2018-2019学年高中数学人教B版必修二学案:2.2.2 第3课时 直线的一般式方程
人教版高中必修2(B版)2.2.3两条直线的位置关系课程设计

人教版高中必修2(B版)2.2.3两条直线的位置关系课程设计1. 课程背景在平面直角坐标系中,探究两条直线的位置关系是数学课程中的重要内容。
这不仅是因为在日常生活中,我们经常会遇到两条直线相交、互相平行或重合的情况,还因为这种探究可以促进学生运用数学知识解决实际问题的能力。
因此,对于学习高中数学的学生而言,学会判断两条直线的位置关系,以及运用相关定理和方法求解问题是必不可少的。
2. 教学目标•掌握两条直线的位置关系:相交、平行、重合。
•学会判断两条直线的位置关系的方法和定理。
•运用判断两条直线的位置关系的方法和定理解决实际问题。
3. 教学内容3.1 两条直线的位置关系3.1.1 相交的情况两条不重合的直线在平面直角坐标系中有且只有一个交点。
3.1.2 平行的情况两条直线没有交点,且在平面直角坐标系中具有完全相同的方向。
3.1.3 重合的情况两条直线有无限多个交点,且在平面直角坐标系中完全重合。
3.2 判断两条直线的位置关系的方法和定理3.2.1 用斜率判断两条直线的位置关系当两条不重合的直线的斜率不相等时,它们必相交。
如果两条直线的斜率相等且不相交,那么它们必平行。
3.2.2 用截距判断两条直线的位置关系当两条不重合的直线的截距不相等时,它们必相交。
如果两条直线的截距相等且不相交,那么它们必平行。
3.2.3 用一般式判断两条直线的位置关系两条直线的一般式方程分别为Ax+By+C=0和Dx+Ey+F= 0,如果A/D eqB/E,则表示它们必相交;如果A/D=B/E eqC/F,则表示它们必平行;如果A/D=B/E=C/F,则表示它们重合。
3.3 运用方法和定理解决实际问题讲解完判断两条直线的位置关系的方法和定理后,分别进行计算和解答下列实际问题:1.已知两条直线L1,L2的一般式分别为2x−3y+4=0和4x−6y−2=0,试求它们的位置关系。
2.在平面直角坐标系中,有一对平行的铁路轨道,其中一条距离x轴的距离为3,另一条距离x轴的距离为7。
高中数学人教B版必修二学案:2.2.1 直线方程的概念与直线的斜率

2.2 直线的方程2.2.1 直线方程的概念与直线的斜率[学习目标] 1.了解直线的方程、方程的直线的概念.2.理解直线的倾斜角、斜率,掌握过两点的直线的斜率公式.3.体会用斜率和倾斜角刻划直线的倾斜程度,并掌握它们之间的关系.[预习导引]1.直线的方程的概念一般地,如果以一个方程的解为坐标的点都在某条直线上,且这条直线上点的坐标都是这个方程的解,那么这个方程叫做这条直线的方程;这条直线叫做这个方程的直线. 2.直线的斜率(1)通常把直线y =kx +b 中的系数k 叫做这条直线的斜率.(2)设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),为直线l 上任意两点,且x 1≠x 2,则直线l 的斜率为k =y 1-y 2x 1-x 2. 3.直线的倾斜角(1)x 轴正向与直线向上的方向所成的角叫做这条直线的倾斜角.规定与x 轴平行或重合的直线的倾斜角为零度角. (2)由斜率k 的定义可知①当k =0时,直线平行于x 轴或与x 轴重合;②当k >0时,直线的倾斜角为锐角,k 值增大,直线的倾斜角也随着增大; ③当k <0时,直线的倾斜角为钝角,k 值增大,直线的倾斜角也随着增大;④垂直于x轴的直线的倾斜角等于90°.要点一直线的倾斜角例1设直线l过坐标原点,它的倾斜角为α,如果将l绕坐标原点按逆时针方向旋转45°,得到直线l1,那么l1的倾斜角为()A.α+45°B.α-135°C.135°-αD.当0°≤α<135°时,倾斜角为α+45°;当135°≤α<180°时,倾斜角为α-135°答案 D解析根据题意,画出图形,如图所示:因为0°≤α<180°,显然A,B,C未分类讨论,均不全面,不合题意.通过画图(如图所示)可知:当0°≤α<135°时,l1的倾斜角为α+45°;当135°≤α<180°时,l1的倾斜角为45°+α-180°=α-135°.故选D.规律方法 1.解答本题要注意根据倾斜角的概念及倾斜角的取值范围解答.2.求直线的倾斜角主要根据定义来求,其关键是根据题意画出图形,找准倾斜角,有时要根据情况分类讨论.跟踪演练1一条直线l与x轴相交,其向上的方向与y轴正方向所成的角为α(0°<α<90°),则其倾斜角为()A.αB.180°-αC.180°-α或90°-αD.90°+α或90°-α答案 D解析 如图,当l 向上方向的部分在y 轴左侧时,倾斜角为90°+α;当l 向上方向的部分在y 轴右侧时,倾斜角为90°-α.故选D.要点二 直线的斜率例2 已知直线l 过P (-2,-1),且与以A (-4,2),B (1,3)为端点的线段相交,求直线l 的斜率的取值范围. 解根据题中的条件可画出图形,如图所示, 又可得直线P A 的斜率k P A =-32, 直线PB 的斜率k PB =43,结合图形可知当直线l 由PB 变化到与y 轴平行的位置时,它的倾斜角逐渐增大到90°,故斜率的取值范围为⎣⎢⎡⎭⎪⎫43,+∞, 当直线l 由与y 轴平行的位置变化到P A 位置时,它的倾斜角由90°增大到P A 的倾斜角,故斜率的变化范围是⎝ ⎛⎦⎥⎤-∞,-32. 综上可知,直线l 的斜率的取值范围是 ⎝ ⎛⎦⎥⎤-∞,-32∪⎣⎢⎡⎭⎪⎫43,+∞.规律方法 (1)由倾斜角(或范围)求斜率(或范围)利用定义式k =tan α(α≠90°)解决.(2)由两点坐标求斜率运用两点斜率公式 k =y 2-y 1x 2-x 1(x 1≠x 2)求解. (3)涉及直线与线段有交点问题常数形结合利用公式求解.跟踪演练2 已知两点A (-3,4),B (3,2),过点P (1,0)的直线l 与线段AB 有公共点.(1)求直线l 的斜率k 的取值范围; (2)求直线l 的倾斜角α的取值范围. 解如图所示,由题意可知k P A =4-0-3-1=-1,k PB =2-03-1=1.(1)要使直线l 与线段AB 有公共点,则直线l 的斜率k 的取值范围是k ≤-1,或k ≥1.(2)由题意可知,直线l 的倾斜角介于直线PB 与P A 的倾斜角之间,又PB 的倾斜角是45°,P A 的倾斜角是135°,所以α的取值范围是45°≤α≤135°.