小学道德与法治一年级上册《别伤着自己》教学设计
小学道德与法治一年级上册
《别伤着自己》教学设计
【教材分析】
《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展学生自我保护的意识和能力。
教材力图指导儿童初步了解居家生活中的意外伤害，并通过体验懂得避免意外伤害；了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创口贴、止鼻血等实用方法，提高自我保护能力 。
【学情分析】
一年级的学生生性活泼好动，好奇心强，但辨别能力差，受家长的长期过度保护，使他们缺乏自我保护的尝试，自我保护的意识和能力薄弱。学校、家庭、工地等场所安全因素很多，学生不免会受到意外伤害。有一些学生受伤后，害怕家长埋怨而不告诉家长；一些学生则是出一点小伤只会大哭不止，不知所措。
通过这一课的学习，引导学生明白受到伤害时，无论轻重都要及时向家长或老师说明情况，这样才会使自己更安全。通过贴创口贴的尝试，止鼻血的现场模拟，使一年级学生掌握适当的居家急救小知识，有利于他们自我保护。
【教学目标】
1.了解意外伤害处理方法 ，知道基本的自救办法，学会正确使用创可贴、止鼻血等急救方法，提高自我保护能力。
2.知道在紧急情况下要拨打紧急求助电话，了解如何使用他人手机拨打紧急求助电话。
3.鼓励学生在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
【教学重难点】
重点：了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。
难点：鼓励学生在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
【教学准备】
1.白板课件、录音、微课
2.教具准备：药箱（创可贴等）。
【教学过程】
（一）听故事，了解被动物伤害后的处理方法。
1.教师放录音课件，学生听故事。
2.教师追问：危险为什么会发生？
3.假设自己就是小明，会怎么做。指名说一说。
4.请小朋友说一说，在日常生活中，自己是否有过被小动物伤害的经历。先同桌交流分享，在全班分享交流。预设：被狗抓，被猫挠，被仓鼠咬等。
5.教师追问：因此，小朋友们和小动物玩耍时，要注意什么？
师小结：看样子，我们在和小动物接触时，要判断和认识自己在行为是否存在危险，危险在事情，我们不能做。 板书：认识危险
6.现在小明被小狗咬了，他应该怎么做才是正确的？指名交流被狗咬后的处理办法。 板书：告知大人
7.课件出示：医学小博士音频：被狗咬伤后在正确处理方法。听完音频让学生说说正确的处理方法。
8.延伸：在生活中除了和小动物的不当相处会受到伤害，我们的哪些做法也可能会伤害自己呢？教师指名回答和分享。
小结：所以，我们要对危险的行为说：“不！”当然，当意外发生时，我们也别害怕，要想办法解决它。
（二）图片讨论，知道烫伤后的处理方法。
课件出示第一幅图
1.小朋友们看到了什么？如何防止此类事件的发生。
2.我们班小朋友有被开水烫伤过吗？你或你的家人是怎么做的？指名说。把受伤的地方放在水龙头下冲很长时间，再去医院。
3.请小朋友分享遇到特别严重的烫伤案例应该怎么做，并播放视频：如果严重烫伤了怎么办？
4.看了视频后全班分享严重烫伤错误的做法和正确的做法。
（三）图片交流，懂得手被割伤的处理方法。
课件出示第二幅图
1.这位小朋友怎么了？受伤了，她是怎么做的？其实只要方法得当，我们是可以避免伤害的发生的，小朋友们有什么好办法？
2.视频出示正确操作消毒伤口和贴创口贴的方法。 3．学生自主操作贴创口贴。
师小结：看样子，在遇到小伤害是，只要正确处理，危险的事情就能变得安全了。
板书：正确处理
4.明确自己生活中受到伤害时的处理方法：安全小卫士，我能行。
我们在座的每一个人，从小到大一定也受过伤吧？你自己或者爸爸妈妈是怎么处理的？把你的故事分享给小组里的同学听一听。
5、全班交流分享：
①扭伤了，先用冰块敷，再热敷，严重的话要及时上医院。
②流鼻血。误区：仰起头,塞鼻子。正确方法：身体直立或前倾；手指按压、冷敷等。
……
（四）知道基本紧急求助电话和用他人手机拨打紧急求助电话的方法
课件出示：火警：119
急救电话：120
报警电话：110
（五）课堂小结
【板书设计】
11、别伤着自己
认识危险 告知大人 正确处理
部编版道德与法治一年级上册：11《别伤着自己》 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：11《别伤着自己》 教案教学设计
一、教学目标：
1、体验独自在家做的危险事件，说一说经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，学会处理简单的意外事故，进一步发展自我保护意识与能力。
二、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识和能力。
三、教学准备：场景仿真课件，学生小品
四、学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
五、教学过程
活动一：创设情境，导入新课。
1、学生小品表演：8岁爱美女童阳阳，周末放假在家，她陆续用妈妈的化妆品擦过脸，突然脸上和脖子上起了很多红点，痒得不行。妈妈忙把她带到解放军161医院看病，被诊断为皮肤过敏。阳阳告诉医生，妈妈化妆台上有很多瓶瓶罐罐，平时总看到妈妈用，她很好奇。所以也模仿妈妈进行了涂抹。
