语文课标考试习题及答案
语文课标试题及答案
语文课标试题及答案一、选择题1. 下列词语中，书写全部正确的一组是（）A. 揠苗助长B. 心无旁骛C. 坐无虚席D. 揠苗助长答案：B2. “不以物喜，不以己悲”出自以下哪部作品？（）A. 《论语》B. 《庄子》C. 《孟子》D. 《左传》答案：B3. 下列句子中，使用了拟人的修辞手法的是（）A. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
B. 床前明月光，疑是地上霜。
C. 红豆生南国，春来发几枝。
D. 明月几时有，把酒问青天。
答案：A二、填空题1. 请填写《静夜思》中的诗句：“床前明月光，_________。
”答案：疑是地上霜2. “_________，_________。
”是《弟子规》中对孝道的描述。
答案：父母呼，应勿缓三、判断题1. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，是中国古典小说四大名著之一。
（）答案：正确2. “天对地，雨对风，大陆对长空。
”是《水浒传》中的诗句。
（）答案：错误四、简答题1. 请简述《水浒传》中“智取生辰纲”的故事梗概。
答案：《水浒传》中的“智取生辰纲”是描述梁山好汉在宋江的领导下，巧妙地夺取了官府运送的生辰纲的故事。
生辰纲是官府为了庆祝皇帝生日而准备的贡品，价值连城。
梁山好汉通过精心策划和巧妙布局，最终成功地将生辰纲夺为己有，展现了他们智勇双全的一面。
五、论述题1. 请论述《论语》中“仁者爱人”的思想。
答案：《论语》是儒家学派的经典著作，其中“仁者爱人”是孔子的核心思想之一。
孔子认为，仁是人的基本道德品质，是人与人之间和谐相处的基石。
仁者爱人，意味着一个人应该具有同情心、爱心和关怀他人的品质。
在孔子看来，仁不仅仅是对家人的爱，更是对所有人的关爱。
通过爱人，人们可以建立和谐的社会关系，实现个人与社会的和谐统一。
孔子强调，仁者应当以德行感化他人，通过自身的言行来影响和带动他人，从而促进整个社会的道德提升。
结束语：通过以上试题的练习，我们不仅复习了语文课标中的重要知识点，也加深了对经典文学作品的理解和感悟。
语文新课标测试题及答案
语文新课标测试题及答案一、选择题1. 下列句子中，成语使用正确的一项是：A. 他做事总是举棋不定，让人着急。
B. 他对待工作一丝不苟，令人钦佩。
C. 她对这个问题的看法，真是一针见血。
D. 他总是不厌其烦地帮助别人。
答案：B2. 根据题目所给的语境，下列词语中使用不当的一项是：A. 他的成绩突飞猛进，令人刮目相看。
B. 他总是不拘小节，给人一种随意的感觉。
C. 他的作品风格独树一帜，令人耳目一新。
D. 她对这个问题的看法，真是一语双关。
答案：D二、填空题3. 请在横线上填入正确的词语。
春天到了，万物复苏，大地一片______。
答案：生机勃勃4. 请用一个成语来概括“在困难面前不退缩，勇往直前”的精神。
答案：迎难而上三、阅读理解题5. 阅读下面的文章，回答问题。
（文章内容略）问题：文章中提到的“坚持”一词，作者通过哪些事例来体现？答案：作者通过描述主人公在面对困难时不放弃，持续努力，最终取得成功的事例来体现“坚持”的精神。
四、作文题6. 请以“我的梦想”为题，写一篇不少于800字的作文。
答案：（略，考生需根据个人实际情况撰写作文）五、古文翻译题7. 将下列古文翻译成现代汉语。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”答案：学习而不思考就会迷失方向，思考而不学习就会陷入危险。
六、综合分析题8. 请分析下列句子中使用修辞手法的效果。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”答案：这句话运用了拟人和借景抒情的修辞手法，通过春风和明月的描写，表达了作者对故乡的思念之情。
七、语言运用题9. 请根据上下文，将下列句子改写成一个完整的段落。
- 他很聪明。
- 他学习很努力。
- 他总是乐于助人。
答案：他是一个聪明且勤奋的人，不仅在学习上表现出色，而且总是乐于帮助他人，深受大家的喜爱。
八、文化常识题10. 下列关于中国古代四大名著的描述，正确的一项是：A. 《红楼梦》的作者是曹雪芹，描绘了贾宝玉和林黛玉的爱情故事。
B. 《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
语文课程标准考试题库及答案
语文课程标准考试题库及答案一、选择题1. 下列词语中，书写全部正确的一项是（）A. 徜徉斟酌恣意殚精竭虑B. 旁鹜桎梏斡旋咫尺天涯C. 桎梏恣意旁骛咫尺天涯D. 徜徉斟酌桎梏旁鹜2. “不以物喜，不以己悲”是哪位古代诗人的名句？（）A. 李白B. 杜甫C. 苏轼D. 王维3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 由于天气原因，航班延误了两个小时。
B. 他不仅学习好，而且品德高尚。
C. 这篇文章的内容丰富，语言优美，受到了读者的好评。
D. 他因为生病，所以没能参加比赛。
二、填空题4. 请写出《滕王阁序》中的名句：“落霞与孤鹜齐飞，_________________。
”5. “青青子衿，悠悠我心”出自《诗经》中的哪一篇？三、简答题6. 请简述《红楼梦》中林黛玉的性格特点。
7. 请列举至少三个中国古代文学中的著名诗人，并简要介绍他们的主要贡献。
四、阅读理解题8. 阅读下面的文章，回答问题。
（文章内容略）（1）文章的中心思想是什么？（2）作者通过哪些细节描写来表现文章的主题？五、作文题9. 以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于800字的作文。
六、答案1. A2. C3. C4. 秋水共长天一色5. 《诗经·郑风·子衿》6. 林黛玉性格多愁善感，才情出众，但同时也有些孤傲和敏感。
7. 李白：唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，以豪放洒脱著称；杜甫：唐代著名诗人，被誉为“诗圣”，以深沉忧国忧民著称；苏轼：宋代文学家，诗词、散文、书法、绘画皆有成就，以豪放派诗词闻名。
