硕士研究生招生考试制度的研究与设想
硕士研究生招生考试制度改革：回顾、反思与应对
教育文化论坛 ２０２１年第２期 ·高等教育·收稿日期：２０２０－１１－２２基金项目：２０１９年度湖南省研究生科研创新项目“我国硕士研究生招考制度改革７０年的回顾与反思”（ＣＸ２０１９０８２４）。
作者简介：李海萍，男，湖南邵东人，湖南科技大学教育学院教授、博士生导师。
研究方向：高等教育史。
郝显露，女，黑龙江穆棱人，湖南科技大学教育学院在读硕士研究生。
硕士研究生招生考试制度改革：回顾、反思与应对李海萍，郝显露（湖南科技大学教育学院，湖南湘潭 ４１１２０１）摘 要：我国硕士研究生招生考试制度改革经历了创建与探索阶段、恢复与改革阶段、深化改革与内涵发展阶段。
招生方式从“个人申请、学校推荐”到“考试为主、推荐为辅”；考试形式从“招生单位自主考试”到“全国统考与招生单位自主考试相结合”，继而从“统分均可、自行选择”到“统分结合、向‘统’推进”，中间反反复复，虽不断调整，但总趋势和主旋律是“优化初试、强化复试”。
我国硕士研究生招生考试制度改革取得了重大成就，但仍存在一些问题，包括改革方向上价值取向在程序公平与实体公平之间摇摆，实现路径上考试形式在“统”“分”之间反复，承载主体上权力重心在政府与招生单位之间游走。
为此，需在价值取向上优先实体公平，兼顾程序公平；在考试形式上明确“统”“分”界限，相互有力支撑；在权力配置上推进“招”“考”分离，重心逐渐下移。
关键词：硕士研究生；招生考试制度；改革中图分类号：Ｇ６４３．６ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４－７６１５（２０２１）０２－００５８－１１ＤＯＩ：１０ １５９５８／ｊ ｃｎｋｉ ｊｙｗｈｌｔ ２０２１ ０２ ００９ 研究生教育是高等教育的最高层次，承担着培养高级专门人才和发展科学技术文化的双重使命。
研究生招生考试作为研究生教育的第一环节，在研究生教育中“牵一发而动全身”，一直以来都是社会各界关注的焦点。
从历史的角度回顾我国硕士研究生招生考试制度改革的发展脉络，并对其进行反思和应对展望，有助于为新时代我国研究生招生考试制度改革的全面深化提供政策借鉴与行动参考。
我国研究生入学考试制度的改革研究
目录摘要 (Ⅰ)Abstract (Ⅱ)引言 (1)（一）研究缘起 (1)（二）文献综述 (2)（三）研究目的和意义 (8)（四）研究思路与研究方法 (8)一、何为研究生入学考试制度 (9)（一）研究生何为 (9)（二）研究生的培养目标 (9)（三）何为研究生入学考试制度 (10)二、我国研究生入学考试制度30年历史回顾及问题分析 (11)（一）历史回顾 (11)（二）主要问题分析 (15)三、我国研究生入学考试制度改革 (20)（一）改革目标 (20)（二）改革原则 (20)（三）改革可行性分析 (20)四、我国研究生入学考试制度改革建议 (28)（一）设立专门考试机构，举行国家研究生外语水平考试作为一种资格考试 (28)（二）实行灵活的“入学申请”制 (30)（三）完善研究生收费并轨制，实行与中国的奖助学金制度相结合的方式 (32)（四）继续建立健全相关法规法律政策及监督措施，实施阳光工程，完善科学评估机制 (33)五、总结及不足之处 (37)参考文献 (38)后记 (43)我国研究生入学考试制度改革高等教育学专业硕士研究生王巧玲指导教师崔延强教授摘要综合国力的竞争说到底是人才的竞争，研究生教育是我国最高层次人才的教育，它的培养质量如何关系到科教兴国战略的实现，关系到我国国际地位的提高。
近年来我国研究生招生形势发生了巨大的的变化，招生规模以平均每年22％的速度增长，到2008年全国研究生的报考人数已经突破了120万，随着招生数的不断增加，质量和数量的矛盾也日益凸现，因此对于如何保证研究生培养质量就成为了研究生教育工作的关键。
