部编本人教版道德与法治一年级上册 《11.别伤着自己》教学设计
11.别伤着自己
学习目标
1.结合故事讨论与家庭宠物进行活动时的方法，明确自我保护的重要性。
2.通过讨论和交流，发现家庭生活中的不安全情况，树立自我保护的安全意识。
3.通过讨论和交流，初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能够正确使用常见的药品进行自护。
4.结合自己的生活经验，学会求助成人，提高自护自救的能力。
教学重点：了解家庭生活中的安全隐患；学习防范意外伤害的基本方法。
教学难点：哪些行为会有伤害；了解并掌握意外伤害解决办法，学会求助大人。
教学准备：课件、创可贴、药棉、纱布、红药水等
教学时数：两课时
第一课时
教学内容：教材第44页——45页
教学过程
一、 故事导入新课：被咬伤真危险
课件出示
1.听故事：教师出示情境图，讲讲“我和小狗”故事。
2.提问：危险是怎么发生的?
学生讨论：这个同学的做法对不对?想法对不对?错在哪?
3.讨论：结合生活实际，说说身边有没有类似被身边的小动物弄伤的事情?
4.提问：我们怎样和家里的宠物进行安全的活动，避免危险呢?
5.课件出示：了解各种家庭宠物的生活习性和卫生安全。
小结：小猫小狗等是非常惹人喜爱的小动物，喜爱它们，还要了解它们的生活习性。另外和它们在一起，我们要特别当心，保持距离，不伤害它们，确保自己安全。
二、学习探究
道德与法治一年级上册《别伤着自己》教学设计
道德与法治一年级上册《别伤着自己》教学设计
作者：张兴和
来源：《科学导报·学术》2020年第56期
教学目标
1、初步了解日常生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性。
2、了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护的意识和能力。
教学方法
1、讲授法
2、谈话法
3、直观演示法
4、实践练习法
5、角色表演法
教学重难点
重点：了解日常生活中的意外伤害，提高自我保护的意识和能力。
难点：引导学生学会在受伤时基本的救护知识。
教学准备
课件、毛绒玩具、医用棉签、创可贴、纸杯、贴碘伏标签的瓶子里装上少量清水
教学过程
一、课前准备 （一）小朋友们，大家好！我是张老师，今天来和大家上课，上课之前，我想问大家一个问题：上课的时候，有事情要告诉老师，要先？（先举手）举起手来就能说了吗？（要得到老师允许）。你们说的能做到吗？
（二）还想和小朋友们做几个约定：
1、我说一二三，你说坐端正。来，我们练习一下。
2、我说七八九，你说闭上口。来，我们练习一下。
3、我说表扬他，你连续拍五下手。
你记住了吗？能记住的小朋友，就是最棒的！
二、情景导入，揭示课题
1、老师：今天，我给大家带来了你们的好朋友。看看是谁呀？（出示毛绒玩具“小猪佩奇”）。对！就是佩奇。来，佩奇，给大家打个招呼！
2、佩奇：大家好！我是小猪佩奇，很高兴见到你们。（小猪佩奇点头时，不小心撞在了墙上，摔了一跤）
3、老师：哎呀！佩奇，你要小心一点！别伤着自己！
人教部编版小学一年级上册道德与法治11 别伤着自己 说课稿
《别伤着自己》说课稿
今天我说课的课题是《别伤着自己》，下面请听我从六个方面进行说课。
一、说教材
首先，我说一下本课教材所处的地位：《别伤着自己》是一年级上册人教版新编《道德与法治》第三单元中的一个主题。这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开，通过教学让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要的，初步形成一年级学生的自我保护意识和能力。这一课的知识和学生平时的生活结合紧密，很适合低段学生进行学习，可以让一年级的小同学从小形成自我保护的意识。
其次，我说一下教学目标：本课的三维目标是：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
第三，教学重难点：
重点： 1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
难点：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
二、说学情分析 ：一年级的小学生生性活泼好动，好奇心强。但是，辨别能力差，加上长期受到家长的过度保护，学生缺乏自我保护的常识，自我保护的意识和能力极差；更何况学校、家庭、工地等场所的不安全因素实在太多，学生经常受到意外伤害。一些孩子受伤后，害怕家长埋怨而不告诉家长，一些孩子出一点小伤只会大哭不止，不知所措。因此，我们必须对学生进行有目的的教育，帮助他们保护自己的人身安全。
三、说教法
在本课的教学中，我采用的教学方法有两种：情景教学法、自主合作学习，目的在于引导感悟，升华情感，指导行为，培养学生自主合作探究的学习能力。
四、说学法
学习本课时，我指导学生主要采用三种学习方法：
1、自主合作探究 2、“体验法”；3、“讨论交流法”。这三种方法使学生的活动贯穿
人教版小学一年级上册道德与法治教案别伤着自己教案
新人教版小学一年级上册道德与法治别伤着自己教案新人教版小学一年级上册道德与法治别伤着自己教案
1教学目标教学目标
1、知道有关的交通标志和交通规则;
2、遵守交通规则、注意交通安全的重要、遵守交通规则、注意交通安全的重要 3、珍惜生命,不拿自身安全当儿戏;
2学情分析学情分析
通过学习有关交通安全知识,使学生懂得交通安全的重要性,形成自护、自救
的意识,使学生安全、健康成长。使学生安全、健康成长。
3重点难点重点难点
1、知道有关的交通标志和交通规则、知道有关的交通标志和交通规则 2、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
4教学过程教学过程
4.1第一学时第一学时
4.1.1教学活动教学活动
活动1【导入】珍爱生命，注意交通安全【导入】珍爱生命，注意交通安全 一、图片名言导入孩子重视一、图片名言导入孩子重视
教师出示几张交通安全事故图片,让孩子看后心里一惊,让他们明白交通安全
的重要性,这样本节课他们更会认真的听。21世纪教育网版权所有世纪教育网版权所有
师:出示珍惜生命的名言。出示珍惜生命的名言。
二、上学路上的安全二、上学路上的安全
1.行走的安全常识行走的安全常识
出示学生行走的图片,让学生说说图片上有哪些错误。让学生说说图片上有哪些错误。
学生们畅所欲言,最后学生先总结,学生如何过马路。以及走路遵守的交通规
