(四上)品德与社会PPT课件 1 无声的朋友 有它真方便教科版(13页)
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四年级品德与社会无声的朋友优秀课件
伤害生活中无声的朋友，最终受 伤是我们的健康生活，是我们自己！
公共设施损坏严重 拷问市民社会公德_
路灯不亮井盖被偷 市民受伤
宪法规定
公共财产 神圣不可侵犯！
展开行动
小组讨论：如何保护公用设施？
我们应该这样做： • 给公用设施洗洗澡 • 修补社区附近的公用设施 • 开展宣传活动 • ……
爱护公用设施 是你我应有的责任
我为朋友伸援手
• 擦拭校园的公用设施
• 给一二年级的小弟弟、小妹妹介绍怎样爱 护公用设施
无声的朋友
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四年级品德与社会 无声的朋友
长椅 电公话交亭站路台灯
公用设施篮球垃 消架圾防塑源自栓胶跑道宣传栏乒乓台
公用设施的特点
• 共同使用 • 公家的 • 方便使用 • 为大家服务
感受无声朋友的作用
带来便利 生活舒心
小区里的长椅 伤心的哭了！
公用电话的自述
我身上长满了“牛皮癣”，还刻了许多字， 还用香糖来“美化”我。
教科版品德与社会四年级上册全册课件
点击标题自由选课
1.1《这点困难算什么》 1.2《成功一定有方法》 1.3《每天都有好心情》 2.1《成长的故事》 2.2《“我”和“我们”》 2.3《我们要做最棒的》
4.1《无声的朋友》 4.2《大家生活在一起》 4.3《不怕一万，就怕万一》 4.4《我有好邻居》 4.5《文明从我做起》 5.1《天有不测风云》
困难总会在我们前进的路上 出现，有人说：“困难像弹簧， 你弱它就强”。
是这样吗？
张海迪
身残志坚的张海迪 张海迪是山东聊城人。她5岁时得了一场大病， 造成了高位瘫痪，胸部以下完全失去知觉，病魔 给她带来了巨大的痛苦。 张海迪虽然不能像正常人那样学习，但是她的 求知欲远远超过了许多身体健康的人。她是中国 作家协会第五届全国委员会委员，她的作品曾在
有一次，一名记者问英国文学家萧伯纳：“请问 乐观主义者与悲观主义者的区别在哪里？”
萧伯纳回答：“这很简单，假定桌上有一瓶只剩
下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高喊：‘太好了！
还有一半。’这人就是乐观主义者；如果有人对着
这瓶酒叹息：‘糟糕！只剩下一半了。’那人就是
悲观主义者。”
• 这就是“乐观”和“悲观”的区别。“乐观”的 人天天为得到的而欣慰；而悲观的人常常为失去 的而遗憾。 • 生活中，你的目光集中在哪里？集中在痛苦和烦 恼中，你的生命就黯然失色；集中在快乐中，你 将会看到幸福美好的人生。 • 乐观是快乐的根源。保持乐观的唯一方法，就是 紧紧抓住生活的每一次快乐，每天都有好心情。
我的困难 克服白炽电灯的过程 中，他和他的助手们常常连 续几天日夜不停地实验。 这位全靠自学成才的大 发明家，除了亲自动手实验， 还夜以继日地阅读科学书刊。 他的朋友称他是天才，他笑 了笑说：“天才，不过是百 分之一的灵感加上百分之九 十九的汗水。”
1.1《这点困难算什么》 1.2《成功一定有方法》 1.3《每天都有好心情》 2.1《成长的故事》 2.2《“我”和“我们”》 2.3《我们要做最棒的》
4.1《无声的朋友》 4.2《大家生活在一起》 4.3《不怕一万，就怕万一》 4.4《我有好邻居》 4.5《文明从我做起》 5.1《天有不测风云》
困难总会在我们前进的路上 出现，有人说：“困难像弹簧， 你弱它就强”。
是这样吗？
张海迪
身残志坚的张海迪 张海迪是山东聊城人。她5岁时得了一场大病， 造成了高位瘫痪，胸部以下完全失去知觉，病魔 给她带来了巨大的痛苦。 张海迪虽然不能像正常人那样学习，但是她的 求知欲远远超过了许多身体健康的人。她是中国 作家协会第五届全国委员会委员，她的作品曾在
有一次，一名记者问英国文学家萧伯纳：“请问 乐观主义者与悲观主义者的区别在哪里？”
萧伯纳回答：“这很简单，假定桌上有一瓶只剩
