人教版二年级下册数学《轴对称图形》(课件)
人教版二年级数学下册轴对称图形
第3单元 图形的运动（一）
第1课时 轴对称图形
【教学内容】
教材第28、29页例1，以及练习七第1～3题。
【教学目标】
知识与技能：（１）初步认识轴对称图形的基本特征。
（２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
情感态度和价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学里面的美。
【教学重难点】
认识轴对称图形的基本特征，能判断出轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。
【教学准备】
图片、纸盒剪刀等；常规学习用品。
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
出示教材第28页单元主题图。
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能个大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）
小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢。这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
二、探究新知，感受对称
1．引导观察，感知对称。
为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？
学生自由发言。
你们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。
学生互相讨论，交流想法。自由发言。
2．认识“轴对称图形”。
我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？
你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。
（让学生用手中的图形对折试一试）
教师小结：把一个图形对折以后，如果两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形的认识）
3．动手剪“轴对称图形”。
现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是（ 轴对称图形 ）。
人教版二年级下册数学轴对称图形教案
《对称》
1教学目标
1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形。
2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形。
3、使学生能够找到轴对称图形中的对称轴。
2学情分析
学生通过生活观察对轴对称图形有初步的认识。
3重点难点
认识轴对称图形的特点，判断轴对称图形并找出对称轴
4教学过程
4.1第一学时
新设计
教学过程 一、情景导入 1：欣赏剪纸艺术。（课件出示）
二、观察、操作——探究特征
1、观察，初步感知 （1）认识对称 观察这些剪纸，你能发现它们有什么特点吗？
生：它的两边都是一模一样的。生：都是对称的。
（2）猜一猜 老师动手对折一张正方形纸，剪半个桃心，让学生猜一猜老师剪的是 什么？ 生：桃心。 师：你是怎么知道的？ 生：因为它是对称的。
（3）揭示对称 在生活中很多植物动物也是对称的呢？（课件出示）今天我们就一起走进对称的世界里探索其中的奥秘好吗？
2、操作，体会特征
（1）从物体到图形的认识 把这些对称的物体画下来，得到下面的图形：（电脑出示按蝴蝶、小树、熊猫等实物画下来的图形） 继续观察，这几个图形有什么特点呢？ 任选一个图形，在小组内合作，尝试能用什么方法来验证它 们是对称的呢？ （学生操作，教师巡视，选择不同的实验方法。）交流反馈。
演示折纸过程：对折后两边是对称的 板书：对折
师：那再请同学们观察一下，你把图形对折后发现了什么呢？在小组里说一说。（学生小组交流） 生：它们对折后两边是对称（一模一样）的。
师进行演示并加以补充：像这样，对折后折痕两边的部分完全一样（对称），称为完全重合。板书：完全重合
学生动手操作，小树和熊猫图片，看看他们能不能完全重合
师：这些图形它们有什么共同的特征呢？（点名回答） 生：它们对折后两边是能完全重合的。
小结：像这样，对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形！（板书：轴对称图形的概念）
人教版二年级数学下册轴对称图形 2
课时教案计划
（ 二 年级 数学 共案 9 号）
集体备课时间:第四周 上课时间： 主备人：
课题 第1课时 轴对称图形
教学
目标 知识与技能：（１）初步认识轴对称图形的基本特征。
（２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
情感态度和价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学里面的美。
教学
重难点 认识轴对称图形的基本特征，能判断出轴对称图形，能画出轴对称图形的对称轴。
教学
资源
图片、纸盒剪刀等；常规学习用品。
学情
分析
教学
流程 集体备课 备注
一、故事导入，激发兴趣
出示教材第28页单元主题图。(想+讲)
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能个大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）
