PEP三年级英语上册第三单元教案反思
1 内容 unit 3 Look at me 第1课时
教学
目的
要求 1 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
重点与难点 教学重点：How are you? I'm fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点： How are you? 的得体运用，fine 一词字母 i 的发音。
教具与挂图 教学课件、歌曲"Head, shoulders, knees and toes" 的录音带
Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰
教学过程：
热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head,
shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS"
指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This
is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and
girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too.
用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
（5）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 "Hello"
呈现新课 (Presentation)
（1）观看教学课件，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，了解句型的含义，了解句型运用的情景。
小学英语三年级上册及教学反思全册word资料107页
第 1 页 PEP人教版小学英语三年级上册精品教案及教学反思 全册
Unit 1 Hello
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi .
Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：
通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 第 2 页 教学难点：
PEP小学三年级英语上册教学反思
PEP小学三年级英语上册教学反思
PEP小学三年级英语上册教学反思（通用9篇）
作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一、写教学反思能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是本店铺收集整理的PEP小学三年级英语上册教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
PEP小学三年级英语上册教学反思 1
这学期我担任小学三年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我这学期的教学总结：
一、分析教材，分析学生，掌握重点，积极教学。
小学三年级的英语课本一共有6个模块，主要内容是物品名称，并给予回答，颜色，身体部位，动物，食品，数字1到10等，这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。
二、讲求方法。
丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
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【精选】人教pep版三年级上册英语
第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案
【单元整体分析】
本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。单元主题为Look at me!（看看我）。本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。需要边唱边拍手做动作。在唱与玩中练习本课时重点句式。第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye,
nose, mouth, face。并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。 之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Sarah到Mike家里邀请Mike一起拼装木偶。呈现How are you?的第二种回答方式：Very well,
thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。第二课时中Let’s learn 部分通过Sarah和Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head,
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案
新人教版PEP三年级英语上册第三单元教案
教材简介
本教材为新人教版PEP三年级英语上册，第三单元。主要内容涵盖教材中的词汇、语法、交际、听说读写等方面的知识点，目标是帮助学生学会使用简单的英语表达日常生活中的基本事物和活动。
教学目标
知识目标
1. 掌握单词 run, jump, fly, swim 的发音、拼写及意思；
2. 了解动词go在不同情境中的用法及表达方式；
3. 学会用How far/how long/how often表达距离、时间、频率；
4. 熟练掌握有关运动的简单句式，如：I can run. She can jump. He can
fly. They can swim.
能力目标
1. 引导学生在使用语言时注重发音语调，提高英语听说能力；
2. 培养学生积极进取、勇于尝试的学习态度；
3. 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
情感目标
1. 增强学生的自我意识和自我表达能力；
2. 培养良好的合作意识和团队意识；
3. 学会珍惜身体健康，积极锻炼身体。
教学重点
1. 学会如何使用实质性动词run, jump, fly, swim；
2. 学会使用How far/how long/how often表达距离、时间、频率。
教学难点
学会使用动词go在不同情境中的用法及表达方式。
教学方法
本节课采用互动教学法、示范法、体验法、任务参与法等。 教学准备
1. 教师准备好相关教学材料，如课堂教具、课文PPT等；
2. 学生准备好课前预习内容，带上自己的运动装备。
教学过程
Step 1 课前问候
1. 互相问候学生，检查他们的运动准备情况；
2. 让学生讲讲上个周末他们做了些什么有趣的事情。
Step 2 引入学习内容
1. 带领学生回顾前几节课程，强化学生对英语单词和简单句型的记忆；
2. 观看一段运动基础小视频，让学生尝试模仿视频中的运动。
Step 3 讲解新知
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 3教案、课时分析、课堂作业和答案第5课时
1
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 3教案、课时分析、课堂作业和答案
第五课时
课时内容
B. Let’s learn; Let’s do
课时分析
本课时在学生学习了face, eye, ear, nose, mouth等五官名称之后，继续学习其他几种身体部位名称。
Sarah在上课时来到了Mike家，邀请Mike和她一起拼做木偶。在这一课时里，他们正在动手拼接木偶。在找木偶的各个部分时，自然地引出本课学习的身体部位类单词：arm, hand, head, body, leg, foot。这些单词都是我们每个人身体的组成部分，学生学习起来应该不会陌生，hand, foot两个单词已经在学习字母和语音时接触过，可以以这两个单词为突破口，学习其他单词。
Let’s do是针对这些重点词汇进行的韵句活动，而且是一个调动学生全身感官参与的TPR活动。学生可以在活动中学习到以下短语：clap your hands, touch
your head, wave your arms, shake your legs, stamp your foot。这些指令可以与单词的操练结合起来，玩Simon says的游戏，以提高操练的趣味性，以提高操练的效率。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读单词: arm, hand, head, body, leg, foot
2. 能够听懂并使用句式：This is the ...来介绍身体部位
3. 能够听懂以下指令，并做出正确反应：Clap your hands. Touch your head.
