《古诗二首》教案 (《夜宿山寺》、《敕勒歌》)
部编人教版二年级语文上册《古诗二首：夜宿山寺 敕勒歌》优秀教案
部编人教版二年级语文上册《古诗二首：夜宿山寺敕勒歌》优秀教案1、认识38个生字，读准1个多音字，会写25个生字，会写22个词语。
2、能正确、流利地朗读课文；背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》。
3、学习默读课文，试着不出声。
4、图文结合，想象画面，理解古诗的意思；想象雾说话时的语气，体会雾的淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
5、通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
雾在哪里2作者运用拟人的手法，把雾的变化描述成小孩子和世界捉迷藏。
雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的景象。
雪孩子2雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。
小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，而自己却化成了一朵白云。
课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中。
语文园地七4识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读1、联系生活，学习与自然风光有关的4组词语，认识9个生字。
2、学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。
3、能观察图画，展开想象，编写故事。
4、展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。
5、积累民谣《数九歌》，阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》。
18古诗二首1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、苍、茫”12个生字，会写“危、敢、惊、阴、似、野、苍、茫”8个生字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过图文结合、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，体会作者的情感。
重点能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
难点通过图文结合、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，体会作者的情感。
1、把握特点，识写生字本文要求会认读的生字有12个，要求会写的生字有8个，其中“危、惊、似、苍、茫”既要求会认读也要求会写。
部编版小学二年级上册语文第18课《古诗二首》课文原文及教案
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ yè sù shān sì 夜宿⼭寺 táng lǐ bái [唐] 李⽩ wēi lóu gāo bǎi chǐ 危 楼 ⾼ 百 尺， shǒu kě zhāi xīng chén ⼿ 可 摘 星 ⾠。
bù gǎn gāo shēng yǔ 不 敢 ⾼ 声 语， kǒng jīng tiān shàng rén 恐 惊 天 上 ⼈。
chì lè gē 敕 勒 歌 běi cháo mín gē 北朝民歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕 勒 川， 阴 ⼭ 下， tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě 天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。
tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍， 野 茫 茫， fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见① ⽜ ⽺。
注释 _____________________________ ①〔见〕同“现”，出现。
【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第18课《古诗⼆⾸》课⽂原⽂ 夜宿⼭寺 教学⽬标 1．认识8个字，会写6个字。
朗读并背诵古诗。
2．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗⼈的思想感情。
教学重难点 教学重点 认识8个字，会写6个字，掌握会写字的⾳、形、义。
《古诗二首》夜宿山寺(教案)
-通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受诗人的情感。
（4）合作交流能力的培养：在小组活动中，部分学生可能不善于表达自己的观点。
-创设轻松、和谐的氛围，鼓励学生大胆发言。
-对学生进行有针对性的指导，提高他们的合作交流能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在上完《夜宿山寺》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问的方式激发学生的好奇心和兴趣，起到了很好的效果。大家对于夜晚的山寺和星空都表现出了浓厚的兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生在理解诗歌意境方面还存在一定的困难。尽管我尝试运用生动的语言和图片辅助教学，但效果似乎并不理想。在今后的教学中，我需要进一步探索更有效的教学方法，如通过视频、实物展示等方式，帮助学生更直观地感受诗歌的意境。