选材是成才的前提，选拔什么样的人才进入研究生的培养阶段影响着其培养质量的好坏，研究生入学考试制度直接关系到研究生的培养质量，关系到整个研究生教育的发展。
本文综合运用文献法、历史法、比较法等研究方法，在充分占有文献资料的基础上，通过回顾改革开放30年来我国研究生入学考试制度的历程，发现主要在以下方面存在着问题：组织与运作、考试时间、考试内容、复试录取等方面，通过分析这些问题，并借鉴香港和美国的研究生准入制度，找出改革的目标、原则以及可行性，最后提出改革建议。
研究生入学考试管理规定范文
研究生入学考试管理规定范文一、引言研究生入学考试是评估学生学业水平和能力的重要途径，对于保障研究生教育质量和选拔优秀人才具有重要意义。
因此，建立合理的考试管理规定是必要的。
本文将就研究生入学考试管理规定的重要性和有效性进行分析和探讨。
二、背景近年来，我国研究生教育迅速发展，研究生数量大幅增加。
如何保证研究生的质量和培养效果成为亟待解决的问题。
在这样的背景下，研究生入学考试成为衡量和选拔研究生能力的重要手段。
三、重要性1. 选拔优秀人才。
研究生入学考试通过考察学生的学术能力、综合素质和科学研究能力，能够准确评估学生的学术潜力和能力，选出具有创新思维和良好学术背景的优秀学生。
2. 提高研究生教育质量。
通过研究生入学考试，能够筛选出优秀的学生，并为他们提供良好的学术环境和优质的教学资源，从而提高研究生教育的质量和水平。
3. 促进学术交流和合作。
研究生入学考试可吸引全国各地优秀的学术人才前来报考，为学术交流和合作创造良好的机会，有利于学科的发展和学术水平的提升。
四、有效性1. 建立科学的考试内容和评价方法。
研究生入学考试应根据研究生培养目标和要求，确定科学合理的考试内容，充分体现学生的学术水平和实践能力，并建立科学有效的评价方法，确保评价结果的公正性和客观性。
2. 严格的考试管理制度。
研究生入学考试应严格执行考试管理制度，保证考试的公平、公正和公开，避免任何形式的舞弊和作弊行为，并加强对考试过程的监督和管理，确保考试结果的真实性和准确性。
3. 完善的监控和评估机制。
研究生入学考试需要建立健全的监控和评估机制，定期对考试流程、内容和评价方法进行评估和改进，及时纠正不足之处，并对考试的效果进行评估，为相关政策和措施的调整提供科学依据。
五、结论研究生入学考试是选拔优秀人才、提高研究生教育质量和促进学术交流和合作的重要手段。
为了保证研究生入学考试的有效性，应建立科学的考试内容和评价方法、严格的考试管理制度以及完善的监控和评估机制，从而确保考试结果的公正性、准确性和科学性。
我国研究生招生考试制度中的问题与改革策略
我国研究生招生考试制度中的问题与改革策略作者：梁大战来源：《教书育人·高教论坛》2008年第08期我国的研究生招生考试制度经过五十多年的探索，特别是1978年恢复研究生招生以来，已形成了一套较完善的管理体制，为国家选拔了一大批高层次的专门人才。
在回顾这些令人瞩目的成就的同时，也应感到目前研究生招生管理制度存在着一些问题，它制约着我国研究生教育的发展，因此，我们需要采取一系列的策略使我国研究生招生考试更加符合国际化的发展道路。
我国研究生招生考试制度中的问题1.研究生招生的集权化管理，高校缺乏自主权我国现行硕士研究生选拔制度是一种统一的、高度集中的行政化运行管理模式。
教育部及各省（市、区）设专管部门负责全国或地方招生考试的政策制定、试题编制、考试组织、招生录取等，行政命令贯穿始终。
它虽然有利于统一管理和宏观调控，但不可避免地会管得紧、统得死，招生单位这一办学实体成了管理部门的附庸。
从而带来教育资源的不合理配置、招生环节与培养环节的脱节等诸多弊端。
