广州中医药大学英语专业教学进程表
药学专业英语
广东药学院精品课程、优质课程申报书课程名称药学专业英语课程性质□公共必修课□基础必修课□专业主要课程□其它申报类型□精品课程□优质课程课程负责人曾爱华所属二级学院药科学院（盖章）所属教研室药学综合教研室申报日期2009 年 5 月18 日广东药学院教务处制1.课程基本信息及指导思想课程教育思想观念《药学专业英语》课程是药学英语特色专业的一项重要专业课，是学生在学完公共英语之后的延续，其要旨在于帮助学生完成从基础英语到专业英语的过渡。
药学专业英语是一门英语与药学交叉的科目，在讲授专业英语课时，首先主要通过教师在课堂上用英语讲授，配以课堂讨论，并要求学生以英语发言，提高学生的英语听说能力；其次布置大量阅读材料让学生自学，通过教师的适当检查，或让学生在课堂上讲解，提高学生阅读专业英语书籍的能力；最后将部分专业阅读材料布置给学生做学习翻译的课外练习，在课堂上讨论学生作业中的错误和翻译技巧问题，提高学生翻译的技能。
在教学过程中，注意培养学生独立思考和学习的能力，使学生在课程结束后，在实际工作中，能较流畅地阅读专业英语资料，为进一步的工作和科研奠定基础。
我们认为，在当今社会发展日新月异的情况下，在授课过程中我们力争做到面向每个学生，充分考虑学生的个性，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立平等、和谐的师生关系。
从教师的职责而言：（1）教师是学生学习的设计者与帮助者。
（2）教师应成为创新思维型、学者型教师。
（3）教师要与时俱进，终身学习。
为了提高教师本身的素质，我们认为：（1）积极参加教学研究活动是转变教师教育观念的最有效途径，鼓励教师参与教学研究，尤其是参与教学方法改革、课程改革等方面的研究。
多参加教学课题的申报、实施和积累。
（2）观察学习。
要求年轻教师积极参加听教学经验丰富老教师的授课，使教师能在学习别人良好经验的过程中更新自己的教育方式。
观察学习是学习者通过有意识的观察和学习，并对自己观察到的内容进行消化和吸收，在此基础上加以创新。
大学英语3教学进度表(可编辑修改word版)
教学进程计划表
课程名称：《新视野大学英语3》2016-2017学年度第1学期（2016.9-2017.2）【2016年秋季学期】
上课周数及学时：2-15 周, 周学时 2-4【共计 40 学时】
学院： 外国语学院年级：2015级专业：所有使用《新视野大学英语 3》（第二版）教材的本科生
任课教师签名：大英部《新视野大学英语2》（第二版）全体任课教师教研室主任签名：学院主管领导签名：
说明：本计划由任课教师每学期开课前填写一式四份(凡合班课应根据合班的学院、年级数相应增填份数)，经教研室、学院主管领导审批后，送学院、教研室及学习本课程学生的所在学院各一份，任课教师本人留一份。
广外英教10-13级(大一至大四)课表
实B206
计算机基础
陈雪飞
实B206
纲要
徐云
E404
外国教育史
张效珍
G303
英语语音语调（1）
何德生
实E402
备注
括号内有注明表示连上3节课，否则仅上前面两小节。
英语教育学院课程表（12级教育学专业）
2013—2014年第一学期
课程
年级
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1-2
3-5
6-7
8-9
1-2
3-5
6-7
8-9
1-2
3-5
6-7
8-9
1-2
3-5
6-7
8-9
1-2
3-5
6-7
8-9
教育学
12级1班
普通心理学
吴岩
G201
综合英语（3）
黄辉
G201
英语国家文化
熊涛
G213
教育学
10级2班
高级英语（3）
朱其韵
G205
教育领导学
周富强
G204
教育文化学
熊涛
G213
教育学
10级3班
教育领导学
周富强
G204
教育文化学
熊涛
G205
高级英语（3）
朱其韵
G205
教育学
10级4班
教育文化学
熊涛
G205
教育领导学
周富强
G204
高级英语（3）
朱其韵
G205
备注
括号内有注明表示连上3节课，否则仅上前面两小节。
吴岩
G201
日语
英语专业学程安排表
２
32
最低修读学分
28。5
第二学年
第三学期
体育 Ⅲ
1
3２
公共必修课
基础英语Ⅲ
4
64
专业基础课
英语基础写作
2
３2
专业基础课
英语口语(演讲）
2
32
专业基础课
英语高级听力I
１
16
专业主干课
美国文学选读Ｉ
2
32
专业主干课
学科导论与思维创新
1
１6
学科平台课
英汉翻译
2
３２
专业主干课
读书报告
1
16
１６
英语专业学程安排表
学期
课程号
课程名称
学分
课内学时
课
外
学
时
课程类别
