江苏省中职数学学业水平测试指导用书第五章三角函数

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职高第五章三角函数导学案

职高第五章三角函数导学案

5.1.1任意角的概念教学目标:(1)引导学生用运动变化的观点了解角的概念的推广(2)明白“任意角”、“象限角”的概念教学重点:“任意角”、“象限角”的概念教学难点:“象限角”的判断预习案:一、复习:问题1:回忆初中我们是如何定义一个角的?______________________________________________________所学的角的范围是什么?______________________________________________________问题2:在体操、跳水中,有“转体0720”这样的动作名词,这里的“0720”,怎么刻画?______________________________________________________二、新知:1.角的概念角可以看成平面内一条______绕着它的_____从一个位置_____到另一个位置所形成的图形。

射线的端点称为角的________,射线旋转的开始位置和终止位置称为角的______和______。

2.角的分类按__________方向旋转形成的角叫做正角,按顺时针方向旋转形成的角叫做_________。

如果一条射线没有作任何旋转,我们称它形成了一个_________,它的______和_______重合。

这样,我们就把角的概念推广到了_______,包括_______、________和________。

3、角的表示(1)常用字母A 、B 、C 等表示(2)用字母αβγϕθ、、、、等表示(3)当角作变量时可用字母x 表示4.象限角、轴线角(非象限角)的概念我们常在 直角坐标系 内讨论角。

为了讨论问题的方便,使角的________与__________重合,角的___________与_______________________重合。

那么,角的_________(除端点外)落在第几象限,我们就说这个角是__________________。

中职数学第五章三角函数知识点

中职数学第五章三角函数知识点

中职数学第五章三角函数知识点第五章三角函数角和任意三角函数的定义1.角:角是由两条射线共同确定的图形部分。

2.弧度制:半径长度的圆弧所对的圆心角为1弧度角。

180° = π rad180° = π rad ≈ 0. rad1 rad ≈ 57.3°3.终边相同的角的表示:β/β = k360° + α。

k∈Z} {β/β = 2kπ + α。

k∈Z}终边在坐标轴上的角的集合:x正半轴:{α/α = 2kπ。

k∈Z}y正半轴:{α/α = π + 2kπ。

k∈Z}x负半轴:{α/α = π + 2kπ。

k∈Z}y负半轴:{α/α = 3π + 2kπ。

k∈Z}x轴:{α/α = kπ。

k∈Z}y轴:{α/α = ±kπ。

k∈Z}第一象限角:0 < α < π/2第二象限角:π/2 < α < π第三象限角:π < α < 3π/2第四象限角:3π/2 < α < 2π4.任意角的三角函数:在角θ的终边上任取一点P(x。

y)。

r = √(x^2 + y^2) (r。

0)sinθ = y/rcosθ = x/rtanθ = y/x任意角三角函数符号:一全二正弦三切四余弦5.同角三角函数关系tanθ = sinθ/cosθ2sin^2θ + cos^2θ = 1sinα ± cosα)^2 = 1 ± 2sinαcosα特殊勾股数:3.4.5.6.8.10.5.12.13.8.15.17.7.24.25;诱导公式第一象限角正角α第二象限角第三象限角第四象限角2π - απ - απ + αsin(α+2kπ) = sinαcos(α+2kπ) = cosα___(α+2kπ) = tanαsin(-α) = -sinαcos(-α) = cosαtan(-α) = -tanαsin(π-α) = sinαcos(π-α) = -cosα___(π-α) = -tanαsin(π+α) = -sinαcos(π+α) = -cosαcos(π+α)=-cosα,tan(π+α)=tanα,α-πsin(2π-α)=-sinα,cos(2π-α)=cosα,tan(2π-α)=-tanα,-αsin(α-π)=-sinα,cos(α-π)=-cosα,sin(-α)=-sinα,cos(-α)=cosα,tan(-α)=-tanα,___(α-π)=tanα根据奇偶性和象限可得以上结论。