Wave your arms. Shake your legs. Stamp your foot
课时重难点
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词: arm, hand, head, body, leg, foot
能够在真实或虚拟的语境中正确使用以上单词 2
新版PEP小学英语三年级上册unit3教案
新版PEP小学英语三年级上册unit3教案
unit3lookatme第一课时
教学目标：
1能听懂、可以说道howareyou?i'mfine./fine,thankyou.等问候语。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：howareyou?i’mfine,thankyou.等问候语的自学。教学难点：
1、howareyou?的得体运用。
2、fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不难妥当。教具准备工作：头饰。教学过程：
1、warm-up/revision
（1）师生共同唱歌曲singanenglishtogether.\，备考人体部位的单词，并分散学生注意力，调动学生自学兴趣。（2）游戏doagame.\
（3）师生同唱歌曲\。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。2、presentation
（1）师生观赏教学课件。课件内容为let'stalk/a的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，并使学生一目了然，既介绍了句型的含义，又介绍句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：t:whataretheydoing?他们在干什么？s:在打招呼。（3）教师演示let'stalk/a的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起chenjie的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调goodmorning.
（4）教师回答：chenjie和wuyifan就是怎样用英语招呼的。能力弱的学生或研习过英语的学生尝试性的说道howareyou?fine,thankyou.
（5）听本课时let'stalk/a教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：i’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字\的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
PEP英语 三年级上册 全册教学反思
PEP英语 三年级上册 全册教学反思
教学反思是教师在完成教学任务后对自己的教学过程进行总结和评价的一种方式。通过教学反思，教师可以发现自己的教学优点和不足，进而提高教学效果。本文将对PEP英语三年级上册全册的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的选择与运用、学生的参与度以及教学过程中的问题与解决方法等方面。
首先，针对教学目标的达成情况，我发现在本学期的教学中，学生对于英语的学习兴趣逐渐增加，能够积极参与到课堂活动中。他们能够熟练掌握本册教材所涉及的基本词汇和句型，并能够运用这些知识进行简单的对话和交流。此外，通过观察学生的学习情况，我发现他们对于英语的发音和语调有了较大的提高，能够准确地模仿和运用所学的语音知识。因此，可以说在教学目标的达成方面，取得了良好的效果。
其次，教学方法的选择与运用也是教学反思中需要考虑的重要因素。在本学期的教学中，我采用了多种教学方法，如游戏、唱歌、故事讲解等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过游戏的方式，我能够使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习效果。同时，通过唱歌和故事讲解，我能够帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。此外，我还注重培养学生的听说能力，通过大量的听力训练和口语练习，提高学生的英语听说水平。综上所述，教学方法的选择与运用对于教学效果的提高起到了积极的作用。
第三，学生的参与度在教学过程中起着重要的作用。通过观察学生的学习情况，我发现学生的参与度有了明显的提高。他们能够积极回答问题，主动与同学进行对话，并且愿意分享自己的学习心得和体会。这种积极的参与度不仅提高了学生的学习效果，也促进了他们与他人的交流和合作能力的发展。在未来的教学中，我将进一步鼓励学生的主动参与，通过小组合作和角色扮演等活动，培养他们的合作精神和团队意识。 最后，教学过程中也存在一些问题，需要及时解决。例如，有些学生在学习过程中存在词汇记忆困难的情况，需要通过多次复习和巩固来提高记忆效果。此外，有些学生对于英语学习的兴趣不高，需要通过创设有趣的教学环境和活动来激发他们的学习热情。同时，还需要进一步加强对学生的个性化教学，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学策略和方法。通过及时发现和解决这些问题，能够进一步提高教学效果，满足学生的学习需求。
杭州市实验小学三年级英语上册Unit3Lookatme教案5人教PEP版
