闽教版三年级下册英语教案Unit 3 Food Part B
最新Word “小学英语语法教学模式探究与实践”课题研究 闽教版《英语》Book 2 Unit 3 Food Part B 教学设计 设计主题：Make the story, tell the story and act the story
一、整体设计思路、指导依据说明 本课的教学设计将以谈论自己对某种食物的喜好为主线，以狐狸和葡萄的故事为依托，再现和学习有关食物名称及表示能做某种事的单词及句型，并在此过程中注重激发学生的学习兴趣和参与热情，发展思维能力，提升个性修养，培养良好品质。“通过创设接近实际生活的各种语境，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。”基于本课在教材中的位置和学生的情况，教师首先通过让学生演唱歌谣以及向新老师介绍自己的方式复习和食物以及表示动作的有关词汇和句型，并通过教师的自我介绍引出本课要学习的生词grapes, sweet等，再巧妙地引出本课的任务“表演、讲述故事并编故事”。随着教学的进展，又设计了形式多样的活动，通过听、说、认、演等方式来提高学生的综合语言运用能力。 最新Word 二、教学背景分析 1．教学内容分析：本课教学内容为闽教版义务教育小学《英语》三年级下册Unit 3 Food (Part B).以小朋友耳熟能详的狐狸与葡萄的故事为依托，教学单词grape, jump, sweet以及句子： I like…/I don’t like…Ｉcan…
2．学生情况分析：本课的授课对象是三年级的学生，他们刚刚接触一个学期的英语，对英语才形成初步的感性认识。在前一个单元中已经学习了表示食物名称以及动作名称的单词，对用I like…谈论自己喜欢的食物和用I can…谈论自己能做的事的话题并不陌生，他们也对该话题充满兴趣。本课设置的任务是Make and tell and act your own story，该任务具有挑战性，他们肯定非常乐意参与活动，运用所学的语言完成任务。
三、教学目标分析 1．语言知识与语言技能目标 ⑴ 能听懂、会说、会认读单词：grape, sweet, jump ⑵ 能听懂、会说、能认读句子： I like grapes. They are sweet. I don’t like grapes. They are not sweet. I can jump. 最新Word ⑶ 能借助图片和文字理解故事大意，正确朗读和表演故事。
⑷ 能比较准确地运用所学语言谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
2．学习策略目标 ⑴ 能在老师创设的语境和情境中结合单词的音、形、义来学习词汇。
⑵ 能在图片和文字的帮助下读懂简单的英文小故事并能在图片的帮助下引发联想，自主创编并讲述英语小故事。
⑶ 能自主发现，归纳字母i在开音节单词中的发音规律。
3．情感态度目标 ⑴ 培养学生的合作能力，使学生能够积极运用所学语言表达和交流。
⑵ 培养学生欣赏他人优点，包容豁达的良好品质。 四、教学重点、难点分析 最新Word 1．教学重点：熟练运用表示食物名称和动作名称的词汇以及I like.. ./I don’t like…. I can…句型。培养学生的朗读故事以及表演、复述故事的能力。
2．教学难点：生词grape, sweet, jump 以及句子： I don’t like…的学习，故事的讲述和表演、创编。
五、教学过程 Steps Activities & Purpose
Pre-task activities
Step 1 Chicken Dance Step 2 Let’s chant and learn the new word: jump
T: You can dance very well. Can you chant? Let’s chant together!
Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. Draw, draw, I can draw. Can you swim? Yes, I can. Can you skate？Yes, I can. Can you ride a bike? Yes, I can. Ss: Sing and act the chant. T: Wa. You can dance, you can chant. You can sing. You can dance. You can swim. You can skate. You can ride a bike. But can you 最新Word jump? S1: Yes, I can. T: Practice the word “jump”. 【设计意图】通过说说、唱唱活动调动学生的情绪，营造轻松、愉快的课堂气氛，并通过chant 这一语境，自然引出生词jump的学习，寓单词的学习于情境和情趣中，并为话题的引入，新课的学习做了铺垫。
Step 3 Revision of the words about food. T: Great! Here are some presents for you. Look! They are all nice food. They are nice.(rice, ice cream, like, kite, bike, five, nine)
PPT shows the food they have learned: Rice, hamburger, noodles, ice cream, apples, bananas, oranges, cake, fish
Ss: Read the words about the food. T: Do you like these food? Tell me the one you like.
S1: I like… 【设计意图】通过复习已学过的食物名称，融语音教学于语境之中，让学生说说自己喜欢的食物，复习了句子I like… They are nice.为继最新Word 续学习做了铺垫。
While-task activities
Step 1 Lead-in and task giving: T: Now I know some of you now. You can sing, you can dance, you can jump. You like noodles, you like oranges, you like… Do you want to know me? I’m your new teacher here. OK. Let me tell you.
My name is Kelly. I like grapes. Learn the word “grapes”
Look! They are grapes. Let me taste one. Em… They are sweet.