2、师：同学们小品里发生了什么事？
你有过这样的经历吗？
3、小组讨论：自己和同龄人的经历、感受。
4、生讲述受伤的后果。
（自己难受、家长担心、花很多钱）
5、师总结：说明滥用化妆品的危害性
①医学专家支招：医院皮肤科主任陈小强分析，
成人护肤品里含有不少儿童不宜的成分，阳阳使用后过敏了。建议家人发现孩子接触化妆品后出现过敏症状，应赶紧用清水给他们洗脸，防止化妆品残留在皮肤表层，并尽快就医
②成人化妆品对儿童有哪些危害 容易引起宝宝皮肤过敏。一旦皮肤过敏，孩子就会非常难受，可能会因为瘙痒将自己的皮肤抓破带来进一步的细菌感染。
儿童使用成人化妆品很可能会中毒。化妆品中毒有急性和慢性之分。如果孩子误服了化妆品，体内突然聚集大量雌激素，就会造成急性中毒，出现呕吐、腹痛等症状，需要进行洗胃治疗;如果孩子经常涂抹成人化妆品，接触大量雌激素，有可能导致性早熟，对今后的生长发育产生严重不良影响。
部编版道德与法治一年级上册：11别伤着自己 教案教学设计
人教部编版道德与法治一年级上册：11别伤着自己 教案教学设计
第1课时
一、教学目标
1.通过学习，形成安全意识，健康成长。
2.通过体验等活动，学习防范危险，保护自己。
3.通过做游戏，认识到家中的一些安全隐患。
二、教学重点
认识到家中存在的不安全因素。
三、教学难点
学习防范危险，保护自己。
四、课前准备
将书上P44—P45的迷宫棋打印出来，两人共用一套。
五、教学过程
活动一：迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我
1.出示：我有一个( )的家
说一说，你有一个什么样的家?
2.过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢?别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3.出示迷宫棋规则：
(1)找到起点，一人走一步。
(2)安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。
(3)说一说：
①图中的小朋友正在家里做什么?
②他(她)的做法是否安全?为什么?
③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?
(4)图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。
4.教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。
小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒!老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢!来，我们大家一起找一找!
活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找
1.播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对?为什么?
例如：在家里玩火、动煤气开关等
2.我来体验一下：
(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。
(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢?请同学上台来演示一下：
一年级道德与法制《别伤着自己》教学设计
庆云县实验小学学科教案
年 级 一年级 学科 道德与法制 课题 别伤着自己 课型 新授
主备人 邢俊香 执教人 邢俊香 备课时间 11.27 使用时间
教学目标 1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。 2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
教学重难点 1、了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
2、能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
板书设计 别伤着自己
课时分配 1课时
活动一 走走迷宫棋，找找家里的不安全
1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?
3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。 预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。
教材内容提示：
(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?
(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?
(4)我的手洗干净了，插座能动吗?
(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?
5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?