要点三 斜率公式的应用例3 已知实数x ,y 满足y =-2x +8,且2≤x ≤3,求yx 的最大值和最小值. 解如图所示,由于点(x ,y )满足关系式2x +y =8,且2≤x ≤3,可知点P (x ,y )在线段AB 上移动,并且A ,B 两点的坐标可分别求得为A (2,4),B (3,2). 由于yx 的几何意义是直线OP 的斜率, 且k OA =2,k OB =23,所以可求得y x 的最大值为2,最小值为23.规律方法 若所求最值或范围的式子可化为y 2-y 1x 2-x 1的形式,则联想其几何意义,利用图形数形结合来求解.跟踪演练3 已知实数x ,y 满足y =x 2-x +2(-1≤x ≤1),试求y +3x +2的最大值和最小值. 解由y +3x +2的几何意义可知,它表示经过定点P (-2,-3)与曲线段AB 上任一点(x ,y )的直线的斜率k ,由图可知k P A ≤k ≤k PB ,由已知可得A (1,2),B (-1,4).则k P A =2-(-3)1-(-2)=53,k PB =4-(-3)-1-(-2)=7.∴53≤k ≤7,∴y +3x +2的最大值为7,最小值为53.1.下图中标注的α表示直线l 的倾斜角的是( )A.①B.①②C.①③D.②④答案 A解析 结合直线l 的倾斜角的概念可知①可以,选A. 2.已知直线l 的倾斜角为30°,则直线l 的斜率为( ) A.33 B. 3 C.1 D.22答案 A解析 由题意可知,k =tan 30°=33.3.若过两点A (2,3),B (y,4)的直线的倾斜角为45°,则y 的值为( ) A.-32B.32C.-3D.3 答案 D解析tan 45°=k AB=4-3y-2,即4-3y-2=1,所以y=3.4.直线l经过第二、四象限,则直线l的倾斜角范围是()A.0°≤α<90°B.90°≤α<180°C.90°<α<180°D.0°<α<180°答案 C解析直线倾斜角的取值范围是0°≤α<180°,又直线l经过第二、四象限,所以直线l的倾斜角范围是90°<α<180°.5.如图所示,直线l1,l2,l3的斜率分别为k1,k2,k3,则k1,k2,k3之间的大小关系为________.答案k1<k3<k2解析设l1,l2,l3的倾斜角分别为α1,α2,α3,则由题图可知0<α3<α2<90°<α1<180°,所以tan α2>tan α3>0,tan α1<0,故k1<k3<k2.1.倾斜角是一个几何概念,它直观地描述并表现了直线对于x轴正方向的倾斜程度.2.直线的斜率和倾斜角都反映了直线的倾斜程度,两者紧密相连,如下表:直线情况应注意的问题:3.运用两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)求直线斜率k=21x2-x1(1)斜率公式与P1,P2两点的位置无关,而与两点横、纵坐标之差的顺序有关(即x2-x1,y2-y1中x2与y2对应,x1与y1对应).(2)运用斜率公式的前提条件是“x1≠x2”,也就是直线不与x轴垂直,而当直线与x轴垂直时,直线的倾斜角为90°,斜率不存在.。
高中数学新人教版B版精品教案《2.2.3 两条直线的位…》

平板应用:拍照上传
学生评价
1结合初中所学习的直角三角形的相关知识,能够从两个角度(即①三边满足勾股定理。②两个三角形相似。)进行推理证明,得出两条直线垂直满足的条件。
2利用表格进行对比加深学生记忆与掌握并区分判断两条直线平行与垂直满足的条件。
3通过白板展示,学生评价证明过程,调动了学生的积极性与参与性,并可以及时了解学情,因材施教,巩固内化知识。
发布任务自主学习
课前网上发布任务内容
任务一:回顾上节课知识,完成相关练习题。(3分钟)
任务二:阅读教材,记下要点。看微课,形成知识网络。(15分钟)
任务三:爱学平台推送试题,自主检测。(6分钟)
任务四:在讨论区作答反馈。(6分钟)
收集学情
二次备课
根据学生任务完成情况调整课程内容
根据学生反馈的预习情况,精心准备第二次备课,二次备课后调整高阶目标。
3分钟
课后个性化学习及反思
2通过例题的练习学生学会判断两条直线垂直的方法,并能灵活应用两条直线平行或垂直的条件解决问题,提高学生联系、对应、转化等辩证思维能力。
3通过课堂小结,培养学生总结概括能力。
4 引导学生通过课上活动,明确自己在小组合作中的责任和分工,认真思考,积极发言,与同学相互学习,营造主动学习的氛围。
课前:自主学习
课堂:交流展示,合作探究平板应用
教师活动
学生活动
设计意图
预设时间
强化学习,基础达标
1会判断两直线是否平行,会求与已知直线平行的直线方程。
2带着思考,步入新知。
平板应用:课前反馈
解析答案
1进一步检查课前学习效果,强化所学,为实现高阶目标做铺垫。
2结合课前学情让学生带着问题学习,更有针对性和目的性。
[推荐学习]2018-2019学年高中数学人教B版必修二学案:2.2.2 第1课时 直线的点斜式方程
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2.2.2 直线方程的几种形式 第1课时 直线的点斜式方程[学习目标] 1.掌握直线的点斜式方程和直线的斜截式方程.2.结合具体实例理解直线的方程和方程的直线概念及直线在y 轴上的截距的含义.[预习导引]1.直线方程的几种形式如果直线l 的斜率为k ,且与y 轴的交点为(0,b ),代入直线点斜式方程化简得y =kx +b ,则称b 为直线l 在y 轴上的截距.要点一 直线的点斜式方程例1 求满足下列条件的直线的点斜式方程. (1)过点P (-4,3),斜率k =-3; (2)过点P (3,-4),且与x 轴平行; (3)过P (-2,3),Q (5,-4)两点.解 (1)∵直线过点P (-4,3),斜率k =-3,由直线方程的点斜式得直线方程为y -3=-3(x +4),(2)与x 轴平行的直线,其斜率k =0,由直线方程的点斜式可得直线方程为y -(-4)=0×(x -3),即y+4=0.(3)过点P(-2,3),Q(5,-4)的直线的斜率k PQ=-4-35-(-2)=-77=-1.又∵直线过点P(-2,3),∴直线的点斜式方程为y-3=-(x+2).规律方法(1)求直线的点斜式方程的步骤:定点(x0,y0)→定斜率k→写出方程y-y0=k(x-x0).