2014届中考英语复习教材梳理课件：语法互动(一) 名词(冀教版)
河北中考英语专题复习课件-名词 ,介词
C．men teachers
D．womans teachers
解析：考查名词修饰名词。名词修饰名词变复数时前一个名词一般用单数，但 woman 和 man 修饰名词变复数时 man 和 woman 以及后面的名词都要变成复数。因此选 C。
There are twenty ________ in my class.
woman--women
boy students girl friends men teachers women doctors
❖ American ---Americans ❖ Australian ---Australians ❖ German –Germans ❖ Chinese ---Chinese ❖ Japanese ---Japanese
She is Lily and Lucy’s They are Lily’s and Lucy’s
(Lily and Lucy) mother (Lily and Lucy) mothers
He is a friend of Lilei’s 变复数
(Lilei)
man
child
baby
man scientist
❖ 5 between 两者之间
❖
❖ among三、三个以上之间
❖ besides除了···之外还有·· except 除了···之外
I can speak English besides Chinese after +时间段 （过去式） in + 时间段 （将来时） ····之后 I will come back in an hour 8 on over above在···之上
介词
介词的功能定 表语 语
冀教版九年级英语复习课件全册
7．如果你的家庭成员吸烟，鼓励他们停止吸烟。
句 型 再 现
If your family members smoke, e_n_c_o_u_r_a_g_e them _____t_o__s_t_o_p__s_m_o_k_i_n_g_____． 8.我觉得我们应该努力养成好习惯来使我们保持健康，远离 医院！ I think we should try hard to form good habits
第13课时 Units 1—2 [九年级]
【典型例题】
—Did you talk back to your mother when you were a child?
—Yes. But now I realize I was wrong. I really regret ___C_____ that silly thing to my mum.
第13课时 Units 1—2 [九年级]
中考考点聚焦
A. 词汇点睛
●1 regret v．& n. 惋惜；懊悔；遗憾 【点拨】 (1)regret to do sth.表示对即将要做的事情感到 “遗憾或抱歉”。 regret doing sth表示对已发生的事情感到“懊悔或后悔”。 I regret to have to do this, but I have no choice. 我很遗憾必须这样去做，但是我别无选择。 She regretted having missed the film. 她懊悔没能看上那场电影。 (2)regret作名词， 为不可数名词。 She expressed her regret at/over the decision. 她对这个决定表示失望。
10．集中于__f_o_c_u_s__o_n___
冀教版英语中考复习代词专题课件
3.It is a good habit of _____ to read a few lines before going to bed. A. I B. me C. my D. mine
all 1.表示“三个或者三个以上的人或物都” All were present at the meeting.
2.作主语时，谓语动词用复数
All of my classmates came to the party.
each和every
each every
用法
示例
1.表示“两者或者两者以上人或事物中的每一 They both arrived on time, and each left at
little, a little, few, a few
用法
little a little few a few
1.表示“很少，几乎没有” 2.用于不可数名词 3.表示否定含义
1.表示“少许，一点儿” 2.用于不可数名词 3.表示肯定含义
1.表示“很少，几乎没有” 2.用于可数名词 3.表示否定含义
3.刚提到过已经完成的事情用that 即将发生的事情用this
---I’ve finished my homework.---That’s nice. ---I am going to the cinema tonight.---This sounds great.
疑问代词
1.用来表达疑问或者构成特殊疑问句的代词
指示代词
【2014中考复习方案】(河北专版)中考英语复习权威课件(名师点睛+考点过关)
中考考点
考点过关
语法互动（十三）┃ 简单句
[注意] Let's go and have a look, shall we? (us表示包括听话人在内) Let us clean the classroom, will you? (us表示不包括听话人在内) 结论：以let's开头的祈使句，附加疑问部分用shall we; 以 let us(him, me, her„)开头的祈使句，附加疑问部分用 will you。 (3)主语后有“'s”的。如： He's in the room, isn't he？(He's＝He is) He's gone to the park, hasn't he？(He's＝He has)
中考考点
考点过关
语法互动（十三）┃ 简单句
(4)陈述部分的谓语是used to时，附加疑问部分用“didn't ＋主语”或“usedn't＋主语”。如： He used to go to bed late, didn't he/usedn't he? (5)含有need的反意疑问句： ①need 是实义动词时。如： We need to come earlier, don't we? ②need 是情态动词时。如： We needn't come so early, need we?