同时，统一的行政化管理体制对环境变化反应迟缓，不利于招生单位根据市场需求不断进行改革调整；禁锢了研究生教育管理人员的思维，不利于研究生招生考试工作的创新；招生单位自主权受到限制，难以真正实现二级管理；各招生单位间缺乏健康的竞争机制，改革与创新的动力不足；国家统一下达年度招生计划，统一划定最低录取分数线（（2003年部分学校已开始自行划定录取分数线），研究生招生院校再依据自身的生源情况及学校的招生规模划定不低于国家最低分数线的复试线，由于招生数量的增加和学科专业的不平衡以及考生中普遍存在的考试成绩好就应当被录取的心态等因素的影响，这一录取方式几乎等同于高考录取，使得选拔性的研究生录取趋于形式化，导师不能根据学科发展和学生的特点选拔适合的学生，不利于高素质研究生的全面培养以及招生学科的建设和发展。
2.考试科目及内容的不合理性硕士研究生入学考试分为初试和复试两个阶段。
关于研究生招考制度改革之流变、论争与反思探讨
关于研究生招考制度改革之流变、论争与反思探讨摘要：我国针对研究生招考主要采取的是原生及次生等两种形式的招考制度。
政府教育部门先后调整招考单位进行自行组织考试、免试录取及全国统招等多种形式次生招考制度，但是原生形式的招考制度仍引起了较大的争论。
鉴于此就要明确原生招考制度是否有继续坚持的价值，对于次生招考形式我们应该如何对待，这些都是需要认真考虑的问题。
关键词：研究生招考制度改革反思引言研究生招考制度实际上是一种对研究生候选人员进行的入学资格选择制度，其中主要包含了招考的方法、具体考试的科目、实际的考试内容、考试时间的设置、考试的组织管理形式等基本要素。
我国的研究生招考制度主要有原生以及次生等两种形式，其中原生招考制度是一种比较传统、遵循基本人才选拔文化的考试制度，次生招考制度则是基于原生招考制度建立，主要是为了很好的保护原生招考制度，避免其受到外界环境影响或者因自身制度缺陷而导致人才选拔出现限制的一种招考制度。
由于原生招考制度已经经过了历史的检验，因此稳定性较好，而次生制度主要是在社会变革过程中产生的，对社会的适应性较强。
一、原生制度确和次生制度调整之流变1.招生单位自行组织考试的过渡期原生招考制度是在1977年才确立的一种主要以考试为核心内容招生制度，其主要遵循了考生志愿报名、单位接受、通过严格的开始来择优录取的原则。
[1]而且在招生考试过程中所有的考试题目都是由招生单位自行设立的，在随后的1979年，我国教育有进一步明确了研究生考试科目的政治理论、外语、基础课、专业基础课、专业课等5门课程，这种自主命题、自主招生的形式对于当时的教育研究生教育发展起到了极大的促进作用。
2.全国统考初步确立和稳定期我国教育部在1980年规定全国研究生招考的5门课程中外语以及政治理论由教育部来进行统一命题，其余课程仍然由原招生单位进行自行的命题。
由此也产生研究生招考的全国统考与自主招生相结合招考制度。
在随后几年中，研究生的招考制度一直都处于不断调整过程中，先后出现了复试、推荐免试、在职招生考试等方式，这一点我国研究生招考起到极大的强化作用。
我国硕士研究生招生考试制度改革探析
科技经济与管理科学科技经济导刊 2016.30期我国硕士研究生招生考试制度改革探析季晶晶（江苏师范大学 教育研究院 江苏 徐州 221116）研究生教育是我国培养高素质综合性人才的重要途径。
研究生的招生考试是研究生教育的首要环节，它直接关系到研究生的培养质量。
研究生招生考试制度从尝试进行到逐步规范，并随着社会和经济的发展不断改革和完善，逐渐形成了现行考试选拔制度。
[1]随着招生规模的不断扩大，招生质量要求日渐提高，招生考试制度也显现出诸多问题。
总结研究生招生发展规律，研究和构想科学的考试制度对研究生教育具有重要意义。
1我国研究生招生考试制度的现状目前我国研究生招生考试的方法有三种：全国统一考试、单独考试和推荐免试。
其中全国统一考试是我国硕士研究生招生的主要方式。
它分为初试和复试两个阶段进行[2]。
初试分为外语、政治、基础课和专业基础课各一门。
