初一生物植物的光合作用试题答案及解析
初一生物植物的光合作用试题答案及解析
1. 如果连续出现阴天、雨雪天，会使大棚蔬菜的产量下降。主要原因是阴天、雨雪天不利于大棚蔬菜的
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．花的传粉
【答案】A
【解析】连续的阴雨天气，会使大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，而植物进行光合作用的条件必须要有光，光是植物进行光合作用的动力，没有光或者光线较弱，都影响光合作用的进行，由于大棚内的蔬菜长时间不能见到阳光，光合作用较弱，制造的有机物会较少，故产量会下降，选A。
【考点】本题考查的是植物的光合作用，解答此题的关键是能够理解植物的光合作用。
2. 地球上一切生物的食物、氧气和能量的根本来源是
A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
【答案】A
【解析】绿色植物的光合作用有其重要的意义，一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，选A。
【考点】本题考查的是光合作用的意义。
3. 某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，请你据图分析回答：
⑴①、⑤是
，属于保护组织，④是 。
⑵据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面 。
⑶光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[ ] （各1分）中的导管实现的，而光合作用制造的有机物是通过 运输的。
⑷气体交换和水分散失的门户是[ ]__________（各1分）。
【答案】（1）上表皮 下表皮 营养组织
（2）叶肉细胞排列紧密、含叶绿体多
（3）③ 叶脉
（4）气孔
【解析】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体，接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少；
（2）靠近上表皮的叶肉细胞，接近下表皮的叶肉细胞里含叶绿体较少，因此叶片正面颜色深、背面颜色浅； （3）叶脉里有导管和筛管，合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的；
（4）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
【考点】本题考查的是叶片的结构，解答此题的关键是熟练掌握叶片的结构，可结合叶片的结构示意图进行记忆。
4. 地球上所有的生物都生活在生物圈这一最大的生态系统中。
是生态系统中的生产者，它们通过
利用太阳光能，把
和水变成贮存能量的
（主要是淀粉），并释放 ，为各种生物的生活提供物质和能量。
【答案】叶绿体 二氧化碳 有机物 氧气
【解析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它的生物直接或间接以植物为食，以植物为食的同时，就获得了植物体内有机物中储存的能量。
【考点】本题考查的是光合作用，解题的关键是明确光合作用为人类和其它生物提供物质和能量。
5. 根据左图，请你写出表示光合作用过程的公式
【答案】
【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是植物的光合作用，光合作用的反应式表示如下：
【考点】本题考查的是植物的光合作用。
点评：此题为基础题，关于光合作用的公式，可结合着光合作用的原料、产物、条件、场所、能量的转化来掌握。
6. 将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如上图），并做以下实验：
（1）将此装置放在 下，由于绿色植物通过 为小白鼠进行正常的生命活动提供了____________，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收__________ ，释放 ___________ 。
（2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是___________ ______________；若取出装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会_________ ，由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的__________ 。
【答案】（1）阳光、光合作用、氧气、二氧化碳、氧气、无光绿色植物不能进行光合作用制造氧、延长、氧气
【解析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气，所以将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了氧气，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会因缺氧而死亡，
（2）植物进行光合作用的条件是光，在黑暗处无光，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，而小白鼠也要进行呼吸作用，消耗氧，所以植物和小白鼠同时进行呼吸作用，使小白鼠因缺氧而死，如果将植物取出，只剩下小白鼠，容器内的氧被消耗的慢，所以存活的时间要长些。
【考点】本题考查的是植物的光合作用。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是明确植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。
7. 右图为探究光合作用某一产物的实验装置，相关叙述正确的是（ ）
A．此实验在有光或无光下都可避行
B．此实验可证明光合作用的产物中有二氧化碳
C．此实验可证明光合作用的产物中有氧气