8. （1）中心思想：（根据文章内容具体分析）（2）细节描写：（根据文章内容具体分析）9. （作文答案略，考生根据题目要求自由发挥）注意：以上内容仅为示例，具体题目和答案应根据实际教学大纲和课程标准来制定。
小学语文课标考试试题及答案
小学语文课标考试试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列汉字中，属于翘舌音的是：A. 河B. 吃C. 书D. 知答案：D2. “白日依山尽，黄河入海流”是哪位诗人的名句？A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 苏轼答案：C3. 下列词语中，不是成语的是：A. 掩耳盗铃B. 亡羊补牢C. 刻舟求剑D. 好好学习答案：D4. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：A. 小猫在睡觉B. 春风又绿江南岸C. 我喜欢吃苹果D. 老师在讲课答案：B5. “床前明月光”的下一句是：A. 疑是地上霜B. 举头望明月C. 对影成三人D. 低头思故乡答案：A二、填空题（每题3分，共15分）6. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这句诗的作者是_______。
答案：孟浩然7. “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”这句诗出自李白的《_______》。
答案：早发白帝城8. “三人行，必有我师焉。
”这句话出自《_______》。
答案：论语9. “欲穷千里目，更上一层楼。
”这句诗的意思是说，要想看得更远，就要_______。
答案：站得更高10. “天对地，雨对风，大陆对长空。
”这是儿歌《对韵歌》中的一句，它的下一句是“_______对_______”。
答案：山花对海树三、阅读理解（共20分）11. 阅读下面短文，回答问题。
《聪明的小羊》在一片广阔的草原上，有一只聪明的小羊。
有一天，小羊在河边吃草，突然一只大灰狼来了。
大灰狼想吃小羊，但小羊并不害怕。
小羊对大灰狼说：“狼先生，我知道前面有一片更好的草地，我带你去。
”大灰狼听了很高兴，就跟着小羊去了。
小羊带着大灰狼来到了一个陷阱旁，大灰狼没有注意到，掉了进去，再也出不来了。
（1）小羊为什么不怕大灰狼？答案：因为小羊聪明，有办法对付大灰狼。
（2）小羊带大灰狼去了哪里？答案：小羊带大灰狼去了一个陷阱旁。
（3）大灰狼最后怎么了？答案：大灰狼掉进了陷阱，再也出不来了。
四、作文（共25分）12. 请以“我最喜欢的季节”为题，写一篇不少于200字的作文。
小学新语文课标试题及答案
小学新语文课标试题及答案一、选择题1. 下列词语中，读音全部正确的一组是：A. 霎时（shà shí）B. 蜷缩（quán suō）C. 遨游（áo yóu） D. 徜徉（cháng yáng）答案：B2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他虽然学习不好，但是很努力。
B. 她喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
C. 他因为生病，所以没有来上课。
D. 这个苹果又大又甜，真好吃。
答案：D二、填空题1. 请将下列成语补充完整：A. 一（）千里B. 风雨（）盘C. 画（）添足答案：A. 一（日）千里 B. 风雨（无）盘 C. 画（蛇）添足2. 请写出下列诗句的下一句：A. 床前明月光，（）。
B. 春眠不觉晓，（）。
答案：A. 疑是地上霜 B. 处处闻啼鸟三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
春天来了，小草从土里钻了出来，绿油油的一片。
小花也开了，红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
小朋友们在草地上玩耍，有的在放风筝，有的在捉迷藏，还有的在踢足球。
他们玩得很开心。
问题：1. 春天来了，小草有什么变化？答案：春天来了，小草从土里钻了出来，变得绿油油的。
2. 小花有哪些颜色？答案：小花有红色、黄色、紫色，五颜六色。
3. 小朋友们在草地上做了哪些活动？答案：小朋友们在草地上放风筝、捉迷藏、踢足球。
四、写作题请你以“我的家乡”为题，写一篇不少于200字的短文。
答案：（略）考生可以根据自己的家乡特点，描述家乡的自然风光、人文景观、特色美食等，表达对家乡的热爱之情。
五、综合运用题1. 请用“虽然……但是……”造句。
答案：（示例）虽然今天下雨，但是我还是决定去图书馆借书。
2. 请用“因为……所以……”造句。
答案：（示例）因为明天要考试，所以今天我要复习到很晚。
3. 请用“不但……而且……”造句。
答案：（示例）他不但学习好，而且乐于助人。
注意：以上试题及答案仅供参考，实际考试内容可能会有所不同。
小学语文新课标测试题及答案
小学语文新课标测试题与答案（一）一、填空题。
(6分）l、语文课程应致力千学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文教学应在（师生）同等对话的过程中进行。
（学生）是语文学习的主子，（老师）是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，依据（学问与实力）、（过程与方法）、（情感看法和价值观）三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信念）和（良好习惯），驾驭最基本的（语文学习方法）。
5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主“改成了“能写（简洁的纪实作文和想象作文）“。
二、单选题。