-组织学生进行小组讨论，互相交流对诗歌意境的理解，以降低学习难度。
（2）词语多义性的理解：诗中的某些词语具有多义性，学生容易混淆。
-梳理词语的不同含义，结合具体语境进行讲解，帮助学生明确词语在诗中的意义。
-设计相关的练习题，让学生在实际运用中掌握词语的用法。
（3）诗人情感的体会：小学生生活经验有限，较难体会到诗人的情感。
2.提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣。
3.培养学生主动探究、合作交流的学习能力，提升思维品质。
4.培养学生的语言表达能力，提高语文素养。
5.培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。
1.理解并感悟《夜宿山寺》的文化内涵，体会古诗的韵律美和意境美。
2.掌握古诗赏析的基本方法，提升文学鉴赏能力。
3.通过合作交流，提高解决问题的能力和团队协作精神。
古诗二首《夜宿山寺》《敕勒歌》教案3
18 古诗二首教案设计设计说明诗中有画，画中有诗。
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句。
全诗用夸张的手法、绝妙的想象，极力渲染山寺之高，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。
敕勒族，当时北方的民族之一。
民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。
两首古诗语言精炼，形象鲜明并配有插图。
第一幅插图画的是夜晚诗人站在山顶寺院高楼上的情景，可以让学生观察山寺之高耸，感受夜间环境之清幽。
第二幅图画的是茫茫的大草原上，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群肥壮的牛羊从草里显露出来的情景。
《语文课程标准》第一学段目标指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
基于此理念，在教学中，教师采用让学生“一读二想三积累”的方法来学习。
一读：学习古诗最好的办法就是反复诵读，读得滚瓜烂熟。
要注重引导学生感受诗词音韵之美。
二想：抓住关键词语和插图展开丰富的想象，借助音乐、画面等多媒体教学手段，让诗中的画面在学生的头脑中“活”起来。
三积累：通过拓展、训练等方式，感受古诗语言的优美，提高学生语言运用及表达的能力。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，准备生字词卡片。
学生准备：预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、解题导入，领悟主旨1．导入：唐代著名诗人李白一生写了很多优美的诗，如《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》等，今天我们就来学习李白的《夜宿山寺》。
(板书：夜宿山寺)2．简介：(出示李白的图片)李白一生游览过许多名山大川，也写了许多赞美祖国山河的诗句，他的诗有的充满想象力，有的充满豪情，人们称他为“诗仙”。
3．解题：引导学生从题目中找到诗人写这首诗的时间、地点和事件，教师根据学生的回答，在黑板上绘制简笔画。
相机认读“宿、寺”。
(1)夜。
交代了诗人写这首诗的时间是夜晚。
《古诗二首》教案-(《夜宿山寺》、《敕勒歌》)
《古诗二首》教案-(《夜宿山寺》、《敕勒歌》)人教部编版语文二年级上册第18课《古诗二首》教学设计课题古诗二首单元第六单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。
2.过程与方法：（1）通过朗读，体会古诗所表达的意思。
（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。
能力目标理解由生字组成的词语。
理解诗句所要表达的含义。
知识目标学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
重点1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。
难点1.让学生提前预习课文。
2.让学生在学习的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法问题学习、探究学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第1课时1.“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了什么样的景色？（演示第2张幻灯片）你们喜欢古诗的这种表达方式吗？李白。
诗人用比喻、夸张的手法描写了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿。
以诗歌导入，激发学生的学习热情。
让学生2.下面我们就一起来学习《古诗二首》。
（演示第3张幻灯片）喜欢。
读课题《夜宿山寺》。
明白要学的内容是什么。
讲授新课一、初读课文，整体感知1.初读课文，感知课文。
（演示第4-6张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）指导生字的笔顺。
危、敢、惊。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。
危（危险）（危害）敢（勇敢）（果敢）惊（惊动）（惊呆）学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
同学之间交流，互相提问，识记生字。
