新闻传播学基础知识
新闻传播考研知识点总结
新闻传播考研知识点总结一、新闻传播学的基本概念1.1 新闻传播学的基本概念新闻传播学是一个新兴的学科，其研究对象是新闻传播。
新闻传播是指信息传播的一种形式，是通过各种媒介向大众传递消息。
新闻传播学主要研究新闻传播的规律、原理和方法，以及新闻传播对社会和个人的影响。
1.2 新闻传播学的研究内容新闻传播学的研究内容非常丰富，主要包括以下几个方面：（1）新闻传播的基本概念和特征（2）新闻传播的媒介形式和技术（3）新闻传播的话语权和权力关系（4）新闻传播对公众舆论、社会文化和政治影响（5）新闻传播的伦理和法律问题1.3 新闻传播学的学科意义新闻传播学作为一门社会科学学科，对于理解和分析新闻传播活动、推动传播领域的发展、提高公众媒介素养以及维护社会公共利益都具有重要的学科意义。
二、新闻学2.1 新闻学的基本概念新闻学是新闻传播学的一个重要分支，主要研究新闻的产生、传播和影响等问题。
新闻是一种特殊的信息形式，它具有及时性、真实性、客观性、公共性等特点。
2.2 新闻学的理论体系新闻学的理论体系主要包括新闻价值理论、新闻真实性理论、新闻呈现理论、新闻职业理论等。
2.3 新闻学的研究方法新闻学的研究方法主要包括调查研究、文献研究、内容分析、案例分析、历史研究、实验研究等。
2.4 新闻学的发展趋势新闻学在信息化、全球化和媒体融合的背景下，呈现出数字化、网络化、平台化、个性化、社会化的发展趋势。
未来，新闻学将更加注重可持续发展、创新发展和国际化发展。
三、传播学3.1 传播学的基本概念传播学是新闻传播学的另一个重要分支，主要研究信息传播的过程、规律和影响。
传播是通过各种媒介和渠道向受众传递信息的活动，传播学研究的是这种活动的本质和规律。
3.2 传播学的传播模式传播学主要包括：传统传播模式、现代传播模式和网络传播模式。
3.3 传播学的影响力因素传播学认为，信息传播的效果受到信息本身、传播媒介、传播渠道、受众群体等多种因素的影响。
理论新闻传播学知识梳理
理论新闻传播学知识梳理绪论传播学是研究人类传播行为、活动及其规律的科学。
新闻传播学是传播学的一部分，它研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律。
新闻传播学可分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学和历史新闻传播学。
拉斯韦尔公式“五W”模式是传播研究的基础，它包括谁、说什么、通过什么渠道、对谁以及取得了什么效果。
这个模式规划了传播学研究的五个方面，即控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和效果研究。
然而，这个模式缺少了反馈环节，忽视了噪音的干扰。
第一章新闻传播行为1.人的需要、动机与行为发生的关系需要是指生命体对某种目的的渴求和欲望。
需要是行为得以产生的原动力。
动机是指人为满足某种需要而采取行动的念头。
动机是基于需要而产生的，动机性行为都具有两个特点：一是动因，都是由动机而激发而形成行为。
二是有目标，都为了实现一定的目的。
只有需要指向特定的目标，并且具备了达到这一目的的可能性时，动机才能形成，才会具备激发人的行为的动力。
当和需要相适应的客观条件出现时，愿望、需要才能成为行动的动机。
2.___关于人的需要层次理论美国心理学家___提出了人的需要分为生理需要、安全需要、社交需要、心理需要和自我实现需要。
生理需要是人类维持自身生存的最基本要求，包括衣、食、住、行等。
安全需要则包括人身安全、职业安全等。
社交需要包括友谊、情感、归属等。
心理需要包括自尊、尊重、权威、地位等。
自我实现需要则包括胜任感、成就感等。
在___看来，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和生理需要；一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。