中职数学第一册第5章三角函数教案 2

中职数学第一册第5章三角函数教案 2

,180,270等。

.终边相同的角的集合:所有与角α终边相同的角,连同角说明:终边相同的角不一定相等,相等的角终边一定相同。

5.2弧度制 *回顾知识 复习导入 问题角是如何度量的?角的单位是什么? 解决将圆周的1360圆弧所对的圆心角叫做1度角,记作1°. 1度等于60分(1°=60′),1分等于60秒(1′=60″). 以度为单位来度量角的单位制叫做角度制. 扩展计算:23°35′26″+31°40′43″角度制下,计算两个角的加、减运算时,经常会带来单位换算上的麻烦.能否重新设计角的单位制,使两角的加、减运算像10进位制数的加、减运算那样简单呢?动脑思考 探索新知 概念将等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角,记作1弧度或1rad .以弧度为单位来度量角的单位制叫做弧度制.若圆的半径为r ,圆心角∠AOB 所对的圆弧长为2r ,那么∠AOB 的大小就是 22r r=弧度弧度.规定:正角的弧度数为正数,负角的弧度数为负数,零角的弧度数为零. 分析由定义知道,角α的弧度数的绝对值等于圆弧长l 与半径r 的比,即 lrα=(rad ).半径为r 的圆的周长为2πr ,故周角的弧度数为2π(rad)2π(rad)rr=. 由此得到两种单位制之间的换算关系:360°=2πrad ,即 180°=πrad .108;120︒≈200︒≈-60°=;30°=;120°=;270°=.2.把下列各角从弧度化为角度(口答):π=;π2=;π4=;π8=;2π3=;π3=;π6=;π12=.3.把下列各角从角度化为弧度:⑴ 75°;⑵−240°;⑶ 105°;⑷67°30′.4.把下列各角从弧度化为角度:⑴π15;⑵2π5;⑶4π3-;⑷6π-.自我探索使用工具准备计算器.观察计算器上的按键并阅读相关的使用说明书,小组完成计算器弧度与角度转换的方法.利用计算器,验证计算例题1与例题2.巩固知识典型例题例3某机械采用带传动,由发动机的主动轴带着工作机的从动轮转动.设主动轮A的直径为100 mm,从动轮B的直径为280 mm.问:主动轮A旋转360°,从动轮B旋转的角是多少?(精确到1′)解主动轮A旋转360°就是一周,所以,传动带转过的长度为π×100 = 100π(mm).再考虑从动轮,传动带紧贴着从动轮B转过100π(mm)的长度,那么,应用公式lrα=,从动轮B转过的角就等于'1005128341407π=π≈.答从动轮旋转5π7,用角度表示约为128°34′.例4如下图,求公路弯道部分AB的长l(精确到0.1m.图中长度单位:m).4327123607=⨯+,所以,>,cos43270>,tan43270>.)因为2722π=⨯π7+5,所以,275π角为第三象限角,故0,cos,27tan.-+-;3sin902tan06sin270这类问题需要首先计算出界限角的三角函数值,然后再进行代3sin902tan06sin270-+--⨯+⨯-⨯-=-.31206(1)2强化练习5.3.3-++.5sin902cos03tan180cos180课堂教学安排主要教学内容及步骤教学过程师生活动设计意图等(一)复习诱导公式一师:我们已经学习过诱导公式一,即终边相同的角的同一三角函数的值相等,这组公式是如何表达的?它们的作用是什么?生:诱导公式一可这样表达:sin(2kπ+α)=sinα;cosα(2kπ+α)=cosα;tg(2kπ+α)=tgα;ctg(2kπ+α)=ctgα.利用诱导公式一可以把求任意角的三角函数值的问题,转化为求0°~360°(0~2π)间角的三角函数值的问题.师:学习诱导公式的基本思想方法是化归转化,如果我们能把求90°~360°间的角的三角函数值转化为求0°~90°间的角的三角函数值,那么任意角的三角函数值就都能通过查表来求.设0°≤α≤90°,则90°~180°间的角,可以写成180°-α;180°~270°间的角,可以写成180°+α;270°~360°间的角,可以写成360°-α.下面我们依次讨论180°+α,-α,180-α,360°-α的三角函数值与α的三角函数值之间的关系.为了使讨论更具有一般性,这里假定α为任意角.(布置学生阅读P.152—153初步了解诱导公式二、公式三的推导过程.)(二)诱导公式二、三师:首先我们先介绍单位圆概念,如图2-18示,以原点为圆心,等于单位长的线段为半径作一个圆,这样的圆称为单位圆.下面我们利用单位圆和任意角三角函数的定义来推导诱导公式二、三.推导之前,请一位同学回答分别关于x轴,y轴,原点对称的两个点的坐标间的关系.生:设点P(x、y),它关于x轴、y轴、原点对称的点坐标分别是P1(x,-y),P2(-x,-y),P3(-x,-y).师:请同学们作出一个任意角α的终边,再作出180°+α角的终边,它们与单位圆的交点有何特征?为什么?生:如图2-18,任意角α的终边与单位圆交于点P(x,y).由于角180°+α的终边就是角α终边的反向延长线,角180°+α的终边与单位圆的交点P′,是与点P关于点O对称的。