依据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（每个小题2分，共10分）l、关千语文课程的基本特点，全日制义务教化语文课程标准（试验稿）（以下简称“新课标")的观点是：(C)A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统-o、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：(C)A、了解B、基本驾驭C、驾驭D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：B)A、第一学段B、其次学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：D)A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与老师之间对话的过程。
C、老师与文本之间对话的过程。
D、学生、老师、文本之间对话的过程。
5、熬炼学生口语交际实力，应激励学生：A)A、在各科教学活动以与日常生活中。
B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。
依据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（共10分）l、关千课程的基本理念，“新课标“正确恰当的表述是：D)CD全面提高学生的语文素养。
＠主动提倡自主、合作、探究的学习方式。
＠努力建设开放而有活力的语文课程。
＠正确把握语文教化的特点。
A、印@@@B、印®@@c、@@@(D D、印＠＠＠2、关千第一学段识字与写字，新课标提出：A)CD识字写字是阅读和写作的基础。
语文新课标试题及答案
语文新课标试题及答案一、选择题（每题3分，共15分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A. 绯红（fēi）蹊跷（qiāo）恣意（zì）桎梏（gù）B. 黝黑（yǒu）缱绻（quǎn）囹圄（líng）踯躅（zhí）C. 徜徉（cháng）缱绻（qiǎn）桎梏（gù）踯躅（zhú）D. 黝黑（yǒu）蹊跷（qī）恣意（zì）囹圄（yǔ）答案：A2. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A. 他虽然在这次比赛中失利，但他毫不气馁，决心卷土重来。
B. 他虽然在这次比赛中失利，但他毫不气馁，决心东山再起。
C. 他虽然在这次比赛中失利，但他毫不气馁，决心破釜沉舟。
D. 他虽然在这次比赛中失利，但他毫不气馁，决心背水一战。
答案：B3. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我们对环保有了更深刻的认识。
B. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
C. 他虽然年轻，但是工作经验丰富，深受领导和同事的好评。
D. 由于他勤奋好学，而且成绩优异，所以被保送到了重点大学。
答案：C4. 下列文学常识，表述正确的一项是（）A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，是中国古典小说的巅峰之作。
B. 《水浒传》是明代作家罗贯中所著，是中国四大名著之一。
C. 《西游记》是元代作家吴承恩所著，是中国古典小说的代表作。
D. 《三国演义》是宋代作家施耐庵所著，是中国四大名著之一。
答案：A5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 他问我：“你今天去不去图书馆？”B. 他问我，你今天去不去图书馆？C. 他问我：“你今天去不去图书馆？”D. 他问我，你今天去不去图书馆？答案：C二、填空题（每题2分，共10分）6. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
新课标测试题库及答案语文
新课标测试题库及答案语文一、选择题1. 下列词语中，没有错别字的一项是：A. 明察秋毫B. 变本加利C. 黄梁美梦D. 一愁莫展答案：A2. 下面句子中，标点符号使用正确的是：A. 他问：“你是谁？”“我是老师。
”他回答道。
B. 他问：“你是谁？我是老师。
”他回答道。
C. 他问：“你是谁？”“我是老师。
”他回答道。
D. 他问：“你是谁？”“我是老师。
”他回答道。
答案：D3. 下列句子中，成语使用恰当的是：A. 他做事总是不慌不忙，真是“急中生智”。
B. 他虽然年过花甲，但仍然“老当益壮”。
C. 他因为一时冲动，结果“一失足成千古恨”。
D. 他总是“画蛇添足”，多此一举。
答案：B二、填空题1. 请填写下列诗句的上一句或下一句。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”下一句是：_____答案：夜来风雨声，花落知多少。
2. 请根据题目所给的语境，填写合适的词语。
他虽然年轻，但已经展现出了非凡的______。
答案：才华三、阅读理解阅读下面的文章，回答问题。
《荷塘月色》节选朱自清月光如洗，荷塘上的荷叶在微风中轻轻摇曳。
荷花在月光下更加显得洁白无瑕，仿佛是仙子下凡。
荷叶上的露珠，晶莹剔透，仿佛是珍珠一般。
荷塘边，蛙声一片，它们在月光下欢快地歌唱。
1. 作者在文中描绘了哪些景物？答案：月光、荷叶、荷花、露珠、蛙声。
2. 作者如何形容荷叶上的露珠？答案：作者形容荷叶上的露珠晶莹剔透，仿佛是珍珠一般。
四、作文题请以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于800字的作文。
【作文示例】春天，是万物复苏的季节。
在这个季节里，大地回春，万物生长。
我眼中的春天，是一片生机勃勃的景象。
小草从泥土中探出头来，好奇地打量着这个世界；花儿竞相开放，争奇斗艳；小鸟在枝头欢快地歌唱，为春天增添了许多生机。
春天也是人们心情愉悦的时候。
人们脱去厚重的冬装，换上轻便的春装，走出家门，去感受春天的温暖。
公园里，孩子们在草地上奔跑嬉戏，大人们则在长椅上悠闲地聊天，享受着春天的宁静。
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小学语文新课标测试题及答案（一）一、填空题。
（6分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。
（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。