人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。
人的需要时从外部的来的满足逐渐向内在得到的满足转化。
用事实说话”是记者成熟的标志。
当需要表明立场和倾向时，能够拿出有说服力的事实，这些事实可以自己“说话”。
新闻价值是指新闻事实满足社会需求的特殊要素总和，是一种客观存在，是新闻所含事实本身所具有的价值要素。
考研新闻传播学知识点2025年重点解析
考研新闻传播学知识点2025年重点解析在考研的众多学科中，新闻传播学一直备受关注。
对于准备在 2025 年考研的同学来说，了解并掌握重点知识点至关重要。
以下将为大家详细解析 2025 年新闻传播学考研的重点内容。
一、传播学基础理论1、议程设置理论议程设置理论是传播学中的经典理论之一。
在 2025 年的考研中，对于议程设置理论的理解和应用仍将是重点。
考生需要掌握其核心观点，即大众传播能够通过对某些议题的强调和突出，影响公众对这些议题的重要性认知。
同时，要了解该理论在新媒体环境下的发展和变化，例如社交媒体平台上的用户自主议程设置对传统媒体议程设置的影响。
2、沉默的螺旋理论沉默的螺旋理论强调了大众传播、社会心理和舆论形成之间的关系。
考生要理解为什么人们在表达自己想法和观点的时候会因为害怕被孤立而保持沉默或者附和主流意见。
此外，还要思考在网络环境中，这一理论的适用性是否发生了改变，比如网络匿名性是否打破了沉默的螺旋。
3、培养理论培养理论关注的是大众传播对社会成员价值观和世界观的长期影响。
在备考中，需要明确培养理论的内涵，以及如何通过具体的媒介内容分析来验证这一理论。
同时，探讨在当下多元化的媒体环境中，培养理论面临的挑战和机遇。
二、新媒体与网络传播1、社交媒体传播社交媒体的发展日新月异，对于考研来说，社交媒体的传播特点、用户行为、信息传播模式以及其对社会舆论和公共事务的影响都是重要的考点。
例如，微博、微信等平台上的信息传播机制，以及社交媒体中的谣言传播与治理。
2、短视频传播短视频在近年来成为了一种极具影响力的传播形式。
考生需要了解短视频的制作特点、传播规律、用户需求和市场趋势。
同时，要思考短视频如何塑造了人们的信息获取方式和社交行为，以及其对传统媒体和新闻传播行业的冲击。
3、网络舆论与引导网络舆论的形成、发展和引导是一个关键的知识点。
要掌握网络舆论的特点和规律，如情绪化、匿名性、快速传播等。
同时，学习如何运用传播策略和手段来引导网络舆论，维护社会稳定和公共利益。
新闻传播学知识点解析
新闻传播学知识点解析在当今信息爆炸的时代，新闻传播学的重要性日益凸显。
它不仅影响着我们获取和理解信息的方式，还在塑造社会舆论、推动文化交流等方面发挥着关键作用。
接下来，让我们深入解析一些新闻传播学中的重要知识点。
一、传播的定义与类型传播，简单来说，就是信息的传递和交流。
它可以是人与人之间的对话、书籍的出版发行、电视节目的播放等等。
从类型上划分，传播主要有以下几种：1、人际传播：这是最直接、最常见的传播形式，比如朋友之间的聊天、家庭内部的交流。
2、群体传播：指在特定群体内的信息传播，例如工作小组的讨论、社团的活动交流。
3、组织传播：发生在正式的组织机构内，像企业内部的文件传达、会议沟通。
4、大众传播：通过大众媒介，如报纸、广播、电视、网络等向广大受众传播信息。
不同类型的传播有着各自的特点和规律。
人际传播具有较强的互动性和情感交流；大众传播则能够迅速、广泛地传递信息，但反馈相对较弱。
二、传播模式为了更好地理解传播过程，学者们提出了多种传播模式。
其中，比较经典的有拉斯韦尔的“5W”模式。
它包括谁（Who）、说什么（What）、通过什么渠道（Which Channel）、对谁（Whom）、取得什么效果（What Effect）。
这个模式清晰地勾勒出了传播的基本要素和过程，为研究传播活动提供了一个简洁而有效的框架。
另一个重要的模式是香农韦弗的信息论模式。