语法互动（十三）简单句
语法互动（十三）┃ 简单句
中 考 考 点
1．陈述句的概念及其肯定形式和否定形式。 2．一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句的结构及 答语的用法。 3．what和how引导的感叹句。 考点一 陈述句 陈述句是用来陈述一个事实或表示说话人看法(包括肯定和否定)的 句子。 1．肯定形式 I have a new friend. 我有一个新朋友。
2014中考英语复习精品课件(河北专版)：语法互动一名词
中考考点
考点过关
语法互动（一）┃ 名词
考点二 可数名词 1．规则名词复数形式的构成
构成方 法
一般情 况 加-s
例词
book→books map→maps bag→bags year→years
考点过关
中考考点
语法互动（一）┃ 名词
以s, x, sh, ch等 结尾的词
以辅音字 母＋y结 尾的词 以元音字 母＋y结 尾的词 加-es 变y为i, es 直接加-s 中学阶段除了四 个名词加－es， 其余的加-s 大多数变f或fe 为ve，再加-s bus→buses box→boxes wish→wishes beach→beaches city→cities story→stories family→families party→parties boy→boys key→keys day→days monkey→monkeys
中考考点 考点过关语Fra bibliotek互动（一）┃ 名词
4．不可数名词量的表达 不可数名词的数量要借助一个量词来表达，其结构为：数词 ＋量词＋of＋不可数名词”。如： 一块面包_____________ ___ a piece of bread 两杯茶__ two cups of tea __ 三杯橘汁__ __ three glasses of orange
中考考点
考点过关
语法互动（一）┃ 名词
2. 不规则名词复数形式的构成 不规则变化的名词的复数形式有三种情况： (1)改变单数名词中的元音字母。 ①变oo为ee的有：foot→feet；tooth→teeth; man→men; ②变a为e的有：woman→women; policeman→policemen; policewoman→policewomen; Englishman→Englishmen(但： German→Germans)。 (2)词尾加-(r)en。如：child→__________； ox→oxen。 children (3)单复数相同。如：sheep→sheep; deer→deer; fish→fish; Chinese→__________； Chinese Japanese→__________。 Japanese
【2014中考复习方案】(冀教版)中考英语复习权威课件(名师点睛
名师点睛
考点过关
语法互动（三）┃ 冠词
4. —Where do you live? —I live on________ second floor. C A. a B. an C. the D. / 5．[2011·河北] She learned to play________ piano C all by herself. A. a B. an C. the D. / C 6．________ Greens are coming to see us. A. A B. An C. The D. / 7. Don't talk to Simon like that. He is only ________eleven-year-old boy. B A．a B. an C. the D. /
语法互动（三）冠词语法ຫໍສະໝຸດ 动（三）┃ 冠词名 师 点 睛
冠词是一种虚词，不能独立使用，只能放在名词之前， 用来帮助说明该名词的含义。冠词分为不定冠词 (a/an) 和定 冠词(the)。常见考点如下： 考点一 定冠词the
the 表示特指，相当于this/that/these/those。 1．特指某(些)人或物。如： The book over there is mine. 那边的那本书是我的。
名师点睛 考点过关
语法互动（三）┃ 冠词
考 点 过 关
1．This is________ classroom where we often attend C lectures. A. a B. an C. the D. / 2. He bought a house. I've been to________ house. C A. a B. an C. the D. / 3. [2012·河北] The children stood in ________ A circle and danced to music. A. a B. an C. the D. /
2014届中考英语复习教材梳理课件：第1课时 Units1_4,Book1(冀教版)
汇 6．stomach(复数) ________________
第1课时┃ 基础过关
a pair of 1.一双；一对 ________________ stand up get up 2．站起来 ________________
3．起床 ________________ take out
go to________________ school 4．上床睡觉
How
________matter do you ________？
6．出什么事了？ to
order
What's the ________ ？ 它是新的还是旧的？
7．你准备点餐了吗？ 句型 再现
Are you ready ________ ________？
到上学的时间了 8． Is itnew or old?