二、单选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（每个小题2分，共10分）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D ）A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。
②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
③努力建设开放而有活力的语文课程。
④正确把握语文教育的特点。
A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）①识字写字是阅读和写作的基础。
②1～2年级要多认少写。
③引导学生掌握基本的书写技能。
④初步感受汉字的形体美。
A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④3、各个学段的阅读教学都要重视：（B）①朗读②分角色读。
③表演读。
④默读A、①②③④B、①④C、②③D、③④4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④5、学生作文修改的评价要：（D）①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④四、分析题（50分）（一）课标与大纲对比分析。
（10分）答：首先，新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将“会认”“会写”分开要求，明确了小学低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求“四会”，造成学生的学习负担过重。
这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。
并且提出了培养学生的认字兴趣，这在“大纲”中是没有的。
其次，在写字方面，大纲中有掌握“笔顺规则、间架结构”，“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求，在音形意三方面的学习作了具体的布置，而“新课标”中作的要求是总体性的，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
”再者，新课标中提出了学生的自主识字“能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
”这在“大纲”中是没有的。
可以看出新课标对学生的自主学习能力有了明确的要求，给学生打下了扎实的，可持续发展的识字基础。
（二）案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（20分）1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。
教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着！”“等一等！”“别射！”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。
如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？（10分）、答:首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思,精心设计了教学环节。
他的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。
但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度，课堂上出现了冷场。
另外，既然已经学完了“关系密切”了，这个表演只是让学生来复述文中的内容，这种情景的意义性已经不大。
我想，把这个表演安排在教学“太阳与人类关系密切”的内容之前，这样学生有了学习的动力，带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射？”比较合理。
2、一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集元宵节的相关资料。
下面是开始上课时的一个片断：（10分）老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。
你们收集了吗？生（齐答）：收集了。
师：请同学们展示交流搜集到的信息。
谁先来。
生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。
接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。
刚读几句，遇到生字，读不下去了。
课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。
问题一：你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗？为什么？问题二：如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢？答：明显是不合理的。
资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一种方式，为老师和学生所欢迎，它是一种辅助的手段。
但是，上述案例中，课一开始就交流，学生在没有很好地了解课文的基础上，就像是一个个被架空了的高楼，立足不稳，不能很好地表述自己的观点是很正常的。
学生收集到的资料应该让学生自己展示给大家，这个分享的过程是一种成功的体验，学生重中体会成就感，能有力激发学生的学习兴趣。
这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时地帮助和鼓励，而不能越俎代庖。
像案例中的做法只能挫伤孩子的积极性。
答：我想，我会将这些资料的交流放在学生对恐龙的知识有了一定的了解之后进行。
如：除了课文上的这些知识，你还有什么可以告诉大家的吗？说说你收集到的情况吧！我坚持学生收集的资料学生自己展示。