6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。 面对大人专用的或自己不了解的物品时，„„ 在家里做手工时，„„ 使用家用电器时，„„ 在家里玩游戏时，„„ 使用高处的物品时，„„ 不小心打碎东西时，„„
部编一年级道德与法治上册11 别伤着自己 教学设计孙小静
部编新人教版教材一年级上《道德与法治》
11 别伤着自己
西藏林芝市第二小学 孙小静
一、教学目标：
1．知识与技能：体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2．过程与方法：通过体验活动，学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3．情感、态度与价值观：了解一些意外伤害的处理办法，知道在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故，提高自我保护能力。
二、 学情分析：
小学一年级学生由于年龄小，思维比较活跃。对于什么事物都感到好奇，都想去看看、摸摸，可辨析能力能力差，自觉性也较差， 加上生活经验有限，缺乏自我保护意识，不能准确判断是否存在危险。家长又忙于工作，没有更多时间和精力来照管孩子，以至于儿童意外伤害事故非常多。所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。
三、教学重难点：
1．教学重点：了解生活中易发生的意外伤害，学会避免意外伤害的方法。
2. 教学难点：意识到危险时时存在，进一步提高自我保护的意识与能力。
四、教学方法：
1. 谈话教学法：启发谈话，导入新课。
2．情景教学法：为学生创造场景。
3．体验法：通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3．表演法：师生表演被剪刀扎伤的场景，学生汇报，教师总结，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
评价4. 讨论交流法：小组合作，讨论交流受伤的经历，感受，分享自救自护的方法。 五、课前准备：
1．学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、医用酒精等） 。
2．教师准备：就相关问题向外科医生请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品（医用酒精、药棉、碘酒、甲紫溶液、创可贴、医用胶带）。
部编版一年级上册小学道德与法治11《别伤着自己》教案
第三单元 家中的安全与健康
11. 别伤着自己
教学目标
1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
教学重点：了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
教学准备:师制作课件，收集教学案例；学生找一找家里有哪些危险因素。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
一、视频激趣引入
1.师多媒体播放视频《图图照顾小豆丁》https:///x/page/d08140t6z5d.html
2.师：小豆丁在图图家的行为有哪些是不安全的？图图家有哪些安全隐患？
3.学生根据视频内容畅所欲言。
4.师：其实，在我们的家中，也有许多不安全的因素，你们的家中有不安全的因素吗？今天，我们就来找一找。 5.揭示课题：11. 别伤着自己
二、新知探究
活动一：在家会有危险吗
1.出示：我有一个（ ）的家，学生自由说一说有一个（ ）的家。
2.师：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢？别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3.出示迷宫棋规则：
（1）找到起点，一人走一步。
（2）安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。
（3）说一说：
①图中的小朋友正在家里做什么?
②他(她)的做法是否安全?为什么?
③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?
（4）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这样做是安全还是危险的。
4.学生分小组完成迷宫棋。
5.师引导学生汇报完成情况。
6.说一说：你家中有不安全的因素吗？
师小结：
7.是啊，我们的家中总是有这样或那样的危险，有的危险其实是我们自己造成的，很多危险都是可以避免的。
人教版小学一年级上册道德与法治教案别伤着自己教案
新人教版小学一年级上册道德与法治别伤着自己教案新人教版小学一年级上册道德与法治别伤着自己教案
1教学目标教学目标
1、知道有关的交通标志和交通规则;
2、遵守交通规则、注意交通安全的重要、遵守交通规则、注意交通安全的重要 3、珍惜生命,不拿自身安全当儿戏;
2学情分析学情分析
通过学习有关交通安全知识,使学生懂得交通安全的重要性,形成自护、自救
的意识,使学生安全、健康成长。使学生安全、健康成长。
3重点难点重点难点
1、知道有关的交通标志和交通规则、知道有关的交通标志和交通规则 2、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
4教学过程教学过程
4.1第一学时第一学时
4.1.1教学活动教学活动
活动1【导入】珍爱生命，注意交通安全【导入】珍爱生命，注意交通安全 一、图片名言导入孩子重视一、图片名言导入孩子重视
教师出示几张交通安全事故图片,让孩子看后心里一惊,让他们明白交通安全
的重要性,这样本节课他们更会认真的听。21世纪教育网版权所有世纪教育网版权所有
师:出示珍惜生命的名言。出示珍惜生命的名言。
二、上学路上的安全二、上学路上的安全
1.行走的安全常识行走的安全常识
出示学生行走的图片,让学生说说图片上有哪些错误。让学生说说图片上有哪些错误。
学生们畅所欲言,最后学生先总结,学生如何过马路。以及走路遵守的交通规
则,最后教师总结,并出示图片及文字。并出示图片及文字。
教师总结:行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行
走;穿越马路须走人行横道;注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道
路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.