它强调了传播过程中的噪音干扰，提醒我们在传播中要注意克服各种影响信息准确传递的因素。
三、新闻的定义与价值新闻，是对新近发生的事实的报道。
它具有及时性、真实性、准确性等特点。
新闻的价值主要体现在以下几个方面：1、提供信息：帮助人们了解周围世界的变化，满足人们的信息需求。
2、引导舆论：通过对事件的报道和评论，影响公众的看法和态度。
3、监督社会：揭露社会问题，促进社会的公平正义。
4、传承文化：记录和传承社会的文化传统和价值观。
然而，在新闻的生产和传播过程中，也存在着一些问题，比如虚假新闻、有偿新闻等，这就需要新闻工作者坚守职业道德，保证新闻的质量和公信力。
新闻传播学的研究基础
新闻传播学的研究基础
新闻传播学作为一门综合性的学科，需要建立在多个学科的基础之上才能进行深入的研究。
以下是新闻传播学的研究基础：
1. 社会学：新闻传播是一种社会现象，需要通过社会学的视角来研究其与社会的相互关系。
2. 心理学：新闻传播对人们的态度、信念和价值观等方面会产生影响，需要借助心理学的知识来理解这些影响。
3. 统计学：新闻传播产生的数据需要通过统计学的方法进行分析，以便了解新闻的影响范围和效果。
4. 社会心理学：新闻传播对个人和群体的行为、思维和态度产生影响，需要借助社会心理学的知识来理解这些影响。
5. 政治学：新闻传播对政治决策和政治制度产生影响，需要通过政治学的视角来研究其与政治的相互关系。
6. 历史学：新闻传播是社会历史的一部分，需要通过历史学的视角来研究其在不同时期和不同国家的演变和发展。
7. 传播学：新闻传播学的发展离不开传播学的理论和方法，需要借助传播学的知识来理解和研究新闻传播的现象和规律。
以上是新闻传播学的研究基础，这些学科相互交叉，相互支撑，为新闻传播学提供了丰富的理论和方法基础。
通过深入研究这些学科的知识，可以更好地理解新闻传播的规律和影响，促进新闻传播学的发展和进步。
新闻与传播学培训资料
新媒体平台提供了评论、点赞、转发等互动功能 ，使得新闻传播过程中的互动性大大增强。
融合媒体发展趋势预测
全媒体化
未来新闻传播将更加注重全媒体化，整合各种媒体资源，实现全方 位、多角度的报道。
个性化推荐
基于人工智能和大数据技术的个性化推荐算法将在新闻传播中发挥 越来越重要的作用，为用户提供更加精准的内容推荐。
新闻传播伦理困境与选择
03
探讨新闻传播实践中面临的伦理困境及如何进行正确的伦理选
择。
案例分析：伦理失范现象探讨
虚假新闻
分析虚假新闻产生的原因、危 害及防范措施，提高新闻从业
者的职业道德素养。
有偿新闻
探讨有偿新闻对新闻传播行业 的影响及治理措施，维护新闻 传播的公信力。
新闻侵权
研究新闻侵权行为的构成要件 、法律责任及预防措施，保护 新闻当事人的合法权益。
社交化传播
社交媒体在新闻传播中的地位将进一步提升，成为重要的新闻来源和 传播渠道。
提升个人媒介素养建议
增强信息辨别能力
在海量信息中，要学会辨别信息的真伪和价 值，避免被虚假信息误导。
培养批判性思维
对于新闻信息要保持批判性思维，不盲目相 信，学会从多个角度分析和评价。
提高跨媒体传播能力
掌握多种媒体传播技能，如写作、摄影、摄 像、编辑等，提高跨媒体传播能力。
具有传播速度快、覆盖面 广、形象生动等特点，在 新闻报道和娱乐节目方面 具有优势。
网络、社交媒体等新媒体
网络媒体
基于互联网进行新闻信息传播的平台 ，具有交互性、即时性、海量性等特 点。
社交媒体
新媒体特点
具有互动性强、传播迅速、信息量大 等特点，在新闻发布和舆论引导方面 具有优势。同时，新媒体也带来了虚 假新闻、信息过载等问题。
大一新闻传播学教程知识点
大一新闻传播学教程知识点新闻传播学是一门涉及广泛的学科，涵盖了从媒介原理到新闻报道的各个方面。
作为新闻传播学的入门课程，大一学生需要了解一些基本的知识点。
本文将介绍几个重要的大一新闻传播学教程知识点。
一、传播学基本概念传播是信息从一个个体传递到另一个个体的过程，传播学研究的是这个过程中涉及到的各个环节和因素。
