道德与法治一年级上册《别伤着自己》教学设计
道德与法治一年级上册《别伤着自己》教学设计
作者：张兴和
来源：《科学导报·学术》2020年第56期
教学目标
1、初步了解日常生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性。
2、了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护的意识和能力。
教学方法
1、讲授法
2、谈话法
3、直观演示法
4、实践练习法
5、角色表演法
教学重难点
重点：了解日常生活中的意外伤害，提高自我保护的意识和能力。
难点：引导学生学会在受伤时基本的救护知识。
教学准备
课件、毛绒玩具、医用棉签、创可贴、纸杯、贴碘伏标签的瓶子里装上少量清水
教学过程
一、课前准备 （一）小朋友们，大家好！我是张老师，今天来和大家上课，上课之前，我想问大家一个问题：上课的时候，有事情要告诉老师，要先？（先举手）举起手来就能说了吗？（要得到老师允许）。你们说的能做到吗？
（二）还想和小朋友们做几个约定：
1、我说一二三，你说坐端正。来，我们练习一下。
2、我说七八九，你说闭上口。来，我们练习一下。
3、我说表扬他，你连续拍五下手。
你记住了吗？能记住的小朋友，就是最棒的！
二、情景导入，揭示课题
1、老师：今天，我给大家带来了你们的好朋友。看看是谁呀？（出示毛绒玩具“小猪佩奇”）。对！就是佩奇。来，佩奇，给大家打个招呼！
2、佩奇：大家好！我是小猪佩奇，很高兴见到你们。（小猪佩奇点头时，不小心撞在了墙上，摔了一跤）
3、老师：哎呀！佩奇，你要小心一点！别伤着自己！
（板书课题）让生翻开课本44页。来，老师教小朋友们读。（出示PPT1）
4、过渡：今天是佩奇的生日，她想邀请小马佩德罗、小羊苏西、小狗丹尼、小兔瑞贝卡和理查德、小猫凯迪来家里做客，可是，她们在家里也可能发生一些危险的事，我们一起来看看。（出示PPT2）
故事串联：
（1）小羊苏西要来参加佩奇的生日，她想让自己更漂亮一点，于是，她找来妈妈的化妆品学妈妈化化妆。
（才过了一会儿，苏西的脸上起了好多红色的小点，又痒又痛。）小朋友，你知道她这是怎么了吗？（过敏）你知道为什么会过敏吗？（用了大人的化妆品，大人的化妆品里含有一些东西会伤害小孩的皮肤。） （2）小马佩德罗也还在家里，他想亲手做一张漂亮的卡片送给佩奇当作生日礼物，可是家里有两把剪刀（教师展示剪刀），小朋友们看看，他应该选那一把？他选对了吗？（圆头的不易被戳到）
（3）小狗丹尼早早的来到了佩奇家里，他看到一个瓶子真好看！心想：里面的东西一定很好吃！我来尝尝！哎，小朋友，你想告诉丹尼什么？为什么呢？
（4）乔治和理查德已经玩起了捉迷藏的游戏，乔治心想：我藏在柜子里，理查德肯定找不到。小朋友们，你想告诉他俩什么呢？为什么？
（5）佩奇想和好朋友们分享自己刚在网上购买的新书《泰迪熊漫游记》，可是爸爸把它放的太高了，佩奇够不到，怎么办？（他让爸爸帮他拿）他做对了吗？
（6）小兔瑞贝卡拿起玻璃杯向佩奇家的饮水机走去，噢，糟糕！不小心把玻璃杯打碎了，她想把碎玻璃捡起来。这位小朋友，你想告訴她什么？那你有什么更好地办法吗？
（7）要吃蛋糕了，大家都把手洗干净了，这时，小猫凯迪看到旁边的插板上有一个按钮，他用湿手去按插板，湿手能动插板吗？
5、师：好，小朋友们，你看佩奇和她的好朋友们在家常常会遇到危险。我们来回顾一下，刚才她们都遇到了哪些危险呢？（出示PPT3，结合学生回答板书：摸插板、乱吃药、化妆……）这些都有危险。只有用圆头剪刀剪纸，让大人帮忙拿高处的东西比较安全。
我们再来想想，除了这些危险，她们还会遇到哪些危险呢？（生：……）做哪些比较安全一点呢？（画画、写字、听音乐……）（同桌相互讨论后指名汇报）
6、师：其实佩奇她们遇到的这些危险也是我们在家里经常会遇到的。接下来，我们来观看一个视频，看看在生活中，我们还会遇到哪些危险呢？一起来看看。
出示PPT4（关注儿童安全视频）
师：视频中的小朋友遇到了那些危险？（结合学生回答板书：钻洗衣机、开门关门时门夹着了……）怎么会发生这样的危险呢？（好奇、淘气、大人一时疏忽……）对，就是因为……我们遇到了危险，受了伤。
三、说一说，做一做
1、那么，小朋友，我们受伤了该怎么办呢？出示PPT5（板书：受伤了）
生：（回答）…… 2、对了！受伤之后一定要告诉大人，他们有能力帮助我们更快地恢复健康。如果你伤得很严重，大人会带你到医院去，医生会知道怎么处理。这才是正确的处理方法。（板书：正确处理）
3、如果大人不在家，我们被小刀、玻璃这些东西划伤了手指，又该怎么办呢？（出示PPT6）
我们来看看医生是怎么处理的。（播放处理小创伤的视频短片。）（出示PPT7）
