的敏感性和观察能力；4.提升合作能力和团队精神。
教学内容本次数学活动将采用互动性较强的小组游戏形式，通过幼儿园中班数学主题——小熊一家和吵吵闹闹的怪物们来帮助幼儿掌握数字1-5的数量关系及基本大小顺序。
小熊一家小熊一家是一家五口，爸爸熊、妈妈熊、大哥熊、二哥熊和小妹熊。
他们每个成员都有自己的数字。
爸爸熊是1，妈妈熊是2，大哥熊是3，二哥熊是4，小妹熊是5。
吵吵闹闹的怪物们怪物们是一些喜欢吵吵闹闹的小伙伴，他们总是不停地大声说话。
这五个怪物分别是黄怪、红怪、蓝怪、绿怪和紫怪。
他们也有自己的数字，但是他们不是按照大小顺序排列的，需要幼儿通过游戏分辨大小。
教学步骤第一步：游戏前老师先讲解小熊一家和怪物们的故事，然后用图片或者卡片等教具展示小熊一家和怪物们，让幼儿熟悉它们的样子及各自的数字。
第二步：游戏记录老师将小熊一家和怪物们用卡片展示在课堂上，将幼儿分为小组，每个小组2-3人，每个小组组员转着车轮掷一次骰子。
轮流进行，直到3次后把地图走完。
第三步：游戏过程1.各小组轮流掷骰子，将代表数字的石子放到正确的熊家中；2.小组成员依据石子数量大小，将怪物们站成正确顺序；3.小组成员各拿自己所在小组的石子，站到正确的数字牌面上；4.重复以上步骤，直到遍历完所有数字。
第四步：游戏结束将小熊一家和怪物们按照大小顺序排列，重点再次讲解每个数的大小关系和基本大小顺序。
教学反思本次数学活动充分体现了幼儿园教学中学以致用、以娱乐为主的理念，通过游戏的方式让幼儿在不知不觉中学习到数字之间的数量关系和大小顺序，同时培养了他们的团队协作精神和对教学内容的理解与记忆。
同时，活动中的教学方法和策略充分考虑了幼儿情感认知水平、思维发展阶段和兴趣爱好等方面，保证了教学的针对性和差异性，达到了预期的教学目标。
数学绘本小熊一家和吵吵闹闹的怪物们读后感
数学绘本小熊一家和吵吵闹闹的怪物们读后感篇一：《<数学绘本小熊一家和吵吵闹闹的怪物们>读后感》哇塞！最近我读了一本超级有趣的数学绘本，叫做《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，这可真是让我大开眼界呀！故事里的小熊一家要去怪物城堡找吃的，这一路上的经历那叫一个精彩！那些怪物们一个个长得奇奇怪怪，还吵吵闹闹的。
一进城堡大门，怪物们就给小熊一家出难题啦！它们说只有答对问题才能拿到吃的。
这可把小熊一家难住了？不过小熊一家可没那么容易被打败！就像我们在课堂上遇到难题一样，小熊一家也开始动脑筋啦。
怪物们问：“我们怪物一共有几只眼睛呀？”这可不好数！怪物们挤来挤去，眼睛眨呀眨的。
我当时就在想，这得多难呀？但是小熊一家可聪明啦，它们先数清楚有几个怪物，然后再乘以每个怪物的眼睛数量，嘿，答案就出来啦！还有一个问题是问怪物们有几只脚。
这也不简单呢！怪物们的脚都藏在身子下面，乱糟糟的。
这就好像我们整理书包，东西都混在一起，得一点点找出来整理好。
小熊们就一个一个怪物去看，认真地数着，最后也算出了答案。
通过读这个绘本，我感觉数学就像一个神奇的魔法，能帮小熊一家解决难题，拿到好吃的。
这不就跟我们玩游戏，通过努力闯关成功一样让人兴奋吗？想想看，如果我们在生活中也能像小熊一家这样，遇到问题不害怕，用数学的方法去思考，那该多棒呀！比如说，我们去买糖果，算一算怎么买更划算；或者组织小伙伴们做游戏，安排人数和分组，都能用到数学呢。
这本绘本让我发现，数学不是枯燥的数字和公式，而是有趣的挑战和游戏。
它就藏在我们的生活里，等着我们去发现和探索。
难道不是吗？我觉得呀，以后我也要像小熊一家那样，勇敢地面对数学难题，用聪明的小脑袋去解决它们！我相信，只要我用心，数学一定会成为我的好朋友，帮助我解决好多好多的问题！篇二：《<数学绘本小熊一家和吵吵闹闹的怪物们>读后感》哇塞！我最近读了一本超级有趣的数学绘本，叫做《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，这本书可太有意思啦！故事一开始，小熊一家准备去郊游。
绘本 小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