1 Look at me
内容 unit 3 Look at me 第1课时
教学
目的
要求 1 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
重点与难点 教学重点：How are you? I'm fine, thank you. 等问候语的学习。
教学难点： How are you? 的得体运用，fine 一词字母 i 的发音。
教具与挂图 教学课件、歌曲"Head, shoulders, knees and toes" 的录音带
Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰
教学过程：
热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together. "Head, shoulders, knees
and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏 Do a game. "SIMON SAYS"
指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr.
Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Mr.
Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
人教PEP版三年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课2
PEP小学英语三年级Unit 3 Look at me!
教学设计
A Let' s talk&learn
教材分析：本部分提供学生要学习的核心句型How are you? I' m fine,
thank
you,和Let' s go to school,课本通过Mike和Chen Jie早晨上学时相遇问
好，并相约一起上学这个情境让学生感知该句型的语意及语用情境。学习认识五 官的表达， ear、 eye、 nose、 mouth、 face
教学目标：
知识与技能目标：
1、知识目标：（1）所有学生能听懂、会说How are you?及回答。
认识五官单词 ear、eye、nose、mouth、face
（2）大部分学生能了解、会说Let's go to school.
2、能力目标：（1）大部分学生能够在情境中运用句型How are you? I'm fine, thank
you.有礼貌的询问别人的近况并回答。
（2）大部分学生能够在情境中运用句型Let's...向别人提议一起做某事
并进行回答。
过程与方法目标：
1） 对话以旧引新，复习前面学过的句型。
2） 通过通过出示课本图片让学生回答问题，培养学生预测文本的能力。 3） 通过真实的情境交际训练，提高学生运用重点句型的能力。
教学重点：
教学重点：单词表示五官的ear、eye、nose、mouth、face
句型How are you?及回答。
教学难点：Let's go to school.
教学过程
Step 1 Warm-up
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning ， Mike.
T:Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.出示 Chen Jie 的头饰。
T: This is Chen Jie.
S: Hi, Chen Jie.
PEP三年级英语上册第三单元A Let's learn
Unit 3 Look at Me
第一课时
【教学目标】
★1. Let the students master the words: face, nose, eye, ear and mouth by drawing pictures.
▲2. Let's do 本部分主要通过TPR学习活动练习并运用所学的词汇。
【教材分析】
本节课主要让学生学习关于器官的单词，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词ear eye nose face mouth等.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生学习人体器官的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。
【教学准备】
教师：课件、磁带。
学生：课本。
【板书设计】
Unit 3 Looke at me A Let’s learn
ear eye
nose face mouth
【教学过程】
一、Warm-up
1) Greeting Say" Good morning" to everybody .
【设计意图】 ：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在实际情境中熟练运用.
2)Revision
The teacher gives the students the orders to Touch their face, nose, mouth, eye and ear.
【设计意图】 ：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
3）After that let the students give orders and the teacher does the actions.