Unit 2 My week Part A人教PEP版英语五年级上册
人教版PEP五年级英语上册Unit 2 My week Part C
课题 Unit 2 My week 课型 新授课 课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能：
1.掌握阅读的方法，能读懂故事内容。
2.能够听、说、认读本课时主要单词night，put away，everything，dream和take out。
3.学会唱Let’s sing部分歌曲。
过程与方法：学生通过阅读掌握阅读技巧和方法。
情感态度与价值观：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣。
重点
难点 重点： 会唱歌曲。
难点：理解故事情节。
学法
指导 自主学习、参与 体验、交流 教具、学具 磁带、录音机单词卡、文具
通案 个案
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1.放本单元英文歌曲。
2.学生自己跟唱。
二、呈现新课（Presentation）
1．播放录音
教师示范唱，教学生理解歌词大意。
2．学生跟唱，重在模仿音调。
3．学生自己分组唱练。
4. 小组展示表演。
5. 课件出示故事，学生初步了解故事大意。
6.学生自己阅读，回答教师的提问。
7. 教师点拨：
词组put away 收起来，放好take out 拿出，取出
口语：Good night！晚安Sweet dream！做个好梦！some more？再来点吗？Is everything in your schoolbag？
8学生分组活动，表演小故事。
9.小组分角色朗读故事。 10.小组排练：分角色表演小故事。
三、巩固扩展（Add-activities）
1.Group work：小组汇报展示。
2. 听C部分的课文录音。
知识点小结：
能够听、说、认读本课时主要单词night，put away，everything，dream和take out。
学会唱Let’s sing部分歌曲。
课堂检测 一、更换一个字母，使单词变成另一个你学过的单词。
1. sun _________ 2. tell _________ 3. song _________ 4. buy __________
【英语】五年级英语上册人教pep版Unit 2 My week 单元重点测试题
五年级英语上册人教pep版Unit 2 My week 单元重点测试题
Unit 2 My week单元重点测试题
总分:100分 答题时间：60分钟 得分:
词汇测试
一、英汉互译。（16分）
1. on Mondays______________ 2.在周末_________________
3. play sports______________ 4.画画______________
5. do homework ______________ 6.每天______________
7. watch TV______________ 8.听音乐______________
句型语法
二、根据句意及图片提示，补全句子。（20分)
1. You can play ___________ on Saturday.
2. I often do my_________ after school.
3.Do you _________TV every evening?
4. I often ______my________ on the weekend.
5.We have _________ on weekend.
6. Tom has English and art on___________ .
7. They often play________ on Sundays.
8. — What do you have on______? — I have a PE class.
9. They often play______ on Fridays.
三、用所给单词的适当形式填空。（10分）
人教pep五年级上册英语 Unit 2 my week Part A Let’s talk 教案
小学英语教学设计
PEP 小学英语五年级上册 Unit 2 Part A Let’s talk
一、教学内容分析
本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的，本课时是A Let’s talk。本部分学习的核心句型是：What do you have/ do on…? I have.教材通过John和爷爷聊天，谈论周四的学校安排及爷爷生活安排的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。
二、学情分析
五年级的学生经过两年的英语学习，有了一定的语言积累，具备简单的语言表达能力。但由于我县城的英语学习时间每周只有五个课时及学校基本设施的限制，学生的听、说、读、写能力较薄弱。因此本节课我设计了Let’s rap、Pair work、Group work、 Look and say、Listen and say、Make a survey等教学活动以期提高学生的语言运用能力。
三、教学目标
1.能力目标
能够在生活中恰当运用句型：What do you have/ do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
2.知识目标
（1）能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。
（2）能够在语境中理解新词cooking的意思，并能正确发音。
3.情感、策略、文化等目标
（1）情感态度：使学生关心合理安排作息时间和周末的活动安排。
（2）学习策略：会话问答培养学生的沟通交流能力，引导学生注重观察、提问及小组合作学习。
（3）文化目标：使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛，劳逸结合。
四、教学重点
1.能够在情景中运用句型What do you have/ do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
2.注意语音、语调，正确朗读。
五、教学难点
能够在实际情景中恰当运用句型：What do you have/ do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排。
(人教版PEP)五年级英语上册unit 2 my week Part A 同步练习
Unit 2 My week PA 同步练习
一、读一读, 判断下列单词中画线部分发音是否相同, 相同的写(S),
不相同的写(D)。
( ) 1. A. feet B. beef C. meet D. see
( ) 2. A. read B. bread C. tea D. eat
( ) 3. A. tree B. jeep C. bee D. feed
( ) 4. A. teacher B. breakfast C. sea D. repeat
( ) 5. A. head B. speak C. please D. clean
二、根据图片和提示补全单词。
1. —Is it T ______day?