师：小朋友们，平时我们在家里就应该配备一些常用的消毒水、棉签、创可贴等。如果我们划伤了，就可以学着医生这样处理。现在，同学们也跟着老师一起来学医生做一做（教师示范操作并讲解）。
（同桌之间一个扮演医生，一个扮演病人。）
师：我们可以学着医生这样处理：从家里的医药包内拿出医药棉签，打开消毒药水，蘸上碘伏，从伤口中间打圈往外涂。小朋友，这支棉签用过后，已经是被污染了，还能用吗？我们把它扔进专用的垃圾袋里面。如果需要再次消毒的话，可以重复刚才的步骤。这时候先盖好消毒药水瓶盖，以免消毒药水被污染了。接着取出创可贴，从有箭头的地方撕开，拿出来，用中间有药棉的地方对准伤口，先撕掉一边的翅膀粘起来，再撕掉另一边的翅膀粘起来，捏一捏。撕下来的小翅膀，要把它扔进垃圾袋里。
（同桌之间互换角色。）
小朋友们都做完了。好，小朋友们，一二三……坐端正！桌上的用品放整齐了吗？
四、总结全课，布置作业
小朋友，在我们的生活之中不可避免会遇到很多的危险，我们随时随地都要注意安全，一定要保护好自己（板书：注意安全保护自己），千万别伤着自己。请小朋友们回家以后把今天课堂上学到的讲给爸爸妈妈听。最后祝愿小朋友们都健康快乐地成长。这节课上就到这儿。
下课后，请小朋友们带齐自己的物品，不要遗漏，发给大家的物品，就让它在课桌上，老师会来收集。小朋友们，出门的时候注意安全，慢步轻声靠右行，别伤着自己！
（作者单位：云南省昭通市昭阳区布嘎乡花鹿坪小学）
部编版道德与法治一年级上册：11《别伤着自己》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：11《别伤着自己》 教案教学设计
一、教学目标：
1、体验独自在家做的危险事件，说一说经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，学会处理简单的意外事故，进一步发展自我保护意识与能力。
二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识和能力。
三、教学准备：场景仿真课件，学生小品
四、学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
五、教学过程
活动一：创设情境，导入新课。
1、学生小品表演：8岁爱美女童阳阳，周末放假在家，她陆续用妈妈的化妆品擦过脸，突然脸上和脖子上起了很多红点，痒得不行。妈妈忙把她带到解放军161医院看病，被诊断为皮肤过敏。阳阳告诉医生，妈妈化妆台上有很多瓶瓶罐罐，平时总看到妈妈用，她很好奇。所以也模仿妈妈进行了涂抹。
2、师：同学们小品里发生了什么事？
你有过这样的经历吗？
3、小组讨论：自己和同龄人的经历、感受。
4、生讲述受伤的后果。
（自己难受、家长担心、花很多钱）
5、师总结：说明滥用化妆品的危害性
①医学专家支招：医院皮肤科主任陈小强分析，
成人护肤品里含有不少儿童不宜的成分，阳阳使用后过敏了。建议家人发现孩子接触化妆品后出现过敏症状，应赶紧用清水给他们洗脸，防止化妆品残留在皮肤表层，并尽快就医
②成人化妆品对儿童有哪些危害 容易引起宝宝皮肤过敏。一旦皮肤过敏，孩子就会非常难受，可能会因为瘙痒将自己的皮肤抓破带来进一步的细菌感染。
儿童使用成人化妆品很可能会中毒。化妆品中毒有急性和慢性之分。如果孩子误服了化妆品，体内突然聚集大量雌激素，就会造成急性中毒，出现呕吐、腹痛等症状，需要进行洗胃治疗;如果孩子经常涂抹成人化妆品，接触大量雌激素，有可能导致性早熟，对今后的生长发育产生严重不良影响。
一年级道德与法制《别伤着自己》教学设计
庆云县实验小学学科教案
年 级 一年级 学科 道德与法制 课题 别伤着自己 课型 新授
主备人 邢俊香 执教人 邢俊香 备课时间 11.27 使用时间
教学目标 1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。 2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
教学重难点 1、了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
2、能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
板书设计 别伤着自己
课时分配 1课时
活动一 走走迷宫棋，找找家里的不安全
1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?
3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。 预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。
教材内容提示：