复试时还要考一门专业课。
其中政治和外语是由教育部统一命题，其它考试科目由招生单位自行组织命题。
教育部根据该年招生的数量划定最低分数线。
上线考生于每年四月份参加招生单位自行组织的复试。
考生复试成绩合格并且政审通过才可确定为录取对象。
[3]单独考试是相对于全国统一考试而言的，是招生单位根据参加工作年限比较久的在职人员的特点而采取的一种特殊的选拔方式。
经教育部批准，有权组织单独考试的招生单位，可以按规定直接组成考试委员会，对考生进行单独考试，笔试和面试同时进行。
在考试中不仅要考察考生的基本理论知识，更要注意实际能力的考察。
在录取时要综合考虑考生的理论成绩和实际工作能力等多方面。
我国硕士研究生招生制度经过多年的探索和改革，已形成了一套相对科学的管理体制，但实践证明，现行制度在具有一定合理性、优越性的同时，还存在着诸多问题和弊端。
硕士研究生招生考试是招收教学和科研的高层人才，却仍然采用科目测试型招生方法，主要是通过初试和复试来选拔人才。
这种选拔方法并不能考察考生的科研创新能力。
硕士研究生招生制度存在的问题及对策
学术 之 窗
硕士研究生招生制度存在的问题及对策
满 强 焦建鹏 凌志海
（ 南方医科 大学研究生学院 广东广州 ５ １ ０ ５ １ ５ ）
【 摘要 】当前 ，我国实行 的是相对集权化的硕 士研究生招生管理模式 ，这种模 式虽然具有统一计划、宏观调控 力度 大等优势 ，但随着社会 经济的高速发展 ，国际竞争 日益激烈 ，硕士研 究生规模不断扩大带来的矛盾和 问题越来
考书 目等些许信息，不能全面详细的了解到所报院校 、专 业和导师的情况 ，这就导致了考生报考 的盲目性。同时， 考生在报考和调剂过程中的选择权很有限。现行研究生招 考制度允许考生每年只能报考一所学校 ， 尽管会给考生提 供一个调剂的机会 ， 但落选的考生被第二志愿学校录取的 机率相当小 ，调剂生也只能寻找到不尽如人意的学校 ，甚 至不论什么专业都愿意 ，这种情况— 艮 本无法保证研究生 的质量 。况且由于调剂机制不健全、信息闭塞和部分招生 单位工作不到位等因素 ，许 多上线考生找不到调剂单位
嘲
。
（ 三） 现行的统一命题和 自主命题相结合的５ ５ ％ － ￣ 式 造成考生的机会不均等 国家每年都要对不同地区和专业的单科成绩和总分划 定分数线 ，这看似公平 的背后却存在着很大的差异。首 先 ，有些 式 科目由国家统一命题 ， 但评卷是由各个省区
自行组织 ，这势必会出现评卷的松紧程度难以相一致，于 是就产生了实际上的不平等。其次 ，专业课 式 ｛ 莹由各 招生单位自行命题 ， 但各招生单位之间试题的形式、难易 程度等诸多方面都存在较大差异 ，不同招生单位相同考试 科 目的考生成绩也没有可比性。然而招生录取却还是以这
扩大 ，也带来了一系列的问题。本文将对现行研究生招生 使各招生院校之间难以形成 良｝ 生的竞争机制，发展动力不 足 。 制度现状进行分析解读，并探寻优化硕士研究生招生制度 的路径 选择 。 （ 二） 考生报考的盲目 性和报考调齐 旧 书封 有限性 各招生单位为考生提供的招生宣传信息有限，多数考 生仅能在招生单位网站上查询到招生简章 、考试科 目、参 当前我国硕士研究生招生制度 的问题
硕士研究生招生现状及改进建议
硕士研究生招生现状及改进建议【摘要】当前硕士研究生招生现状存在着招生质量参差不齐、招生规模难以满足需求等问题。
为了解决这些问题，本文提出了提高招生质量、扩大招生规模、完善培养体系等改进建议。
通过以上措施，可以有效提升硕士研究生招生质量，增加招生规模，同时加强培养体系，为未来发展打下良好基础。
硕士研究生招生改进建议不仅对于提高教育质量、满足社会需求具有重要意义，也有助于推动我国硕士研究生教育实现更好的发展，展望未来，可以通过持续改进招生政策和完善培养机制来进一步提升硕士研究生教育质量。
