中国高校职称评审标准
高等学校教师高、中级职称任职资格
从2002年起、申报高等学校教师高、中级专业技术职务任职资格，且属我市各类专业技术职务评委会评审的人员（通过国家统一组织考试取得专业技术资格或执业资格申报相应专业技术职务者除外），要求参加统一组织的专业技术职务水平能力测试：
[2002]14号
2011年职称工作要点
评教评学的结果可以作为水平能力测试的依据，近两学年中有一次评教评学排名在后10%的人员不得申报评审。
1．工作严重失职，造成恶劣影响的；
2．考核不称职或连续两年考核基本称职的；
3．伪造学历、资历，或申报业绩、成果弄虚作假，
剽窃他人成果的。
4．评教评学的结果可以作为水平能力测试的依据，
近两学年中有一次评教评学排名在后10%的人员不得申
报评审。
教师在职业道德方面出现严重问题，实行一票否
决。
生活充满了色彩，但是蒙着一层雾需要
你的拨开
中央职称改革工作领导小组关于转发国家教育委员会《高等学校教师
职务试行条例》等文件的通知
职改字[1986]第11号教师职务、讲师、助教。
辽宁副教授职称评定条件
辽宁副教授职称评定条件全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：辽宁省副教授职称评定条件一、概述副教授是高校教师的一种职称，是高等学校教师专业技术职称中的一种，也是博士生导师的职称之一。
副教授是高等学校中起主要从事科研和教学工作的专业技术人员之一。
副教授职称评定条件是高校教师的一项重要评定标准，评定条件通常包括学历基本条件、科研成果、教学情况、社会服务、学术影响力等多个方面的内容。
二、学历基本条件1.具有硕士及以上学位，必须是全日制学历；2.取得正规高等院校的学历，并获得学士学位，具有2年以上实践经验；3.取得硕士学位，具有副教授以上职称；4.在有关部门审批的学历证明书，必须和原始学历证明书相印证。
三、科研成果1.在本学科或相关领域取得一定的研究成果，包括发表高水平学术论文、获得科研项目、取得科研成果奖等；2.研究成果数量和质量是评定副教授的重要标准，通常要求发表SCI、EI等权威刊物上的文章或者取得国家级科研项目。
四、教学情况1.在教学工作中表现出色，学生反馈良好，教学评价高；2.在课程设计、教学方法和手段等方面具有创新和实践经验；3.在研究生培养工作中有一定的经验和成果。
五、社会服务1.参与到学术和学术组织的活动中，具有一定的社会影响力和知名度；2.积极参与学术会议、研讨会等学术活动，并在相关领域中具有一定的影响力；3.在学术界和科研圈中有一定的人脉和社会关系。
六、学术影响力七、结语第二篇示例：辽宁副教授是高校教师中的一个重要职称，担负着教学和科研的双重任务。
副教授评定条件是对教师进行专业水平和学术能力的全面评价，以确保其在教学和科研领域具有一定的实力和水平。
辽宁省对副教授评定条件有着具体的规定，下面我们就来详细了解一下。
首先，对于申报副教授职称的教师，要求具备较高的学术水平和专业能力。
申报者需要具有博士学位，并且在相关学科领域有较高的研究成果和学术贡献。
这包括在核心期刊上发表一定数量和质量的学术论文，参与国家和省部级科研项目的申报和承担等。
职称高级评审标准
职称高级评审标准
职称高级评审标准因专业、行业和地区的不同而有所差异，但一般来说，以下几个标准是常见的：
1. 专业知识：申请人需要对专业知识有深入的理解和应用，能够独立解决复杂的问题，提出创新性的观点和解决方案。
2. 工作经验：申请人需要有一定的相关工作经验，能够以实际工作成果来证明自己的能力。
3. 专业素养：申请人需要有良好的专业素养，包括职业道德、职业行为和职业心态等。
4. 学术成果：申请人需要有一定的学术成果，如发表的论文、出版的专著、获得的专利等。