六、中职数学学业水平测试知识点三角函数

六、中职数学学业水平测试知识点三角函数

四、中职数学学测三角函数知识点1.角的概念的推广(1)任意角在平面内,角可以看成一条射线绕它的端点旋转而形成的几何图形.按逆时针方向旋转形成的角称为______;按顺时针方向旋转形成的角称为______;当射线没有作任何旋转时,也认为形成了一个角,这个角称为______.(2)象限角与界限角使角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴非负半轴重合,角的终边在第几象限就说这个角是第几象限角;角的终边在坐标轴上就说这个角不属于任何一个象限,称为_____________. (3)终边相同的角一般地,与角α终边相同的角的集合(连同α在内)记为{ββ|ββ=αα+_______________,kk∈ZZ}或{ββ|ββ=αα+2kkππ,kk∈ZZ}2.角度制与弧度制的转换180°=_____________rad扇形的弧长公式:ll=__________________;扇形的面积公式:SS=______________=______________.3.任意角的三角函数(1)定义:如图:以x轴的正半轴为始边,终边与以原点为圆心的圆交于一点P(x,y),则:ssss ssαα=yy rr;ccccssαα=xx rr;tt tt ssαα=yy xx.其中,rr=_____________________推论:如右图,角α终边与单位圆(半径为1)交于一点QQ(xx0,yy0),则其三角函数值为?ssss ssαα=_____________;ccccssαα=_____________;tt tt ssαα=_____________.(2)三角函数值的符号sin cos tan记忆方法:①“才”字记忆;②“ASTC”,全是天才.(3)特殊角的三角函数值角度制30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 弧度制sincostan(4)同角三角函数值的关系ssss ss2αα+ccccss2αα=___________;tt tt ssαα=___________(5)诱导公式公式一公式二公式三ssss ss (2kkππ+αα)= ccccss (2kkππ+αα)= tt tt ss (2kkππ+αα)= ssss ss (−αα)= ccccss (−αα)= tt tt ss (−αα)=ssss ss (ππ+αα)= ccccss (ππ+αα)= tt tt ss (ππ+αα)= 公式四 公式五 公式六ssss ss (ππ−αα)= ccccss (ππ−αα)= tt tt ss (ππ−αα)=ssss ss �ππ2−αα�=ccccss �ππ2−αα�=ssss ss �ππ2+αα�=ccccss �ππ2+αα�=记忆:对全部公式:奇变偶不变,符号看象限; 对一至四:对象作锐角,符号象限找.六、三角函数的图像与性质函数yy =sin xxyy =cos xx五个关键点 xx ∈[0,2ππ] ________、________、________、________、________________、________、________、________、________图像 xx ∈[0,2ππ]定义域 值域 最小正周期奇偶性单调性 在区间_______________________递增; 在区间_______________________递减. 在区间_______________________递增; 在区间_______________________递减. 最值 当x=_____________时,yy mmmmxx =_____. 当x=_____________时,yy mmmm mm =_____. 当x=_____________时,yy mmmmxx =_____. 当x=_____________时,yy mmmm mm =_____. 对称性对称轴为x=_______________________; 对称中心为_______________________.对称轴为x=_______________________; 对称中心为_______________________.。