【关键词】硕士研究生招生现状、改进建议、硕士研究生招生质量、招生规模、硕士研究生培养体系、总结、重要性、未来发展。
1. 引言1.1 当前硕士研究生招生现状随着我国高等教育的不断发展，硕士研究生的招生规模逐年扩大，但也面临着一些问题。
由于供大于求，导致了硕士研究生的竞争日益激烈，许多优秀的本科生很难通过硕士研究生的选拔考试获得入学机会。
一些院校为了迎合招生指标，降低了招生门槛，导致了一些质量参差不齐的研究生涌入。
一些院校贪图招生规模的扩大，忽视了对硕士研究生的培养质量，导致了培养质量参差不齐的现象。
当前硕士研究生招生存在一些问题，急需改进和完善。
在接下来的正文中，我们将分析当前存在的问题，并提出相应的改进建议，以期能够提高硕士研究生的招生质量和培养质量，促进我国高等教育的健康发展。
1.2 本文的研究目的本文的研究目的是深入探讨当前硕士研究生招生存在的问题，并提出改进建议，以期能够有效地提高硕士研究生招生质量，进一步完善硕士研究生培养体系。
通过对硕士研究生招生现状进行细致分析，本文旨在为相关教育部门和高校提供可行的解决方案，以促进硕士研究生教育的健康发展。
本文也将探讨如何扩大硕士研究生招生规模的方法，以满足社会对高素质人才的需求，促进国家教育事业的繁荣与进步。
通过本文的研究，旨在为我国硕士研究生招生工作提供参考和借鉴，促进我国高等教育水平的提高与发展。
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包 括 “ ＋ｘ 研 究 生入 学资 格 考 试 、科 学 的研 究 生 入 学报 名 、研 究 生 入 学 专 业 考 试 和 新 型 录 取 标 准 。 ２ ”
［ 关键词］硕士研究生 ；招生考试 ；资格考试 ；专业考试 ［ 中图分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ号］Ｇ４ ．７ ６２４４ ［ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号］１０ —１８ ２０ ）６ １４０ ０８ ７Ｘ（０６ ０ —０３－３
２０ ０ ６年 １ 月 １
ＮＯ ２ ６ Ｖ．∞
硕 士 研 究 生 招 生 考 试 制 度 的研 究 与 设 想
郭
［ 摘
蕊 ，刘成 铭
（ 春师范学 院教育 科学学 院 ，吉 林长春 １０ ３ ） 长 ３０ ２
要］为了提高硕士研究生的招 生质量 ，优化招生考试过程 ，新 的硕士研 究生招 生考试模 式应该
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第 ２ 卷第 ６ ５ 期
Ｖ １２ Ｎｏ ６ ０．５ ．
长春师 范学院 学报 （ 文社会 科学版 ） 人
Ｊｕ ｌ ｈｒ ｕ ｏ ａ Ｕ ｉ ｒｔ（ ｕ ａｉ ｓ ｎ ｏｉ ｃ ｎｅ ） ｏ玎ａ ｏ Ｃａ￣ｈｎＮ ｒ ｌ ｎ ｅ ｉ Ｈ ｍ ｎｔ ｄＳｃ ｌ ｉ ｃｓ ｌｆ ｍ ｖ ｓｙ ｉ ａ ｅ ａＳ ｅ
一
、
真正 有潜力 的学 生流失 ，对社 会和个人 都造成 了损失 。
［ 收稿 日期 ］２０ —０ —２ ０６ ８ ０ ［ 作者简介 ］郭
・
蕊（９８ ， ， １７ 一）女 吉林 长春人 ， 长春师范学院教 育科 学学院教师 ， 士， 事教 育管理及科技 管理研 究。 硕 从
硕士 研究生 招生考 试是研 究生教 育的首要 环 节 ，直接 影 响到 研究 生 的培 养 质量 。随着 近 几年 来 我 国硕 士研究 生 的不断扩 招 ，招 生考试 中存在 的一些 弊端 ，如 ：招生 时间跨 度长… 、考试 中舞弊 行为 屡禁 不止 、研