小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，
下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢。这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
二、探究新知，感受对称
1．引导观察，感知对称。（想+讲+听）
为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？
学生自由发言。
你们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。
学生互相讨论，交流想法。自由发言。
2．认识“轴对称图形”。（看+想+讲）
我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？
你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。
（让学生用手中的图形对折试一试）
教师小结：把一个图形对折以后，如果两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形的认识）
人教版数学二年级下册《轴对称图形》示范课优秀教学设计(经典、精品、完美)
1
《轴对称图形》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
能初步认识对称现象，认识轴对称图形，能辨认一个图形是否为轴对称图形；正确找、画轴对称图形的对称轴。
（二）过程与方法
通过观察、动手操作、小组合作等探究方式，初步感性地了解轴对称图形的性质，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。
（三）情感态度与价值观
感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的兴趣。
二、重点难点
重点：认识对称现象和轴对称图形。
难点：识别轴对称图形、画出对称轴。
三、教学准备
课件、10张图形纸（4人小组合作）、创意格子图：设计轴对称图形。
四、教学过程
（一）猜一猜 初步感知对称现象
师：同学们，老师想考考你们的眼力，你能根据下图中的一半，猜出图中画的是什么吗？
（师出示图片，学生猜，进一步让学生说自己这么猜的原因。）
（二）验一验 认识轴对称图形
师：同学们，刚刚你们猜的这些图形有什么特点？（它们上下、左右两边完全相同。）板书：两边一样。 2
师：你们观察得真仔细！像这种两边一样的现象，我们称为对称现象。（板书：对称。）
师：仔细想想，生活中有没有这样左右或上下两边一样的现象呢？（学生讨论并汇报。）
师：老师给每个4人小组准备了一个图形，你们可以用自己的办法验证它是不是对称的，然后请小组派代表上台和大家进行汇报。
小组轮流汇报：将图形对折，如果两边能够重合，这样的图形就是轴对称图形。
老师把10个图形分别贴在黑板上，把轴对称图形与不是轴对称图形分成两类，总结：像这一类图形对折后能够两边重合的，我们叫做轴对称图形。（板书：对折重合、轴对称图形。）
（三）剪一剪 深化理解轴对称
师：同学们，请你们用火眼金睛判断一下这四个图形是不是轴对称图形？（出示：衣服、树、爱心、葫芦。）
师：那你能把它们剪出来吗？请你任意选择一个图形，用自己的办法把它剪出来，并和同桌说一说你是怎么剪的，相信你一定行！
人教版二年级下册数学3单元《图形的运动(一)(第1课时)》《轴对称图形》说课稿
人教版二年级下册数学3单元《图形的运动（一）（第1课时）》《轴对称图形》说课稿
一. 教材分析
《图形的运动（一）》是人教版二年级下册数学3单元中的一课时内容，主要介绍轴对称图形的概念及其应用。本节课的内容是在学生已经掌握了平面图形的基本知识，初步了解了图形的对称性的基础上进行学习的。教材通过丰富的实例，引导学生认识和理解轴对称图形的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，他们能够识别和命名各种基本的平面图形，对于图形的对称性也有了一定的了解。但是，学生对于轴对称图形的概念和特征的理解还比较模糊，需要通过实例和操作活动来进一步巩固。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解轴对称图形的概念，识别和判断轴对称图形。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解轴对称图形的概念，识别和判断轴对称图形。
2. 教学难点：学生对于如何判断一个图形是否是轴对称图形的理解。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、轴对称卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、飞机等，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。 2. 探究：学生分组合作，通过观察、操作和交流，探讨轴对称图形的特征和性质。
3. 讲解：教师根据学生的探究结果，进行总结和讲解，明确轴对称图形的概念和判断方法。
4. 练习：学生进行相关的练习题，巩固对轴对称图形的概念和判断方法的理解。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
轴对称图形ppt课件下载人教版二年级下册
轴对称图形ppt课件下载人教版二年级下册