D．此实验可证明光合作用的产物中有有机物
【答案】C
【解析】如图所示的实验装置是用来验证光合作用产生氧气：将装置放在光下几小时，等气体充满试管的一半时取出试管，迅速将快要熄灭的木条伸进试管内，可以看到，木条复燃，说明有氧气产生，
A、光合作用的条件是光，该装置“为探究光合作用某一产物的实验”，因此应将实验装置放置在光下，故不符合题意，
B、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，此装置为“为探究光合作用某一产物的实验”，因此本实验不能证明光合作用的产物是二氧化碳，故不符合题意，
C、可用带有余烬的木条来检验试管内收集到的气体是氧气，从而证明光合作用的产物中含有氧气，故符合题意，
D、此实验装置没有经过暗处理和设置对照实验，不能证明光合作用的产物中含有有机物，故不符合题意。
【考点】本题考查的是探究光合作用的条件、原料和产物。
点评：此题较新颖，稍有一定的难度，解题需知题干中的实验装置是用来验证植物的光合作用是否产生氧气，氧气有助燃的特性，可用快要熄灭的木条来验证有无氧气的产生。
8. 绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在下列哪种物质中（ ）
A．水 B．无机盐 C．氧气 D．有机物
【答案】D
【解析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将简单的无机物转化成为复杂的有机物，并释放出氧气，能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中，因此，绿色植物通过光合作用把光能转变成的化学能贮藏在有机物中。
【考点】本题考查的是光合作用的能量转化。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解植物光合作用的概念。
9. 下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中[ ]和[ ]合称表皮，属于
组织。
（2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ，该结构主要集中在叶片的[ ]
的组织细胞内。
（3）光合作用合成的有机物通过[ ] 中的 运输到植物体的各个部位。
（4）蒸腾作用所散失的水分是通过[ ] 形成的[ ] 来完成的。
（5）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶片所属的结构层次是 。
【答案】（1）1；3；保护；（2）叶绿体；2叶肉；（3）5叶脉；筛管（或输导组织）；
（4）4保卫细胞；6气孔；（5）器官
【解析】图示为叶片的横切面示意图，1是上表皮，2是叶肉，3是下表皮，4是保卫细胞，5是叶脉，6是气孔，
（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，即图中的1、3合成表皮，表皮属于保护组织，
（2）（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用的场所是叶绿体，由图示可以看出：靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体，接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少，因此叶绿体主要集中在叶肉细胞里，
（3）叶脉里有导管和筛管，光合作用需要的水分、无机盐就是由叶脉里的导管运输到叶肉细胞里的，光合作用制造的有机物也是通过叶脉中的筛管运输到植物体的其他部位的，
（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，因此蒸腾作用散失的水分是通过气孔来完成的，
（5）由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官，叶的表皮是保护组织、叶肉是营养组织、叶脉中有输导组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，叶具有进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等功能，可见，在结构层次上，叶属于器官。
【考点】本题考查的是叶片的基本结构及其主要功能。
点评：此题是一道关于叶片的结构的基础题，比较容易解答，难点是叶的结构层次的判断，要正确理解器官的概念。
10. 一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（ ）
A．植物进行呼吸作用需要氧气并产生二氧化碳 B．植物进行光合作用需要氧气
C．植物进行光合作用需要二氧化碳 D．植物进行呼吸作用产生氧气
【答案】A
【解析】自然界中一种生物的存在一般会对另一种生物的生活产生影响，即生物因素对生物的影响，也表现了生物之间存在各种关系，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，植物在夜间不能进行光合作用，不能释放氧气，还要进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，卧室内空间较小，氧气不多，过多的植物过夜，会消耗大量的氧气，而人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳，二者之间相互争夺氧气，导致卧室内氧气消耗过快，二氧化碳浓度过大，不利于人体健康，属于竞争关系。
2020年人教版生物七上《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》同步练习(含答案)
人教版七上《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》同步练习
一、选择题
1.下列农业生产措施,能提高光合作用效率的是( )
A.早春播种后进行地膜覆盖
B.农田淹水后及时排涝
C.果树开花季节,在果园里放养蜜蜂
D.大田农作物合理密植
2.下列单细胞生物中，能进行光合作用的是
A.酵母菌
B.草履虫