学生展示过程中有困难的，老师提供协助，并适时地鼓励，以激发孩子们收集资料的兴趣和信心图片以及资料除了在课堂上给学生交流的空间，还会在班级上作展示。
让学生的成功体验在课后得以延续。
（三）问题分析及对策（20分）1、时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。
”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。
作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？（10分）答：这种现象确实非常的普遍。
表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。
实际上，教学流于形式，没有深入实际。
造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。
学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着。
上面的案例，忽视了老师引导的功能。
学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。
引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。
读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。
对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。
课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。
2、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。
（10分）想——我想听到花开的声音。
活泼——河里的水很活泼。
悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。
丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。
爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。
老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。
你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理？答：我不禁要为这位学生叫屈。
可以看得出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。
小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣，乐于表达的习惯。
特别是孩子的创造性思维应该得到保护，案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维。
我想，我会给这个孩子一个优，并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动，想象力的丰富。
五论述题（24分）结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课。
答：新课标按照九年一贯整体设计，在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。
这三个维度的目标是相互交融、渗透的，特别是在教学过程中一、填空。
（40分，每空2分）1. 语文课程的基本特点是（）和（）的统一。
2. 语文课程应致力于学生（）的形成和发展。
3. 语文是（）很强的课程，应着重培养学生的（），而培养这种能力的主要途径也应是（）。
4. 课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。
5. 总目标中关于写作方面的目标是这样表述的：“能（）、（）地表述自己的意思。
能根据（）需要，运用（）的表达方式写作。
”6. 语文综合性学习是培养学生（）、（）、( )的重要途径。
7. 阶段目标从（）、（）、（）、（）四个方面提出要求。
还提出了（）的要求，以加强语文课程于其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和和谐发展。
8. 语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重（）的学习和（）的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中（），提高（），初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
9. 语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生（）、（）、( )的重要途径。
10. 语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。
11. 语文课程应激发和培育学生（）的思想感情，引导学生（），培养（）。
发展（），初步掌握（）的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的（）能力、（）能力、（）能力、（）能力，正确的（）祖国语文。
二、简答题1. 语文新课程的基本理念是什么？2. 新课标对你所任教的年段的阅读教学提出了哪些目标？（请标明你所任教的年段）。
小学语文教师教学能力考试试题一、填空题(每空1分，共20分)1.小学语文是一种______和______的基础工具。
2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、《百家姓》和______。
3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性的观点和______的观点。