则,最后教师总结,并出示图片及文字。并出示图片及文字。
教师总结:行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行
走;穿越马路须走人行横道;注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道
路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.
行走时,哪些情况最危险呢哪些情况最危险呢
(1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故. (3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻
(NEW)《别伤着自己》教学设计第2课时_小学道德与法治-人教版／部编本
教学目标：
1.了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等简单处理方法，提高自救自护的能力。
2.知道基本的紧急求助和自救办法。
3.在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教材分析：
《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第3课。本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展学生自我保护的意识和能力。
教材力图指导儿童初步了解居家生活中的意外伤害，懂得要避免意外伤害；了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。
学情分析：
一年级的学生生性活泼好动，好奇心强，但辨别能力差，受家长的长期过度保护，使他们自我保护的意识和能力薄弱。学校、家庭、工地等场所安全因素很多，学生不免会受到意外伤害。有一些学生受伤后，害怕家长埋怨而不告诉家长；一些学生则是出一点小伤只会大哭不止，不知所措。
通过这一课的学习，引导学生明白受到伤害时，无论轻重都要及时向家长或老师说明情况，这样才会使自己更安全。通过贴创可贴等场景，使一年级的学生掌握适当的居家急救小知识，有利于他们自我保护。
教学重点与难点：
重点：了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。
难点：鼓励学生在生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学准备：
1.白板课件
2.微课制作
3.教具准备：药箱（创可贴等）。
教学过程
一、听故事，了解被动物伤害的处理方法。
1.老师放录音课件。
设计意图
通过图片故事的讲述，让学生知道有些危险是因为自己的不当行为造成的。
2.师：小明被狗咬了，故事听到这，危险是怎么发生的？
指名说。师：危险的事，不能做。（板书：认识危险）
3.小朋友们，在你们的生活中，你有被小动物伤害过吗？
设计意图
这一问题的提出，让学生明白和小动物不能过分亲密，否则会有受到伤害的可能。从而提高安全意识。
一年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第11课 别伤着自己 第1课时
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第11课 别伤着自己（第1课时）
1．通过“迷宫棋”帮助学生初步认识居家生活存在的一些危险。 2．增强学生的安全意识和自我保护意识。
通过“迷宫棋”帮助学生初步认识居家生活存在的一些危险。
增强学生的安全意识和自我保护意识。
一、新课导入
师：同学们，我们的安全牵动着家人的心。我们的家里看似非常安全，但其实也存在着一些安全隐患。今天我们就一起走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险吧。
二、探究学习
探究：在家会有危险吗
1．出示教材第44～45页的迷宫棋图片，请学生先自行判断，安全的行为打“√”，危险的行为打“×”，将答案写在教材中的圆圈里。
2．教师简单描述每幅图片，师生一起核对答案。
3．请学生再试着走一走迷宫棋，看怎样做才能顺利到达终点，师生核对路线。
4．请学生说一说：在家里怎么做才安全？在家里可能有什么危险发生？
安全预设：
生1：不玩火柴、打火机是安全的。
生2：很烫的水会对人的口腔黏膜、食道和胃部造成损伤，所以太烫的水不能喝。
生3：不攀爬桌椅、墙壁、窗台等是安全的。
危险预设：
生1：躲在洗衣机里是很危险的。 教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
生2：拿铅笔、签子等尖锐物品时，尖部朝向自己或他人都很危险，要朝向地面。
生3：将手指伸进很小的瓶口、铁环中也非常危险。
三、课堂小结
家是安全的地方，但是也存在着安全隐患。我们要学会识别危险，用正确的行为保护自己，保证居家生活的安全。
四、板书设计
在家会有危险吗
安全行为
危险行为
在家也要注意安全，保护好自己。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教学反思
一年级上册道德与法治11、别伤着自己 教学设计
一年级上册道德与法治教案
11、别伤着自己
教学目标
1、知道家庭中常见的危险有哪些。
2、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形成安全意识。
3、通过讨论、体验、交流，明白家庭生活中有许多能伤到自己的安全隐患。
4、能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。
教学重点：了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法，明白自己哪些做法是危险的。
教学难点：能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。
教学过程
一、导入新课
1、讲一个小朋友在家玩耍时受伤的事。
2、师：由此可见，生活中处处有危险，我们生活的周围存在许多安全隐患，一不小心就会伤到我们。所以，我们无论何时何地，都别伤着自己。
板书课题：11、别伤着自己
生齐读课题
二、在家会有危险吗
1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。我们一起走一走迷宫棋，说一说他们的做法是否安全?