—Yes, it is.
2. I like S ______days.
3. —What do you have on Tu ______days?
—We have music.
4. —What do you do on S ______days?
—I have a cooking class.
5. We have Chinese and English on F ______days.
三、单项选择。
( ) 1. ________is the first day of the week.
A. Monday B. Sunday C. Tuesday
( ) 2. I like________. Because we have English.
人教PEP英语五上Unit 2 My week Part A[talk]优质课教案
![人教PEP英语五上Unit 2 My week Part A[talk]优质课教案](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/785164ffdaef5ef7bb0d3c0b.webp)
1 1教学目标
1、认知目标
1>.能够完成听录音填写单词的活动。
2>.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
3>.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
4>.能够运用句型What do you have on Wednesdays/Thursdays? I have … 询问星期三和星期四的课程。
5>.能够在语境中理解生词cooking的意思,并能正确发音。
2、能力目标
通过创设情境、完成任务和游戏等,培养学生的语言交际能力。
3、情感目标
让学生在实际情景中学会运用语言,产生学习英语的成就感,提高学习英语的兴趣。在活动中培养学生的合作精神。
2学情分析
在五年级学生已经学习了一些有关课程的单词,如:Chinese,maths,English,music,art等等,并且也学习了讨论人物特征的句型:What he/she like? 在教学中可以以这些为本课时教学做好铺垫并引入新课,在老师引导下,会表述I have… 句型。在教单词的时候,把以前所学的课程单词复习了,难度减小了很多。
3重点难点
(一)Key points
1.学生能在情境中理解主句型What do you have on … ? I have … 的含义,并能做出问答。
2.以问题引领的方式,使学生能够听懂并理解对话内容,做出相应的回答。
(二)Difficult point
引导、帮助学生在恰当地语境下,灵活运用本课重点句型进行自主对话、交流。
4教学过程
4.1 第一学时 2 4.1.1教学活动
活动1【导入】Rewiew
Step 1 Review
1 Greeting.
Who’s your English teacher?
What’s she like?
Is she strict/funny? Step 1 Review
2 Review words: Chinese, maths, English, music, science, PE, computer class and so
人教版五年级英语上册Unit 2 My week Part A教案
1 Unit 2 My week
Part A
教学设计
教学目标：
1、能听、说、读、写单词: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday和Sunday, 并能够根据实际情况替换关键词进行熟练应用。
2、能听懂问句: What do you have on Wednesdays? 并能做出正确回答：I have
Chinese, English, maths and music.
教学重点：
本课时的教学重点是Let's learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday,
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday和Sunday。要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
教学难点：
1、Tuesday和Thursday的读音；
2、Wednesday和Saturday的拼写；
3、能使用We have... 来表述一周的课程安排。
教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；
2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；
3、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
教学方法：
情景教学法，小组合作法
教学过程：
Step 1 Warm-up
1、Free talk: What classes do you like?
2、呈现一张日课表，Zip says: I like English.
Zoom says: I like Art.
Sarah says: I like Math.
Mike says: I like P.E.
2 John says: I like music.
复习表示学习科目的单词：Chinese, English, maths, music, science, art, P.E.,
人教PEP英语五上Unit 2 My week Part A[learn]教案
1 Unit2 My week 教学设计
A let’s learn
教学目标：
1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have
on „?”，“I have……„”。
3. 能完成“Let’s play”部分的对话任务。
4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
5. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。
重点难点分析：
教学重点：
1. 能听、说、读、写单词“Monday等七个单词和“weekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型
教学难点：
1. 表示星期的单词的学习。
2. 单词“weekend”的含义。
教学准备：
1. 教师准备多媒体课件、、词卡。
2. 教师准备课程表。
教学过程预设：
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
2. 教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：
T: Look, what class do they have?
Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.
二、课前预习（Preview）
1. 教师播放两遍歌曲“Days of the week”的录音。播放第一遍录音时，学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师拿出一个钟表，结合本班的课程表，将钟表拔到一个时间，如9点，说：“It’s nine 2 o’clock now. It’s time for Chinese / maths / „”，帮助学生复习课程的英语表达。
人教版PEP五年级英语上册Unit 2 My week Part B 教案
课题 Unit 2 My week 课型 新授课 课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能： 掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词
过程与方法：学生通过模仿读、唱歌谣等形式认读单词，引导学生找出相对开音节单词的拼写规律。
情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。
重点
难点 重点：音标发音与单词认读。
难点：音标发音与单词认读。
学法
指导 引导自学 教具、学具 磁带、录音机、字母卡、单词卡
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）
1. 日常口语练习。
2. 学生表演Let`s talk的内容。
二、新课展示（Presentation）
1．出示feet，beaf，meat，tea，read, eat的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有ea,ee）.
3.两人一组说唱，比比谁说的好。
3.小组活动：找出单词结构上的共同特点。
4.小组交流自己的发现。
5.师生总结，教师点拨:字母组合ea /ee的发音/i:/
6.学生说说还有哪些含有字母eaee/的单词。
如：see meet beef
三、趣味练习（Practice）
在学生已经熟悉单词的基础上，师生做一些简单的单词记忆游戏以便学生更好得掌握含有ea/ee字母组合的单词。
四、巩固扩展（Add-activities）
1. 说唱本课的歌谣。
2. 完成教材中读一读，听一听，排序。
3. 完成教材中听一听，圈一圈，写一写。
知识点小结：
简单了解字母组合ea/ee在单词中的发音。
课堂检测
一、判断下列单词划线部分发音是否相同，相同的打“ √”，不同的打“ ×”。
1.how mouth ( ) 2. bread teacher ( )
3.thin bike ( ) 4.take apple ( )
五年级英语上册Unit2Myweek第二课时教案人教PEP
小学英语教学、学习精品资料
3 The second period(第二课时)
Part A Let’s learn & Let’s play
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·学生能够听、说、读、写并在语境中正确运用单词“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday, weekend”
Let’s play ·学生能够操练和巩固Let’s learn板块有关一个星期七天名称的单词
·学生能够两人一组合作完成本活动，一人说课程名称，一人猜星期几
▶教学重点
1. 学生能够听、说、读、写本课四会单词。
2. 学生能够在情景中询问他人的课程安排并作答。
▶教学难点
学生能够掌握表示一周七天名称的单词的拼写。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in
1. Greetings.
2. Let’s chant together—Days of the week. (出示课件).
T: How many days are there in a week?
Ss: There are seven days in a week.
3. Ask and answer.
Show pictures of courses and calendars. (出示课件) In Picture 1,
it is Wednesday. And there is a Chinese class, a music class and a maths
class in it, too. In Picture 2, it is Thursday. And there is an English
人教pep版五年级上册unit 2单元全套课时作业及答案
人教pep版五年级上册unit 2单元全套课时作业及答案
Unit 2
My week
Part A 第一课时
一、听录音，判断图片是（√）否（×）和录音内容相符。
1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ）
二、听录音，给下面句子排列顺序。
（ ）What do you do on Thursdays?
（ ）It's Wednesday today.
（ ）They have English on Thursdays.
（ ）We have Chinese on Wednesdays .
三、看图片，选单词。
（ ）1. A. English B. maths
（ ）2. A. music B. art
（ ）3. A. Thursday B. Wednesday
（ ）4. A. cook B. eat
四、判断句子与图片内容是（T）否（F）相符。 （
）1. I have music.
（ ）2. They have English.
（ ）3. She has maths.
五、看图，回答问题。
1.
－What do you have on Wednesdays? －__________________________
2. －What do they have on Thursdays?
－___________________________
3. －What do we do on Mondays?
－__________________________