中职数学 第五章 三角计算及其应用

中职数学 第五章 三角计算及其应用

第二节 二倍角的正弦、余弦和正切公式
【例3】
第二节 二倍角的正弦、余弦和正切公式
课堂练习
第三节 三角函数的积化和差和差化积
sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ sin(α-β)=sinαcosβ-cosαsinβ sin(α+β)+sin(α-β)=2sinαcosβ sinαcosβ= [sin(α+β)+sin(α-β)].
第一节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
【例10】
第一节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
想一想
例10求tan285° 的值还有其 他算法吗?
第一节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
【例11】
第一节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
【例12】
第一节 两角和与差的正弦、余弦和正切公式
课堂练习
第三节 三角函数的积化和差和差化积
【例2】
第三节 三角函数的积化和差和差化积
第三节 三角函数的积化和差和差化积
第三节 三角函数的积化和差和差化积
课堂练习
1. 1)2sin64°cos10°;
2. 1)sin54°+sin22°;
(2)2sin84°cos132°. (2)sin5α-sin3α.
y=Asin(ωx+φ)=Asinz.
第四节 正弦型曲线
第四节 正弦型曲线
【例1】
第四节 正弦型曲线
【例2】
第四节 正弦型曲线
第四节 正弦型曲线
第四节 正弦型曲线
图 5-2
第四节 正弦型曲线
第四节 正弦型曲线
【例3】
第四节 正弦型曲线
学习提示

中职数学目录

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第1章集合1.1集合与元素1.2集合的表示法1.3集合之间的关系1.4集合的运算1.5充要条件第2章不等式2.1不等式的基本性质2.2区间2.3一元二次不等式2.4含绝对值的不等式第3章函数3.1函数的概念3.2函数的表示法3.3函数的单调性3.4函数的奇偶性3.5函数的实际应用第4章指数函数与对数函数4.1实数指数幂4.2幂函数4.3指数函数4.4对数的概念4.5对数的运算4.6对数函数4.7利用计算器求对数值4.8指数函数、对数函数的实际应用第5章三角函数5.1角的概念推广5.2弧度制5.3任意角的三角函数5.4同角三角函数的基本关系5.5三角函数的诱导公式5.6正弦函数的图像与性质5.7余弦函数的图像与性质5.8已知三角函数值求角第6章数列6.1数列6.2等差数列6.3等比数列6.4数列的实际应用第7章平面向量7.1平面向量7.2平面向量的加法、减法和数乘向量7.3平面向量的坐标表示4平面向量的内积第8章直线与圆的方程8.1两点间距离公式及中点公式8.2直线的倾斜角和斜率8.3直线的方程8.4 点到直线的距离公式8.5两条直线的位置关系8.6圆的方程8.7直线与圆的位置关系8.8 直线与圆的方程的实际应用第9章立体几何9.1平面的基本性质9.2空间两条直线的位置关系9.3直线和平面的位置关系9.4平面和平面的位置关系9.5柱、锥、球及其组合体第10章概率统计10.1计数原理10.2随机事件和概率10.3概率的简单性质10.4 等可能事件的概率10.5 总体、样本和抽样方法10.6 总体分布估计10.7总体特征值估计10.8一元线性回归第11章逻辑代数初步11.1 二进制及其转换11.2 命题逻辑与条件判断11.3 逻辑变量与基本运算11.4 逻辑式与真值表11.5 逻辑运算律11.6 逻辑函数的卡诺图化简法第12章算法与程序框图12.1 算法的概念12.2 程序框图12.3 算法与程序框图应用举例第13章数据表格信息处理13.1 数据表格、数组13.2 数组的运算13.3 数据的图示13.4 散点图及其数据拟合13.5 用excel处理数据表格第14章编制计划的原理与方法14.1 编制计划的有关概念14.2 关键路径法14.3 网络图14.4 横道图14.5 计划的调整与优化第15章三角计算及其应用15.1 两角和与差的正弦、余弦公式15.2 二倍角公式15.3 正弦函数15.4 正弦定理、余弦定理第16章坐标变换与参数方程16.1 坐标轴平移16.2 坐标轴旋转16.3 参数方程第17章复数及其应用17.1 复数的概念17.2 复数的代数计算17.3 复数的几何意义及三角形式17.4 棣莫弗定理与欧拉公式第18章线性规划初步18.1 线性规划问题的有关概念18.2 二元线性规划问题的图解法18.3 用表格解线性规划问题18.4 用Excel解线性规划问题第19章圆锥曲线、极坐标系19.1 椭圆的标准方程和性质19.2 双曲线的标准方程与性质19.3 抛物线的标准方程与性质19.4 *极坐标系第20章排列、组合、二项式定理20.1 排列20.2 组合20.3 二项式定理阶段复习:专题1 集合、充要条件专题2 不等式、线性规划专题3 函数专题4 三角专题5 数列专题6 平面向量专题7 复数专题8 平面解析几何专题9 立体几何专题10 排列、组合与概念统计专题11 数据表格信息处理专题12 编制计划的原理与方法专题13 算法与程序框图专题14 逻辑代数初步第21章函数(续)21.1 函数概念21.2 反函数21.3 初等函数。