5. 教学能力：如果是教师职称，申请人需要有良好的教学能力，能够得到学生和同行的认可。
6. 领导能力：如果是管理岗位，申请人需要有良好的领导能力，能够带领团队完成工作任务。
7. 培训和学习：申请人需要有一定的培训和学习经历，能够不断更新知识和技能。
以上只是一般的标准，具体的评审标准可能会因专业、行业和地区的不同而有所差异。
2020年高教管理研究等8个系列职称评审条件
2020年高教管理研究等8个系列职称评审条件为充分调动和发挥专业技术人员的积极性和创造性，建设一支高素质、专业化的专业技术人才队伍，更好服务国家重大战略、经济社会发展和学校一流学科建设，根据国家有关文件精神和《AA大学（）职称评审办法》（〔2019〕6 号）相关规定，制定本评审条件。
第一章基本条件第一条拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠于人民教育事业，遵纪守法，诚实守信，具有良好的职业道德。
第二条师德师风优良，无师德失范行为。
第三条关心学校的发展与建设，服从工作安排，努力钻研业务、认真履行工作职责，积极承担公共服务性工作。
第四条任现职以来年度考核合格及以上。
第二章高教管理研究系列高级职称评审条件第五条评审范围：聘用在管理岗位从事党政管理及研究工作的人员。
第六条晋升研究员(一) 具有较深厚的政策理论水平和专业知识，掌握教育管理研究的国内外现状和发展趋势。
具有较强的工作能力，能结合学校发展目标，对本职工作积极探索，勇于创新，取得突出业绩，为学校发展做出突出贡献。
(二) 学历、资历条件1.具有普通高校全日制本科学历并获学士学位，1990 年 9 月 1 日以后毕业的应具有硕士学位；或具有研究生学历并获硕士及以上学位。
2.任副高级职称满 5 年。
3.聘用在五级及以上职员岗位。
(三) 业绩条件达到下列条件中 2 项，其中第 1 项为必备项。
1.发表与本职工作相关的核心期刊论文和主持与本职工作相关的厅局级及以上项目 4 篇（项）；其中核心期刊论文至少 1篇，厅局级及以上项目至少 1 项。
2.主持撰写 1 项具有创新性的并被学校采纳的重要工作计划、方案、规章制度等。
3.个人或集体获厅局级及以上表彰奖励 1 次。
4.获厅局级及以上成果奖励 1 项。
5.近5 年所在单位年度考核优秀 2 次。
第七条晋升副研究员(一) 具有扎实的政策理论基础和专业知识，熟悉教育管理研究的国内外现状和发展趋势。
具有较强的工作能力，本职工作取得突出业绩，为学校发展做出较大贡献。
高职高专院校教师高级职称评审条件
高职高专院校教师高级职称评审条件重庆市高职高专院校教师高级职务任职资格申报评审条件（试行）第一条适用范围本条件适用于我市从事高职高专院校（含成人高校）教育教学工作的专业技术人员。
第二条基本申报条件㈠政治思想条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习中国特色社会主义理论体系，践行科学发展观，执行党的各项路线、方针、政策，有良好的职业道德，遵纪守法，为人师表，学风端正，积极承担教学科研任务；任现职以来，年度考核为“合格”以上者。
任现职期间，出现下列情况，按相关规定执行：⒈近3年内年度考核被确定为“基本合格”1次以上者，延期1年申报；被确定为“不合格”1次以上者，延期2年申报。
⒉受到党纪、政纪“警告”处分并按规定解除处分者，延期2年申报；受到“记过”及其以上处分并按规定解除处分者，延期3年申报。
⒊已定性为技术责任事故的直接责任者，或在申报评审中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果，以及职称考试违纪受到查处），3年内不得申报。