简介： ppt制作 《轴对称图形》是新人教版实验教科书二年级下册第三单元图形的运动（一）第1课时的内容。教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是轴对称的，知道对称轴，并初步地、直观地了解轴对称图形的性质。本节课我从以下几个方面进行：1. 从兴趣入手，以兴趣为先导，创设活动情境。针对小学生年龄特点借助主题图“游乐场”引入，学生通过观察，初步感知“对称图形”使学生的学习具有形象性、趣味性。2. 动手操作如剪一剪、折一折等活动，使学生通过大量的感性经验形成表象，进一步体会轴对称的含义，变“学”数学为“做”数学。3.注重学生能力的发展：如让学生自主地折纸，剪图案，又如学了“轴对称图形”后，让学生说说生活中利用了“对称”的例子。４、充分利用了多媒体的教学手段，如:课件动态地演示了轴对称图形对折后完全重合的过程，直观化，形象化。. 上传者：305banyuan
相关课件： 美丽的轴对称图形（36页）
简介：新课标人教版数学五年级下册《美丽的轴对称图形》 ppt制作 课件从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论，层次分明，循序渐进的指导学生认识自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物，使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征。. 上传者：yglktk 「下载次数：582」
简介： ppt制作 让孩子们欣赏美丽的图案，感知生活中处处有数学，有一种没的感受. 上传者：nanawei_168 「下载次数：753」
轴对称图形
简介： ppt制作 课件结合了学生数学认知实际，对轴对称图形、对称轴的认识；对称轴的作图、辨别轴对称图形、数出易错的轴对称图形的对称轴条数。都做了生动形象的直观展示，学生易于理解掌握。. 上传者：smshan 「下载次数：864」
简介： ppt制作 根据所上公开课进行试用，效果能达到自己理想的效果，和大家一起分享.. 上传者：lxyukun 「下载次数：789」 简介： ppt制作 课件介绍轴对称图形的知识，让学生了解轴对称。展示对称图形的美，启迪学生在图形设计时采用轴对称的数学知识. 上传者：wanlicc1963 「下载次数：648」
二年级下册数学教案第三单元《认识对称现象和轴对称图形》人教版
学校（二）年级（数学）学科教案
检查时间： 验印 执教时间：
教学单元 第三单元、图形的运动（一） 总（4）课时
课 题 认识对称现象和轴对称图形 第（1）课时
教材分析 教材是在学生已经学习过一些平面图形的特征，形成一定空间观念的基础上进行的。学生对于对称现象并不陌生，教材在编写时注重直观性和可操作性。
教学目标 1.联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2.能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。
3.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。
教学重点及难点 认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。能够找出轴对称图形的对称轴。
教学准备、资源 课件、白纸、剪刀等
教学基本环节
一、创设情境，引入新知。
1.同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。请同学们仔细观察P28页的这幅图，你能从图中发现哪些有趣现象？
2.出示第28页的主题图，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。这节课我们就一起来探索与对称有关的知识。 二、探索新知。 （一）认真观察，体验对称。
1.观察图形，发现特点。
（1）看书第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图，这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？
（2）引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。
（3）学生汇报交流自己的发现。
树叶图：以树叶中间叶脉所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。 天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。
2023人教版数学二年下册《轴对称图形》说课稿(共二篇)
人教版数学二年下册《轴对称图形》说课稿（一）
今天我说课的内容是人教版二年级数学下册第三单元《图形的运
动（一）》中的例1《轴对称图形》。
一、说教材
1、教材分析
本节课的内容是人教版小学数学二年级下册第28、29页第三单
元《图形的运动（一）》例1《轴对称图形》。这节课是在学生已经学
习过一些平面图形的特征形成一定空间观念的基础上进行教学的，对
于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉，因此教材在编写时注重
直观性和可操作性，采用内容丰富的多媒体教学。将主题图蝴蝶、蜻
蜓、树叶、部分建筑物图案揉合贯穿于每个环节中。
2、说教学目标
用千手观音节目这样生动、振奋人心的场面来导入新课，依据从
具体到抽象的认知规律，以及儿童心理特征，我确定以下教学目标：
（1）认知目标：通过观察、实物操作，初步认识轴对称现象。能
判断出哪些东西是对称的，并能找出它们的对称轴，学会画对称轴。