C.衣藻
D.变形虫
3.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ）
①适当提高二氧化碳浓度
②提高氧气浓度
③适当延长光照时间
④形成高温环境
⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤
4.理性思维植物如同一个个可爱的精灵,遍布世界的各个角落:茫茫的戈壁滩上,漫漫的海岸线
边,高高的山峰上,深深的峡谷里……这些精灵们一天到晚忙碌着,成全了世界的五彩缤
纷。下列说法正确的是( )
A.植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物
B.植物的生活需要消耗二氧化碳,不需要消耗氧气
C.植物制造的氧气多于自身需要时,其余氧气会释放到大气中
D.没有植物,生物圈的水循环就不能进行
5.如图所示，快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来。实验证 明这种
气体是（ ）
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.一氧化碳
6.温室大棚让我们四季都能吃到新鲜蔬果，以下不能增加产量的是( )
A.维持棚内昼夜恒温
B.适当延长光照时间
C.增加二氧化碳浓度
D.开花季节放养蜜蜂
7.从物质和能量的变化来看，绿色植物的光合作用是（ ）
A.合成有机物，储存能量
B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，储存能量
D.分解有机物，释放能量8.生命活动离不开氧气，下列相关叙述错误的是（ ）
A.种子萌发需要消耗氧气
B.植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气
C.氧气是光合作用的产物
D.细胞利用氧气分解有机物释放能量
9.绿色植物通过光合作用可制造的有机物有（ ）
A.水 B.无机盐 C.二氧化碳 D.葡萄糖
10.绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行（ ）
初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析
初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析
1. 下图表示叶片结构和叶在一天中进行物质转化的两种生命活动情况，请分析回答（7分）
（1）图中曲线a表示的生命活动是
。该生命活动进行的场所主要在图中[ ]
和[ ] 。
（2）图中结构[5]对曲线a所示生命活动的作用是：通过它 。
（3）图中结构[6]对曲线b所示生命活动的作用是：通过它 。
（4）请写出光合作用的公式表达式：
【答案】(1)光合作用，2 栅栏层，3 海绵层，(2)水进入叶片的通道，(3)二氧化碳进入叶片的通道 (4)
【解析】（1）图中a曲线只有在白天（6:00---18:00）才有，在夜晚则没有进行，说明a表示的是植物的光合作用，b曲线一直都在进行，说明b曲线代表呼吸作用。
（2）结构5是叶脉，叶脉内有导管，是运输水和无机盐的通道。
（3）结构6是气孔，气孔是空气和水蒸气进出叶片的窗户。
（4）光合作用是指植物在光照条件下，叶绿体利用光能，将空气中的二氧化碳和水转变为有机物，储存光能的过程。
【考点】本题考查叶片的结构和光合作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2. 小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用所需要的
A．二氧化碳 B．水 C．叶绿素 D．光
【答案】B
【解析】叶的叶绿体进行光合作用需要的水分是通过叶脉里的导管运输来的，如图所示主叶脉剪断后，B区的叶肉细胞就不会得到水分，光合作用因得不到水分而无法进行，因此B区不会有淀粉产生。
3. 在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是
初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析 2
初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析
1. 叶片通过光合作用制造的有机物由哪种结构运输到植物体的其他器官？
A．导管 B．筛管 C．木质部 D．髓
【答案】B
【解析】植物的茎内有导管和筛管，具有运输功能，导管是由下向上运输水分和无机盐，筛管是由上向下运输有机物，故选B。
【考点】本题考查的是导管、筛管的运输作用。
2. 植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用。
【答案】错
【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用．故答案为：×
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
3. 一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜。利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（ ）
A．减少了果蔬的水分含量,加快呼吸作用
B．降低了环境的温度,减缓呼吸作用
C．降低了环境的温度,加快呼吸作用
D．减少环境中氧气的温度，加快呼吸作用
【答案】B
【解析】在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长。所以一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜，冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用。
A、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是加快呼吸作用，也没有减少了果蔬的水分含量。故A不合题意。