《数学》第五章“三角函数”教材分析与教学建议-2019年精选文档

《数学》第五章“三角函数”教材分析与教学建议-2019年精选文档

《数学》第五章“三角函数”教材分析与教学建议在学习三角函数之前,学生已经学习了一次函数、二次函数、幂函数、指数函数和对数函数,对函数有了一定的认识。

三角函数是学生遇到的第一个周期性函数,是中等教育阶段最后一个基本初等函数。

学完本章以后,学生应对函数的一般内容,如函数符号、定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等建立更完整的认识。

初中数学教学中已有锐角的三角函数的概念,但没有将其作为一种函数来教学,关注的只是三角函数值,主要利用锐角三角函数的定义解决直角三角形中有关边角的问题。

到了中职教育阶段,需要从函数的角度来认识三角函数,落实大纲中与三角函数部分相关的教学内容与要求。

本章首先对角的概念进行推广,并通过弧度制对角的度量建立角与实数之间的一一对应关系,为学生理解三角函数是以实数为自变量的函数奠定基础;为了角的概念推广的需要,把角放到平面直角坐标系中进行研究,不仅建立了角的大小与终边位置的关系,而且通过角的终边上的点的坐标来定义任意角的三角函数,并利用角的终边上点的坐标的正负直观性,判断三角函数值的符号,得到特殊角的三角函数值,建立同角三角函数的两个基本关系式以及诱导公式;借助三角函数图像以及诱导公式帮助学生从“形”与“数”两方面理解正弦函数、余弦函数的变化规律;最后利用计算器及诱导公式,能由已知三角函数值求出指定范围的角。

本章内容分为五个部分:角的概念推广,弧度制,任意角三角函数的概念及相关公式,正弦函数、余弦函数的图像与性质,已知三角函数值求角。

《中等职业学校数学教学大纲》建议本章设置18课时,其中新授部分16课时,复习部分2课时。

《大纲》对本章知识内容的学习要求包括:4项“了解”(角的概念推广、诱导公式、余弦函数的图像和性质、已知三角函数值求指定范围内的角);4项“理解”(弧度制,任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数,同角三角函数基本关系式,正弦函数的图像和性质);2项“掌握”(利用计算器求三角函数值及利用计算器求角度)。

中职数学第五章《三角函数》全部教学设计7份教案(高教版)