(2)点斜式方程y-y0=k·(x-x0)可表示过点P(x0,y0)的所有直线,但x=x0除外.跟踪演练1过点(-1,2),且倾斜角为135°的直线方程为________.答案x+y-1=0解析k=tan 135°=-1,由直线的点斜式方程得y-2=-(x+1),即x+y-1=0.要点二直线的斜截式方程例2根据条件写出下列直线的斜截式方程.(1)斜率为2,在y轴上的截距是5;(2)倾斜角为150°,在y轴上的截距是-2;(3)倾斜角为60°,与y轴的交点到坐标原点的距离为3.解(1)由直线方程的斜截式方程可知,所求直线方程为y=2x+5.(2)∵倾斜角α=150°,∴斜率k=tan 150°=-3 3.由斜截式可得方程为y=-33x-2.(3)∵直线的倾斜角为60°,∴其斜率k=tan 60°=3,∵直线与y轴的交点到原点的距离为3,∴直线在y轴上的截距b=3或b=-3.∴所求直线方程为y=3x+3或y=3x-3.规律方法 1.本题(3)在求解过程中,常因混淆截距与距离的概念,而漏掉解“y =3x -3”. 2.截距是直线与x 轴(或y 轴)交点的横(或纵)坐标,它是个数值,可正、可负、可为零. 跟踪演练2 写出下列直线的斜截式方程: (1)斜率是3,在y 轴上的截距是-3; (2)倾斜角是60°,在y 轴上的截距是5; (3)倾斜角是30°,在y 轴上的截距是0.解 (1)由直线方程的斜截式可得,所求直线方程为y =3x -3.(2)由题意可知,直线的斜率k =tan 60°=3,所求直线的方程为y =3x +5. (3)由题意可知所求直线的斜率k =tan 30°=33, 由直线方程的斜截式可知,直线方程为y =33x . 要点三 直线过定点问题例3 求证:不论m 为何值,直线l :y =(m -1)x +2m +1总过第二象限. 证明 方法一 直线l 的方程可化为 y -3=(m -1)(x +2), ∴直线l 过定点(-2,3),由于点(-2,3)在第二象限,故直线l 总过第二象限. 方法二 直线l 的方程可化为 m (x +2)-(x +y -1)=0.令⎩⎪⎨⎪⎧ x +2=0,x +y -1=0,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =-2,y =3.∴无论m 取何值,直线l 总经过点(-2,3). ∵点(-2,3)在第二象限,∴直线l 总过第二象限.规律方法 本例两种证法是证明直线过定点的基本方法,方法一体现了点斜式的应用,方法二体现代数方法处理恒成立问题的基本思想.跟踪演练3 已知直线y =(3-2k )x -6不经过第一象限,求k 的取值范围.解 由题意知,需满足它在y 轴上的截距不大于零,且斜率不大于零,则⎩⎪⎨⎪⎧-6≤0,3-2k ≤0,得k ≥32. 所以,k 的取值范围是⎩⎨⎧⎭⎬⎫k ⎪⎪k ≥32.1.已知直线的方程是y +2=-x -1,则( ) A.直线经过点(-1,2),斜率为-1 B.直线经过点(2,-1),斜率为-1 C.直线经过点(-1,-2),斜率为-1 D.直线经过点(-2,-1),斜率为1 答案 C解析 方程变形为y +2=-(x +1), ∴直线过点(-1,-2),斜率为-1.2.直线y -2=-3(x +1)的倾斜角及在y 轴上的截距分别为( ) A.60°,2 B.120°,2- 3 C.60°,2- 3 D.120°,2答案 B解析 该直线的斜率为-3,当x =0时,y =2-3, ∴其倾斜角为120°,在y 轴上的截距为2- 3. 3.直线y =kx +b 通过第一、三、四象限,则有( ) A.k >0,b >0 B.k >0,b <0 C.k <0,b >0 D.k <0,b <0 答案 B解析 ∵直线经过一、三、四象限, ∴图形如图所示,由图知,k >0,b <0.4.斜率为4,经过点(2,-3)的直线方程是________. 答案 y =4x -115.已知直线l 的倾斜角是直线y =x +1的倾斜角的2倍,且过定点P (3,3),则直线l 的方程为________.答案x=3解析直线y=x+1的斜率为1,所以倾斜角为45°,又所求直线的倾斜角是已知直线倾斜角的2倍,所以所求直线的倾斜角为90°,其斜率不存在.又直线过定点P(3,3),所以直线l 的方程为x=3.1.建立点斜式方程的依据是:直线上任一点与这条直线上一个定点的连线的斜率相同,故有y-y1=k,此式是不含点P1(x1,y1)的两条反向射线的方程,必须化为y-y1=k(x-x1)才是整x-x1条直线的方程.当直线的斜率不存在时,不能用点斜式表示,此时方程为x=x1.2.斜截式方程可看作点斜式的特殊情况,表示过(0,b)点、斜率为k的直线y-b=k(x-0),即y=kx+b,其特征是方程等号的一端只是一个y,其系数是1;等号的另一端是x的一次式,而不一定是x的一次函数.如y=c是直线的斜截式方程,而2y=3x+4不是直线的斜截式方程.。
人教B版高中数学必修2教学案设计:2.2.3两条直线的位置关系1(教师版)

2.2.3 两条直线的位置关系(一)【学习要求】1.理解直线相交、平行、重合的概念,会利用直线的几何特征判定直线相交、平行、重合.2.会求两条直线的交点,会利用平行、重合研究直线的其它问题.【学法指导】通过把研究两条直线的相交、平行与重合问题, 转化为研究两条直线的斜率的关系问题,培养运用已有知识解决新问题的能力, 以及数形结合能力.填一填:知识要点、记下疑难点1.两条直线相交的条件:设l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0,l 1与l 2相交的条件是 A 1B 2-A 2B 1≠0 或 A 1A 2≠B 1B 2(A 2B 2≠0) . 2.两直线平行的条件:(1)设l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0,l 1与l 2平行的条件有两种表达形式: ① A 1B 2-A 2B 1=0 且 B 1C 2-C 1B 2≠0或A 2C 1-A 1C 2≠0 ;②A 1A 2=B 1B 2≠C 1C 2(A 2B 2C 2≠0). (2)与直线Ax +By +C =0平行的直线的方程可表示为 Ax +By +D =0 (C≠D) .3.