闽教版小学英语三年级下FoodPartA教学反思
闽教版小学英语三年级下FoodPartA教学反思
第一篇：闽教版小学英语三年级下Food Part A 教学反思
闽教版小学英语三年级下unit3 Food Part A教学反思
《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。
三年级的学生具备一定的英语表达能力。而且食物这些内容对学生来说是很熟悉的，学生对这个主题很感兴趣，比较活跃，而且在unit1 已经学过关于birthday的单词，为整堂课的情景设置提供了语言基础。
本单元——Unit 3 Food Part A，是小学三年级的英语课。本单元主要是学习单词rice, hamburger, cake等几个单词，运用句型“I
like……”进行提问和回答，并且要求学生在使用句型时注意单词的单复数，其中不可数名词有rice, ice cream, fish。本单元创设了chant,
song和rhyme，内容很贴近生活，很容易引起学生的学习兴趣
针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则采用全身活动法、反应法、小组和作学习法、任务驱动组织教学，游戏、活动、比赛贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。
其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。
其三，补充教学卡片、图片、大型板书、歌曲等。
其四，充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。 第二篇：闽教版英语小学三年级下 教学计划
一、基本情况：
三年段现有学生共136人，他们聪明活泼、勤奋好学，有部分学生是外来务工孩子,学生英语水平参差不齐,因此,只有从课堂上大力提高英语的听力和口语能力,才能使学生打好基础、学好英语。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
第三篇：闽教版三年级英语下教案
Unit 1 Lesson 1 Teaching aim : Words:uncle bike present ride
swim clever run draw
Sentences: I can swim.can you swim ? Yes , I can.No , I
can’t.Song : my little bicycle Teaching aids : tape cards Step 1:
Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new
sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look
and say
1)read the new sentences.2)teacher asks ss answer 3)give
time to do pair work.4)do it.3.ask and answer 1)teacher asks ss
answer 2)give time to do pair work.3)do it.4.sing a song
1)listen to the teacher to sing the song 2)read the song
3)sing it after teacher 4)sing it together.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five
times.Lesson 2 Teaching aims : Words : bird fly but lay Sentences :
can you swim ? Yes , I can.No , I can’t.teaching aids :card tape
Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it 5)do pair work 2.look
think and say 1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair
work.3)do it.3.let’s chant 1)learn the new words 2)read the
sentences 3)ask some ss to read it 4)read it the whole
class.4.listen and learn the english sounds 1)read the sentences
2)teach the sounds 3)read it once again.Step 3 homework
Read the text after class and write the new words five
times.Unit 2 birthday Lesson 3 Teaching aims: Words : tomorrow
birthday party buy what about doll cake storybook Sentences:
Tomorrow is my birthday.please come to my party.Let’s buy a
present for sally.what about a doll ?
Song : happy birthday to you Teaching aid : tape 1.learn to
say 1)learn the new words 2)look at the picture and talk about
it.3)learn the new sentences 4)read the dialogue and pratice it
5)do pair work 2.look and say 1)learn the new words
2)look at the picture and talk about it.3)learn the new