中职数学第五章《三角函数》全部教学设计7份教案(高教版)

【课题】5.1角的概念推广【教学目标】知识目标:(1)了解角的概念推广的实际背景意义;(2)理解任意角、象限角、界限角、终边相同的角的概念.能力目标:(1)会判断角所在的象限;(2)会求指定范围内与已知角终边相同的角;(3)培养观察能力和计算技能.【教学重点】终边相同角的概念.【教学难点】终边相同角的表示和确定.【教学设计】(1)以丰富的生活实例为引例,引入学习新概念一一角的推广;(2)在演示——观察一一思维探究活动中,使学生认识、理解终边相同的角;(3)在练习——讨论中深化、巩固知识,培养能力;(4)在反思交流中,总结知识,品味学习方法.【教学备品】教学课件、学习演示用具(两个硬纸条一个扣钉).【课时安排】2课时.(90分钟)【教学过程】教学教师学生教学时过程行为行为意图间*揭示课题利用5.1角的概念推广介绍了解实际*创设情景兴趣导入问题问题1引起游乐场的摩天轮,每一个轿厢挂在一个旋臂上,小明与小质疑思考学生教学教师学生教学时过程行为行为意图间华两人同时登上摩天轮,旋臂转过一圈后,小明下了摩天轮,的好小华继续乘坐一圈.那么,小华走下来时,旋臂转过的角度是奇心多少呢?提问和求问题2求解知欲用活络扳手旋松螺母,当扳手按逆时针方向由旋转到OB位置时,就形成一个角___;在扳手由OA逆时针旋转一生活周的过程中,就形成了。

到360。

之间的角;扳手继续旋转下去,讨论实例就形成大于______的角.如果用扳手旋紧螺母,就需将扳手按说明有助顺时针方向旋转,形成与上述方向____的角.于学归纳交流生理通过上面的三个实例,发现仅用锐角或0°360。

范围的解角10角,己经不能反映生产、生活中的一些实际问题,需要对角的总结的推概念进行推广.理解广的意义*动脑思考探索新知概念一条射线由原来的位置。

A,绕着它的端点。

,按逆时针说明思考结合(或顺时针)方向旋转到另一位置。

3就形成角a.旋转开始图形位置的射线OA叫角a的始边,终止位置的射线OB叫做角a讲解的终边,端点。

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第五章三角函数§5.1 角的概念推广【知识要点】1.角的概念的推广(1)角的概念角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形.射线的端点称为角的顶点,射线旋转的开始位置和终止位置分别称为角的始边和终边.(2)正角、负角和零角一条射线绕着端点按逆时针方向旋转形成的角叫做正角;按顺时针方向旋转形成的角叫做负角;如果一条射线没有做任何旋转,那么也把它看成一个角,叫做零角.2.象限角和非象限角为了方便,经常在平面直角坐标系中研究角.让角的顶点与坐标原点重合,角的始边与x轴正半轴重合,规定:角的终边在第几象限,就称这个角是第几象限角。

角的终边在坐标轴上时,这个角不属于任何象限,称为非象限角。

3.终边相同的角所有与角α终边相同的角(连同角α在内),可组成一个集合{β| β=α+ k⋅360︒,k∈Z},即任一与角α终边相同的角,都可以表示成角α与周角的整数倍的和的形式。

【基础训练】1.一条射线绕着端点按方向旋转形成的角叫做正角;按方向旋转形成的角叫做负角;如果一条射线没有做任何旋转,那么把它看成角。

2.30︒角是第象限角;120︒角是第象限角;315︒角是第象限角;-60︒角是第象限角。

3.0︒角的终边在;90︒角的终边在;180︒角的终边在;270︒角的终边在;-90︒角的终边在。

4.与90︒终边相同的角的集合是;与820︒终边相同的角的集合是;与-496︒终边相同的角的集合是。

【能力训练】1.下列命题中正确的是( )。

A .终边在y 轴正半轴上的角是直角B .终边相同的角一定相等C .第四象限角一定是负角D .锐角一定是第一象限角 2.下列角中与130°角终边相同的角是( )。