(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?
(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?
(4)我的手洗干净了，插座能动吗?
(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?
5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?
6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。 面对大人专用的或自己不了解的物品时，„„ 在家里做手工时，„„ 使用家用电器时，„„ 在家里玩游戏时，„„ 使用高处的物品时，„„ 不小心打碎东西时，„„
部编一年级道德与法治上册11 别伤着自己 教学设计孙小静
部编新人教版教材一年级上《道德与法治》
11 别伤着自己
西藏林芝市第二小学 孙小静
一、教学目标：
1．知识与技能：体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2．过程与方法：通过体验活动，学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3．情感、态度与价值观：了解一些意外伤害的处理办法，知道在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故，提高自我保护能力。
二、 学情分析：
小学一年级学生由于年龄小，思维比较活跃。对于什么事物都感到好奇，都想去看看、摸摸，可辨析能力能力差，自觉性也较差， 加上生活经验有限，缺乏自我保护意识，不能准确判断是否存在危险。家长又忙于工作，没有更多时间和精力来照管孩子，以至于儿童意外伤害事故非常多。所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。
三、教学重难点：
1．教学重点：了解生活中易发生的意外伤害，学会避免意外伤害的方法。
2. 教学难点：意识到危险时时存在，进一步提高自我保护的意识与能力。
四、教学方法：
1. 谈话教学法：启发谈话，导入新课。
2．情景教学法：为学生创造场景。
3．体验法：通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3．表演法：师生表演被剪刀扎伤的场景，学生汇报，教师总结，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
评价4. 讨论交流法：小组合作，讨论交流受伤的经历，感受，分享自救自护的方法。 五、课前准备：
1．学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、医用酒精等） 。
2．教师准备：就相关问题向外科医生请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品（医用酒精、药棉、碘酒、甲紫溶液、创可贴、医用胶带）。
部编版一年级上册小学道德与法治11《别伤着自己》教案
第三单元 家中的安全与健康
11. 别伤着自己
教学目标
1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
教学重点：了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
教学准备:师制作课件，收集教学案例；学生找一找家里有哪些危险因素。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
一、视频激趣引入
1.师多媒体播放视频《图图照顾小豆丁》https:///x/page/d08140t6z5d.html
2.师：小豆丁在图图家的行为有哪些是不安全的？图图家有哪些安全隐患？
3.学生根据视频内容畅所欲言。
4.师：其实，在我们的家中，也有许多不安全的因素，你们的家中有不安全的因素吗？今天，我们就来找一找。 5.揭示课题：11. 别伤着自己
二、新知探究
活动一：在家会有危险吗
1.出示：我有一个（ ）的家，学生自由说一说有一个（ ）的家。
2.师：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢？别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3.出示迷宫棋规则：
（1）找到起点，一人走一步。
（2）安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。
（3）说一说：
①图中的小朋友正在家里做什么?