让学生在轻松的状态下认知生字词。
熟悉古3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。
（插入音频素材1）（演示第7张幻灯片）危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。
统编语文二年级上册古诗两首——夜宿山寺教案
统编语文二年级上册古诗两首——夜宿山寺教案一、教学目标1.知识目标(1)能够朗读《夜宿山寺》。
(2)能理解：山寺、僧人、磬声、松风、竹影等词语的意思。
(3)能感受：夜色、静谧、宁静等的意境。
2.过程目标(1)培养学生的听、说、读、写能力。
(2)培养学生的想象能力和审美能力。
(3)培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备课前准备：学生熟悉古诗《夜宿山寺》。
课堂准备：课件、幻灯片、古诗百家讲坛视频资料。
三、教学过程1.进入课堂引入古诗百家讲坛视频资料，让学生对古诗有一个初步的了解。
2.学生自读古诗让学生自读《夜宿山寺》，并与同桌分享自己的感想。
3.朗读古诗让学生有序、有节奏地组织语音，体验美妙的语言韵律，在朗读中感受《夜宿山寺》的意境。
4.理解古诗(1)从形象入手：以山、寺、僧人、磬声、松风、竹影等词语为线索，让学生感受作品的鲜明形象，理解作者的抒情手法。
(2)从意境入手：引导学生回味古诗，尝试深入理解造成这种意境的因素，并在反思中体会古诗的深厚内涵。
5.对比分析对比课文中的鲜明形象，让学生联想到其他感官、视觉等的经验，进而理解思想、意义，感受并欣赏诗意。
6.写作活动学生可以按照自己的理解写一篇关于《夜宿山寺》的文章或散文，或者写一首类似的短诗歌，以巩固学习内容，提高文学素养。
7.总结让学生回顾整个学习过程，回答问题：你通过本节课学到了什么？有哪些感触？8.课后拓展请学生了解范仲淹。
他是北宋后期著名的政治家、文化名人，同时也是一位才华横溢的作家，留下了大量脍炙人口的诗词、名篇，并且对中国的古典文化产生了深远的影响。
让学生对范仲淹进行简要介绍，并自行了解其名篇和才华成就。
四、教学反思通过开展这种有关古诗的活动，旨在培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语言能力，同时发挥诗歌作为文化载体及文艺形式的重要性，传达自己的思想和情感，给学生带来人生体验及内心感受，更好地感受中国古典文化和儒家文化。
小学语文二年级上册第七单元19古诗二首《夜宿山寺》《敕勒歌》教学设计
19古诗二首《夜宿山寺》《敕勒歌》教学设计一、教材分析本篇课文选编两首诗歌。
充满夸张、想象的《夜宿山寺》，在视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸入云，在听觉上想象“山寺”与“天上人”的相距之近，山寺之高不言自明。
北朝民歌《敕勒歌》，简洁优美的诗句，将大草原的苍茫辽阔、壮丽富饶跃然纸上，天野相接，云高草原阔，动静结合，草盛牛羊壮。
两首诗歌都配有插图，夜晚诗人站在山顶寺院高楼上的情景，让学生感受山寺之高耸，夜晚之清幽；茫茫大草原，风吹草地现牛羊的情景，让学生想象草原水草之丰美，牛羊之壮硕。
二、教学目标1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高原辽阔。
三、教学重点1.引导学生行行朗读，字字思考，推敲诗文的意思；2.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。
四、教学难点指导朗读，在多种形式的朗读中感受诗歌、想象诗歌、表达诗歌，传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。
五、教学准备多媒体课件六、教学过程第一课时一、新课导入1．根据资料，了解李白。
（1）看图猜诗，回顾古诗。
了解他喜爱浏览祖国名山大川，一路走来一路写诗，极富有浪漫主义的诗风，被后人称为“诗仙”。
（2）了解李白酷爱饮酒作诗，知悉他洒脱豪爽的性格特点。
我们也称他为“酒仙”。
（3）讲述故事，初设情境。
同学们，今天老师要带领大家学习一首唐代诗人李白的古诗《夜宿山寺》。
这天，喜欢游玩的李白来到了一座大山前，可是这座山太高了，当他爬上山顶的时候，天都黑了。
于是，正在他左右为难的时候，他看到山上有一座寺庙，于是他便敲了敲寺庙的门，开门的是一位老和尚，善良的和尚收留了今晚想要借宿在寺庙里的李白，那么在这个夜晚，李白看到了什么又想到了什么呢？我们一起来学习《夜宿山寺》（板书课题）（4）读课题，读准前后鼻音及平翘舌音。
部编人教版小学二年级上册语文《古诗二首-夜宿山寺-敕勒川》教案一
古诗二首夜宿山寺敕勒川教学目标1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
2.朗读古诗，背诵古诗。
3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
教学重难点：朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
教学准备生词卡片、多媒体课件、古筝曲有关草原的视频及歌曲。
教学过程第一课时一、交流作者，读懂课题。
1.全班交流，知道李白的哪些诗？2.创设情境，理解诗题。
李白爱到名山大川去游览。
有一天，李白来到一座风景秀丽的大山。
这座山太高了，等他到了山顶，天已经黑了。
（板书：山）来不及下山了。
可这么晚了住在哪呢？正在为难，他发现眼前有一座寺庙。
（板书：寺，学生识记“寺”字）他就住在了这山顶的寺庙里。
（板书：夜宿，理解“宿”的意思——住。
）李白非常高兴，他站在寺庙的院子里，望着满天的星斗，吟出一首诗，诗题就是《夜宿山寺》。
请你说说：“夜宿山寺”的意思。
二、初读古诗，感知诗意。
1.出示古诗，学生自由练读古诗，要求：读准字音，读通诗句。
2.同桌互读，相互正音。