熊弟弟问了第四个问题：“这个城堡的主人是光 着脚呢，还是穿着鞋呢？”“穿着红色绣花鞋！” 吵吵闹闹的怪物们哈哈大笑起来。 熊弟弟重新把怪物们分成了两组，头上有角、 没有胡子、身体花花绿绿、穿着红色绣花鞋的怪物 有两只。
但剩下的两只怪物 长得太像了。都是头上 有角、没有胡子、身体 花花绿绿、穿着红色绣 花鞋。谁是这个城堡真 正的主人呢？现在就剩 一次机会了。 熊爸爸、熊妈妈和熊 哥哥、熊妹妹急的直跺 脚。吵吵闹闹的怪物们 嘲笑熊弟弟，都咧着嘴 哈哈大笑。
“光知道这个能 猜出城堡的主人 是谁吗？” 吵吵闹闹的怪 物们又哈哈大笑 起来。 熊弟弟重新把 怪物们分成了两 组，头上有角但 没有胡子的怪物 一共有9只。
熊弟弟问了第三个 问题：“这个城堡主人的 身体是花花绿绿的，还是 一种颜色的？” “花花绿绿的！” 吵吵闹闹的怪物们又 哈哈大笑起来。
5只
熊弟弟再一次把怪物们 分成了两组，头上有角 ，没有胡子，身体花花 绿绿的怪物一共有几只 ？
你能帮小熊解决 这个难题吗？
小熊问了最后一个问 题：“这个城堡的主人是 掉光了牙齿还是有尖尖的 牙齿？”两个怪物对视了 一会儿，然后那个掉光了 牙齿的怪物捂着嘴说：“ 那… …那个不能告诉你。 ”
熊弟弟满怀信 心的说：“头上有 角、没有胡子、身 体花花绿绿、穿着 红色绣花鞋、掉光 了牙的你就是这个 城堡的主人吧？” 怪物吓了一跳，：“啊？你怎 么猜到我是城堡的主人的？”“因 为你刚才说话的时候把嘴捂住了呀 ！”
“猜到了这个 城堡的主人是谁， 现在我们可以走了 吧？”小熊一家得 意洋洋的走出城门 时，怪物喊道：“ 别走，就想这样走 了？”
“和我们一起 玩吧,今天是我的 生日。”其他的怪 物都赞同城堡主人 的提议：“好哇好 哇 !” 20只怪物和小 熊一家度过了热热 闹闹的一天。
幼儿园教研活动设计大班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
幼儿园教研活动设计大班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们活动目标：1.帮助幼儿了解数字的概念和大小比较；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.通过游戏和角色扮演，激发幼儿的学习兴趣。
活动材料：1.小熊一家和怪物的卡片；2.数字卡片；3.计数棒或其他计数工具；4.游戏道具，如塑料食物、小盆、碗等。
活动过程：引入：1.给幼儿展示小熊一家的卡片，向幼儿介绍小熊一家的成员，并询问他们会数到几；2.引导幼儿观察小熊一家每个成员的数量，并与数字卡片进行对照，了解每个数字的含义；3.用数学用语询问幼儿：小熊家有几个孩子？爸爸、妈妈和孩子们一共有几个人？活动一：数数小熊一家1.将小熊一家的卡片放在桌子上，让幼儿们坐好，观察卡片，记住每个成员的数量；2.带领幼儿逐个数数小熊一家的成员，并用计数棒进行操练；3.引导幼儿观察每个数字的大小并对比，理解数字之间的大小关系；4.鼓励幼儿积极参与，提问一些关于数量的问题，如“小熊的爸爸有几个眼睛？”，“小熊一家一共有几个胳膊？”等。
活动二：小熊一家吃早餐1.将塑料食物、小盆和碗等道具摆放在桌子上，展示给幼儿们；2.告诉幼儿小熊一家准备了一顿丰盛的早餐，但怪物们来抢食物了；3.将怪物的卡片和数字卡片混在一起，放在桌子上；4.指定幼儿扮演小熊一家的成员，其他幼儿扮演怪物，并分发数字卡片；5.幼儿们一起合作，根据怪物和数字卡片的数量，将相应数量的食物放进小盆或碗中；6.鼓励幼儿们合作解决问题，通过比较数量，帮助小熊一家找到正确的食物数量。
活动三：比大小1.给幼儿展示数字卡片，让幼儿们轮流选择一个数字卡片；2.引导幼儿观察数字卡片上的数字，并比较大小；3.让幼儿们根据数字的大小，依次排队；4.引导幼儿逐个说出自己手中数字卡片上的数字，并找出比自己数字大的幼儿；5.鼓励幼儿积极参与，提供一些支持性的问题，如“谁的数字比4大？”等。
总结：1.让幼儿回顾今天的活动内容，总结他们学到了什么；2.引导幼儿思考并提问一些关于数量的问题，如“你家有几个人？”、“你有几个手指？”等；3.鼓励幼儿说出自己的想法和思考过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小熊一家和吵吵闹闹的怪物们作者：***