㈡学历资历条件1.具有大学本科及以上学历。
2.具有高等学校教师资格。
3.申报副教授职务须聘任讲师职务5年及以上或博士学位获得者从事本专业技术工作1年及以上；申报教授职务须聘任副教授职务5年及以上。
㈢外语条件按照重庆市职称改革办公室有关政策规定执行。
㈣计算机条件按照重庆市职称改革办公室有关政策规定执行。
㈤继续教育条件按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》有关要求，取得相应的继续教育规定学时。
㈥学术成果鉴定严格按规定进行盲审。
㈦任现职以来教学、科研、教师素质、可持续发展基本条件应符合下列有关规定。
1.教学条件任现职以来，系统讲授2门（其中1门为实践教学课程）及以上的课程，平均每学年完成教学工作量280学时及以上，课堂授课评价学校考核达到良好及其以上。
2.科研条件申报人应具有相对稳定的研究方向，并取得一定成果。
3.教师素质条件(1)具有丰富的职业技术教育教学经验，申报教授职务应已成为本类课程教学或研究团队的带头人，申报副教授职务应已成为本类课程的骨干教师。
大学高等学校教师（含实验技术）系列专业技术职称评审管理办法【模板】
⼤学⾼等学校教师（含实验技术）系列专业技术职称评审管理办法【模板】XX⼤学⾼等学校教师（含实验技术）系列专业技术职称评审管理办法（2019年2⽉修订版）根据教育部、⼈⼒资源社会保障部《关于印发<⾼校教师职称评审监管暂⾏办法>的通知》（教师〔2017〕12号）和省委办公厅、省政府办公厅《印发<关于深化职称制度改⾰的实施意见>的通知》（湘办发〔2017〕33号）及省⼈⼒资源社会保障厅和省教育厅《湖南省深化⾼等学校教师系列专业技术职称（职务）评审制度改⾰⼯作实施⽅案（试⾏）》（湘教发〔2018〕2号）⽂件精神，结合我校实际，特制定本办法。
⼀、适⽤对象本办法适⽤于XX⼤学从事⾼等教育教学⼯作、申报⾼等学校教师（含实验技术）系列职称的专业技术⼈员（含“双肩挑”⼈员）。
⼆、组织机构（⼀）学校职称改⾰⼯作领导⼩组学校职称改⾰⼯作领导⼩组是学校职称⼯作的领导机构，负责研究全校职称⼯作的有关政策及职称⼯作的重⼤问题，研究学校当年职称推荐评审指标数等。
由学校领导和⼈⼒资源处、教务处、科技处等主要职能部门的负责⼈组成，下设办公室在学校⼈⼒资源处。
（⼆）学院职称推荐⼩组学院职称推荐⼩组是学院职称⼯作的领导机构，根据上级和学校有关要求，负责评议和审查申报职称⼈员的相关材料，重点考察职称申报者的政治思想、师德师风、⼯作表现、学术⽔平与业绩等⽅⾯，向学校推荐合格⼈选。
学院职称推荐⼩组成员由学院主要负责⼈与学术委员会的专家组成，⼀般设5～9名成员，成员应具有⾼级职称。
（三）学校职称评审资格审查⼩组学校职称评审资格审查⼩组由相关职能部门负责⼈和专家组成，按照上级和学校等有关⽂件规定，审核申报⼈员的相关材料，包括各种证件原件等，初步审核其参评资格。
（四）学校职称评审委员会学校职称评审委员会成员根据当年学科专业分布情况，从学校职称评审专家库中抽调组成，⼀般设17-21⼈，其中主任委员1⼈，副主任委员2⼈，下设学科评议组。
大学职称评审条件
大学教师专业技术职务聘任条件（试行）第一章基础条件第一条基本素质要求（一）具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
（二）具有良好的职业道德，严谨治学，爱岗敬业；以学生为本，教书育人；学风端正，为人师表。
（三）具有良好的业务能力和身体素质，较好地履行岗位职责，任期内年度考核均为合格以上等次。
（四）具有高等学校教师资格。
第二条外语水平和计算机应用能力要求取得职称外语等级考试合格证书和职称计算机应用能力考核合格证书，或符合规定的免试条件。