两直线重合的条件:设l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0,则l 1与l 2重合的条件是 A 1=λA 2,B 1=λB 2,C 1=λC 2(λ≠0) 或A 1A 2=B 1B 2=C 1C 2(A 2B 2C 2≠0). 4.设l 1:y =k 1x +b 1,l 2:y =k 2x +b 2,l 1与l 2相交的条件是: k 1≠k 2 ;l 1与l 2平行的条件是: k 1=k 2且b 1≠b 2 ;l 1与l 2重合的条件是: k 1=k 2且b 1=b 2 .研一研:问题探究、课堂更高效[问题情境]已知两条直线的方程l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0,则这两条直线相交、平行、重合的条件是怎样的? 探究点一 两条直线的位置关系问题1 两条直线的方程l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0相交、平行、重合与两条直线对应的方程组的解有怎样的关系?答:当两直线对应方程组有唯一解时,两条直线相交;当方程组无解时,两条直线没有交点,两直线平行;当方程组中的两个方程解集相同时,两条直线重合.问题2 阅读教材82页,你能说出两条直线l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0相交、平行、重合的条件是怎样的吗?答:l 1与l 2相交⇔A 1B 2-A 2B 1≠0或A 1A 2≠B 1B 2(A 2B 2≠0). l 1与l 2平行⇔⎩⎪⎨⎪⎧ A 1B 2-A 2B 1=0,而B 1C 2-C 1B 2≠0或A 2C 1-A 1C 2≠0;或A 1A 2=B 1B 2≠C 1C 2 2B 2C 2l 1与l 2重合⇔⎩⎪⎨⎪⎧A 1=λA 2,B 1=λB 2,C 1=λC 2λ≠0;或A 1A 2=B 1B 2=C 1C 2 2B 2C 2 问题3 已知两直线l 1:y =k 1x +b 1,l 2:y =k 2x +b 2,用斜率判定l 1与l 2相交、平行、重合的条件是怎样的? 答:l 1与l 2相交的条件是:k 1≠k 2;l 1与l 2平行的条件是:k 1=k 2且b 1≠b 2;l 1与l 2重合的条件是:k 1=k 2且b 1=b 2.问题4 若两直线平行,它们的斜率一定相等吗?答:不一定.例如直线x =3和x =-2平行,但是,两条直线斜率不存在.探究点二 判定两条直线的位置关系例1 已知直线l 1:Ax +By +C 1=0,l 2:Ax +By +C 2=0,求证:当C 1≠C 2时,l 1与l 2平行.证明:因为AB -BA =0,所以l 1与l 2平行或重合.又因为BC 2-BC 1=B(C 2-C 1);当B≠0时,已知C 1≠C 2,所以BC 2-BC 1≠0,因此两直线平行;当B =0时,由直线方程的定义,知A≠0,于是两条直线的方程变为x =-C 1A ,x =-C 2A, 这是两条与x 轴垂直的直线,所以它们平行或重合,又由于C 1≠C 2,所以它们是平行的直线.小结:当两条直线的斜率存在且斜率相等时,未必有两直线平行,应进一步作判断是否有两直线重合;当两条直线的斜率均不存在时,则两直线重合或平行.跟踪训练1 已知A(2, 3),B(-4, 0),P(-3, 1),Q(-1, 2),试判断直线BA 与PQ 的位置关系,并证明你的结论.解:直线BA 的斜率k 1=3-02--=0.5,直线BA 的方程为y =0.5(x +4)=0.5x +2. 直线PQ 的斜率k 2=2-1-1--=0.5, 直线PQ 的方程为y -1=0.5(x +3),即y =0.5x +2.5,因为k 1=k 2=0.5,且2≠2.5,所以直线BA ∥PQ.例2 求通过下列各点且与已知直线平行的直线方程:(1)(-1,2),y =12x +1;(2)(1,-4),2x +3y +5=0. 解:(1)因为所求直线与已知直线平行,所以可设所求直线为y =12x +b. 由于所求直线过点(-1,2),代入方程,得b =52,因此所求方程为y =12x +52,即x -2y +5=0. (2)设所求的直线方程为2x +3y +D =0.由于所求直线过点(1,-4),代入方程,得D =10,因此,所求直线方程为2x +3y +10=0.小结:与直线y =kx +b 平行的直线可设为y =kx +c(c≠b); 与直线Ax +By +C =0平行的直线可设为Ax +By +D =0 (D≠C).跟踪训练2 已知直线l 1:(m -2)x +2y +m -2=0,l 2:2x +(m -2)y +3=0,当m 为何值时,满足下列条件:(1)l 1与l 2相交;(2)l 1∥l 2;(3)l 1与l 2重合.解:(1)A 1B 2-A 2B 1=(m -2)(m -2)-2×2=(m -2)2-4≠0,得(m -2)2≠4即m -2≠±2,∴当m≠4且m≠0时l 1与l 2相交.(2)由A 1B 2-A 2B 1=0得m =0或m =4,当m =0时,两直线方程分别为-2x +2y -2=0,2x -2y +3=0,此时l 1∥l 2; 当m =4时,两直线方程为2x +2y +2=0,2x +2y +3=0,此时l 1∥l 2.故m =0或m =4,两直线l 1∥l 2.(3)由(2)知:直线l 1与l 2不可能重合.例3 已知四边形ABCD 的四个顶点分别为A(0,0),B(2,-1),C(4,2),D(2,3),试判断四边形ABCD 的形状,并给出证明.解:AB 边所在直线的斜率k AB =-12,CD 边所在直线的斜率k CD =-12,BC 边所在直线的斜率k BC =32, DA 边所在直线的斜率k DA =32.因为k AB =k CD ,k BC =k DA ,所以AB ∥CD ,BC ∥DA.因此,四边形ABCD 是平行四边形. 小结:熟记斜率公式:k =y 2-y 1x 2-x 1,该公式与两点的顺序无关,已知两点坐标(x 1≠x 2)时,根据该公式可求出经过两点的直线的斜率.当x 1=x 2,y 1≠y 2时,直线的斜率不存在,此时直线的倾斜角为90°.跟踪训练3 求证:顺次连接A(2,-3),B(5,-72),C(2,3),D(-4,4)四点所得的四边形是梯形. 