go to bed
5．拿出________________ see a doctor
6．去上学________________
have a stomachache have a cold
in the morning
短语
归纳
do one's homework 7．在上午 ________________
第一篇 教材考点梳理
第1课时
Units 1— 4, Book 1
第1课时┃ 基础过关
基础过关
类
those 课标考点要求 dresses 别 feet keys libraries 1.that(复数)________________ 2．dress(复数) stomachs ________________ happier has 3．foot(复数) ________________ 4．key(复数) cutting ________________ hurt new/ young ) ________________ 词 5．library(复数long/ tall
冀教版八年级上英语lesson2课件(一)
冀教版八年级上英语lesson2课件(一)课件名称：冀教版八年级上英语lesson2课件教学内容1.课文阅读与理解2.语法知识：情态动词should的用法3.词汇积累：与感觉和性格有关的词汇教学准备1.电脑和投影仪2.教学PPT3.黑板、粉笔4.教学录音机教学目标1.理解课文《A light-hearted chat》的内容，并能够正确朗读。
2.掌握情态动词should的基本用法。
3.能够运用所学词汇和语法知识，描述人的感觉和性格。
设计说明设计理念本课件以互动教学为主，结合学生的实际情况和学习需求，注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作学习能力。
设计内容1.开门导入：通过展示一张笑脸图片，让学生讨论和表达感受，引入本节课的主题。
2.课前预习：通过简单的问题和提示，复习上节课的内容，并引导学生对本课的主题进行预测。
3.文化背景：简要介绍英国和美国人的幽默文化差异，并引发学生思考和讨论。
4.课文阅读与理解：通过师生互动、小组合作等形式，对课文进行逐段解析，帮助学生理解和掌握重点词汇和句型。
5.语法讲解与练习：介绍情态动词should的用法，并通过一些真实对话情景，引导学生运用之前学习的词汇和语法知识进行对话训练。
6.小组讨论：给学生展示几个人物图片，让他们根据课程提供的感觉和性格词汇，用英语描述这些人物，鼓励学生彼此交流和合作。
7.总结与拓展：帮助学生回顾本节课的学习内容，并鼓励他们进一步思考和运用所学知识。
8.课堂练习：通过一些简答题和选择题，检验学生对课文、语法和词汇的理解情况。
教学过程1.开门导入（5分钟）–展示笑脸图片，让学生讨论或回答以下问题：•What do you think of this smiley face?•How does it make you feel?2.课前预习（5分钟）–Teacher: Can you briefly summarize what we learned in the previous lesson?–Students: …–Teacher: Based on the title “A light-hearted chat,”what do you think this lesson will be about?3.文化背景（10分钟）–Teacher: In this lesson, we will learn about humor and have a chat. Do you think humor is the same inevery culture? Let’s find out! Please listen tothe audio and answer the questions on the screen.–Play the audio and let students discuss thequestions in pairs.–Teacher: Let’s discuss the answers together.4.课文阅读与理解（15分钟）–Teacher: Now let’s begin to read the lessontogether. Pay attention to the pronunciation,intonation, and meaning of the sentences. Read eachparagraph and answer the questions on the screen.Discuss in pairs.–Students read the lesson and answer the questions.–Teacher facilitates the discussion and provides explanations when necessary.5.语法讲解与练习（15分钟）–Teacher: In this lesson, we will learn how to use the modal verb “should.” Please pay attention tothe following explanation and examples.–Teacher explains the usage of “should” andprovides examples.–Teacher: Now, let’s practice using “should” in dialogue. Work in pairs and use the words on thescreen to make conversations. Pay attention to theuse of “should” and express your opinions.–Students practice in pairs while the teachermonitors and provides assistance.6.小组讨论（10分钟）–Teacher: Look at the pictures on the screen. In groups of three, discuss and describe the peopleshown using the feelings and personality adjectiveswe have learned. Take turns speaking and encourageeveryone to participate.–Students discuss in groups and describe the people using the vocabulary provided.7.总结与拓展（10分钟）–Teacher: Now, let’s summarize what we have learned today. What can you tell me about humor and theusage of “should”? How do you feel about thislesson?–Students give a brief summary and share their thoughts.–Teacher: Excellent job! As a bonus, I encourage you to find some funny jokes or humorous stories toshare with the class next time.8.课堂练习（10分钟）–Teacher: It’s time for a quick quiz. Please answer the questions on the screen by writing the correctletter. You have 5 minutes.–Students complete the quiz individually.–Teacher collects the quizzes and provides feedback. 课后反思本节课采用了多种教学形式，如师生互动、小组合作等，充分调动了学生的学习积极性。