B、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用。故B符合题意。
C、降低环境温度，会减缓呼吸作用，不是加快呼吸作用。故C不合题意。
初中生物(光合作用和呼吸作用)
光合作用和呼吸作用
一、课标要求
1、掌握绿色植物的光合作用原理、过程、生理作用和意义
2、识记光合作用的原料、产物、条件和场所
3、绿色植物对有机物的利用
4、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
5、呼吸作用与温度、水分的关系
6、光合作用和呼吸作用的关系
二、知识疏理
（一）教材解读
1．绿叶在光下制造淀粉的实验（是个重点，经常考）
①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的：让叶片内的有机物运走消耗干净；
②用黑纸片将叶的一部分遮住后再移到阳光下的目的：进行对照；
③叶片在酒精中隔水加热的原因：让叶绿素溶解到酒精中，最后叶片变成黄白色；
④叶片的见光部分遇碘变蓝。说明产生了有机物——淀粉。
结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2．光合作用的概念及反应式
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。
光
二氧化碳 ＋ 水－－－→有机物 ＋ 氧气
叶绿体
3．光合作用的原料、条件、产物、场所
① 原料：二氧化碳+水 ② 条件：光能
③ 产物：有机物+氧 ④ 场所：叶绿体中
4．光合作用的意义
① 制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源。
② 有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。
③产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡（碳——氧平衡）。
5．光合作用在农业生产上的应用
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。种植农作物时，应该合理密植。
6．绿色植物对有机物的利用
① 有机物用来构建植物体
② 有机物为植物的生命活动提供能量。
7、呼吸作用的概念、反应式及场所
呼吸作用——植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
植科(白)第七章植物的光合作用和呼吸作用试题及答案
植科（白）第七章植物的光合作用和呼吸作用试题及答案
您的姓名： [填空题] *
_________________________________
1.（）是地球上最大的有机物生产者，是人类和其他生物生存的物质基础。 [单选题] *
A.绿色植物(正确答案)
B.动物
C.细菌
D.真菌
2.光合作用的原料是（）。 [单选题] *
A.叶绿素、水、二氧化碳
B.二氧化碳和水(正确答案)
C.淀粉和氧气
D.光、叶绿素和水
3.绿色植物细胞中，能进行光合作用的细胞器是（）。 [单选题] *
A.白色体
B.叶绿体(正确答案)
C.线粒体
D.有色体
4.下列不属于绿色植物进行光合作用的必要条件的是（）。 [单选题] *
A.二氧化碳
B.光 C.水
D.氧气(正确答案)
5.光合作用的实质是（）。 [单选题] *
A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
C.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量(正确答案)
D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
6.光合作用的产物中不可能有（） [单选题] *
A.氧
B.脂肪和蛋白质
C.酒精和丙酮酸(正确答案)
D.葡萄糖
7.植物每年通过光合作用所蓄积的太阳能约为全人类所需能量的（）倍。 [单选题]
*
A.5
B.10(正确答案)
C.15
D.20
8.光合作用中，光反应阶段不能生成的产物是（） [单选题] *
A. NADPH
B.糖类(正确答案)
C. ATP
D.O2
9.光合作用的直接产物是（） [单选题] *
A.糖类(正确答案)
B.蛋白质
C.脂肪
D.核酸
10.光合作用必须在（）下进行。 [单选题] *
A.光(正确答案)
B.二氧化碳
C.水分
D.适宜的温度
11.下列条件中，属于暗反应阶段所必需的是（） [单选题] *
A.叶绿素
B .ADP
初一生物绿色植物对有机物的利用试题答案及解析
初一生物绿色植物对有机物的利用试题答案及解析
1. 某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片（叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验）对植物的呼吸作用进行了如下图所示的实验探究，请分析回答：（9分）
（1）将A、B两套实验装置放在黑暗环境的原因是避免叶片进行______________，影响实验效果。
（2）12小时后，将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭，该实验现象说明_____________；挤压塑料袋，将袋内的气体排到澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明____________________________。
（3）为使实验严谨，两个实验应该再各增加一组实验装置，增加的实验装置选取的实验材料应该是____________________________，这样通过______________实验，可以证明植物进行呼吸作用的部位是______________。
（4）请用式子表示植物进行呼吸作用的过程：____________________________，由此分析植物进行呼吸作用的生理意义是____________________________，这一重要生理过程是由细胞中的“能量转换器”______________完成的。