sentences 4)read the dialogue and pratice it 3.sing a song
1)teacher teaches the new sentences 2)read the song 3)sing
it
4)sing the song the whole class Step 3 homework
Read the text after class and write the new words 5
times.Lesson 4 Teaching aims : Words: beautiful
Sentences :happy birthday sally , this is a present for you
Teaching aids :card tape Step 1: Review
Greeting and review the last lesson.Step 2 : presentation
1.learn to say 1)learn the new words :hurry bus 2)look at the
picture and talk about it.3)learn the new sentences 4)read the
dialogue and pratice it 5)do pair work 2read , think and say
1)teacher asks ss answer 2)give time to do pair work.3)do it.3.say
a rhyme 1)look and try to read 2)read after teacher 3)read it the
Unit5Food教学反思
Unit5 Food 教学反思
今天，我上的教研课内容是我两年前曾经上过的一次教研课。但是时事境迁，机缘巧合下，我又在此选择了它。这次选择它的目的除了想巩固这个课型之外，我还想看看，现在的自己相比过去的自己是否有了突破。
但是我依然还是想先说说这堂课，这次课我没有准备很多，甚至没有试讲，我只是简单的让学生们事先复习，自己就直接上场的。我带的三年级孩子有一个很大的特点，就是学习中形象思维占主导，所以在平时的教学中，我也很喜欢运用body language。不仅仅是为了孩子们更喜欢，也是为了在有限的时间里达到最大的效率。这节课的课型我定义为歌曲课，但是为了深化我加了一个小对话内容，相当于一个拓展部分。这节课我没有想让孩子们当场牢记我所授的，我的目的是想让每个孩子都开口，甚至后进生也能在这趟课上表现。在后面出现了snacks和drinks等一些新单词，我没有急于给孩子们讲出意思而是通过举例，让他们了解我的意思，而好在这个环节过的十分顺利。我很高兴，因为我做到了，他么也做到了。现在单词教学我轻松很多，因为从上学期开始，我就开始利用音节自然教学，它的好处在于孩子们能根据音节自己拼读出生单词，而且易于记忆。我想让孩子们做主体，所以单词教学基本上都是生生教授，除了当他们纠错，我一般都不会插手。当我开始将精力关注于学生们教学过程中效率的最大化时，我发现他们的潜力是无限的。对于孩子的，我想说的是，当你把他们看做是笨蛋的时候，他们就是笨蛋，当你把他们看作是天才的时候，他们就是天才。我想把他们看作是基础扎实，敢于表现的花朵，那他们就是了。
相对于两年前的自己，不可否认我成熟了不管是工作上还是思想上。我不会因为我要上一节公开课而整夜整夜的睡不好觉，对于很多事情也开始释然。对于最近快节奏的工作，我只能很仓促的准备这节课，但是取得的效果还算差强人意。我相信这与我平时的严谨教学，有着不可分割的联系。我对我的学生充满信心，也对自己的教学风格和方式有一个更深层次的了解，所以我敢不试讲就直接上场。自然这节课上我也有不足之处，时间预计错误，歌曲教授时间过少。虽然学生们能说能唱，但是这节课设计并不完美，但是还在相对两年前的课，它已经较好了。想想当初的自己，可以用混乱这个词来形容，对于一切都是茫然的时候，我上了这节课，但是这两年，对于教学，我愈加清明，懂得平时的付出不会白白付出，它都会在适当的时候给你回报。我开始享受我的教学过程，也学会享受孩子们给我的回馈。当一个好老师要学会热爱，爱自己，爱学生，爱工作。你对他们得爱，会让你收到意想不到的回报。现在我尝到点点甜头，我会继续。虽然很多时候不会一帆风顺，但是坚持就是自己最大的努力。
闽教版英语三年级下Unit3Food教案4
闽教版Unit 3 Food教案
（一）教材分析
。
本单元主要是围绕相关食物名词而展开的。将本单元两课时的教学内容划分为三个课时。第一课时，将一些相关食物的名词、句型I like „„I don’t like „„先教授了。还把What do you like ?作为课堂用语始终贯穿于课堂，让他们听懂并会说出本句话。第二课时，教授新词hamburger,hot dog以及句型Do you
like „„？Yes ,I do ./No, I don’t.第三课时，1、 巩固复习句型Do you like „„？Yes ,I do ./No, I don’t.及Yes,we do./No,we don’t.2、语音部分的教学。今天我上的是第二课时的内容，
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
1.知识目标：复习巩固相关食品单词的单、复数：grape , apple, peach, melon,
fish, cake, orange, banana, carrot
复习巩固句型：I like „„ I don’t like„„
2、能力目标：能听、说、读、写生词：hamburgers, hot dogs.
能听懂、会说：What do you like ?Do you like„„？Yes, I do ./No, I don’t.
Four hamburgers,please.
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点：新词hamburger,hot dog 的单、复数.
教学难点：句型Do you like„„？Yes,I do ./No , I don’t.