大一学生首先需要了解传播学的基本概念，比如发送者、接收者、媒介、媒介效果等。
这些概念是理解新闻传播学的重要基础。
二、媒介与社会媒介是新闻传播的核心工具，大一学生需要了解媒介与社会之间的相互关系。
媒介不仅仅是传递信息的工具，它还承载着社会、政治、经济等各个方面的影响。
通过学习媒介与社会的关系，学生能够更好地理解新闻报道的背景和影响。
三、新闻价值观新闻传播学强调新闻的公正、客观和真实性。
大一学生需要了解新闻的价值观和原则，包括新闻的新颖性、时效性、重要性和真实性等。
了解新闻价值观有助于学生培养正确的新闻理念，提高新闻素养。
四、新闻报道的结构与写作技巧新闻报道具有一定的结构和写作技巧，大一学生需要学习如何撰写清晰、简洁和准确的新闻报道。
比如，新闻报道通常采用倒金字塔结构，即重要信息放在开头，细节逐渐展开；新闻标题要具有吸引力和准确性等。
通过学习新闻报道的结构和写作技巧，学生能够更好地进行新闻写作。
五、伦理与法律新闻传播学涉及到一些伦理和法律问题，比如隐私保护、道德标准、版权等。
大一学生需要了解新闻伦理和法律的基本原则，以避免在新闻报道中违反相关规定。
同时，了解伦理和法律对新闻传播的影响也能够培养学生的责任感和职业素养。
六、媒介史与发展趋势了解媒介的历史和发展趋势对于理解新闻传播学的发展有重要意义。
大一学生需要学习媒介的历史演变和现代媒体的发展趋势，包括传统媒体和新兴媒体的发展。
这能够帮助学生把握媒介发展的脉络，为未来的学习和研究打下基础。
总结：大一新闻传播学教程的知识点涉及传播学基本概念、媒介与社会关系、新闻价值观、新闻报道结构与写作技巧、伦理与法律以及媒介史与发展趋势等。
新闻传播学基础理论
2.新闻传播的特点1）陈述事实，它是新闻传播的最重要特征，是新闻传播的基本要求，是传播者应该采取朴素的陈述事实的方法，不能加入外来的成分，只有忠实地陈述事实，确保新闻的真实，才能维护新闻的生命。
2）具有新意，要求传播者向受传者提供变动的新情况、新信息、新近发生的新鲜事实，常报常新。
3）报道及时，当食物的变动由“普通事实”变化为“新闻事实”，而尚未回复至“普通事实”这一状态时，传播者及时发现，尽快捕捉，在第一时间里迅速报道这一变化。
4）公开传播，新闻只有最大程度的让全社会自由收受，才能实现自身的价值。
3.“陈述事实”和新闻传播的真实性陈述事实是新闻传播的最重要的特征，是新闻传播的基本要求，传播者应该采取朴素的陈述事实的方法，不能加入外来的成分，或者传播的事实被夸大或被缩小，某些事实层面被篡改，那么这样的“报道”就不是真正的新闻或者完全的新闻。
因此忠实地陈述事实，确保新闻的真实，就是维护新闻的生命。
新闻的真实性是非常微观，非常具体的，即是“曾经发生过的”或“正在发生的”客观的、现实的人、事、地、时。
4.新闻的定义及认识新闻定义的意义陆定一先生提出的新闻定义“新闻是新近发生的事实的报道”，是目前流行的各种定义中最恰当的一个定义，这个新闻定义，用极其简约的语言，概括了新闻的四个特点：陈述事实，具有新意，报道及时，公开传播。
从内涵上看，这个定义是新闻这一特定事物的特点总和的确切、简洁的说明，内涵是明确的；从外延上看，这个定义可以说明古今中外一切新闻，所指对象的范围是清晰地。
认识新闻定义，对掌握新闻写作规律起着指导作用。
第二章新闻传播者1. 新闻传播者的角色特征1）新闻传播者是“信息流通的动力” 2）新闻传播者是“意见交流的桥梁” 3）新闻传播者是“监督权力的镜鉴” 4）新闻传播者是“社会民众的教师”以上四个方面是对新闻传播者社会角色的定位，也是社会对新闻传播者的角色期待，新闻传播者的职业特征中的短处最主要是非常容易产生片面性和表面性。
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新闻传播学基础知识
现在新闻传播学在中国列为一级学科，下设新闻学、传播学、广播电视学、广告学、编辑出版学五个二级学科。
以下是由店铺整理关于新闻传播学基础知识的内容，希望大家喜欢!
