电子表格制作教学教案
1 初一年 陈聪惕
Excel电子表格的制作、运用
课题1：认识Excel
教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令
教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面
教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学方法：教授、演示
教学过程：
一、 组织教学
二、 复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书]
三、 讲授新课
1．Excel的启动
提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。
三种方法：1）“开始” →“程序” →“Microsoft Excel”
2）双击“桌面”上的Excel快捷方式
3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2．Excel的窗口
1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同
按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏”
→“工作区” →“工作表标签” →“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏”
2）工作区：
全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表)
3． Excel工具栏的显示与隐藏（可略）
方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。 2 说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）
4．菜单栏与工具栏的移动（可略）
方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。）
适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。
5．新建工作簿[板书]
方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）
2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定
（注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）
6．工作簿和工作表的关系
工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）
工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。
在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。
7．工作簿的保存及退出
保存方法：1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存
2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存
退出方法：1）“文件”→退出
2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可
8．打开工作簿
方法：1）“文件”→“打开”→选择路径及文件
2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开
四、练习
1．增加或减少工具栏的显示，最后还原[板书]
2．新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]
3．打开原保存的文件[板书]
课题2：数据的输入与单元格的操作
教学目标：掌握单元格中数据的修改与删除，学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑 3 教学重点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑
教学难点：单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑
教学方法：讲授、演示
教学过程：
一、 组织教学
二、 复习导入
上节课我们学了新建工作簿，是否还有人做了其它的操作啦？（让学生回答，可向数据输入方面引导，说明本课所学内容）。
三、 讲授新课
1．活动单元格
方法：鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。
（每个单元格容纳32000个字符）
2．工作表中输入数据
方法：双击单元格→键入数据。用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB来结束输入。
改正数据的错误：按Backspace键删除光标左侧的字符。
按Delete键删除光标右侧的字符。（Excel的编辑工具栏修改数据更为方便）
3． 作表数据的修改和删除
1）单元格中的修改：双击单元格，用←、↑、→、↓和Del等编辑键对数据进行修改（其它方法）。
2）若删除单元格内容，按Delete键即可（其它方法）。
4．鼠标指针类型及作用（可略）
常规鼠标指针（选择命令或选定对象）；
带阴影十字指针（选择单元格或区域）；
黑十字指针（后面；I型指针（输入数据）；
双向箭头（改变行号或列号的大小）；
双头斜箭头（改变图、表的大小）。
5．单元格区域的选定
方法：1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。
2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。