（2）能力目标：培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力，
以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。
（3）情感目标：通过情境画面的引入，渗透爱国教育和审美教育，
激发学生学习的兴趣；也让学生感受到对称的美，学会欣赏数学美。
（4）评价目标：用评价来考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人、评价自己，建立自信。
3、说重点难点
本节课的教学重点是：初步认识对称现象。
教学难点是：能正确找、画轴对称图形的对称轴。
4、说教学准备
多媒体课件，各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆形
二、说教法与学法
教法：本节课教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识
经验的基础上，注重丰富学生对形象的感受和认知，联系实际生活创
设问题情景，采用：直观演示法、设疑诱导法、操作发现法来组织学
生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知，亲历探索，
获得知识。
学法：在本节课中我指导学生学习的方法为：动手操作法、观察
发现法、自主探究法、合作交流法。让他们在议一议，剪一剪，折一
新人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》教学设计
新人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》教学设计
教学内容：第29页例1及做一做
教学目标：
1.让学生通过生活中的具体物体初步认识对称现象，能够在实物和平面图形中识别轴对称图形，并能使用一些方法制作轴对称图形。
2.通过观察和操作活动，培养学生探索和动手操作的能力。
3.让学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。
教学重点：
认识对称现象和轴对称图形。
教学难点：
能够识别轴对称图形，正确找到和画出对称轴。
教具准备：多媒体课件、彩纸、剪刀。
教学过程：
一、从生活现象引入教学
教师通过谈话引入：欢迎大家来到今天的数学课堂，老师给大家带来一份礼物，你们能猜出它是什么吗？ 学生汇报：小蝴蝶。
教师：你们是怎样猜出来的呢？
学生：小蝴蝶的两边应该是一样的，是对称的。
教师：刚才同学们都提到了对称，这节课我们就一起来研究有关“对称”的数学知识。板书：对称。
二、初步认识轴对称图形
对称是创作一些作品的重要方法，也是自然界一种普遍的现象，下面请同学们欣赏一下生活中的一些对称现象（课件出示图片）。
教师：你们能说一说生活中还有哪些对称现象吗？教室里有吗？
学生：举例……
教师：生活中的这些对称现象，把它的形状以图片的形式呈现，就是图形。我这里有几个图形，请认一认。（衣服、树、葫芦、箭头、医院十字形符号。）
教师：请问这些图形是对称的吗？猜猜看？
学生：说出自己的猜想。
教师：有了猜想我们就得去验证，让我们一起走进数学实验室去验证我们的猜想吧！请同学们以小组为单位动手操作，待会把答案反馈给老师。 教师（补充）：你们能用什么方法，动手证明它们是对称的？可以动手折一折。
教师：小树这个图形，谁来证明？（请学生操作）
教师提问：你用的什么方法？（学生：对折。）
教师：怎样对折的？（学生：左右对折。）
教师：然后你看到了图形的两边怎样了？（学生：重合了，一样，不多不少。）
教师：是一部分重合还是完全重合？（学生：完全重合。）
小学数学人教2011课标版二年级《轴对称图形》
《轴对称图形》教学设计
塔什店中学 王玉艳
教学内容：人教版二年级下册第三单元第一课时（P28—29）内容及相应的练习。
教学目标：1、借助日常生活中的对称现象，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，了解轴对称图形的一些基本特征，并初步认识对称轴。
2、能根据轴对称图形的特征，判断图形是不是轴对称图形。
3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。
教具学具：PPT、长方形纸、剪刀、对称的蝴蝶图、青蛙图、尺子
教学过程：一、创设情景、激情导入
同学们，生活中的美无处不在，只要你们有一双善于发现的眼睛，就能从中发现许多的知识。下面同学们来一起欣赏一下生活中的美。（课件出示大自然中的各种对称现象及轴对称图形。欣赏动画，初步感知对称现象。）
刚才你们观看的这些图片美不美啊？(美)其实这些图片不但很美，它里面还藏着许多有趣的数学知识呢。今天就让我们一起走进生活，去探索有趣的数学知识吧！
二、观察操作，探究特征
（一）认真观察，体验轴对称对称图形
1、观察图形，认识对称现象
1）（课件出示蜻蜓、蝴蝶、青蛙图形，引导学生发现这些图形在外形上的特点。）今天，老师给大家带来了三位新朋友，大家看看它们都是谁呀？请同学们仔细观察这三幅图，它们有什么特点呢？
2）引导学生从形状、大小上观察。
师：老师提示你一下，可以从图的形状、大小等方面去观察哦。
3）学生交流、汇报自己的发现
预设：生：蜻蜓的左右两边的大小和形状都是相同的。
师：你是说蜻蜓图的左右两边的形状和大小是一样的？你真有一双会发现的眼睛！
师：怎么样才能知道图形的左右两边的大小和形状相同呢？生：通过对折，我发现图形的左右两边是完全一样的。师：是这样对折吗？（课件演示）真棒，掌声送给他！我们发现，蜻蜓图通过对折，图形的两边完全一样。（板书：对折后图形的两边是完全一样的。）师：我们把这样的图形叫作轴对称图形（并板书课题）。请同学们大声的读一遍课题吧。