②他(她)的做法是否安全?为什么?
③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?
（4）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这样做是安全还是危险的。
4.学生分小组完成迷宫棋。
5.师引导学生汇报完成情况。
6.说一说：你家中有不安全的因素吗？
师小结：
7.是啊，我们的家中总是有这样或那样的危险，有的危险其实是我们自己造成的，很多危险都是可以避免的。
一年级道德与法治上册教案-11 别伤着自己10-部编版
一年级道德与法治教学活动设计
课题 11 别伤着自己 （第一课时:在家会有危险吗）
一、教学内容
分 析 《别伤着自己》是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元“家中的安全与健康”中的第三课。这一课有三个话题，分别是：在家有危险吗？危险是怎么发生的？受伤了怎么办。本节课我执教的是第一个话题：在家会有危险吗。这个话题和学生平时的生活结合紧密，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
二、教学目标 1、让学生初步了解日常居家生活中常见的安全问题。
2、通过玩走迷宫棋，学会判断居家生活中哪些行为是危险的，可能会伤着自己。
3.引导学生联系生活实际并通过体验懂得防范避免意外伤害，进一步发展自我保护的意识与能力。
三、学习者特征分析 一年级的学生因为年龄小的原因,对家庭安全的相关知识了解地比较少,所以对 学生进行相关的安全教育就格外的重要,课堂上我进行了多种形式的活动旨在帮助学生树立安全意。
四、教学策略选择与设计 新课程标准对新入学学生的自我保护意识和能力培养有明确要求。课程内容中也明确了相应的学习指导内容：“健康安全的生活”。 本科侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。教学中，通过呈现一些家庭生活中常见的场景，以走迷宫棋的形式来引导学生思考，在家庭生活中，这些行为是否有危险，看看自己是否具备了识别危险的能力，通过体验懂得防范避免意外伤害，进一步发展自我保护的意识与能力。
五、教学重点及难点 重点：了解居家生活中哪些行为会伤着自己。
难点：懂得怎么做才是安全的。
六、教学准备 课件、迷宫图、分组学习小图片、固体胶
七、教学活动过程
活动环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前谈话，
导入话题 1.认识“危险”标志。
2．小朋友们觉得我们平时在家里会有危险吗？
3、聘请安全宣传员。
生结合自己的生活经验谈家中的危险。
积极准备争当家中安全宣传员。
人教版小学一年级上册道德与法治教案别伤着自己教案
新人教版小学一年级上册道德与法治别伤着自己教案新人教版小学一年级上册道德与法治别伤着自己教案
1教学目标教学目标
1、知道有关的交通标志和交通规则;
2、遵守交通规则、注意交通安全的重要、遵守交通规则、注意交通安全的重要 3、珍惜生命,不拿自身安全当儿戏;
2学情分析学情分析
通过学习有关交通安全知识,使学生懂得交通安全的重要性,形成自护、自救
的意识,使学生安全、健康成长。使学生安全、健康成长。
3重点难点重点难点
1、知道有关的交通标志和交通规则、知道有关的交通标志和交通规则 2、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
4教学过程教学过程
4.1第一学时第一学时
4.1.1教学活动教学活动
活动1【导入】珍爱生命，注意交通安全【导入】珍爱生命，注意交通安全 一、图片名言导入孩子重视一、图片名言导入孩子重视
教师出示几张交通安全事故图片,让孩子看后心里一惊,让他们明白交通安全
的重要性,这样本节课他们更会认真的听。21世纪教育网版权所有世纪教育网版权所有
师:出示珍惜生命的名言。出示珍惜生命的名言。
二、上学路上的安全二、上学路上的安全
1.行走的安全常识行走的安全常识
出示学生行走的图片,让学生说说图片上有哪些错误。让学生说说图片上有哪些错误。
学生们畅所欲言,最后学生先总结,学生如何过马路。以及走路遵守的交通规
则,最后教师总结,并出示图片及文字。并出示图片及文字。
教师总结:行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行
走;穿越马路须走人行横道;注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道
路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.