3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。
6．单元格数据的移动与复制
1）数据移动
方法：（1）选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴 4 （2）选定→（鼠标指针变成一个箭头）拖动→目标位置放开
2）数据复制
方法：（1）选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴
（2）选定→（鼠标变成一个十字箭头）拖动→目标位置放开
7．多工作表中数据的编辑
方法：单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴
8．数据的类型
（提问）输入的数据中数字与字符的不同？
Excel是一个数据处理与分析的软件，所以数据的类型就十分关键。
1） 设置单元格数据类型
方法：右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签
一般我们使用的是常规类型，只有特殊的数据才需要改变单元格类型。
2） 常见的数据类型
常规、数值、时间、日期、百分比
举例说明时间和日期类型
四、 练习
输入下列学生成绩表
学号 姓名 语文 数学 英语 总成绩 平均成绩
9801 王小红 91 88 85
9802 梁虹春 95 81 91
9803 冯立峰 84 79 74
9804 吕国华 88 91 78
9805 胡建军 86.5 74 80
9806 李静静 87 91 96
9807 马晓莉 93 97 89
五、小结 5 熟悉并掌握本节课知识点
课题3：Excel工作表的编辑与美化
教学目标：掌握Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式的设定，学会单元格的合并，了解Excel中的自动套用格式。
教学重点：Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式设定，单元格的合并
教学难点：单元格的合并、拆分
教学方法：讲授、演示
教学过程：
一、 组织教学
二、 复习导入
上节课我们学习了有关Excel工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。这节课，我们就开始学习Excel工作表的编辑美化的相关操作。
三、 讲授新课
1． 工作表增、删重命名
（提问）Excel的工作簿中可有几个工作表？工作表的个数是可以改变的。
1） 增加工作表
（尝试由教师根据以前学习的方法自己完成）
方法：右键单击工作表标签→“插入”（其它方法）
2）删除
（由学生完成，并总结方法步骤）
方法：右键单击工作表标签→“删除”
2） 重命名
（由学生完成，并总结方法步骤）
方法：右键单击工作表标签→“重命名”
2． 工作表行、列插入删除
1） 插入
方法：“右键单击行标或列标”→“插入”
2）删除
方法：“右键单击行标或列标”→“删除”
3．单元格的插入删除
1） 插入
方法：“右键单击单元格” →“插入” 6 注意：有四种插入方式，演示整个插入过程
2） 删除
方法：“右键单击单元格” →“删除”
注意：四种删除方式演示
4．删除单元格与清除单元格内容的区别
（搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果）
注：可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。
5．单元格的合并与拆分
（以具体表格为例）我们可以看到如下的一张学生成绩表：
提问：注意上一张成绩表的标题是否美观？
不美观，原因是标题偏于一旁的单元格中，由于单元格的限制，表格标题无法移至中间的位置，这就需要进行单元格的合并操作。
合并操作的步骤：选定需合并的单元格→点击工具栏的 按钮（合并居中按钮）
6．文字润色
文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。
（已学习过Word的学生）自己自学为主
（未学习过Word的学生）逐步讲解重点在字体与字号设置
步骤：字体改变（工具栏 选择一种合适的字体）
字号改变（工具栏 选择合适的字号）
颜色改变（工具栏 ）
背景色改变（工具栏 ）（可选择讲解）
7．行高、列宽的改变
Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。
步骤：行高改变（将鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）
列宽改变（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）
自定义行高、列宽值
行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。
步骤：行高改变
选定某一行→单击“格式” →“行” →“行高” →输入相应的值
（列宽改变方法类同）
8．对 齐与显示方式
改变了行高、列宽后，单元格中的文字居于左（右）下方（不美观），有什么方法可以解决？
excel基本操作 教案
excel基本操作 教案
教学目标：
1.了解E某cel的基本界面及操作方法；
3.能够进行数据的输入、修改和计算等操作；
4.掌握E某cel图表的创建和排版。
教学重难点：
1.掌握E某cel基本操作技巧；
3.掌握E某cel图表的创建和排版。
教学内容：
1. E某cel的基本界面及操作方法
E某cel是一款电子表格软件，其主要功能是用于数据处理和分析等操作。打开E某cel软件后，可以看到一个类似于网格的表格，这个表格被称为“工作表”。
2. E某cel的基本操作技巧
E某cel的基本操作技巧包括以下几个方面：
（1）创建新工作表
在E某cel中，可以创建新工作表。打开E某cel软件后，点击工具栏上的“工作簿”按钮，选择“新建工作表”，即可创建新工作表。
（3）进行数据的输入、修改和计算 在E某cel中，可以进行数据的输入、修改和计算。对于已有数据，可以进行修改。在单元格中输入公式，点击“计算”按钮即可进行计算。
（4）创建图表