二、说教法
我们都知道“教学有法，法无定法”。一节课的成败与否，关键是教师在这一节课中所采用的方法如何？我在这节课中所采用的方法有：
三下闽教英语review教学反思
三下闽教英语review教学反思
在三下闽教英语的教学过程中，我进行了一次细致的教学反思。通过这次反思，我意识到我需要在几个方面进行改进，以提高学生的学习效果和教学品质。
首先，我意识到我在课堂上的口头表达需要更加清晰和简明扼要。有时候，由于自己的思维跳跃或者没有充分准备，我往往会用一些难以理解的词汇或者句子来解释英语的知识点。这会导致学生无法理解课堂内容，进而影响他们的学习效果。因此，我决定在接下来的教学中，更加注重自己的表达方式，尽可能用简单明了的语言解释清楚知识点。
其次，我认识到我在课堂上的教学内容有时候过于单一，缺乏足够的互动和多样性。在教学中，我主要以讲解和演示为主，很少给学生机会积极参与到课堂中来。这样的教学方式会让学生产生厌倦感，进而导致他们对英语学习的兴趣降低。因此，我计划通过引入一些互动活动，如小组讨论和角色扮演等，来激发学生的学习热情，增加他们对英语学习的兴趣。
此外，我也意识到我在教学中对学生的个体差异关注不够。每个学生的学习能力和学习方式都不相同，而我在教学过程中往往只是以整体的方式进行教学，没有给予不同学生个体化的关注和辅导。因此，我决定在接下来的教学中，更加注重了解每个学生的学习特点和需求，并根据他们的差异性提供更加个性化的教学方法和辅导。
综上所述，通过对三下闽教英语教学的反思，我意识到了自己在口头表达、教学内容多样性以及对学生个体差异的关注等方面的不足。在接下来的教学中，我将努力改进这些方面，以提高学生的学习效果和教学品质。
Unit3FoodPartB教学设计及反思
闽教版三年级下册Unit 3 Food Part B
执教者:薛洪珠
一、教学目标
语言知识目标
1、学习单词grape, sweet, jump等，并懂得运用。
2、学习句子I like … . 和 I don’t like … .
3、学习字母I 在开音节中的读音。
4、学唱歌曲：Apple Tree .
5、功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
语言技能目标
1、继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape 。
2、学习用I like … . 和 I don’t like … . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
情感态度目标
1、通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。
2、通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好的饮食习惯。
二、教学重、难点
1、能根据图片说出已学过的食物类单词。
2、能在指认所学食物的前提下认读所学词语。
3、能运用句型I like … . 和 I don’t like … . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
4、单词grape的发音较难。
三、教具准备
1、有关食物的图片和单词卡片。
2、狐狸的头饰。
3、PPT课件
四、教学过程
Step 1、Warming up
1、Greetings.
2、Sing a song : Apple Tree.
教学意图：情感教育。通过歌曲告诉学生要养成良好的饮食习惯。学习谚语：An apple a day keeps the doctor away.(一天一粒苹果，医生远离我。)
3、Let’s chant
I Can
Rice and Ice Cream
教学意图：Chant 中的I Can ，为课文I can jump .的教学做铺垫。Chant 中的Rice and Ice Cream ，nice 和 sweet 为课文对话中的旧词nice作巩固，新词sweet教学做铺垫。
Unit3FoodPartB教学设计及反思 2
闽教版三年级下册Unit 3 Food Part B
执教者:薛洪珠
一、教学目标
语言知识目标
1、学习单词grape, sweet, jump等，并懂得运用。
2、学习句子I like … . 和 I don’t like … .
3、学习字母I 在开音节中的读音。
4、学唱歌曲：Apple Tree .
5、功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
语言技能目标
1、继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape 。
2、学习用I like … . 和 I don’t like … . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
情感态度目标
1、通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。
2、通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好的饮食习惯。
二、教学重、难点
1、能根据图片说出已学过的食物类单词。
2、能在指认所学食物的前提下认读所学词语。
3、能运用句型I like … . 和 I don’t like … . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
4、单词grape的发音较难。
三、教具准备
1、有关食物的图片和单词卡片。
2、狐狸的头饰。
3、PPT课件
四、教学过程
Step 1、Warming up
1、Greetings.
2、Sing a song : Apple Tree.
教学意图：情感教育。通过歌曲告诉学生要养成良好的饮食习惯。学习谚语：An apple a day keeps the doctor away.(一天一粒苹果，医生远离我。)
3、Let’s chant
I Can
Rice and Ice Cream
教学意图：Chant 中的I Can ，为课文I can jump .的教学做铺垫。Chant 中的Rice and Ice Cream ，nice 和 sweet 为课文对话中的旧词nice作巩固，新词sweet教学做铺垫。
三年级下册英语学案-Unit 3 Food(Part A) 闽教版
1 / 2 Food (Part A)
【学习目标】
1．了解并掌握一些基本问候语句.
2．学习并掌握一些英文单词.