授课
实验
实
践
上机
第一学年
第一学期
思想道德修养与法律基础
2
32
公共必修课
思想道德修养与法律基础实践
１
8
８
实践课程
军事理论
２
16
1６
公共必修课
体育Ｉ
１
３
公共必修课
军事训练
2
2周
实践课程
跨文化交流案例分析
1
１６
新生研讨课
基础英语Ⅰ
6
９6
学科平台课
基础英语Ⅳ
４
６４
专业基础课
英语基础写作
2
３２
专业基础课
英语口语（辩论）
2
3２
专业主干课
英语高级听力
１
１6
专业主干课
《中医专业英语(一)》教学大纲
《中医专业英语（一）》教学大纲课程名称：中医专业英语（一）开课（二级）学院：外语教学中心课程性质：选修课学分：4分学时：56学时前期课程：中医英语基础授课对象：中医药类各专业（本科）考核方式：考试课程简介：本课程是以中医学专业知识和普通英语为基础的专业英语课。
课程主要内容包括中医基础理论英语表达、中西医文化差异、中医经典术语及常用短语翻译、中医门诊英语口语训练、中医药学科技讲座英语听力训练等内容。
本课程的教学目的是使学生了解和掌握中医英语翻译的基本方法与技巧，逐步具备运用专业英语从事医疗、科研及国际交流的能力。
This course is a specialized one based on common English and traditional Chinese medicine (TCM). Its main contents include the English expression of basic theories of TCM, the cultural differences between Chinese and Western medicine, the translation of classical terms and commonly used phrases in TCM, spoken English training for outpatient service, listening practice of TCM sci-tech lectures in English and so on. The purpose of the course is to train students to understand and master the basic methods and techniques of TCM English translation and acquire the professional English skills for taking part in the clinic and research work as well as international exchange.大纲内容一、前言【课程目的】本课程是以中医学专业知识和普通英语为基础的专业英语课，旨在培养和提高学生中医专业英语水平，掌握中医翻译的方法与技巧，逐步具备中医专业英语翻译能力，为进一步从事对外医疗活动以及国际学术交流奠定坚实的基础。
中医药高等院校英语课程设置探索
材不 规 范及 学 生英语 水 平 原 因 ，
教 学 效 果 不 能 令 人 满 意 ，多 数 专 业英语 课 “ 只 是 专 业 术 语 的外 语 单 词 的堆 砌 ” （ 杨毅 ， 曹力娅 ， 张飙 ２ ０ １ ０ ） 。本 文 将 分 析 如 何 根 据 中 医 药 国 际 化 的需 要 ，设 置 合 理 有 效 的英 语 课 程 ，提 高 中 医 院 校 学 生 的英 语 综 合 应 用 能 力 。 二． 中 医 药 院 校 大 学 英 语 课 程 设 置 体 系 １ ． 改革大学英语 课 ， 通 过 双 语 课 及 专 业 英 语 课 程 提 高 学 生 专 业 英 语 水 平 目前 中 医 院 校 大 学 英 语 教 学 呈 现 出与 其 他 院 校 大 学 英 语 教 学 共 同 特 征 ，即 大 学 英 语 课 程 并 没 有 提 高 学 生 英 语 水 平 ，多 数 情设置探 索
圃 易 雪 飞
内 容 摘 要 ：随 着 中 医科 学 在 国 际 医学 领 域 地 位 的 不 断提 升 ， 中 医 药 走 向国 际 已成 为 必 然 趋 势 ，要 提 高 中 医 药计 划 发 展 的速 度 ，深 度 和 广 度 ，大 力 培 养 和 提 高 中 医专 业人 才 的 英 语 应 用 能 力 已是 迫 在 眉 睫 ，合 理 有 效 的英语课程设置能有效 的提高学 生的综合英语 能力和跨 文化 交际能力，各 中医药高等院校 应对此进行积极地
