外研版五年级下册英语Module 2 Unit 2课件
2021春外研版五年级英语下册 Module 5 Unit 2 授课+习题课件
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hatT-shirt1.Look,listenandsay.
讲解来自《点拨》
知识点1It’s too big for you. 它对你来说太大了。
too /tuː/ adv. 太；过于［四会］
It’s too heavy for me.例句：它对我来说太重了。
two 二同音词：
讲解来自《点拨》
tooꢀmuch 太多tooꢀbig 太大tooꢀheavy 太重tooꢀdifficult太难tooꢀfar 太远短语：
讲解来自《点拨》
be too...for sb. 对某人来说太……
It’s too small for me.例句：它对我来说太小了。It + be + too + 形容词+ for sb. + to do sth.表示“做某事对某人来说太……了。”拓展
It’s too hard for her to climb the mountain.例句：爬山对她来说太难了。2.Listenandread.
Amy: Look at this blue T-shirt. It’s nice.
Lingling:It has got a panda on it.
Amy: But it’s too big for you!
Lingling:Have you got a small one, please?
Sales assistant: Try this white one.
Amy: That’s lovely! You can take it to China.
讲解来自《点拨》
知识点2try /traɪ/ v. 试,尝试［四会］
Try this yellow coat.例句：
短语：试试这件黄色的大衣吧。
try one’s best 尽某人最大努力ꢀtry on 试穿try to do sth.尽力做某事ꢀtry doing sth.试着做某事
讲解来自《点拨》
知识点3lovely /'lʌvli /adj.美丽的，可爱的；令人愉快的The cat is lovely.ꢀ例句：这只猫很可爱。
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module4 Unit 2教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
Unit 2:We can find information from books and CDs.
（第二单元：我们能从书和光盘上找到信息o）
（教材23～25页）
1.Look,listen and say.（教材第23页）
课文英汉互译
1 want a Chinese book Where can I find it? l我想要一本语文书。我能够在哪里找到它？
1 want a Maths book Where can I find it? l我想要一本数学书。我能够在哪里找到它？
1 want an English book Where can I find it?l我想要一本英语书。我能够在哪里找到它？
They're all here. They're 它们都在这里。它们是电子书。
新词速记
E-book/'i:buk/n.（名词）电子书
短语.an e-book -本电子书
例句：Many books are e-books now.
现在许多书是电子书。
I bought an ______ yesterday.
A. book B．card C．e-book
答案速查C
重难点精析
want的用法
I want a Chinese book找想要一本语文书。
want是“想要”的意思，后面可以跟名词或代词，want后也可跟动词不定式，表示想干某事。例如： 外研版(三起)-英语-打印版
1 want an apple.我想要一个苹果。
1 want to buy a new bike.我想要买一辆新自行车。
Do you _____ some noodles?
A. want B.want to C.wants
答案速查 A
2.Listen and read.（教材第23页）
课文英汉互译
We are going to do a science project about animals. This is a guide for us to get information
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module10 Unit 2教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
Unit 2:1'm in New York now.
（第二单元：我现在在纽约o）
（教材09～61页）
1.Look,listen and say.看一看，听一听，说一说。（教材第59页）
课文英汉互译
This is my new pet. It English- 这是我的新宠物。它说英语。
Hello！Hello! 你好！你好！
Nihao! Nihao! 你好！你好！
Wow！ It speaks Chinese too． 哇！它也说汉语。
新词速记
speak/spi:k/v.（动词）说，讲，演说 例句：Sam can speak Chinese.
短语：speak English讲英语 萨姆会讲汉语。
speak to...同……交谈 过去式：spoke
Can you _____ English?
A. talk B．say C．speak
答案速查 C
重难点精析
speak与say的区别
It speaks English.它讲英语。
speak可用作及物动词，后面接某种语言，也可用作不及物动词，侧重于说话的动作本身，而不涉及讲话的内容。say侧重于所说的内容，它几乎总带有宾语。例如：
Can I speak to Mary，please?请问我可以和玛丽说话吗？ 外研版(三起)-英语-打印版
What did he say?他说了什么？
Can you _____ Chinese7
A. talk B．speak C．say
答案速查 B
2.Listen and read.听一听，读一读。（教材第59页）
课文英汉互译
Dear Mum and Dad,
I'm in New York now. I arrived here yesterday. I'm very happy. Grandma and Cousin Simon
外研版五年级下册英语Unit 2 We can find information from教案
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
Module 4
Unit 2
We can find information from books and CDs.
【教学目标】
1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic
2、掌握句型:We can find information from books and CDs.
3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音,”light”与”night”中”igh”的读音,”girl”与“skirt”中”ir”的读音。
4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。
【学情分析】
该课内容主要涉及学生对信息收集来源的表达。对于用where提问学生也有了一定的基础。
【教学重难点】
1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic
2、掌握句型:We can find information from books and CDs.
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1： Warm up
1. Sing a song: Where did you go?
【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. Revision 课件出示贴有Shelf A，Shelf B，Shelf C，Shelf D，Shelf E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型“Where are the…,please?
外研版五年级英语下册同步练习题Module Unit 2
Unit 2 I’m in New York now.