3．学习一些单词的听说.
【学习重难点】
1．学习如何用英文来表达自己的喜爱.
2．学习并掌握一些英文单词及句子.
【学习过程】
一、新知学习
1．翻译下列单词:（面条）_____,（蛋糕）_____.
2．翻译下列单词:（喜欢）_____,（汉堡包）_____.
3．翻译句子:这是什么?
4．翻译词汇:（ice cream）______.
5．翻译英文:（rice）_____.
2 / 2
二、达标检测
1．翻译单词:（鱼）_____,（苹果）_____.
2．翻译句子:我喜欢吃鱼
3．翻译下列句子:你喜欢吃鱼吗?
4．默写今天学习的食物.（八个）
5．翻译下列句子:这是给你的生日礼物.
闽教版英语教学反思
闽教版英语教学反思
闽教版英语教学反思
身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的闽教版英语教学反思，希望能够帮助到大家。
闽教版英语教学反思1
本节课处理比较好的是：
1、本人比较注重学生所学语言知识的运用。从上课伊始就有意识地将前面所学的知识——日常问候以及与新、老朋友之间的问候，很好地运用在与学生的对话中。让学生在用中学、学了就会用。
2、在复习导入阶段，本人充分运用多种方法进行复习，复习比较全面。如：a)出示字母卡片复习字母，将容易混淆的字母进行比较。b)出示字母卡片按字母顺序复习字母，Aa Bb Cc Dd Ee。c)出示单词卡片复习所学字母、单词及相应的绕口令AAA, a is for apple. BBB, b is
for banana. CCC, c is for cat. DDD, d is for dog. EEE, e is for egg.
d)最后教师用一张纸遮住首字母，让学生试着说出首字母，并复习字母与相应的绕口令。
3、在教学中，从数出评价表上得分的多少，引出我们今天要学习的内容是“数字”，从而自然地引出本课新授课“Numbers”进行教学。
4、在教学中，本人充分运用直观的实物或图片进行教学，利用学生常见的铅笔、小花、拍手、跺脚等方法，让学生在动眼、动脑、动口的基础上开展有趣的学习活动。学生学得积极、主动，学得饶有兴致，保持着较高的学习兴趣。在教学中，本人还特别注意学生的纠音，如：three发音时舌尖的位置，five发音时尾音的发音。同时，采取了多种操练方法让学生进行操练，运用个别、小组、集体、男生读、女生读、男生跟男生读、女生跟女生读等方式进行操练，避免了单一的跟读造成学生的疲劳。 不足之处：
由于前面复习的时间太多，造成了名词的单复数形式的呈现及巩固练习没有完成。另外，在句型How many ?的教学中，由于时间的关系，学生练习得不够，感觉时间比较仓促。可以将学生间的俩俩对话问答练习减少，只要请一、两对学生进行问答练习即可。将剩余的时间用在名词的单复数形式的呈现和句型How many ?的巩固教学中，这样就可以让学生更加扎实地掌握所学句型。
2019年春三年级英语下册Unit7Clothes(2)PartA教学反思闽教版(三起)
Unit 7 Clothes(2) Part A教学反思
本节课采用了情景教学法和任务教学法等。在本节课一开始，让全班学生边拍手边读chant，既活跃了学生的气氛，又复习了之前所学的关于衣服类的单词和句型。在上课开始调动了学生的兴趣。
然后让学生看图说话来导入新课教学。让学生与老师之间进行充分的问答来锻炼学生的口语能力并利用“What’s this?”的句型来顺利导入本节课教学。
随后带着问题播放录音，让学生整体感知课文。利用语音教学让学生找出shirt 与T-shirt 之间的区别和联系。既锻炼了学生的思考能力也让新旧知识之间进行了联系，学生对新单词的发音也比较容易掌握。随后及时复习了衣服类的单词。“stand up”游戏保持了学生的积极性。
句型教学时也是让学生带着问题看动画，找出答案再进行句型教学。句型教学采用了“补充句子”，单词卡片进行替换练习，分组问答等方式让学生对新学句型有了更好的把握。
在课文教学时，让学生充分跟读、齐读课文对话，两人一组读对话。让整篇课文由长变短，再由短变长。在巩固部分，利用了一个猜东西的游戏还有学生身边的实物进行了意义操练。
最后设计了“六一”活动的场景，让学生进行自由编排对话寻找各种物品的主人。
不足之处：本节课对学生了解得不够，所以导致上课的时候锻炼到的学生比较有限。对句型的操练不够到位，后面学生猜图片的时候会比较困难。拓展环节内容不够丰富，限制多，没有给学生足够的空间去思考。
改进措施：可以在PPT 上打出重点句型，让学生自己补充完整来降低难度。
Unit3FoodPartB教学设计及反思 3
闽教版三年级下册Unit 3 Food Part B
执教者:薛洪珠
一、教学目标
语言知识目标
1、学习单词grape, sweet, jump等，并懂得运用。
2、学习句子I like … . 和 I don’t like … .