A .1000°B .-630°C .-950°D .-150°§5.2 弧度制【知识要点】 1.角度制和弧度制用角度作单位来度量角的制度叫做角度制;用弧度作单位来度量角的制度叫做弧度制。

2.1弧度的角长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,记作1rad 。

规定:正角的弧度数为正数,负角的弧度数为负数,零角的弧度数为0。

3. 弧度与角度的换算关系: 180°=π rad ; 1°=180πra d ≈0.01745 rad ; 1 rad =180()π≈57.3°4. 弧长公式及扇形面积公式: (1)弧长公式: l =|α| r (2)扇形面积公式:12S l r = 【基础训练】 1.角度与弧度的互化(1) 18°= ;(2) -67.5°= ;(3)35π= ,(4)43π-= . 2.6π是第 象限角;32π是第 象限角;47π是第象限角;3π-是第 象限角。

3.0的终边在 ;2π的终边在 ;π的终边在 ;23π的终边在 。

4.与6π终边相同的角的集合是 。

5.(1)已知扇形的半径为10cm ,圆心角为4π,则该扇形的弧长是 cm ,面积是 cm 2。

(2)已知扇形的半径为6cm ,圆心角为30°,则该扇形的弧长是 cm ,面积是 cm 2。

【能力训练】1.下列角中为第四象限角的是( )。

A .490° B .94π C .9π- D .630° 2.下列各角中与角6π终边相同角的是( )。

A .76π B .236π- C .236π D .196π§5.3 任意角的三角函数【知识要点】1.任意角的三角函数的定义 设角α是任意角,在角α的终边上任取除原点以外的任一点P (x ,y ),点P 到原点的距离为r ,r =|OP |=22y x +>0则比值r y 叫做α的正弦,记作sin α,即sin α=r y ; 比值x r 叫做α的余弦,记作cos α,即cos α=x r ;比值y x 叫做α的正切,记作tan α,即tan α=y x。

正弦函数和余弦函数的定义域都是R ,正切函数的定义域是{α| α≠2π+ k ⋅π,k ∈Z}。

2.三角函数值在各象限内的符号如图:3.利用计算器求三角函数值操作步骤为:按D /R 键,设定角的计算模式为角度(D )或弧度(R )→按sin 键(cosyxO sin x ﹣﹣﹢ ﹢ yxO cos x ﹢﹣﹣ ﹢ yxO tan x﹣﹢﹣ ﹢键、tan 键)→输入相应的角度值或弧度值→按=键,显示三角函数值。

【基础训练】1.已知角α的终边过下列点,求sin α ,cos α ,tan α 。

(1)P 1(3,4); (2)P 2(-1,1)(3)P 3(-5,-12) (4)P 4(3,-1)2.求下列各角的正弦值、余弦值、正切值。

(1)60︒ (2)π3.确定三角函数值的符号(用“<”或“>”填空)。

(1)sin70° 0; (2)7cos12π0; (3)tan (-46°) 0。

4.已知sin α >0 且cos α <0 ,则角α的是第 象限角; 已知sin α < 0且tan α >0 ,则角α的是第 象限角。

【能力训练】1.已知角α为第四象限角,且终边过点P (3,y ),若|OP |=5,求sin α ,cos α ,tan α 。

2.已知sin α cos α >0 ,则角α的是第 象限角; 已知sin α tan α <0 ,则角α的是第 象限角。

§5.4 同角三角函数的基本关系【知识要点】同角三角函数的基本关系(1)sin 2α +cos 2α=1 (2)ααcos sin =tan α【基础训练】 1.化简:(1)sin 2 70°+cos 270°= ;(2)sin 23α +cos 23α= ;(3)22sin cos 22ββ+= ;(4)sin 45cos 45= ;(5)cos60°tan60°= 。