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语法互动(一)
名词
a ①一个人 a
people （×） person（√） police（×） policeman/policewoman（√）
a ②一名警察 a
语法互动(一)
名词
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考点三 名词所有格 1．构成 (1)有生命的名词所有格的构成方法： Mike's car ①一般情况下在名词后加 's。如： my mother's birthday 迈克的汽车 ______________________ 我妈妈的生日 ____________________ Teachers' Day hours' walk ②以s结尾的复数名词只加 '。 如： 教师节 ____________________ 三个小时的步行 ____________________
第二篇
语法专题突破
语法互动(一)
名词
语法互动(一)
名词
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中考考点 1．正确识别可数名词和不可数名词。 2．掌握可数名词复数形式的构成。 3．掌握名词所有格和名词作定语的用法。
语法互动(一)
名词
• 考点一 不可数名词 • 1．分类 物质名词 • 不可数名词分为 __________(表示无法分为 抽象名词 个体的物质，如rice, water, milk等)和 __________(表示动作、状态、情况、品质等 抽象概念，如work, time, health等)。常考的不 可数名词还有：advice, happiness, news, trouble, weather, traffic, information, homework, progress, experience(经验)等。 • 2．基本用法
语法互动(一)
名词
• 4．不可数名词量的表达 • 不可数名词的数量要借助一个量词来表达， 其结构为：数词＋量词＋ a piece of bread of＋不可数名词。如： wo cups of tea • 一块面包 ________________ three glasses of orange • 两杯茶__________________ • 三杯橘汁__________________
语法互动(一)
名词
• 2.不规则名词复数形式的构成 • 不规则变化的名词的复数形式有三种情况： • (1)改变单数名词中的元音字母。如： foot→feet；tooth→teeth; man→men; woman→women; policeman→policemen; children policewoman→policewomen; Englishman→Englishmen(但： Chinese Japanese German→Germans)。 • (2) (r)en。如： child→__________； ox→oxen
语法互动(一)
名词
以辅音字母＋o 结尾的词
以元音字母＋o 结尾的词
photilos s ，有生命的加 tomato→tomatoe es s potato→potatoes hero→heroes zoo→zoos radio→radios s kangaroo→kanga
语法互动(一)
名词
• 考点二 可数名词 • 1．规则名词复数形式的构成
情况 构成 方 法 例词 book→books map→maps bag→bags year→years
一般情 况
s
语法互动(一)
名词
以s, x, sh, ch等 结尾的词
es
以辅音字母＋y 变y为i, 结尾的词
bus→buses box→boxes wish→wishes beach→beaches city→cities story→stories es family→families party→parties boy→boys
语法互动(一)
名词
• My family are watching TV.我的家人正在 看电视。 • My family is a happy one.我家是一个幸福 的家庭。 • 有些集体名词通常只用作复数，如： people(人们), police(警察)等，如果要表达单 数形式则要使用其他名词。如：
语法互动(一)
名词
• ③不以s结尾的复数名词，直接在词尾加's 。 Women's Day 如： Children's Day • 妇女节 ____________________ a picture of our classroom • 儿童节 ____________________ a map of China • (2)无生命的名词的所有格一般由“of＋名 词”构成。如： • 我们教室的一张照片 today's newspaper ____________________ the world's population • 一张中国地图 ____________________ • [注意] 表示时间、距离、集体、国家、团
语法互动(一)
名词
• 3．名词修饰名词时的复数形式的构成 • 名词作定语修饰名词时，其复数形式为： 只将后面的名词变成复数，如：许多苹果树 many apple trees，但是，如果man和woman 作定语修饰另一个名词时，两部分都用复数。 如： woman teacher→women teachers女教 师； man doctor→men doctors男医生。 • 4．英语中有些名词总以复数形式出现。如： • trousers, pants, clothes, glasses(眼镜)等。 • 5．集体名词的数。集体名词表示的是由若
语法互动(一)
名词
• 3．既可数又不可数的名词 • 有些名词既能用作可数名词，又能用作不可 数名词，但意义不同。如： • chicken鸡(可数); 鸡肉(不可数) • room—房间(可数); 空间(不可数) • fish—鱼(可数); 鱼肉(不可数) • glass—玻璃杯(可数); 玻璃(不可数) • paper—试卷，报纸(可数); 纸张(不可数)