行走时,哪些情况最危险呢哪些情况最危险呢
(1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故. (3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻
道德与法治一年级上册《别伤着自己》评课稿
《别伤着自己》评课稿
今天有幸听了张老师的《别伤着自己》
的课，收获多多。张老师课堂激情高，教学
环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
在本节课的教学活动中，张老师由单纯
的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、
支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境
与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形
式，结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童
品德和行为习惯的形成、知识和能力的发
展、经验的积累，是一个连续的过程。当学
生们在生活中获得更多知识时，又将这些知
识带入课堂丰富学习。这点充分体现了《新
课标》的指导思想：品德课来源于生活，通
过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等
多种手段，将生活范例上升为理论、经验后
又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系
的、不断深化的经验和体验。作为教师要善
于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课
题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使
学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得
到初步的培养。学生通过个例分析、课件演
示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意
外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的
意识与技能；学会救护小常识
一年级上册道德与法治教案 11别伤着自己
桔园小学教师统一备课纸
第 3 章（单元） 第 11 课（节） 1 课时
科目 道德与法治 年级 一年级 班级 2 备课时间
课题 11 别伤着自己
学情
分析 引导一年级新生通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
教学
目标 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点。
教材
分析 教学重点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
教学难点：
思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
板书
设计 11 别伤着自己
学会保护自己
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 二次备课
教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：
1、学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水） 2、教师准备：就相关问题向校医请教或查 阅资料。
3、教学器材：
常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件：
教学过程设计：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：
课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑； 3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
人教版道德与法治一年级上册《别伤着自己》教学设计第1课时
1 / 5
《别伤着自己》教学设计第1课时
教学目标：
1.初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。
2.初步具有安全意识，明白在家中只要行为正确、文明，就能化危险为安全。
教材分析：
《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。
同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法发展自我保护的意识和能力。
在家庭生活中，危险无处不在，因为安全防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，儿童意外伤害事故屡见不鲜，所以让学生初步了解各种日常家居生活中常见的安全问题，从而提高自我保护意识，是学生形成自我保护能力的重要内容之一。
学情分析：
一年级的学生因为年龄小的原因，对家庭安全的相关知识了解得比较少。他们生性活泼好动对什么都很好奇，都想去看看、摸摸，可由于年龄的特点不能准确判断是否存在危险。加上长期受到家长的过度保护，使他们缺乏自我保护的尝试，而且自我保护的意识和能力薄弱，容易受到意外伤害；也有些家长忙于干活，没有更多的时间和精力来照管孩子，更何况学校、家庭、工地等场所存在的不安全因素很多，以至于儿童意外伤害事故非常多。所以对学生进行相关的安全教育就格外的重要。
教学重点与难点：
2 / 5
重点：初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。
难点：初步明白在家中只要行为正确、文明，就能化危险为安全。
教学准备：
1.白板课件
2.微课制作
3.教学用具：手牌（√、×）、板书贴、一包零食（里面有干燥剂）、插座、插头、飞行棋盘等。
教学过程
教学内容
一、欣赏相册，感受家的温馨
（背景音乐《我有一个幸福的家》，播放学生在家活动的温馨照）设计意图
以孩子熟悉的在家照片导入，把学生带入课堂中，激发学习兴趣。
二、播放视频，感受家中的“危险”
（一）老师撕开饼干拿出干燥剂
别伤着自己教学设计
人教版一年级上册《道德与法治》
11．别伤着自己
教学目标
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
学情分析
现在的孩子大部分是独生子女,让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动,好奇心强,可辨析能力差,又缺乏生活经验和自我保护意识,而家长又大多忙于工作,没有更多的时间和精力照管孩子,以至于少年儿童意外伤害事故非常多。交通、家用电器、宠物等方嘶潜在的不安全因素很多,根据以上情况我制定出本课的教学目标。
重点难点
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
教学过程：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验 。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：在家里会有危险吗？居家生活中容易发生哪些伤害呢？
（1）防触电
（2）防烫伤…… 书上P44的一起走走迷宫棋
三、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人…
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。