2.(1)已知sin α=0.6,α是第二象限角,求cos α,tan α。

(2)已知cos α=-0.6,α是第三象限角,求sin α,tan α。

【能力训练】1.下列等式中,正确的是( )。

A .sin 2 40°+cos 250°=1B . sin α tan α=cos αC .sin 4α +cos 4α=1D .cos α tan α=sin α 2.已知sin α=23,求cos α,tan α。

3.已知tan α=3,α是第三象限角,求sin α和cos α。

§5.5 三角函数的诱导公式【知识要点】三角函数的诱导公式(k ∈Z )公式1 sin(α+2kπ) = sin α cos(α+2kπ)= cos α tan(α+2kπ)= tan α 公式2 sin(-α) = -sin α cos(-α)= cos α tan(-α)= -tan α 公式3 sin(π-α) = sin α cos(π-α)= -cos α tan(π-α)= -tan α 公式4 sin(π+α)= -sin α cos(π+α)= -cos α tan(π+α)= tan α 【基础训练】 1.化简(1)sin(α+2π)= ; (2)cos(α+180°) = ; (3)sin(180°-α) = ; (4)tan(-α) = ; (5)cos(α+π) = ; (6)tan(π-α) = ; 2.下列结论中,错误的是( )。

A .cos(-α) = -cos αB .sin(π-α) = sin αC .tan(π+α) = tan αD .sin(α+180°) = - sin α 3. 求三角函数值(1)sin(-30°) = (2)cos150°= (3)tan210°= (4)sin405°= (5)cos )613(π-= (6)tan 411π= 【能力训练】 化简:(1)sin(-210°) tan240°+ cos(-210°); (2)sin(180)cos(360)tan(360)cos()αααα+⋅+-⋅-§5.6 正弦函数的图象与性质【知识要点】 1.正弦函数的图象(1)正弦函数在[0,2π]上的图象(如右图)有五个关键点:(0,0),(2π,1),(π,0),(23π,-1),(2π,0)。

常用“五点法”作正弦函数在[0,2π]上的简图.(2)正弦函数y=sin x,x∈R的图象称为正弦曲线.2.正弦函数的性质(1)周期函数:对于函数y=f(x),如果存在一个不为零的常数T,当x取定义域D内的每一个值时,都有x+T∈D,并且等式f(x+T) = f(x)成立,那么函数y= f(x)叫做周期函数,常数T叫做这个函数的周期【基础训练】1.函数y=sin x的定义域是,值域是,周期是,当x= 时,y ma x = ,当x= 时,y min= 。

2.函数y= 3 +sin x的最大值是,最小值是,周期是。

3.函数y=sin x-3的最大值是,最小值是,周期是.4.比较大小:sin34° sin47°;sin(92π-) sin(9π-). 5.在下列区间中,函数y =sin x 单调递增的是( )。

A .[0 ,2π] B .[2π,π] C .[π,23π] D . [0,π]【能力训练】1.用“五点法”作下列函数在[0,2π]上的简图。

(1)y =sin x (2)y =sin x +1(3)y =sin x -1§5.7 余弦函数的图象与性质【知识要点】 1.余弦函数的图象(1)余弦函数在[0,2π]上的图象(如右图)有五个关键点:(0,1),(2π,0),(π,-1),(23π,0),(2π,1)。

常用“五点法”作余弦函数在[0,2π]上的简图.(2)余弦函数y =cos x ,x ∈R 的图象称为余弦曲线。

【基础训练】1.函数y =cos x 的定义域是 ,值域是 ,周期是 ,当x = 时,y ma x = ,当x = 时,y min = 。

2.函数y =cos x +2的最大值是 ,最小值是 ,周期是 ; 3.函数y =cos x -2的最大值是 ,最小值是 ,周期是 . 4.比较大小:cos230° cos250°,cos10π cos 9π。

5.在下列区间中,函数y =cos x 单调递增的是( )。

A .[0,2π] B .[2π,π] C .[π,23π] D . [0,π]【能力训练】下列结论中正确的是( )。

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