下一半的酒，看见这瓶酒的人如果高喊：‘太好了！
还有一半。’这人就是乐观主义者；如果有人对着
这瓶酒叹息：‘糟糕！只剩下一半了。’那人就是
悲观主义者。”
• 这就是“乐观”和“悲观”的区别。“乐观”的 人天天为得到的而欣慰；而悲观的人常常为失去 的而遗憾。 • 生活中，你的目光集中在哪里？集中在痛苦和烦 恼中，你的生命就黯然失色；集中在快乐中，你 将会看到幸福美好的人生。 • 乐观是快乐的根源。保持乐观的唯一方法，就是 紧紧抓住生活的每一次快乐，每天都有好心情。
我的困难 克服白炽电灯的过程 中，他和他的助手们常常连 续几天日夜不停地实验。 这位全靠自学成才的大 发明家，除了亲自动手实验， 还夜以继日地阅读科学书刊。 他的朋友称他是天才，他笑 了笑说：“天才，不过是百 分之一的灵感加上百分之九 十九的汗水。”
四年级品德与社会无声的朋友24777PPT课件
红黄绿，三只眼,
公 车来车往眨眨眼。
共 红眼停，绿眼行，
若是乱闯出危险。
设
施
大嘴巴，圆肚皮， 吞食垃圾它最行。 碎纸屑，瓜果皮， 卫生保洁吞不停。
-
1
方便使用 美化环境
-
2
电话亭的自述
-
3
听听其他公共设施在投诉什么?先和同桌说一 说，可以口头表达，也可用表演形式。
伤害了这些生活中无声的好朋
友，最终受到伤害的其实是我们的
2012年10月6日，成都某小 区电缆被盗，导致1600户居 民停电一天。
2013年6月9日, 南宁47岁 的万女士在行走时不慎跌入 井盖被盗的排水井后失去性 命。
-
12
公共财产 神圣不可侵犯！
-
13
公共自行车
-
14
发生在身边的事
-
15
小组学习
请为公共自行车设计宣传标语，号 召人们都来保护它们。
-
16
健康生活，是我们- 自己！
4
亲爱的人类： 你们每天都在享受我们所提供的方便，可
你们不但不感谢我们，反而任意地损坏我们， 我们决定罢工！
全体公共设施
-
5
-
6
红绿灯罢工了，
；
垃圾桶罢工了，
；
……
-
7
-
8
-
9
小组讨论： 如何保护公共设施？写在小卡上
-
10
偷井盖
破坏通信设备
-
11
2008年6月，宣庞县铁路钢 轨被盗，导致铁路中断运行， 直接经济损失达10000元， 但庆幸的是公安机关迅速破 案没有造成重大交通事故。
公 车来车往眨眨眼。
共 红眼停，绿眼行，
若是乱闯出危险。
设
施
大嘴巴，圆肚皮， 吞食垃圾它最行。 碎纸屑，瓜果皮， 卫生保洁吞不停。
-
1
方便使用 美化环境
-
2
电话亭的自述
-
3
听听其他公共设施在投诉什么?先和同桌说一 说，可以口头表达，也可用表演形式。
伤害了这些生活中无声的好朋
友，最终受到伤害的其实是我们的
2012年10月6日，成都某小 区电缆被盗，导致1600户居 民停电一天。
2013年6月9日, 南宁47岁 的万女士在行走时不慎跌入 井盖被盗的排水井后失去性 命。
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12
公共财产 神圣不可侵犯！
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13
公共自行车
-
14
发生在身边的事
-
15
小组学习
请为公共自行车设计宣传标语，号 召人们都来保护它们。
-
16
健康生活，是我们- 自己！
4
亲爱的人类： 你们每天都在享受我们所提供的方便，可
你们不但不感谢我们，反而任意地损坏我们， 我们决定罢工！
全体公共设施
-
5
-
6
红绿灯罢工了，
；
垃圾桶罢工了，
；
……
-
7
-
8
-
9
小组讨论： 如何保护公共设施？写在小卡上
-
10
偷井盖
破坏通信设备
-
11
2008年6月，宣庞县铁路钢 轨被盗，导致铁路中断运行， 直接经济损失达10000元， 但庆幸的是公安机关迅速破 案没有造成重大交通事故。
(四上)品德与社会PPT课件 1 无声的朋友 听听他们的诉说教科版(13页)
我们可以开展哪些
我
力所能及的活动爱
们
护我们的公用设施？
的 倡
• 给公用设施洗洗澡
议
• 写倡议书
• 开展宣传活动
• 把自己的调查报告说给同学们听一听。
• 大家交流一下，提出自己一些保护公共设 施的建议。