来源：《数学大王·低年级》2014年第01期
熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊弟弟和熊妹妹一家5口走在弯弯曲曲的小路上，他们走了好久也没有看到一户人家。
熊妹妹说：“爸爸，我又饿又累。
”
熊爸爸说：“再坚持一下，马上就能看到人家了。
”
熊哥哥、熊弟弟和熊妹妹哭哭啼（tí）啼地跟在熊爸爸和熊妈妈后面，慢吞吞地走着。
突然，他们看到一座大大的城堡（bǎo）。
城堡的门没有锁（suǒ），他们好奇地走进去。
富丽堂皇的城堡里一个人也没有，但有一桌丰盛的美食。
“看起来好好吃哦，好像是特意为我们准备的哟！”熊哥哥流着口水说。
他们都饿极了，于是就大吃起来。
这时，一群怪物走进来，熊弟弟数了数，一共有20个怪物。
怪物们生气地大叫：“天啊，他们吃了我们的食物！”
“他们搞砸了我们的派对！”
“把他们绑起来！”
“让他们尝一尝‘竹笋烧肉’的滋味！”
一个怪物对小熊一家说：“我们先来玩个猜谜游戏吧，你们猜这座城堡的主人是谁？他就在我们中间。
注意哦，只有5次机会。
”
其他怪物拍手赞成：“好啊，听起来很有趣哦！如果他们猜不出来，我们就狠狠地惩
（chénɡ）罚（fá）他们。
”
先问谁呢？怪物们扫视着小熊一家。
熊爸爸突然打了个喷嚏（tì），熊妈妈紧紧地抱着熊妹妹，熊哥哥抓了抓屁股，他们都怕怪物们问到自己。
这时，熊弟弟站出来，从容地说：“让我来猜吧。
”
“哈哈，你这个小不点也敢来猜谜？”怪物们觉得太可笑了，简直快要笑破肚皮了。
熊弟弟问了第1个问题：“城堡的主人是不是头上有角？”
“对。
”怪物们回答。
接着，怪物们七嘴八舌地说：“光知道这个怎么能猜出来呢？”
“是啊，这小子肯定猜不出来。
”
熊弟弟把怪物们分成两组，有角的怪物一共有13个。
熊弟弟问了第2个问题：“城堡的主人脸上有胡子吗？”
“没有，知道这个有什么用呢？”怪物们又笑了。
熊弟弟把那13个怪物分成两组，头上有角但没有胡子的怪物一共有9个。
熊弟弟问了第3个问题：“城堡主人的身体是花花绿绿的，还是只有一种颜色？”
“是花花绿绿的。
”怪物们回答。
熊弟弟把那9个怪物分成两组，头上有角、没有胡子、身体花花绿绿的怪物一共有5个。
熊弟弟问了第4个问题：“城堡的主人是光着脚，还是穿着鞋？”
“穿着红色的绣花鞋。
”怪物们回答。
熊弟弟把那5个怪物分成两组，头上有角、没有胡子、身体花花绿绿、穿着红色绣花鞋的怪物一共有两个。
剩下的两个怪物长得实在太像了，都是头上有角、没有胡子、身体花花绿aa绿、穿着红色绣花鞋。
谁才是城堡的主人呢？
怪物们对熊弟弟说：“现在，你只剩下1次机会了。
”他们咧（liě）开嘴巴哈哈大笑。
熊弟弟歪着脑袋思考，熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥和熊妹妹急得直跺脚。
突然，熊弟弟眼睛一亮，好像想到了什么，他问了第5个问题：“城堡的主人是掉光了牙齿，还是长着尖尖的牙齿？”
剩下的两个怪物对视了一会儿，其中一个怪物捂着嘴巴说：“这个……这个不能告诉你。
”
熊弟弟微微一笑，胸有成竹地对那个捂着嘴巴的怪物说：“头上有角、没有胡子、身体花花绿绿、穿着红色绣花鞋、掉光了牙齿的你就是城堡的主人。
”
那个怪物吓了一大跳：“你、你是怎么猜出来的呀？”
“嘿嘿，因为你刚才说话时把嘴巴捂起来了。
”
熊爸爸和熊妈妈得意地对怪物们说：“我们猜出了城堡的主人是谁，现在，我们可以走了吧？”
怪物们挡住大门，大声说：“不能走！”
头上有角、没有胡子、身体花花绿绿、穿着红色绣花鞋、掉光了牙齿的怪物对小熊一家说：“你们留下来和我们一起玩吧，今天是我的生日！”
其他怪物都说：“是啊，大家一起玩吧！”
于是，小熊一家a和怪物们度过了快乐的一天。
熊弟弟过生日那天，喜欢玩猜谜游戏的怪物们又给熊弟弟出了一道题目：“这儿有16个盒子，其中只有1个盒子里装着礼物，你知道是哪个盒子吗？只能猜3次。
”
熊弟弟问了第1个问题：“礼物在方形的盒子里吗？”
怪物们回答：“对。
”
熊弟弟问了第2个问题：“礼物盒的包装纸是花花绿绿的吗？”
怪物们回答：“对。
”
熊弟弟问了第3个问题：“礼物盒上系着蝴蝶结吗？”
怪物们回答：“没有。
”
熊弟弟说：“我知道了……”。