3、学习字母I 在开音节中的读音。
4、学唱歌曲：Apple Tree .
5、功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
语言技能目标
1、继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape 。
2、学习用I like … . 和 I don’t like … . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
情感态度目标
1、通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。
2、通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好的饮食习惯。
二、教学重、难点
1、能根据图片说出已学过的食物类单词。
2、能在指认所学食物的前提下认读所学词语。
3、能运用句型I like … . 和 I don’t like … . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
4、单词grape的发音较难。
三、教具准备
1、有关食物的图片和单词卡片。
2、狐狸的头饰。
3、PPT课件
四、教学过程
Step 1、Warming up
1、Greetings.
2、Sing a song : Apple Tree.
教学意图：情感教育。通过歌曲告诉学生要养成良好的饮食习惯。学习谚语：An apple a day keeps the doctor away.(一天一粒苹果，医生远离我。)
3、Let’s chant
I Can
Rice and Ice Cream
教学意图：Chant 中的I Can ，为课文I can jump .的教学做铺垫。Chant 中的Rice and Ice Cream ，nice 和 sweet 为课文对话中的旧词nice作巩固，新词sweet教学做铺垫。
【闽教】三下Unit5 Parts of the Body PartA教学反思
【闽教小学英语三年级下册】
Unit5 Parts of the Body PartA教学反思
本节课是闽教版三年级下册Unit5 Parts of the Body的第一课时。主要涉及的语言是有关身体头部各部分的讨论。本节课所授课的对象是三年级学生，根据他们的年龄特征和心理特点，在教学中我从以下几个角度出发设计教学活动：
1、以兴趣为支持，让学生主动参与课堂。
首先通过节奏轻快的歌曲《Follow Me》，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，通过教师动感十足的肢体语言吸引学生们的兴趣，提高他们的学习热情和积极性，从而更好地投入、参与到课堂中来。在leading in环节通过教师画学生猜的形式，自然地导入新课，让导入更富有趣味性，使学生易于接受。
2、充分整合利用资源，提高教学效率。
三年级的孩子自控力差，注意力持续时间短，为了充分调动孩子们的学习兴趣，提高学习专注力，我充分整合利用各种教学资源，通过直观的图片、动画、视频、音频、游戏，丰富课堂的内容和形式，让学习变得有趣，真正实现让孩子在“玩中学，学中玩。”如单词操练环节，丰富的图片，有趣的“投弹”都深深吸引着学生，刺激他们心甘情愿地、自主地参与到学习中。
3、注重实践，发展语言能力。
《英语课程标准》明确倡导任务型教学途径，要让学生在真实的情境中体验和学习语言。在拓展环节，我通过自我介绍视频给学生一个明确的任务，而后让孩子们完成任务卡，鼓励他们勇敢开口说英语，向同学介绍自己。通过此项活动，给孩子们语言输出和展示自我的机会。孩子们既巩固了关于身体的单词，也很好地复习了I can…/I
can’t…/I like…/I don’t like…等旧知识。同时我鼓励学生在自我介绍的过程中加入动作、歌曲等，丰富他们介绍的内容和形式，使介绍更精彩、生动、有趣，孩子们表现起来也显得更加大方。
4、注重评价，激励学生。
本节课一开始，我将学生分为四个小组，表现好的可以的到一枚太阳花笑脸，冠军小组的每位成员都将获得纸盘拼图一个。纸盘拼图的奖品设置与本课课程内容息息相关，让学生在动手贴一贴，拼一拼的过程中进一步熟悉巩固头部各部位的表达。同时孙悟空、红孩儿等西游记卡通人物形象也极大地吸引着学生，激励他们更积极地参与课堂。