证明: ∵k AB =-72--5-2=-16,k CD =4-3-4-2=-16,∴k AB =k CD ,从而AB ∥CD.又∵k BC =3--722-5=-136,k DA =-3-42--=-76,∴k BC ≠k DA ,从而直线BC 与DA 不平行,∴四边形ABCD 是梯形.练一练:当堂检测、目标达成落实处1.已知过A(-2,m)和B(m,4)的直线与斜率为-2的直线平行或重合,则m 的值是( ) A .-8 B .0 C .2 D .10 解析:由题意可知,k AB =4-m m +2=-2,所以m =-8. 2.直线l 1:x =1与直线l 2:x =0的位置关系是( ) A .相交 B .平行 C .重合 D .不确定解析: 直线l 1与l 2的斜率都不存在,且1≠0,∴l 1∥l 2.3.经过点A(1,1)和点B(-3,2)的直线l 1与过点C(4,5)和点D(a ,-7)的直线l 2平行,则a 等于 ( )A .1B .4C .52D .44解析: 因为k 1=2-1-3-1=-14,又l 1∥l 2,所以k 2=-7-5a -4=-14,故a =52. 课堂小结:1.在两条直线相交、平行和重合的条件中,有一个共同的代数式A 1B 2-A 2B 1.2.判定两条直线平行的方法有三种:A 1B 2-A 2B 1=0且B 1C 2-B 2C 1≠0具有一般性,对含字母系数的两条直线平行的问题,用此式可避免讨论,非常方便;应用A 1A 2=B 1B 2≠C 1C 2或k 1=k 2且b 1≠b 2时,必须在A 2B 2C 2≠0以及斜率存在条件下方可使用.。
高中数学必修二(人教B版)导学案:2.2.3两条直线的位置关系

2.2.3两条直线的位置关系[课程目标]目标重点:两条直线平行、垂直的条件#目标难点:理解平行和垂直条件的思路#[学法关键]1.注意在判断两条直线的位置关系时,如果斜率不存在,则不能运用垂直、平行的条件,而应该直接由图形得到。
两直线的位置关系是在直线的斜截式的基础上讨论的,若是其他形式,可化为斜截式来处理。
2.求两直线l 1、l 2的交点,就是求解l 1、l 2直线方程组成的方程组,其理论依据是直线方程和方程的直线的概念.研习点1.两条直线相交和平行与重合条件1.已知两条直线的方程为l 1:A 1x +B 1y +C 1=0与l 2:A 2x +B 2y +C 2=0相交的条件是A 1B 2-A 2B 1≠0;或1122A B A B ≠; l 1与l 2平行的条件是A 1B 2-A 2B 1=0且C 1B 2-C 2B 1≠0;或111222A B C A B C =≠. l 1与l 2重合的条件是A 1=λA 2,B 1=λB 2,C 1=λC 2,或111222A B C A B C ==.2.判定两直线相交、平行、重合的步骤;已知两条直线的方程为l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0,则判断l 1、l 2是否平行相交与重合的步骤如下:(1)给A 1、A 2、B 1,B 2、C 1、C 2赋值;(2)计算D 1=A 1B 2-A 2B 1,D 2=B 1C 2-B 2C 1;(3)若D 1≠0,则l 1与l 2相交;(4)若D 1=0,D 2≠0,则l 1与l 2平行;(5)若D 1=0,D 2=0,则l 1与l 2重合.3.设两条直线的方程分别为l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0,若l 1、l 2有交点,则解方程组11122200A xB yC A x B y C ++=⎧⎨++=⎩有惟一实数解,以这个解为坐标的点,就是两条直线的交点。
【高中教育】高中数学人教B版必修二2.2.3两条直线的位置关系学案一.doc

空间两条直线的位置关系【复习目标】1.掌握空间直线的位置关系,理解异面直线的定义,并能判定和证明两条直线是异面直线;2.会用转化的方法求异面直线所成的角,渗透“化归”的数学思想方法;3.初步掌握“文字语言”、“符号语言”、“图形语言”的相互转化。
【课前预习】1.空间两条直线位置关系的分类:2.分别与两条异面直线同时相交的两条直线不可能有什么样的位置关系?;3.两条直线没有交点是这两条直线为异面直线的条件.4.两异面直线在一平面内射影的可能图形是(写出所有可能)。
5.“a、b是两条异面直线”是指:(1)a bφ⋂=,但a不平行b;(2)a⊂平面α,b⊂平面β;且a bφ=;(3)a⊂平面α,b⊂平面β;且αβφ=;(4)a⊂平面α,b⊄平面α;(5)不存在平面α,能使a⊂平面α,且b⊂平面α.上述结论中,正确的是()A.(1)(4)(5) B.(1)(3)(4) C.(2)(4) D.(1)(5)6. 设a 、b 是两条异面直线,下列命题结论正确的是( )A .有且仅有一条直线与a 、b 都垂直B .过a 有且仅有一个平面与b 平行C .有且仅有一个平面与a 、b 都垂直D .过空间任一点必可作一条直线与a 、b 都相交1.:空间两条直线的位置关系(1)相交直线——有且仅有一个公共点;(2)平行直线——在同一平面内,没有公共点;(3)异面直线——不同在任何一个平面内,没有公共点。
相交直线和平行直线也称为共面直线. 异面直线的画法常用的有下列三种:2. 平行直线:在平面几何中,平行于同一条直线的两条直线互相平行,这个结论在空间也是成立的。
即公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。
3.等角定理等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行,并且方向相同,那么这两个角相等.推论:如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两组直线所成的锐角(或直角)相等.a ba bαα4.异面直线定理:连结平面内一点与平面外一点的直线,和这个平面内不经过此点的直线是异面直线推理模式:,,,A B a B a ααα∉∈⊂∉⇒AB 与a 是异面直线 三.例题分析: 【典型例题】例2 如图,已知不共面的三条直线,,a b c 相交于点P ,A a ∈,B a ∈,C b ∈,D c ∈,求证:AD 与BC 是异面直线。
人教B版高中数学必修二学案:2.2.2 第3课时 直线的一般式方程