第三条继续教育要求结合工作需要，按照《安徽省专业技术人员继续教育实施意见》的要求，完成相应的继续教育任务。
第四条出现下列情形之一的，在规定的任职年限基础上延迟申报（一）任期内受警告处分者，延迟1年申报；任期内受记过以上处分者，延迟2年申报。
（二）任期内发生三级教学事故两次以上者，延迟1年申报；任期内发生二级教学事故一次以上者，延迟2年申报；发生二级教学事故两次以上或发生一级教学事故者，延迟5年申报。
（三）谎报学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟5年申报。
（四）任期内年度考核不合格、未定等次者，顺延申报。
第二章申报教授职务条件第五条学历和资历条件符合下列条件之一（一）1967年之前（含1967年）出生的教师：1、获得硕士及以上学位，受聘副教授职务满5年。
2、研究生毕业或获得第二学士学位，受聘副教授职务满6年。
3、1993年前（含1993年）获得本科学历或学士学位，并取得同等学力申请硕士学位进修班省部级结业证书，受聘副教授职务满8年。
（二）1968年以后（含1968年）出生的教师，原则上要求具备博士学位并受聘副教授满5年。
（三）特殊专业教师按第（一）条执行。
第六条教育教学工作符合下列要求（一）作为固定的教学科研团队成员，为该团队做出了较大的贡献，是团队的业务骨干。
（二）完成岗位职责规定的教学工作量，系统承担过2门课程的教学工作，其中一门必须是基础课或专业基础课；每学年至少为全日制本科生讲授1门人才培养方案规定的课程，课堂教学质量综合测评为优秀。
福建高校教师职称评定条件
福建高校教师职称评定条件：
福建高校教师职称评定条件主要包括以下几个方面：
1.学历要求：申报高校教师职称，需要具备硕士及以上学历，且学历要求需要与所教
授的学科相符。
2.教学年限：申报高校教师职称，需要在教学岗位上工作一定的年限，具体要求根据
不同职称而有所不同。
3.教学质量：申报高校教师职称，需要具备一定的教学质量和教学经验，能够独立承
担一门以上课程的讲授任务，并能够进行课程设计和教学评价。
4.科研成果：申报高校教师职称，需要具备一定的科研成果，包括学术论文、课题研
究、发明专利等方面的成果。
5.学术道德：申报高校教师职称，需要遵守学术道德规范，不得抄袭、剽窃等学术不
端行为。
6.工作表现：申报高校教师职称，需要具备一定的组织协调能力和团队合作意识，能
够积极参与学校的教育教学改革和学科建设工作。
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中国高校职称评审标准
中国高校职称评审标准是根据国家有关法律、法规和职称评审制度，结合我国高等教育的实际情况，制定的评审标准。
其目的是为了评价高校教师的教学水平、科研能力、学术影响力以及社会服务能力，以确定其职称等级，为高校教师的职业发展提供指导和保障。
中国高校职称评审标准主要包括以下方面内容：
1. 教学水平：评价教师的授课能力、教材编写和教学改革等方面的表现，重点考察教学效果和学生评价。
2. 科研能力：评价教师在科学研究中的贡献和成就，包括科研项目申请、论文发表、专著出版等方面的表现。
3. 学术影响力：评价教师在学术界的影响力和学术地位，包括获得奖项、担任重要职务以及学术影响力等方面的表现。
4. 社会服务能力：评价教师在社会服务中的表现，包括社会服务项目申请、社会服务成果等方面的表现。
以上内容是中国高校职称评审标准的主要方面，评审标准的制定和实施有利于高校教师的职业发展和提高教育教学质量，同时也有利于提高我国高等教育的整体水平和国际影响力。
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