Learn the word “sweet” Ask several students to have a taste of the grapes. And ask them to say “They are sweet.” So, My name is Kelly. I like grapes. They are sweet. I don’t like oranges. They are not sweet. I can jump. I can sing. I can dance. I can tell the story in English. I can act the story, too. Can you tell the story and act the story in English?
Today, we are going to learn Unit 3 Part B. We are going to read a story and make our own story. Let’s see who can act and tell the story well. Look! There is a little assessment board on each group of four and there are several stickers of the food on your desk. If you do well. You can have one and stick on the board. Let’s see which group can get 最新Word more food. 【设计意图】现代语言研究的出发点是研究“使用中的语言”，着重研究语言在语境中的功能。从介绍教师自身喜爱的食物出发，自然巧妙地引出生词grape的学习，通过让学生试吃葡萄，让学生感知、学习生词sweet.由教师能做的事自然引出本课的任务“学习英语小故事、创编英语小故事、表演英语小故事”。这些方式可以引导学生形成在句中或篇中理解地的确切意义和使用的方法，培养学生在语境中理解、记忆并运用所学单词的习惯；并能让学生在任务的驱动下进行学习，在真实的语境中结合音、形、义学习单词。评价方式的采用也独具匠心，让学生以四人小组为单位，将老师事先准备的食物图形的贴纸贴在评价板上，将评价贯穿整个学习过程。 Step 2 Learn the story Students look at the pictures of the story and tell the story in Chinese.
Watch the video and tell us what does the fox say in each picture:
Picture 1: Ah, grapes! They are nice!
闽教版三年级下册unit3foodparta教案
闽教版三年级下册unit3foodparta教案福建教育出版社三年级下册Unit3 Food Part A一、教材分析本册教材为福建教育出版社小学英语三年级下册，其特点以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。
本课为第三单元的第一部分，以食物为话题，谈论喜好。
所涉及的单词及表达实用性强，贴近生活，容易引起学生的学习兴趣。
二、学情分析本课的教学对象为处于三年级下册的学生，通过上年的学习，他们对英语产生了极大的兴趣。
本课的内容跟学生的生活密切相关，学习食物及用英语表达自己的喜好。
学生对与自己相关的事情都有特别敢兴趣，因此本次设计的教学活动既要生动又要贴近生活，以引导学生主动、大胆开口说英语，让他们能够学以致用，把本单元的内容运用到实际生活。
三、设计理念小学英语教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，教师要通过设计有效的教学活动，发展学生的综合语言运用能力。
小学英语新课理念还要求我们要面向全体学生，使受教育的每个学生都得到发展，因此教师的教学目标也应为绝大多数学生可以达到的，课堂中出现的任务与活动都应该基于学生实际，营造轻松的语言环境，使学生都能尽情地发挥自己的想象，积极主动地参与到英语的学习中来，体验英语学习的快乐。
四、教学目标1.知识目标：学习单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream 等，并懂得运用。
学习句子：I like …. I don’t like …。
学习字母i在开音节中的读音。
2.技能目标：能听懂并说出所学食物的名称，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
3.情感态度目标：通过个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
五、教学重、难点重点：学习并掌握单词like, rice，a hamburger, noodles, ice cream，能使用I like ….句型谈论自己的喜好。
三年级下册英语教案-Unit3FoodPartA闽教版
三年级下册英语教案：Unit 3 Food Part A 闽教版教学目标1. 让学生掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，如：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 培养学生运用 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
教学内容1. 词汇：noodles，rice，dumplings，vegetables，soup 等。
2. 句型： "I like" 和 "I don't like"。
3. 对话：介绍食物的喜好。
4. 歌曲：唱一首关于食物的歌曲。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握并运用与食物相关的英语单词和短语，以及句型 "I like" 和 "I don't like"。
2. 教学难点：正确运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好，以及了解均衡饮食的重要性。
教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，食物图片，歌曲 CD。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：利用 PPT 展示不同的食物图片，引导学生说出食物的英文名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：通过单词卡片学习新的食物词汇，引导学生运用句型 "I like" 和 "I don't like" 来表达自己对食物的喜好。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 歌曲：播放一首关于食物的歌曲，让学生跟随节奏唱出歌曲，巩固所学内容。
板书设计1. 食物图片：展示本节课所学的食物图片，让学生直观地了解食物的英文名称。
2. 单词卡片：展示本节课所学的食物单词卡片，让学生通过卡片记忆单词。
2020年三年级下册英语课件-《Unit 3 Food》｜闽教版 (共20张PPT)
Think and write. What kinds of food do you like ? Complete the sentences below with you r own ideas. 1. I like healthy food. I eat salads. 2. I only eat low-fat food.
healthy food. She cooks ________ and ________ . 8. Sometimes I eat unhealthy food. I eat ____________.
Listen and number. Listen and write the numbers in the correct circles.
Unit 3 Most Chinese people eat it every day.
pizza cake
hamburger French fries
salad
dessert
vegetables
ice cream
what food fried fries healthy pizza ice cream good salads dessert rice
Zhang Hai : Can I have some French ( 1 ) __fr_i_e_s_____and ( 2 ) _f_r_ie_d_______ chicken for lunch, mum ?