第3课时.直线的一般式方程[学习目标].1.掌握直线的一般式方程.2.了解关于x 、y 的二元一次方程Ax +By +C =0(A 、B 不同时为0)都表示直线,且直线方程都可以化为Ax +By +C =0的形式.3.会进行直线方程不同形式的转化.[知识链接]1.过点A (x 0,y 0)分别垂直于x 轴,y 轴的直线方程为x =x 0,y =y 0.2.直线的点斜式方程:y -y 0=k (x -x 0).直线的两点式方程:y -y 1y 2-y 1=x -x 1x 2-x 1(x 1≠x 2,y 1≠y 2).[预习导引]1.在平面直角坐标系中,对于任何一条直线,都有一个表示这条直线的关于x ,y 的二元一次方程;任何关于x ,y 的二元一次方程都表示一条直线.方程Ax +By +C =0(其中A 、B 不同时为0)叫做直线方程的一般式.2.对于直线Ax +By +C =0,当B ≠0时,其斜率为-A B ,在y 轴上的截距为-CB ;当B =0时,在x 轴上的截距为-C A ;当AB ≠0时,在两轴上的截距分别为-C A ,-CB .3.直线一般式方程的结构特征 (1)方程是关于x ,y 的二元一次方程.(2)方程中等号的左侧自左向右一般按x ,y ,常数的先后顺序排列. (3)x 的系数一般不为分数和负数.(4)虽然直线方程的一般式有三个参数,但只需两个独立的条件即可求得直线的方程.要点一.直线的一般式与其他形式的转化例1.(1)下列直线中,斜率为-43,且不经过第一象限的是(..)A.3x +4y +7=0B.4x +3y +7=0C.4x +3y -42=0D.3x +4y -42=0(2)直线3x -5y +9=0在x 轴上的截距等于(..)A. 3B.-5C.95D.-3 3答案.(1)B.(2)D解析.(1)将一般式化为斜截式,斜率为-43的有:B 、C 两项.又y =-43x +14过点(0,14)即直线过第一象限,所以只有B 项正确. (2)令y =0则x =-3 3.规律方法.(1)一般式化为斜截式的步骤: ①移项得By =-Ax -C ;②当B ≠0时,得斜截式:y =-A B x -CB .(2)一般式化为截距式的步骤: 方法一:①把常数项移到方程右边,得Ax +By =-C ;②当C ≠0时,方程两边同除以-C ,得Ax -C +By-C =1;③化为截距式:x -C A +y-C B =1.方法二:①令x =0求直线在y 轴上的截距b ; ②令y =0求直线在x 轴上的截距a ; ③代入截距式方程x a +yb=1.由于直线方程的斜截式和截距式是唯一的,而两点式和点斜式不唯一,因此,通常情况下,一般式不化为两点式和点斜式.跟踪演练1.已知直线l 经过点A (-5,6)和点B (-4,8),求直线l 的一般式方程和截距式方程,并画出图形.解.因为直线l 经过点A (-5,6),B (-4,8), 所以由两点式,得y -68-6=x +5-4+5,整理得2x -y +16=0,化为截距式得x -8+y16=1,所以直线l 的一般式方程为2x -y +16=0,截距式方程为x -8+y16=1.图形如图所示:要点二.直线方程的应用例2.已知直线l 的方程为3x +4y -12=0,求满足下列条件的直线l ′的方程: (1)过点(-1,3),且与l 平行; (2)过点(-1,3),且与l 垂直.解.方法一.l 的方程可化为y =-34x +3,∴l 的斜率为-34.(1)∵l ′与l 平行,∴l ′的斜率为-34.又∵l ′过点(-1,3),由点斜式知方程为y -3=-34(x +1),即3x +4y -9=0.(2)∵l ′与l 垂直,∴l ′的斜率为43,又l ′过点(-1,3),由点斜式可得方程为y -3=43(x +1),即4x -3y +13=0.方法二.(1)由l ′与l 平行,可设l ′的方程为3x +4y +m =0.将点(-1,3)代入上式得m =-9. ∴所求直线的方程为3x +4y -9=0.(2)由l ′与l 垂直,可设l ′的方程为4x -3y +n =0. 将(-1,3)代入上式得n =13. ∴所求直线的方程为4x -3y +13=0.规律方法.一般地,直线Ax +By +C =0中系数A 、B 确定直线的斜率,因此,与直线Ax +By +C =0平行的直线方程可设为Ax +By +m =0,与直线Ax +By +C =0垂直的直线方程可设为Bx -Ay +n =0.这是经常采用的解题技巧. 跟踪演练2.已知A (2,2)和直线l :3x +4y -20=0. 求:(1)过点A 和直线l 平行的直线方程; (2)过点A 和直线l 垂直的直线方程.解.(1)将与直线l 平行的方程设为3x +4y +C 1=0, 又过点A (2,2),所以3×2+4×2+C 1=0,所以C 1=-14. 所求直线方程为3x +4y -14=0.(2)将与l 垂直的直线方程设为4x -3y +C 2=0, 又过点A (2,2),所以4×2-3×2+C 2=0,所以C 2=-2, 所以直线方程为4x -3y -2=0.要点三.由含参一般式方程求参数的值或取值范围例3.(1)若方程(m 2+5m +6)x +(m 2+3m )y +1=0表示一条直线,则实数m 满足________. 答案.m ≠-3解析.若方程不能表示直线,则m 2+5m +6=0且m 2+3m =0.解方程组⎩⎪⎨⎪⎧m 2+5m +6=0,m 2+3m =0,得m =-3,所以m ≠-3时,方程表示一条直线.(2)当实数m 为何值时,直线(2m 2+m -3)x +(m 2-m )y =4m -1. ①倾斜角为45°;②在x 轴上的截距为1. 解.①因为已知直线的倾斜角为45°,所以此直线的斜率是1,所以-2m 2+m -3m 2-m=1,所以⎩⎪⎨⎪⎧m 2-m ≠0,2m 2+m -3=-(m 2-m ), 解得⎩⎪⎨⎪⎧m ≠0且m ≠1,m =-1或m =1.所以m =-1.②因为已知直线在x 轴上的截距为1, 令y =0得x =4m -12m 2+m -3,所以4m -12m 2+m -3=1,所以⎩⎪⎨⎪⎧2m 2+m -3≠0,4m -1=2m 2+m -3, 解得⎩⎨⎧m ≠1且m ≠-32,m =-12或m =2.所以m =-12或m =2.规律方法.已知含参的直线的一般式方程求参数的值或范围的步骤跟踪演练3.