【答案】（1）光合作用
（2）植物进行呼吸作用时，吸收氧气 植物进行呼吸作用时，释放二氧化碳
（3）用开水烫过的同种植物叶片（意思对即可得分） 对照 活细胞
（4）有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 为植物的生命活动提供能量 线粒体
【解析】（1）植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应将A、B两套实验装置放在黑暗环境，目的是避免绿色植物进行光合作用对实验结果的干扰。
（2）因为无光，植物无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用，消耗氧气，使瓶子中的氧气减少，同时产生二氧化碳气体，所以将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后，蜡烛熄灭，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将袋内的气体排到澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，说明植物呼吸作用释放了二氧化碳气体。
初一七年级生物第三单元第一章生物圈中的绿色植物测试教案
1 《第三单元 生物圈中的绿色植物（第五、六章）》评价练习
一． 你能选：
1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ ）
A 二氧化碳 B 水 C高温 D 光
2．光合作用的产物是：①水 ②二氧化碳 ③氧气 ④淀粉 ⑤能量 （ ）
A ①②⑤ B ③④⑤ C ③④ D ④⑤
3．光合作用的实质是（ ）
A 合成有机物，释放能量 B 合成有机物，贮存能量
C 分解有机物，贮存能量 D 分解有机物，释放能量
4．叶片制造的有机物是通过茎里的（ ）向下运输的
A 细胞间隙 B 导管 C 筛管 D 形成层
二． 你能说：
1． 普利斯特利的第三个实验中的植物和小白鼠为什么能正常地活着？
2． 你能用光合作用需要光的原理来说明种植农作物时，既不能过稀，又不能过密的原因吗？正确的合理密植是怎么样的？
3． 你能根据有关地理知识来分析我们这一地区的植被类型吗？你认为该地区的植被有没有被破坏？又该如何来保护？
三． 你能画：
请你根据光合作用和呼吸作用之间的内在联系来分析生物圈中氧气、二氧化碳、水、有机物、能量之间的转变过程，用确当的图表来表示绿色植物与生物圈中的碳—氧和物质的平衡。
四． 你能提：
2 你能从绿化的角度向所在学校提出一个使校园更美丽的建议吗？要有详细的校园绿化的计划或设计图。
3 生物圈中的绿色植物测试题附参考答案
一、 选择题（每小题2分，共60分） 将答案写在题后答题栏中.
1、诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天来了，江水泛起了绿色，是因为某一类群的植物在水中大量繁殖而造成的，这一植物类群是（ ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
2.蕨类植物靠（ ）繁殖后代。 A.分裂 B.孢子 C.种子 D.根、茎、叶
初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析 3
初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析
1. 明明和妈妈在超市买瓜，他建议妈妈选择了新疆的哈密瓜，理由是新疆地区昼夜温差大，当地瓜果光合作用积累的有机物多，因此新疆哈密瓜具有的特点是
A．长的大 B．含糖多 C．水分多 D．颜色好看
【答案】B
【解析】由于植物进行光合作用制造有机物，其强度与温度有关，由于新疆地区夏天白昼较长 温度高，植物进行光合作用的能力强，而植物进行呼吸作用的强度也与温度有关，夜间短，气温低植物的呼吸作用比较弱，消耗的有机物就比较少，所以新疆吐鲁番的葡萄的糖分积累的就比较多，吃起来特别甜．
【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系。
2. 下图中，若甲代表水和二氧化碳，则( )
A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用
C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
D．Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用
【答案】C
【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互对立
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
图中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用制造有机物，释放氧气，因此乙是有机物和氧气，呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用。故选：C
【考点】此题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系。
3. 给植物松土，是为了促进植物根的：
A．光合作用 B．呼吸作用 C．输导作用 D．储藏作用
生物光合作用试题
生物光合作用试题
1. (8分)某科学实验小组在夏季对甘草在不同遮光条件下的叶绿素含量、叶片的生长状况进行了检测。实验分三组，A组不遮光、B组遮光50％、C组遮光75％，测定的叶绿素含量及叶片生长的相关数值如图l、图2，请根据相关数据，回答有关问题：
(1)上述实验中，实验组是
，对照组是
。
(2)通过图表中的数据可知， 条件更有利于甘草叶片的生长，原因是 。与A组和C组相比，B组的叶绿素 (填“a”或“b”)增长更快，说明它可能对光合作用的增强影响更大。
(3)A组和B组相比，光照条件更好，光合作用应该更强，但测定的结果是B组甘草叶片生长更好，除了上面分析的原因，还有什么可能的原因?