Mum : No. That’s not very ( 3 ) ___h_e_a_lt_h_y____. Have a salad.
I like _____________. 3. I really love tasty food.
三年级英语下册Unit3FoodPartA教案1闽教版（三起）
三年级英语下册Unit3FoodPartA教案1闽教版（三起）Unit 3 Food Part A一、文化和语言注释1．中西方的饮食方式有很大不同，在中国民间有句俗话：“民以食为天，食以味为先。
”中国人常为自己的饮食文化感到自豪。
在中国，任何一场宴席，不管是什么目的，一般都只会有一种形式，就是大家团团围坐，共享一席。
人们相互敬酒，相互让菜、劝菜，在美味的食物面前，体现了人们之间相互尊重、礼让的美德。
中国人平时的普通宴请也少不了几菜几汤。
而英美人除了圣诞节和感恩节等重大节日外，平时请客，花样很少。
英美人请客比较正规的菜谱是：第一道为开胃食品，可以是汤、果汁或色拉；第二道为主食，可以是一种肉或鱼，配以土豆、蔬菜、调味品等；第三道为甜食，可以是冰淇淋、水果馅饼或奶油蛋糕。
他们平时的一日三餐更是简单，其饮食主要包括鱼、肉、面包、蛋糕、汉堡包、蛋、蔬菜、水果及饮料等。
2.food意为“食物”（相对于饮料而言）或“食品”（通常作物质名词，并且用单数，不加不定冠词），如：food and drink（食物和饮料）（注意：不说drink and food）。
作为食物种类，food作可数名词，如：too many sweet foods（过多的甜食）。
3.sweet作形容词，意为“甜的”。
它还可以作名词，作“糖果”解。
4.hamburger可指“汉堡牛肉饼”，也可指“汉堡包”，即面包加牛肉，又称burger，是可数名词。
5.noodle意为“面条”，通常加s作复数用。
6.rice是不可数名词，表示“米”、“饭”、“稻子”。
用米做成的糕饼是rice cake。
在欧美，为祝贺蜜月旅行的出发，有向新郎、新娘掷米的风俗。
7.cake具有可数和不可数两种特性：作为成品也就是小型的一个一个的蛋糕时，是可数名词，如，a cake，two cakes；但如果是整个的大块的，需切开分食的cake，一般看作不可数名词，如，a pieceof cake，two pieces of cake。
闽教版小学英语三年级下册《Unit 3 Food》ppt课件
Work in pairs. Play a guessing game. Think of a food and ask your partner to guess the food. Use the prompts in the box to help you.
healthy low in fat high in fat meat vegetables dessert salad have to cook it eat at breakfast / lunch / supper don’t have to cook it buy it from takeaway shop eat it in restaurants kinds of fast food
Think and write. What kinds of food do you like ? Complete the sentences below with you r own ideas. 1. I like healthy food. I eat salads. 2. I only eat low-fat food.
d_u_m_li_n_g_s____or fried dishes. ▪ 5.Sometimes I eat u_n_he_a_lt_h_y__ food.
that I could have some ( 10 )__ic_e__cr_e_a_m___. Mum : Did I ? Zhang Hai : Yes, you did ! Mum : All right !You can have some ice cream for ( 11 )__d_e_s_se_r_t___ today.
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闽教版三年级英语Unit 3 Food Part A 教学设计
三年级下册Unit 3 Food Part A教学设计一、教学内容本课的主要内容闽教版英语三年级下册《Unit 3 Food Part A》，本课的话题是针对有关食物方面的教学。
学会表达自己喜欢的食物，是这一节课的重点教学任务。
二、教学目标◆语言知识目标1.学习新词：like , rice 和hamburger, 并懂得运用。
2.学习句子：I like...3.学习韵律诗：Rice and Ice Cream4.功能：能用英语表达自己的喜好。
◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。
5.能使用I like...句型来表达自己的喜好。
◆情感目标通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。
了解一些食物的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。
三、教具准备1.有关食物的图片和单词卡片,。
2.课文中的动物头饰。
3.录音机，课件。
四、教学步骤Step1 Warming up1. Greeting.2.Simon Says：【设计意图：根据三年级小学生的心理特点，活泼好动，激发学生的学习兴趣和热情，通过聊天式互动，做动作游戏让孩子消除课前紧张的情绪，为新课学习做准备。
】3. Teacher introduces a new friend Mimi ？to students. Mimi ’s birthday is coming.4. Mimi invite friends to join her birthday party.【设计意图：Mi Mi 发出邀请函给他的朋友来参加他的生日，导出课文情境。
】5.Sing a song :《Happy Birthday to you ! 》Step2 Revision1. Mimi 准备了生日派对上的食物，来复习关于食物的单词：apple , banana, orange, noodles , ice cream, cake ,orange等。
2. 教师展示复习环节中食物的图片并说：“They are food.”揭示并板书课题：Unit 3 Part A Food , 教学单词Food 。