究生高分 低 能 等 等 ，已 经 引 起 了很 多 专 家 学 者 的关 注 。为 此 ，有 些 学 者 提 出 了 资 格 考 试 及 两 段 制 考 试 ，但 真正将 这种 观点应用 到实践 中并不 容易 ，还需要 进一步研 究 可行性方 案 ，力争 在公平 、公 正 的原 则下选 拔 出真正 的人才 。 我 国硕 士研 究生招 生考试制 度的现状 我 国的研究生 招生考试 制 度经 过 ５ ０多 年 的探 索 ， 特 别是 １７ ９ ８年 以来 ， 已形 成 了一 套 较 完 善 的 管 理 体 制 ，在坚持 “ 德智 体全 面发展 ，择优 录取 ，确 保质量 ，宁缺 勿滥” 的招 生原则 指导下 ，为 国家 选拔 了一 大批 高层 次 的专 门人 才 。 目前 ，硕士 研究生入 学考试 分初试 和复试 两阶段 进行 。其 中初 试考 试 方式 有 全 国统 一 考试 、联 合 考试 、 单独 考试 和推荐 免试 ４种 形式 。硕士研 究生入学 全 国统 一考试 ，除教 育学 、历史 学和 医学 三个学 科外 ，主要 包 括 四个科 目：政治 理论 、外 国语 、基础专 业课 和专 业课 。其 中 ，政治 理论 、外 国语和 部分基 础专 业课 （ 如 数学 ）属 于 国家统一 考试科 目，由教 育部统 一组织命 题 ，有 统一 的考试 大纲和 标准 的评 分规则 ，基 本上 能够 反 映 出一 个考 生的水 平 。 为更 好地 适应建 设创 新型 国家和培养创 新人 才的需要 ，进 一步提 高研究 生选 拔质量 、扩 大高 等学校 招生 自主权 ，教育部 下发 了关于 ２０ ０ ７年改革 全 国硕 士研 究生 院统 一 入学 考 试部 分 学科 门类 初试 科 目的通 知 。通 知 调整 了教 育学 、历 史学 和医学 三个学科 门类 的初试 科 目和 内容 。初试 科 目为三 门， 即政 治 理 论 、外 国语 、 专业 基础综 合 。政 治理论 、外 国语科 目的满分 值仍各为 １０分 ，专业 基础综 合 科 目满分 值 为 ３０分 。专 业 基 ０ ０ 础综合 科 目考试为 大学本 科阶段 专业基 础课 的综 合考试 ，考试 内容 为进入 研究 生学 习阶段 所必备 的专 业基 础 知识 、基本 理论 以及相应 能力 。对于 三个学科 门类 中的大部分 专业初 试 ，实行统 一命 题 ；对于个 别专 业 的专 业基 础综合 科 目，提 倡招 生单 位之间联 合命题 。 二 、硕 士研 究生招 考制度 中存在 的 问题 近年来 ，我 国硕 士研究生 招生考 试制 度做 了很 多有 益 的改 革 ，如 从 ２０ ０ ３年起 ，教 育 部 将初 试 科 目由 ５ 门改 为 ４门 ，２ ０ ０ ５年开始 了网上报名 ，减 轻 了招 考 工作 的繁杂 ，２０ ０６年教 育 部对 教 育 学 、历 史学 和 医学 三 个学 科 门类 的初 试进 行 了调整 ，进一 步精 简了考试 过程 ，但 现行 的招考 程序仍 然存 在着 一些不 足 ： １ 单 纯 的统 一考试 不能 反映学 生的真 实水平 。硕士 研究生入 学考试 ，即初试 ，大部 分考 试科 目由教 育部 ． 统一 组织命 题 ，有统 一 的考试 大纲 和标准 的评分 规则 ，比较规 范。但仅 仅通过 这样 的考 试成绩 就决 定 录取名 单 并不科 学 。有些招 生 院校在 录取 研究 生 时不 要求 考 生本 科 成绩 ，只要 考 研 的 四 门科 目达到 两个 分 数线 即 可 ，这样造 成考生 的本科 基础 知识不扎 实 ，而 一味地专 为考研 的 四门科 目所劳碌 。再 加上 有些统 考科 目的考 题类 型过于单 一 ，考生 只需作 临时 的集 中复 习 ，死记硬 背便 可以取得 较好 的成绩 ，这样 选 拔 出来 的研 究生 只 能说 是具备 了很好 的学 习能力 或应试能 力 ，到 底符不符 合研究 生 的标 准还 有待考 察 。这样 的结果 很可 能导 致