3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋，完成学习单上的问题。
问题一：图中的小朋友在家里干什么?
问题二：他(她)是怎么做的?
问题三：这样的做法安全吗?
问题四：容易发生什么危险?
问题五：如果你认为他(她)的做法不够安全，应该怎么做？
教材内容提示： 一年级上册道德与法治教案
(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?
(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?
(4)我的手洗干净了，插座能动吗?
(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?
5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?
别伤着自己教学设计
人教版一年级上册《道德与法治》
11．别伤着自己
教学目标
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
学情分析
现在的孩子大部分是独生子女,让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动,好奇心强,可辨析能力差,又缺乏生活经验和自我保护意识,而家长又大多忙于工作,没有更多的时间和精力照管孩子,以至于少年儿童意外伤害事故非常多。交通、家用电器、宠物等方嘶潜在的不安全因素很多,根据以上情况我制定出本课的教学目标。
重点难点
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
教学过程：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验 。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：在家里会有危险吗？居家生活中容易发生哪些伤害呢？
（1）防触电
（2）防烫伤…… 书上P44的一起走走迷宫棋
三、情境表演
1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人…
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
4、说一说导致意外伤害的原因。
5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇
11《别伤着自己》教案 篇一
课时1
教学目标
1、过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点
与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、新课导入
1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查 1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇
第 1 页 共 10 页
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇
Lesson 11 don't hurt yourself
编订：JinTai College
第 2 页 共 10 页 一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：别伤着自己文档
2、篇章2：别伤着自己范文
3、篇章3：别伤着自己文档(通用版)
篇章1:别伤着自己文档
教学目标：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
第 3 页 共 10 页 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
第 4 页 共 10 页 课前准备：
11别伤着自己(教案)一年级上册道德与法治 部编版
人教五·四学制2011课标版（部编）《道德与法治》 一年级上册第三单元 别伤着自己
11．别伤着自己
活动目标
1.初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要
性，形成安全意识。
2．了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护能
力。
3.知道基本的紧急求助和自救的办法。
4.鼓励学生遇到问题时，积极想办法解决。
学情分析：
现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多，根据以上情况我制定出本节课的目标。
活动重难点：
1.了解家庭生活中的不安全因素，让学生认识注意安全的重要性。
2.学习防范意外伤害的基本要求，进一步发展学生自我保护的意识与能
力。
活动准备：
小贴纸
活动课时：第一课时：认识危险，防范于未然，形成安全意识。
第二课时：搜集交流急救小方法，提高自我保护能力。
第一课时
活动过程
一、视频导入揭示课题。
师：同学们，今天啊，可是一个特别的日子，老师想带大家去小动物们家做客，你们想去吗？那我们一起来看一下小动物们都在家做些什么？（看视频）
师：同学们看完这个视频你们觉得在家会有危险吗？
师：确实在家里会有很多的危险，所以我们一定要时刻保护好自己，千万别伤着自己。今天我们就来学习第十一课别伤着自己。（板题：别伤着自己）
二、明理践行
活动一： 说说家里的危险事儿
1、师：那想一想你们平时在家里有因为什么事情而让自己受伤的？现在同学们四人小组一起交流说说家里的危险事，认识在生活中有哪些危险？（板书：认识危险）
2.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
3．你们交流得真多啊，但是老师发现同学们在家里还有这些危险，我们一起来看看。(出示班里同学在家危险行为的照片)