力 ，并 培 养 了学 生 的 跨 文 化 交 流 能 力 。同 时 ， 还 应 注重 实训 课 程 的 设 置 ，使 中 医英 语 的 学 习 内容 更 加 职 业 化 和 实 用 化 。 笔 者 所 在 学 校外语 学院就建 立 了中医药英语 翻译 实 训 基 地 ，虽 然 目前 只招 收 了中 医药方 向的英 语专 业 学生 ， 但 中 医 专 业 的 学 生 完 全 可 以利 用 具备 专业知 识的优 势 ，进行 中医 药 翻 译 的训 练 ，加 强 英 语 应 用 能 力。同时 ， 目前 很 多 中 医 院 校 ， 如 天 津 中 医 药 大 学 ，上 海 中 医 药 大
医学英语(中医诊断学)教学大纲
医学英语(中医诊断学)教学大纲（供中医国际交流班专业使用）一、前言《医学英语(中医诊断学)》是我校外语系开设之中医专业――国际交流方向大学生必修的主干专业英语课程之一。
该课程学时54，学分2。
本课程旨在培养学生掌握中医英语的基本知识,并能熟练地加以运用,是国际交流方向学生必须具备的技能。
为适应我国高等教育发展的新形势，深化医学英语教学改革，提高医学英语教学质量，满足新时期国家和社会对专业技术人员的外语水平日益增高的要求，使学生尽快掌握在其专业领域内以英语为工具进行信息交流的能力，特制定本大纲。
本大纲的各项规定可作为我校医学英语教学安排，教学质量检查的依据。
本大纲的教学对象是我校医学专业本科三年级的学生。
通过本科一、二年级基础阶段公共英语的学习，他们应已在听、说、读、写、译方面受过一定的训练，领会式掌握5000个单词和1000个词组，其中包括2000个积极词汇，具备了相应的英语综合应用能力。
二、教学内容与要求专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分，是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径。
医学英语的教学目标是培养学生在医学领域的英语综合运用能力，使他们在今后的工作学习中能以英语为工具进行口头和书面的信息交流；同时增强其自主学习能力，提高综合素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
医学英语属专业英语教学,其总的要求如下:(一)、词汇:掌握医学词汇特有的词汇结构和体系，要求掌握300~500词素，词素分析式识别医学英语词汇5000~6000单词。
(二)、阅读的能力：能顺利阅读并正确理解医学专业英语原版教科书,国外英语医学期刊，英语医学会议文献及其他参考资料；正确理解中心大意，抓住主要事实和数据,抓住有关细节，阅读速度达到每分钟100~120词；对重要的书刊，文献等材料能正确理解,抓住要点,并能对内容进行分析、推理、判断和综合概括、阅读速度达到每分钟70词。
(三)、听的能力：能听懂与医学有关的、内容比较熟悉、语速为每分钟130~150词的英语医学新闻报道，医学讲课，学术报告，医学会话和临床问诊。
中医药高等院校英语课程设置探索
中医药高等院校英语课程设置探索作者：易雪飞来源：《文学教育·中旬版》2015年第05期内容摘要：随着中医科学在国际医学领域地位的不断提升，中医药走向国际已成为必然趋势，要提高中医药计划发展的速度，深度和广度，大力培养和提高中医专业人才的英语应用能力已是迫在眉睫，合理有效的英语课程设置能有效的提高学生的综合英语能力和跨文化交际能力，各中医药高等院校应对此进行积极地探索。
关键词：中医院校英语课程设置一.引言在二十一世纪的今天，中医药国际交流正在不断加强，在史无前例的中医药国际化的背景下，大力培养具有很强英语应用能力的外向型中医药人才已是迫在眉睫。
笔者通过对本校中医专业调查了解，目前大学英语设置主要开设在一、二年级，教学内容停留在英语通识教育基础上，许多都是对高中英语的重复，对学生英语能力的培养也单单是以大学英语四级考试为主要目标，基本不能满足学生对英语学习的需求。
少数专业设有专业英语课或双语课，但因为师资力量缺乏，教材不规范及学生英语水平原因，教学效果不能令人满意，多数专业英语课“只是专业术语的外语单词的堆砌”（杨毅，曹力娅，张飙 2010）。
本文将分析如何根据中医药国际化的需要，设置合理有效的英语课程，提高中医院校学生的英语综合应用能力。
二.中医药院校大学英语课程设置体系1.改革大学英语课，通过双语课及专业英语课程提高学生专业英语水平目前中医院校大学英语教学呈现出与其他院校大学英语教学共同特征，即大学英语课程并没有提高学生英语水平，多数情况下，只是高中知识的重复，大学英语的学习不能与学生专业知识结合起来，提升不到一个新的高度（王宏武2008），致使学生对大学英语课程的兴趣度和关注度逐渐降低。
而在新形势下，外语应该和高校的其他学科一样，要让学习者致力于新内容的获得，交流对新内容的分析和阐释。