新闻学的介绍
经过二十多年的积累，中国新闻史的整体综合研究取得了学科内公认的完善的成果，这便是三卷本的《中国新闻事业通史》(方汉奇主编)，1996-1999年陆续出版，共计3600多页。
中国新闻史的个案和时段研究也取得了一些质量较高的成果。
世界新闻史的研究有所进展。
马克思主义新闻传播思想的研究，90年代以来取得了较为完善的成果，已出版的数本专著，基本上完成了马克思主义发展的各个时期的新闻传播思想的研究。
世纪之交，各主要高校的新闻传播院系出版或重新出版了成套的新闻传播学教材，这些教材注入了较新的材料和思想，基本适应了传媒发展的新形势和新世纪新闻教育的需要。
新世纪的到来还刺激了对百年新闻传播研究的回顾，出版了一些成套的历史性研究著作，其中一些水平较高(例如2001年出版的“20世纪中国新闻学与传播学”丛书)，这对于总结过去，继往开来，无疑是有意义的。
传媒科技迅速发展、传媒竞争的日趋激烈，新闻学较多地涉及到应用性的选题，而基础理论的选题因得不到现行课题申报体制的支持和现行成果评估体系的保障，研究力量的投入较少且分散。
但已发表的关于新闻学基本理论研究的论文，虽然不多，却显示出相对高的水平。
传播学的简介
从90年代后期起，连续几年出版了数套传播学的译丛(数十本)，对新闻传播学研究的新生代影响广泛。
这些新翻译的传播学书籍，尚以较新的外国教材为主，还有一些与传播学相关的边缘性研究专著，例如大众文化、传媒形态、传播科技方面的;少量传播学经典著作的译本已有面市，成套的这类译著自2003年起将陆续问世。
与此同时，关于传播学的学术会议和交流增多，论文数量明显上
升，质量也所有提高。
除了及时跟进最新的研究成果外，亦开始讨论传播学的本土化问题，出版了一批这方面的论著。
传播学研究方法的研究开始受到重视。
传播学作为新闻传播学的学科基础课程的地位，在高校各新闻传播院系已经得到确立，有了一些得到学界认可的较稳定的教材，但缺乏国人自己的研究性著作。
传播学批判学派的研究也在这个时期开始形成气候，出现了这方面的学科带头人和一批论著，与批判学派相联系的符号学、舆论学也有所进展，使得传播学研究在经验主义、人文传统两大系统，以及保守、批判两大倾向之间，得到一种学术的平衡。
新闻与传播学科融合
传统的新闻学研究带有较强的实用性质，理论色彩较弱。
传播学被引入新闻学界以后，经过二十多年的相互磨合，许多传播学的理论假设和研究方法(包括批判学派的)不知不觉地成为新闻理论研究的一部分，经验主义传播学的量化分析方法，已经无形中成为新闻学研究的普通方法之一，不再显得新鲜了。
新闻学研究很早就不再局限于传统的报学，自然包括广播电视、网络传播等各种传播媒体或形态，而且必须涉及大量的非新闻类的媒体传播的内容，以及广告研究、公共关系研究、媒体经营研究等等。
这种融合不仅是原来两个学科的融合，凡是与传媒活动相关的各个学科的研究成果，例如社会学、社会心理学、人类学、法学、当代文论、经济学等等，越来越多地被运用到新闻传播学的基础理论研究中。
本来，传播现象贯穿于与人类相关的一切事物和活动中，各个学科都面临着从本学科角度出发的各自的传播问题。
现尽管在学科管理上还有新闻学、传播学的区分，但在新闻传播学的学术活动中，一定要区分这两者倒是有些令人做难的事了。
新闻学和传播学的融合已成定局。
新闻传播学的传媒经营
原因在于，中国的传媒处于大整合的时期，各媒体不再仅仅是党的机关报或国家的广播电视台，同时也是经济实体和利益单元，报业和广电业的集团化，传媒之间的竞争，内地传媒与境外传媒的竞争，
都要求各媒体的负责人迅速懂得传媒经营。
新闻传播学界仓促应对，讨论的文章很多，书已出版不少，从传媒集团化到媒介的资本运作，从新闻资源到市场析分，从宏观到微观，涉及许多传媒经营问题。
把受众接受传媒作为消费行为的研究，将传媒娱乐视为经营策略考察也纳入了传媒经营的理念之中。
由于研究者多数并非经济学家，也不是媒体经营者，因而除少数新闻传播学学者能够提出一些有见地的意见、个别著作较有水平外，这方面的文章虽然发表的很多，但多数属于经验感觉，知识处于大众经济学的层面;描述现象能够做到及时到位，但提出解决问题的方案显得无力。
传媒的经营是否应当成为新闻传播学界研究的对象，在学界存在不同意见。
新闻传播学的法治道德
随着中国传播业的急遽膨胀，传媒每日每时与社会发生互动，矛盾冲突的频率上升，新闻官司增加，社会对传媒职业道德不规范的指责也多起来。
于是，传媒业自身的法治建设和职业行为的规范化，越来越成为学界关注的问题。
一些法学界的研究者也加入了这一研究。
这方面的研究扎实而有成效，关涉新闻官司的各个方面，从各种新闻侵权现象到著作权问题，从隐性采访到隐匿权、更正与答辩，就论证的范围而言，已经相当全面而完善，发表的文章很多，出版了一批专著，也有了专门的教材，总体水平较为专业。
传媒职业道德的研究力度，远小于具体的新闻侵权与诉讼的研究，并非这项研究有多大的学术难度，问题在于我国传媒业界的某些职业行为普遍地违背国际传媒业界公认的道德准则。
道德是人类精神的自律，因而在某些职业道德规范难以得到公认的情形下，研究本身处于尴尬之中。