一、选出画线部分发音与众不同的一项。
( ) 1. A. who B. when C. where
(
) 2. A. write B. bring
C. wrong
( ) 3. A. again B. arrive
C. safe
( ) 4. A. ready B. speak C. heavy
( ) 5. A. about B. house C. nervous
二、判断下列句子与图意是(T)否(F)相符。
( ) 1. Danny is at the airport now.
( ) 2. I want to try American food.
( ) 3. New York is very beautiful.
( ) 4. The girl is going to sing a song.
( ) 5. They will travel by plane.
三、单项选择。
( ) 1. There are lots of ________ in the street.
A. car B. people C. bus
( ) 2. I want ________ out more about the US.
A. find B. to find C. finding
( ) 3. Who met Daming ________ the airport?
A. at B. to C. of
( ) 4. Let’s ________ a game.
A. playing B. to play C. play
( ) 5. There are some ________ animals at the zoo.
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module 10 Unit 2教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
【互动课堂】Module 10 Unit 2教材同步讲解
Look ,listen and say.看，听和说。
Dear Mum and Dad,
I'm in New York now. I arrived here yesterday.I'm very happy Grandma and Cousin Simon met me
at the airport. We took a yellow taxi to their home.③
New York is very beautiful. There are lots of tall buildings, cars and people.
Grandma made Chinese food for me. But I want to try American food. I want to find out more
about the US. I will write again soon.
Love, .
Daming
亲爱的爸爸妈妈，
我现在在纽约，我昨天到达这儿。我很高兴。奶奶和堂弟西蒙在机场接了我。我们乘一辆黄色的出租车回了家。
纽约非常美丽。有很多高楼，小汽车和人。
奶奶为我做了中国食物，但团菇熨叁一-下美国食物，我想了篇美国，我不久会再给你们写信的。
爱你们的
大明
③He speaks English.他会说英语。speak.说，讲，后接语言工具类的名词。
④We took a yellow taxi to their home.我们乘一辆黄色的出租车回了家。take a taxi.乘出租车，相当于by taxi.
外研版(三起)五年级下册英语第二模块第一单元教案-Module 2 Unit 1 She learn
Module 2 Unit 1 She learnt English
教案
教学内容：
外语教研英语(三起)五年级下册Module 2 Unit 1 She learnt English部分内容。教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningand
simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。教学重点(Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交
流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- She learnt English.
---她学习了英语。教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅
助教学。教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问
题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基
本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。教学设计：
Step1. Greeting
Step2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、
认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，
外研版(三起)五年级下册英语第二模块第一单元教案-Module 2 Unit 1 She learnt English
Module 2 Unit 1 She learnt English
教案
教学内容：
外语教研英语(三起)五年级下册Module 2 Unit 1 She learnt English 部分内容。
教学目标 (Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and
simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点 (Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- She learnt English.
---她学习了英语。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2. Warm-up/Leading（热身/课程导入） Game (游戏环节)
外研版(三起)五年级下册英语第五模块第二单元教案-M5 Unit 2 It’s too big for you
Module 5
Unit 2
It’s too big for you.
【知识目标】
1. 能熟练运用单词easy, heavy,hard, light等形容词描述物体的特征。
2. 学习句式：It’s too big for you.
【语言技能目标】
能运用“It’s too big for you.”这类语句表明不同的看法。
【情感态度目标】
1. 提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
2. 教育学生要爱惜自己的物品，不要铺张浪费。
【学情分析】
五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。
【教学重难点】
重点：
运用easy, heavy, hard, light等形容词描述物体的特征。
难点：
运用“It’s too…for ...”表达自己的看法和意见
3. 了解并掌握字母组合oa、oy、oo在单词中的发音规律。 【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1：热身运动
1说唱本课P30的诗歌，不仅能调动起学生学习英语的积极性，而且可以渲染出学习英语的良好气氛。
Step 2：课文教学
1.复习上节课所学内容，操练句型：It’sbig/light/heavy…
出示图片，问学生：“what’s this?”，引出单词T-shirt，让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。引出“It’s too big for you.”。（板书课题）
2.利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。
eg: It’s too light for you.
It’s too easy for you.
It’s too small for you.
……
3.学习Part 1。
(1) 上节课Lingling买了一个旅行包，可她还需要一件T-shirt，我们一起来听听她们是如何用英语讨论买衣服的。
外研版(三起)五年级下册英语第四模块第二单元教案M4 Unit 2 We can find information from books and CDs
Module 4
Unit 2
We can find information from books and CDs.
【教学目标】
1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic
2、掌握句型:We can find information from books and CDs.
3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音,”light”与”night”中”igh”的读音,”girl”与“skirt”中”ir”的读音。
4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。
【学情分析】
该课内容主要涉及学生对信息收集来源的表达。对于用where提问学生也有了一定的基础。
【教学重难点】
1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic
2、掌握句型:We can find information from books and CDs.
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1： Warmup 1. Sing a song: Where did you go?
【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. Revision
课件出示贴有Shelf A，Shelf B，Shelf C，Shelf D，Shelf E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型“Where are the…,please? They are on…”。
For example: 老师对学生说：“Where are the apples, please?” 学生回答：