已知直线l :kx -y +1+2k =0(k ∈R ). (1)证明:直线l 过定点;(2)若直线不经过第四象限,求k 的取值范围. (1)证明.直线l 的方程是k (x +2)+(1-y )=0,令⎩⎪⎨⎪⎧ x +2=0,1-y =0,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =-2,y =1,∴无论k 取何值,直线总经过定点(-2,1).(2)解.由方程知,当k ≠0时直线在x 轴上的截距为-1+2kk,在y 轴上的截距为1+2k ,要使直线不经过第四象限,则必须有⎩⎪⎨⎪⎧-1+2k k ≤-2,1+2k ≥1,解之得k >0; 当k =0时,直线为y =1,符合题意,故k ≥0. 故k 的取值范围为{k |k ≥0}.1.若方程Ax +By +C =0表示直线,则A 、B 应满足的条件为(..) A.A ≠0 B.B ≠0 C.A ·B ≠0 D.A 2+B 2≠0答案.D解析.方程Ax +By +C =0表示直线的条件为A 、B 不能同时为0,即A 2+B 2≠0. 2.已知ab <0,bc <0,则直线ax +by =c 通过(..) A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限 C.第一、三、四象限 D.第二、三、四象限答案.C解析.由ax +by =c ,得y =-a b x +cb,∵ab <0,∴直线的斜率k =-ab >0,直线在y 轴上的截距cb<0.由此可知直线通过第一、三、四象限.3.在直角坐标系中,直线x +3y -3=0的倾斜角是(..) A.30° B.60° C.150° D.120°答案.C解析.直线斜率k =-33,所以倾斜角为150°,故选C. 4.已知直线(a -2)x +ay -1=0与直线2x +3y +5=0平行,则a 的值为(..) A.-6 B.6 C.-45D.45答案.B解析.由(a -2)×3-a ×2=0得a =6,且当a =6时两直线平行,故选B.1.根据两直线的一般式方程判定两直线平行的方法(1)判定斜率是否存在,若存在,化成斜截式后,则k 1=k 2且b 1≠b 2;若都不存在,则还要判定不重合.(2)可直接采用如下方法:一般地,设直线l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0.l 1∥l 2⇔A 1B 2-A 2B 1=0,且B 1C 2-B 2C 1≠0,或A 1C 2-A 2C 1≠0.这种判定方法避开了斜率存在和不存在两种情况的讨论,可以减小因考虑不周而造成失误的可能性.2.根据两直线的一般式方程判定两直线垂直的方法(1)若一个斜率为零,另一个不存在,则垂直;若两个都存在斜率,化成斜截式后,则k 1k 2=-1.(2)一般地,设l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0,l 1⊥l 2⇔A 1A 2+B 1B 2=0. 第二种方法可避免讨论,减小失误.。
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第3课时 直线的一般式方程[学习目标] 1.掌握直线的一般式方程.2.了解关于x 、y 的二元一次方程Ax +By +C =0(A 、B 不同时为0)都表示直线,且直线方程都可以化为Ax +By +C =0的形式.3.会进行直线方程不同形式的转化.[知识链接]1.过点A (x 0,y 0)分别垂直于x 轴,y 轴的直线方程为x =x 0,y =y 0.2.直线的点斜式方程:y -y 0=k (x -x 0).直线的两点式方程:y -y 1y 2-y 1=x -x 1x 2-x 1(x 1≠x 2,y 1≠y 2).[预习导引]1.在平面直角坐标系中,对于任何一条直线,都有一个表示这条直线的关于x ,y 的二元一次方程;任何关于x ,y 的二元一次方程都表示一条直线.方程Ax +By +C =0(其中A 、B 不同时为0)叫做直线方程的一般式.2.对于直线Ax +By +C =0,当B ≠0时,其斜率为-A B ,在y 轴上的截距为-CB ;当B =0时,在x 轴上的截距为-C A ;当AB ≠0时,在两轴上的截距分别为-C A ,-CB .3.直线一般式方程的结构特征 (1)方程是关于x ,y 的二元一次方程.(2)方程中等号的左侧自左向右一般按x ,y ,常数的先后顺序排列. (3)x 的系数一般不为分数和负数.(4)虽然直线方程的一般式有三个参数,但只需两个独立的条件即可求得直线的方程.要点一 直线的一般式与其他形式的转化例1 (1)下列直线中,斜率为-43,且不经过第一象限的是( )A.3x +4y +7=0B.4x +3y +7=0C.4x +3y -42=0D.3x +4y -42=0(2)直线3x -5y +9=0在x 轴上的截距等于( )A. 3B.-5C.95D.-3 3答案 (1)B (2)D解析 (1)将一般式化为斜截式,斜率为-43的有:B 、C 两项.又y =-43x +14过点(0,14)即直线过第一象限,所以只有B 项正确. (2)令y =0则x =-3 3.规律方法 (1)一般式化为斜截式的步骤: ①移项得By =-Ax -C ;②当B ≠0时,得斜截式:y =-A B x -CB .(2)一般式化为截距式的步骤: 方法一:①把常数项移到方程右边,得Ax +By =-C ; ②当C ≠0时,方程两边同除以-C ,得Ax -C +By-C =1;③化为截距式:x -C A +y-C B =1.方法二:①令x =0求直线在y 轴上的截距b ; ②令y =0求直线在x 轴上的截距a ; ③代入截距式方程x a +yb=1.由于直线方程的斜截式和截距式是唯一的,而两点式和点斜式不唯一,因此,通常情况下,一般式不化为两点式和点斜式.跟踪演练1 已知直线l 经过点A (-5,6)和点B (-4,8),求直线l 的一般式方程和截距式方程,并画出图形.解 因为直线l 经过点A (-5,6),B (-4,8),所以由两点式,得y -68-6=x +5-4+5,整理得2x -y +16=0,化为截距式得x -8+y16=1,所以直线l 的一般式方程为2x -y +16=0,截距式方程为x -8+y16=1.