公用设施
方 便 生 活 ， 美 化 环 境。 保 护 设 施 ， 人 人 有 责。
•
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
• 我们每天都在享受着公共设施提供的各种 方便。
• 我们应该感谢它们，爱护它们。
• 但是，在你的身边，有破坏公用设施的现 象吗？
• 你做过这样的事情吗？你认为这样做对吗？ 为什么？
• 伤害了这些生活中无声的好朋 友，最终受伤害的其实是我们 的健康生活，是我们自己！
小偷的破坏行为会产生什么样的 严重后果？为什么小偷的行为不但 是不文明的行为，而且还是违法行 为？
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
四年级上册品德与社会课件PPT：无声的朋友 听听他们的诉说-教科版2
无声的朋友
听听它们的诉说
• 我们每天都在享受着公共设施提供的各种 方便。
• 我们应该感谢它们，爱护它们。
• 但是，在你的身边，有破坏公用设施的现 象吗？
• 你做过这样的事情吗？你认为这样做对吗？ 为什么？
电话亭上的“牛皮癣”
板凳上的口香糖
景点上的刻字
议一议
• 伤害了这些生活中无声的好朋 友，最终受伤害的其实是我们 的健康生活，是我们自己！
小偷的破坏行为会产生什么样的 严重后果？为什么小偷的行为不但 是不文明的行为，而且还是违法行 为？
读一读
我们可以开展哪些
我
力所能及的活动爱
们
护我们的公用设施？
的 倡
• 给公用设施洗洗澡
议
• 写倡议书
• 开展宣传活动
活动一 了解一下公共设施的使用情况！
• 把自己的调查报告说给同学们听一听。
• 大家交流一下，提出自己一些保护公洗澡”。
读一读
公用设施
方 便 生 活 ， 美 化 环 境。 保 护 设 施 ， 人 人 有 责。
谢谢
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
•
听听它们的诉说
• 我们每天都在享受着公共设施提供的各种 方便。
• 我们应该感谢它们，爱护它们。
• 但是，在你的身边，有破坏公用设施的现 象吗？
• 你做过这样的事情吗？你认为这样做对吗？ 为什么？
电话亭上的“牛皮癣”
板凳上的口香糖
景点上的刻字
议一议
• 伤害了这些生活中无声的好朋 友，最终受伤害的其实是我们 的健康生活，是我们自己！
小偷的破坏行为会产生什么样的 严重后果？为什么小偷的行为不但 是不文明的行为，而且还是违法行 为？
读一读
我们可以开展哪些
我
力所能及的活动爱
们
护我们的公用设施？
的 倡
• 给公用设施洗洗澡
议
• 写倡议书
• 开展宣传活动
活动一 了解一下公共设施的使用情况！
• 把自己的调查报告说给同学们听一听。
• 大家交流一下，提出自己一些保护公洗澡”。
读一读
公用设施
方 便 生 活 ， 美 化 环 境。 保 护 设 施 ， 人 人 有 责。
谢谢
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
•
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• 它们都有一个共同的名称：公 共设施。
• 你都认识它们吗？都知道它们 叫什么吗？
爷爷最喜欢在这里 下棋了。
妆点着我们的 家园。
有了我，即使
在外面你就可以 给打电话哦！
• 我们生活中还有哪些公用设施？
在学校门口建了人行 天桥，我们过马路再
也不害怕了！
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
在你的生活中我无处不在： 有时，我站在教室的角落， 有时，我也站在马路边。我 有一个空空大大的肚子。没 有我，你的生活不能保持干 净。
• 小小指路牌，方便你我他。 • 有了指路牌，我就可以放心找
路了。
• 在我们的周围，有许许多多的 这样无声的朋友。
• 它们默默地为我们服务，为我 们的生活提供无尽的便利。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.