行走时,哪些情况最危险呢哪些情况最危险呢
(1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故. (3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻
部编小学一年级道德与法治 别伤着自己(第1课时)教案
第 1 页 共 4 页 11 别伤着自己
教学目标：
1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
2.能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
3.了解家庭生活中的安全隐患。
教学重点：了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
教学准备:师制作课件，收集教学案例；学生找一找家里有哪些危险因素。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
一、视频激趣引入
1.师多媒体播放视频《图图照顾小豆丁》
2.师：小豆丁在图图家的行为有哪些是不安全的？图图家有哪些安全隐患？
3.学生根据视频内容畅所欲言。
4.师：其实，在我们的家中，也有许多不安全的因素，你们的家中有不安全的因素吗？今天，我们就来找一找。
5.揭示课题：11. 别伤着自己
二、新知探究
第 1 页 共 4 页 活动一：在家会有危险吗
1.出示：我有一个（ ）的家，学生自由说一说有一个（ ）的家。
2.师：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢？别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3.出示迷宫棋规则：
（1）找到起点，一人走一步。
（2）安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。
（3）说一说：
①图中的小朋友正在家里做什么?
②他(她)的做法是否安全?为什么?
③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢?
（4）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这样做是安全还是危险的。
4.学生分小组完成迷宫棋。
5.师引导学生汇报完成情况。
6.说一说：你家中有不安全的因素吗？
师小结：
7.是啊，我们的家中总是有这样或那样的危险，有的危险其实是我们自己造成的，很多危险都是可以避免的。
活动二：怎样才安全
(NEW)《别伤着自己》教学设计第2课时_小学道德与法治-人教版／部编本
教学目标：
1.了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等简单处理方法，提高自救自护的能力。
2.知道基本的紧急求助和自救办法。
3.在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教材分析：
《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展学生自我保护的意识和能力。
教材力图指导儿童初步了解居家生活中的意外伤害，懂得要避免意外伤害；了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。
学情分析：
一年级的学生生性活泼好动，好奇心强，但辨别能力差，受家长的长期过度保护，使他们自我保护的意识和能力薄弱。学校、家庭、工地等场所安全因素很多，学生不免会受到意外伤害。有一些学生受伤后，害怕家长埋怨而不告诉家长；一些学生则是出一点小伤只会大哭不止，不知所措。
通过这一课的学习，引导学生明白受到伤害时，无论轻重都要及时向家长或老师说明情况，这样才会使自己更安全。通过贴创可贴等场景，使一年级的学生掌握适当的居家急救小知识，有利于他们自我保护。
教学重点与难点：
重点：了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。
难点：鼓励学生在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学准备：
1.白板课件
2.微课制作
3.教具准备：药箱（创可贴等）。
教学过程
一、听故事，了解被动物伤害的处理方法。
1.老师放录音课件。
设计意图
通过图片故事的讲述，让学生知道有些危险是因为自己的不当行为造成的。
2.师：小明被狗咬了，故事听到这，危险是怎么发生的？
指名说。师：危险的事，不能做。（板书：认识危险）
3.小朋友们，在你们的生活中，你有被小动物伤害过吗？
设计意图
这一问题的提出，让学生明白和小动物不能过分亲密，否则会有受到伤害的可能。从而提高安全意识。
11别伤着自己(教案)一年级上册道德与法治 部编版
人教五·四学制2011课标版（部编）《道德与法治》 一年级上册第三单元 别伤着自己
11．别伤着自己
活动目标