图形如图所示:要点二 直线方程的应用例2 已知直线l 的方程为3x +4y -12=0,求满足下列条件的直线l ′的方程: (1)过点(-1,3),且与l 平行; (2)过点(-1,3),且与l 垂直.解 方法一 l 的方程可化为y =-34x +3,∴l 的斜率为-34.(1)∵l ′与l 平行,∴l ′的斜率为-34.又∵l ′过点(-1,3),由点斜式知方程为y -3=-34(x +1),即3x +4y -9=0.(2)∵l ′与l 垂直,∴l ′的斜率为43,又l ′过点(-1,3),由点斜式可得方程为y -3=43(x +1),即4x -3y +13=0.方法二 (1)由l ′与l 平行,可设l ′的方程为3x +4y +m =0.将点(-1,3)代入上式得m =-9. ∴所求直线的方程为3x +4y -9=0.(2)由l ′与l 垂直,可设l ′的方程为4x -3y +n =0. 将(-1,3)代入上式得n =13.∴所求直线的方程为4x -3y +13=0.规律方法 一般地,直线Ax +By +C =0中系数A 、B 确定直线的斜率,因此,与直线Ax +By +C =0平行的直线方程可设为Ax +By +m =0,与直线Ax +By +C =0垂直的直线方程可设为Bx -Ay +n =0.这是经常采用的解题技巧. 跟踪演练2 已知A (2,2)和直线l :3x +4y -20=0. 求:(1)过点A 和直线l 平行的直线方程; (2)过点A 和直线l 垂直的直线方程.解 (1)将与直线l 平行的方程设为3x +4y +C 1=0, 又过点A (2,2),所以3×2+4×2+C 1=0,所以C 1=-14. 所求直线方程为3x +4y -14=0.(2)将与l 垂直的直线方程设为4x -3y +C 2=0, 又过点A (2,2),所以4×2-3×2+C 2=0,所以C 2=-2, 所以直线方程为4x -3y -2=0.要点三 由含参一般式方程求参数的值或取值范围例3 (1)若方程(m 2+5m +6)x +(m 2+3m )y +1=0表示一条直线,则实数m 满足________. 答案 m ≠-3解析 若方程不能表示直线,则m 2+5m +6=0且m 2+3m =0.解方程组⎩⎪⎨⎪⎧m 2+5m +6=0,m 2+3m =0,得m =-3,所以m ≠-3时,方程表示一条直线.(2)当实数m 为何值时,直线(2m 2+m -3)x +(m 2-m )y =4m -1. ①倾斜角为45°;②在x 轴上的截距为1. 解 ①因为已知直线的倾斜角为45°,所以此直线的斜率是1,所以-2m 2+m -3m 2-m=1,所以⎩⎪⎨⎪⎧m 2-m ≠0,2m 2+m -3=-(m 2-m ),解得⎩⎪⎨⎪⎧m ≠0且m ≠1,m =-1或m =1.所以m =-1.②因为已知直线在x 轴上的截距为1, 令y =0得x =4m -12m 2+m -3,所以4m -12m 2+m -3=1,所以⎩⎪⎨⎪⎧2m 2+m -3≠0,4m -1=2m 2+m -3,解得⎩⎨⎧m ≠1且m ≠-32,m =-12或m =2.所以m =-12或m =2.规律方法 已知含参的直线的一般式方程求参数的值或范围的步骤跟踪演练3 已知直线l :kx -y +1+2k =0(k ∈R). (1)证明:直线l 过定点;(2)若直线不经过第四象限,求k 的取值范围. (1)证明 直线l 的方程是k (x +2)+(1-y )=0,令⎩⎪⎨⎪⎧ x +2=0,1-y =0,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =-2,y =1,∴无论k 取何值,直线总经过定点(-2,1).(2)解 由方程知,当k ≠0时直线在x 轴上的截距为-1+2kk,在y 轴上的截距为1+2k ,要使直线不经过第四象限,则必须有⎩⎨⎧-1+2kk ≤-2,1+2k ≥1,解之得k >0;当k =0时,直线为y =1,符合题意,故k ≥0. 故k 的取值范围为{k |k ≥0}.1.若方程Ax +By +C =0表示直线,则A 、B 应满足的条件为( ) A.A ≠0 B.B ≠0 C.A ·B ≠0 D.A 2+B 2≠0答案 D解析 方程Ax +By +C =0表示直线的条件为A 、B 不能同时为0,即A 2+B 2≠0. 2.已知ab <0,bc <0,则直线ax +by =c 通过( ) A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限 C.第一、三、四象限 D.第二、三、四象限 答案 C解析 由ax +by =c ,得y =-a b x +c b ,∵ab <0,∴直线的斜率k =-ab >0,直线在y 轴上的截距cb<0.由此可知直线通过第一、三、四象限.3.在直角坐标系中,直线x +3y -3=0的倾斜角是( ) A.30° B.60° C.150° D.120°答案 C解析 直线斜率k =-33,所以倾斜角为150°,故选C. 4.已知直线(a -2)x +ay -1=0与直线2x +3y +5=0平行,则a 的值为( ) A.-6B.6C.-45D.45答案 B解析 由(a -2)×3-a ×2=0得a =6,且当a =6时两直线平行,故选B.1.根据两直线的一般式方程判定两直线平行的方法(1)判定斜率是否存在,若存在,化成斜截式后,则k 1=k 2且b 1≠b 2;若都不存在,则还要判定不重合.(2)可直接采用如下方法:一般地,设直线l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0.l 1∥l 2⇔A 1B 2-A 2B 1=0,且B 1C 2-B 2C 1≠0,或A 1C 2-A 2C 1≠0.这种判定方法避开了斜率存在和不存在两种情况的讨论,可以减小因考虑不周而造成失误的可能性.2.根据两直线的一般式方程判定两直线垂直的方法(1)若一个斜率为零,另一个不存在,则垂直;若两个都存在斜率,化成斜截式后,则k 1k 2=-1.(2)一般地,设l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,l 2:A 2x +B 2y +C 2=0,l 1⊥l 2⇔A 1A 2+B 1B 2=0. 第二种方法可避免讨论,减小失误.。