（何莲珍，林晓.2015）。
中医院校的大学英语课不应该仅是教授大学英语通识知识，而应该是专业英语课和双语课的结合，应该是与中医药国际化结合最紧密的课程，也是最有中医药特色的英语课程。
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医用拉丁语
36
30
2
4
2
2
43
英语小说选读
36
30
2
4
2
2
44
英语教学法
36
30
2
4
2
2
45
医学文献检索
36
16
4
16
2
2
46
商务英语
36
30
2
4
2
2
47
计算机应用技术
54
38
2
14
3
3
48
药物商品学
36
30
2
4
2
2
49
企业管理
36
30
2
4
2
2
50
外事英语
36
30
2
4
2
2
51
文秘英语
36
30
2
4
0
280
3
必修课总学时、总学分、学期总分
3328
1449
114
1333
151
23
23
25
19
18
19
12
限
选
课
限
选
课
36
中国医学史
36
30
4
2
2
2
37
西方文化导论
36
28
4
4
2
2
38
英美报刊杂志选读
36
30
2
4
2
2
39
高级英语视听说
36
30
2
4
2
2
40
医古文
54
48
2
4
3
3
41
词汇学
36
28
4
4
2
2
中医英语
36
20
2
14
2
2
29
论文写作
18
14
2
2
1
1
相关
知识
课
30
中医药学概论
108
94
4
10
6
3
3
31
人体解剖学
72
54
0
18
4
4
32
西医学概论
90
76
4
10
5
3
2
33
药理学（含中药药理学）
54
36
2
16
3
3
实习及论文
34
毕业实习(8周)
280
0
0
280
5
35
毕业论文(8周)答辩（2周）
280
0
2
2
19
高级写作
72
34
4
34
4
2
2
20
笔译
72
34
4
34
4
2
2
21
口译
72
34
4
34
4
2
2
22
医学英语阅读
72
34
4
34
4
2
2
23
医药翻译技巧
36
20
2
14
2
2
专
业
知
识
课
24
语言学导论
36
32
4
0
2
2
25
英语国家概况
36
30
2
4
2
2
26
英美文学
72
60
4
8
4
2
2
27
医学英语词汇
36
30
2
4
2
2
28
2
2
实习及论文
2
思想道德修养与法律基础
54
3
3
3
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
108
6
6
4
马克思主义基本原理
54
3
3
5
形势与政策
128
18
0
110*
2
1
6
体育
122
18
6
98
4
1/2
1/2
1/2
1
7
计算机应用基础
54
28
2
24
3
3
8
大学语文
72
60
6
6
4
2
2
9
军事课
106
36
0
70**
2
2
52
针灸学
54
46
2
6
3
3
限选课总学时、总学分、周学时
666
534
42
90
37
2
0
5
7
7
10
6
任选课
参照各学期全校统一开设的公共任选课。
备注
毕业学分为189学分，必修课为151学分，限选课选24学分，任选课选14学分（其中必须选修4—6个素质教育方面的学分）。
*《形势与政策》之社会实践110学时，分散在各学期完成。**《军事课》之军事技能课70学时统一安排在第一学期前3周。
英语专业(医药方向)教学进程表(四年制)修订版
课程类别
序号
课程名称
学时数
学
分
开课学期(学分/周学时)
总
学
时
讲
课
指
导
性
自
学
实验
/
见习
/
讨论
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
第七学期
第八学期
18周
18周
18周
18周
18周
18周
18周
18周
1
中国近代史纲要
36
3
3
10
日语
108ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
90
8
10
6
2
2
2
专
业
技
能
课
11
语音
36
12
0
24
2
2
12
语法
72
44
6
22
4
2
2
13
听力
144
54
0
90
8
2
2
2
2
14
口语
144
54
0
90
8
2
2
2
2
15
精读
378
294
14
70
21
5
6
5
5
16
泛读
126
72
18
36
7
2
2
2
1
17
写作
72
34
4
34
4
2
2
18
高级英语
72
33
6
33
4