1.初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要
性，形成安全意识。
2．了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护能
力。
3.知道基本的紧急求助和自救的办法。
4.鼓励学生遇到问题时，积极想办法解决。
学情分析：
现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多，根据以上情况我制定出本节课的目标。
活动重难点：
1.了解家庭生活中的不安全因素，让学生认识注意安全的重要性。
2.学习防范意外伤害的基本要求，进一步发展学生自我保护的意识与能
力。
活动准备：
小贴纸
活动课时：第一课时：认识危险，防范于未然，形成安全意识。
第二课时：搜集交流急救小方法，提高自我保护能力。
第一课时
活动过程
一、视频导入揭示课题。
师：同学们，今天啊，可是一个特别的日子，老师想带大家去小动物们家做客，你们想去吗？那我们一起来看一下小动物们都在家做些什么？（看视频）
师：同学们看完这个视频你们觉得在家会有危险吗？
师：确实在家里会有很多的危险，所以我们一定要时刻保护好自己，千万别伤着自己。今天我们就来学习第十一课别伤着自己。（板题：别伤着自己）
二、明理践行
活动一： 说说家里的危险事儿
1、师：那想一想你们平时在家里有因为什么事情而让自己受伤的？现在同学们四人小组一起交流说说家里的危险事，认识在生活中有哪些危险？（板书：认识危险）
2.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
3．你们交流得真多啊，但是老师发现同学们在家里还有这些危险，我们一起来看看。(出示班里同学在家危险行为的照片)
一年级上册道德与法治教案-11《别伤着自己》 部编版
11《别伤着自己》
一．教学目标：
1、通过“家中喜欢干什么”这一问题引导学生初步的了解家中危险的存在。
2、通过帮助图片孩子解决问题，学会防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
4、通过迷宫小游戏巩固本课所学。
二．教学重难点:
学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
三．教学过程：今天我们一起来学习第11课《别伤着自己》。贴课题。
（一）家庭生活放大镜
1. 小朋友们，你们放学后或周末，在家里最喜欢做什么？学生交流。
2、同学们的生活真丰富，老师也做了一个家庭生活的小调查，我们一起来看看吧？播放图片
3、谁来说说图中的小朋友在家里都喜欢干什么？
4、看，老师也把这些家庭活动的图片带来了，（介绍图片）除了他们老师还带来了笑脸宝宝和哭脸宝宝。这些图片有的是代表安全的笑脸宝宝，有的是代表不安全的哭脸宝宝，你能给这些家庭活动分分类吗？分类：安全或者不安全，黑板两竖排，一排哭脸，一排笑脸。
5、你们喜欢哭脸宝宝还是笑脸宝宝？
生：笑脸宝宝是啊，你们跟老师想到一块去了，老师也喜欢笑脸宝宝，咱们小朋友们一起帮帮哭脸宝宝吧，让她也能露出笑脸，哭脸宝宝说了如果能帮他家里的小朋友纠正不安全的行为，他就能变成笑脸。想帮帮他吗？
（二）家中危险分析
师：对照黑板图片进行分析
1、藏衣柜1.看这个小朋友，在玩什么游戏？在什么地方玩的？躲在柜子里捉迷藏有什么危险？ 还可能会有什么危险呢？ 学生交流。
2.你想一下，你躲在柜子里，我把柜子门关起来，可能会发生什么？（如果被关在柜子里可能会窒息）为什么会憋死？
3.那你知道为什么会憋死吗? 因为如果关紧柜子门里面就会形成封闭的空间，空气就会越来越少，时间长了，就有可能会窒息而死。我们生活中就有这样的例子。你看------ （新闻链接）
4、看完以后你还会在大衣柜里玩游戏吗？玩游戏----不乱藏除了大衣柜，我们在哪里玩捉迷藏也是危险的？（ 洗衣机、门后面、阳台上、冰箱）你看-----（看新闻链接）真是太危险了，所以，玩游戏必须注意安全，千万别伤着自己！2、药丸1）这个小朋友做的对吗？ 为什么？2）可是怎么会有人吃大人的药呢，那么苦那么难吃？3）我们一起看看彩色的药丸吧，真漂亮啊！同学们可不能被他们的外表所迷惑，生病了就要找医生，医生会根据你的病情对症开药，不对症吃药是很危险的。我们一起看看文文小朋友的经历吧--------新闻链接4）看了这条新闻你想说什么？不管好看的还是不好看的，不管是西药还是中药都不能乱吃，千万别伤着自己。板贴：不乱吃3、碎玻璃的危害？1）请同学们看看第三幅图，他在干什么？有什么危害？（扎伤手，流血）2）假如我在家不小心打碎玻璃杯，那该怎么办呢？（找大人，用扫把扫起来） 让妈妈怎么帮你？对呀，可以用扫把簸箕扫起来，就不会伤到手了。 这个方法很不错。3）那碎玻璃会不会伤到其他人呢？扔到垃圾桶里，环卫工人会不会受伤？怎么处理最好？谁有好方法吗？对呀，我们可以用一个袋子装上，贴上标签——危险。也可以用箱子装起来，写上——里面有玻璃，然后把它放在垃圾桶旁边的地上。 这样，环卫工人收垃圾的时候就不会伤到了，希望同学们处理碎玻璃的时候要放好，千万别伤着自己，也别伤到别人。（板书：要放好）