比一比谁读得正确、流利。
3.师生合作，读出这首五言诗的独特节奏。
夜宿//山寺危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。
不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。
4.闭目轻声读古诗，想象画面。
三、学习古诗，体会诗境。
（一）学习第一、二行。
1. 随文溯源学习“危”字，知道“危”的本义是表示人在山巅或高崖，站在高处而恐惧。
引申为恐惧，又引申为高。
从而理解诗中“危”的意思是“高”，“危楼”即“高楼”。
2.体会“楼高”。
（1）同桌合作学习，交流诗中哪些词语写了楼之高。
①高百尺。
这是夸张的写法，形容楼很高。
结合李白其他诗句“白发三千丈”“飞流直下三千尺”等理解并指导朗读，将“高”字读得响亮，突出“楼很高”的感觉。
②摘星辰。
想象说话。
③指导朗读。
想象摘星辰的动作，加动作读诗句。
④小结：一伸手就能摘到天上的星星，形象地表现出楼之高。
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危：高。
百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
尺：长度单位，三尺等于一米。
星辰：天上星星的统称。
（2）“危楼高百尺”说的是什么意思呢？
这句话说的是山寺的高楼好像有一百尺那么高。
这句诗说明了什么？
“危”字有什么样的好处？
确切、形象、生动地说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
（3）同学们，你们说诗人为什么不敢大声说话呢？是真的害怕吗？
“不敢”写出了作者夜晚去“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深“恐”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的距离之近，这样，山寺之高也就不言自明了。这是诗人心理活动的体现，不是真的害怕。
学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
同学之间交流，互相提问，识记生字。
宿。
山寺。
用虚的数字（百尺）说明了山寺楼很高。
高。
非常非常高，伸手就可以摘到星星。
夸张。
让学生在轻松的状态下认知生字词。
熟悉古诗及朗读节奏。
认识作者。
解读题目。
了解写作背景。
品读诗句。
了解重点词语。
精读诗句。
体会字的意思。
发挥想象。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
1.初读课文，感知课文。（演示第25-30张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“阴”的偏旁是“阝”
“似”的偏旁是“亻”
“苍”的偏旁是“艹”
“野”的偏旁是“里”
（3）指导生字的笔顺。
以“似”、“苍”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低下头去，这时，一群群肥壮的牛羊从草里出现了。
（6）这里写草原水草丰茂、牛羊肥壮的情景说明了什么？
（7）这几句诗展现了一幅怎样的图画？
展现了一幅辽阔无比、生机勃勃的草原全景图。
（8）抒发了怎样的情感？
抒发了敕勒人对自己美丽富饶的家园的赞美与自豪之情。
（2）在这几句诗中，你们看到了什么？
（3）这几句写的是什么地方的景色呢？
（4）天空是什么样的呢？
天似穹庐，笼盖四野。
这两句用的是什么样的修辞手法？
把什么比作什么？
这个“穹庐”有多大呢？
（5）同学们，你们想象一下，当我们站在草原上，极目远眺，你们会看到什么样的景象？
在辽阔的草原上，远远望去，会看到天空和草原连在了一起，天空好像是一个大的帐篷将草原笼罩了起来。
及时反思，总结收获，发现不足。
题目的中心词是什么？
宿：住的意思。
诗人住在什么地方呢？
写作背景：诗人夜晚住在深山里面的一个寺庙里，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是他登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首写景的短诗。
2.接下来我们一起读一读诗的前两句。（演示第11-16张幻灯片）
危楼高百尺，手可摘星辰。
（1）重点词语解释：
你们喜欢古诗的这种表达方式吗？
2.下面我们就一起来学习《古诗二首》。（演示第3张幻灯片）
李白。诗人用比喻、夸张的手法描写了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿。
喜欢。
读课题《夜宿山寺》。
以诗歌导入，激发学生的学习热情。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
1.初读课文，感知课文。（演示第4-6张幻灯片）
苍苍：青色。
天苍苍：天蓝蓝的。
茫茫：辽阔无边的样子。
见（xiàn）：同“现”，显露。
（2）这时候你们看到了哪些景物？
（3）这里的“天”和“野”有什么作用？
这两个字在这里承接上句诗中的“天似穹庐，笼盖四野”，作者采用叠词的方式，突显了草原的辽阔。
（4）这几句，作者是从什么视角来描写什么？
（5）此时，你们看到了什么样的景色？
三归纳总结演示第23张幻灯片夜宿山寺这首诗抒发了诗人什么样的情诗人用夸张的艺术手法描绘了山寺的高耸生动形象地为我们再现了山寺的宏伟以可摘星辰的魅力表达了对高楼的向往与喜爱
人教部编版语文二年级上册
第18课《古诗二首》教学设计
课题
古诗二首
单元
第六单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.学会认读12个生字，能够正确书8个汉字。
敕勒川、阴山、天空、蒙古包、草原。
阴山脚下。
比喻。
把天空比作穹庐。
笼盖四野。