【答案】（除特殊标出外，每空1分，共8分）
(1)B组、C组 A组
(2)遮光50％ 遮光50％条件下，甘草叶片合成的叶绿素最多，吸收利用的光能多，光合作用强，可贮存更多能量促进甘草叶片生长(2分) a
(3)不遮光时光照太强，部分叶片气孔关闭，CO2供应不足，影响暗反应，导致光合作用不强(2分)
【解析】(1)本题是探究甘草在不同遮光条件下的光合作用的情况，所以B组、C组是实验组，A组是对照组。(2)通过图表中的数据可知，遮光50％条件下甘草的叶片生长最快，可能的原因是遮光50％条件下，甘草叶片合成的叶绿素最多，吸收利用的光能多，光合作用强，可贮存更多能量促进甘草叶片生长。与A组和C组相比，B组的叶绿素a比叶绿素b增长快，说明它可能对光合作用的增强影响更大。(3)A组和B组相比，光照条件更好，光合作用应该更强，但测定的结果是B组甘草叶片生长更好，除了叶绿素含量不同这一原因，最可能的原因是不遮光时光照太强，部分叶片气孔关闭，CO2供应不足，影响暗反应，导致光合作用不强。
初一生物绿色植物对有机物的利用试题答案及解析 2
初一生物绿色植物对有机物的利用试题答案及解析
1. 小明在帮父母搬运白菜时，发现白菜堆的内部比较热，这些热量来源于
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】A
【解析】呼吸作用是生物的共同特征，在进行呼吸作用的过程中释放出能量，其中的一部分以热能的形式散发出去，大部分的能量用于生物的生命活动的需要，小明在帮父母搬运白菜时，发现白菜堆的内部比较热，这些热量来源于白菜进行呼吸作用所释放的能量，故选A。
【考点】本题考查的是呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放。
2. 人进入保存过冬蔬菜地窖时间过久，会发生窒息甚至死亡，原因是窖内空气不流通，加之吸氧和排除二氧化碳过多，蔬菜的这种生理过程称为
A．蒸腾作用 B．光合作用 C．运输作用 D．呼吸作用
【答案】D
【解析】地窖储存的红薯仍然具有生命力,人们储存红薯的地窖基本是密封的，红薯的呼吸作用消耗了地窖中的氧气，产生了二氧化碳，因此农民贸然打开地窖进入会发生生命危险．生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用。故选：B
【考点】呼吸作用的概念．
3. 植物进行呼吸作用的主要器官是
A．根 B．茎
C．叶 D．含活细胞的所有器官
【答案】D
【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用，呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，故选D。
【考点】本题考查的是植物的呼吸作用，解答此题的关键是知道只要是活细胞，都进行呼吸作用。
4. 植物进行呼吸作用的时间是：
A．在光下 B．在夜晚 C．在白天 D．在白天和夜晚
【答案】D
【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用是在所有活细胞中进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，故选D。