生动形象地把草原的辽阔描绘了出来。
仰视。写出了草原的辽阔。
蓝蓝的天空、辽阔的草原、无数的牛羊。
从俯视的角度描写草地。
说明了敕勒川的美丽富饶。
让学生在轻松的状态下认读生字词。
熟读诗句。
了解北朝民歌。
解读题目。
品读诗句，欣赏美景。
风吹草低见牛羊。草原壮丽富饶的风光
教学反思
《夜宿山寺》这首诗写的是一个书生夜宿山顶寺院的情景，集中突出了寺庙高的特点。诗的第一句“危楼高百尺”就点出了寺庙的高，“危”并不是危险的意思，“危楼”不能理解为危险的楼，而是指很高的楼，“百尺”不能理解为高一百尺，而是虚指很高的高度，是一种夸张的写法。这时，可让学生回忆一下，学过的李白的诗歌中也运用了夸张手法的，比如，《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺”。《夜宿山寺》的第三、第四句“不敢高声语，恐惊天上人”突出了诗人的浪漫和无穷的想象力，而《望庐山瀑布》中的“疑是银河落九天”也突出了诗人的浪漫和无穷的想象力。
这样写有什么表达效果？
（6）同学们，你们觉得这是从什么视角来写的？写出了什么？
（7）这四句是什么意思呢？
辽阔的敕勒平原，就在千里阴山脚下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。
3.接下来，你们在草原上又看到了什么？（演示第39-43张幻灯片）
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（1）重点词语解析：
（9）这几句诗的意思是什么呢？
天空蓝蓝的，原野辽阔无边，风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
4.全诗释义：（演示第44张幻灯片）
辽阔的敕勒平原，就在千里阴山脚下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。天空蓝蓝的，原野辽阔无边，风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
这两首诗都是写景的诗句。《夜宿山寺》中，诗人用了夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求。《敕勒歌》是一首民歌，歌颂了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱生活的豪情。
板书设计
夜宿山寺
敕勒歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。——比喻
天苍苍，野茫茫，
出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
阴（阴天）（阴暗）似（似乎）（相似）
野（田野）（原野）苍（苍白）（苍生）
茫（迷茫）（茫然）
3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。（插入音频素材2）
敕勒川，阴山下，
天似/穹庐，笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。
5.相关链接
北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作品，其内容丰富，语言质朴，风格豪迈，主要收录在《乐府诗集》中，今存60多首。其代表作有《木兰诗》《孔雀东南飞》等。
领悟修辞手法的妙用。
展开想象，领略美景。
了解诗意。
展开想象，领略美景。
感悟全诗意思。
归纳总结诗歌所抒发的情感。
四、课堂练习（演示第46张幻灯片）
1.我会背诗句。
危楼高百尺，（手可摘星辰）。
天苍苍，野茫茫，（风吹草低见牛羊）。
五、作业布置（演示第47张幻灯片）
1.朗读古诗并背诵。
2.完成课后习题。
课堂小结
了解修辞手法的运用。
了解词语的意思。
了解诗意。
体会诗人心理。
理解全诗意思。
归纳总结本诗所抒发的情感。
新课导入
第2课时
前边我们学习了杜甫的《夜宿山寺》，感受到了山寺的雄伟壮丽。现在，我们来学习另一篇描写草原景物的古诗《敕勒歌》。
板书课题《敕勒歌》。（演示第24张幻灯片）
读课题《敕勒歌》。
让学生知道要学习的内容是什么。
三、归纳总结（演示第45张幻灯片）
《敕勒歌》这首诗抒发了什么样的情感？
这首诗歌，通过阴山、天空、草原、牛羊等意象，歌颂了家乡大草原的苍茫辽阔、美丽富饶，歌颂了草原人民悠闲富足、恬静美好的生活，流露出敕勒人对自己家乡大草原的感激和热爱之情。
学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
同学之间交流，互相提问，识记生字。
2.过程与方法：
（1）通过朗读，体会古诗所表达的意思。
（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；
②感受诗句所描绘的风景，并说说诗句的意思。
能力目标
理解由生字组成的词语。理解诗句所要表达的含义。
知识目标
学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
重点
1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，感悟诗中所蕴含的哲理。
危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。
不敢/高声/语，恐惊/天上/人。
4.相关链接（演示第8张幻灯片）
李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。
二、精读课文
1.古诗题目解读。（演示第9-10张幻灯片）
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
三、归纳总结（演示第23张幻灯片）
《夜宿山寺》这首诗抒发了诗人什么样的情感？