在E某cel中，可以创建不同类型的图表。选择要创建的图表类型，输入数据后，选择“插入”菜单中的“图表”选项，即可创建图表。
教学方法：
1.讲解法
2.实操法
3.互动讨论
教学评估：
教学评估应从以下几个方面考虑：
1.学生学习态度、学习兴趣和自主学习能力；
2.学生掌握E某cel操作技能的程度；
3.学生对E某cel数据处理和分析的理解程度。
教学扩展：
1.深入学习E某cel操作技巧，掌握更多高级操作方法；
2.进一步学习E某cel数据处理和分析方面的知识；
3.熟练应用E某cel软件，提高工作效率和能力。
word表格创建与编辑教案
word表格创建与编辑教案
课题 Word表格的创建与编辑 教师
教学目的与要求 （一）知识目标
1. 了解单元格、行与列的概念。
2.知道在何种情况下需要使用表格。
3. 复杂表格的行与列如何统计。
（二）能力目标
能够通过学习掌握表格的创建、编辑与调整的方法和技巧。
（1）掌握创建表格的方法。
（2）掌握选定表格的单元格、行与列。
（3）单元格的合并与拆分。
（4）插入或删除行与列。
（5）平均分布行与列的宽度。
（三）情感目标
培养学生探究学习的兴趣以及分析问题解决问题的能力。
课型 技能操作 教具 计算机机房，相关软件
教材分析 重点 1.表格的行与列如何统计。
2.表格编辑与调整的方法。
难点 表格的编辑
教学方法 教法：采用问题教学，任务驱动法，直观演示与讲练结合。
学法：自主学习，阶梯式逐步提高，探究学习。
教学时数 1课时
板书安排 Word表格的创建与编辑
一、引入新课
二、新课学习
问题的提出：
问题的解决，展示：
三、课堂小结
四、课后拓展
教学反思
时间
安排 教学内容 教师活动 学生活动 备注 5’ 组织教学：师生互相问好
一、课堂的引入
学生思考生活中一些常见的表格，让学生说出表格的特点，同时教师准备几张复杂的表格结构框架用投影机展示，向学生提出问题：表格有几行几列？单元格大小是否一致？复杂表格的行与列如何统计？ 教师ppt展示素材，提问学生。 学生回答问题。 提出问题，检验学生已有的学习水平。
15’ 二、新课学习
任务一：创建表格。
1.提出问题：
在word文档中应该用哪一项命令创建一个表格？
2.分析所要创建表格的行数和列数是多少。
3创建表格。
创建表格的三种方法。
子任务（一）
使用插入菜单创建表格。（教师边演示边讲解）
3.展示学习成果。
1.教师提出问题，引发学生思考，教师再进行演示操作其中一种方法。
操作如下：
（1）打开文档，调整好光标位置；
初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思
初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思
第1节《初识excel》教学设计
一、学习者分析
初一学生经过前三章的自学，已经掌控了信息技术的基本概念、windows的基本操作和powerpoint模拟文稿制作的基本技巧，这些科学知识与技能为本章excel的自学奠定了较好的基础。学生很少或从未碰触有关数据处理的科学知识，对excel的自学就是存有一定的兴趣，但是由于学生的自学受学生个体的科学知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的自学过程中对科学知识的认知可以存有相同程度的困难。b5e2rgbcap二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节的主要内容就是重新认识excel的工作界面，及其共同组成；重新认识行、列于和单元格；并能够精确打印数据。使学生掌控修正数据的方法和修正工作表标签的操作方式。通过本节中打印数据的实例，掌控制作数据表的基本方法，为本章的自学打下基础。p1eanqfdpw2、教学重点、难点
重点：excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。3、课时安排：1课时。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）介绍excel的基本功能；
（2）学会启动和退出excel的操作，认识excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。2.过程与方法
通过在excel数据表格中打印数据，初步掌控制作数据工作表的方法。3.情感态度价值观
培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习excel知识的兴趣。dxdita9e3d四、教学理念和方法
大多数软件课的教学都就是以教师讲授，学生听到的方式展开，这有点无趣，但是如果纵容学生全然独立自主自学，又可以导致学生不无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，教师以excel软件的功能概述做为引入，先通过观赏视频重新认识excel窗口的共同组成，然后设置打印和修正数据范本的任务，通过独立自主自学调整列宽与行高，及对工作表的标签更名。本节课的教学设计中，运用了学生独立自主探究的教学模式。通过对
Excel电子表格新手入门教案
Excel电⼦表格新⼿⼊门教案
第六章Excel电⼦表格
Excel是Office的⼀个组件，是功能强⼤的电⼦表格处理软件，它与⽂本处理软件的差别在于它能够运算复杂的公式，并且有条理的显⽰结果。电⼦表格的特殊性在于其中的单元格之间有着密切的联系，当⼀个单元格内的数据发⽣变动时，就有可能直接影响到其它单元格内的数据，也就是说，电⼦表格是⼀个动态表格。
第⼀节：Excel的基本操作1、Excel的启动
（1）开始→程序→Microsoftoffice→microsoftexcel2003
（2）双击桌⾯的快捷⽅式图标2、Excel主窗⼝的组成
名称框：显⽰当前光标所在的单元格名称
编辑栏；显⽰正在编辑的内容
列标题：由字母A、B、C、D……构成，最多256列
⾏标题：由数字1、2、3、4……构成，最多65536⾏
标签处：显⽰⼯作表名称的位置，最多255张⼯作表。3、单元格的选中：
选中⼀个单元格：单击⿏标
选中连续单元格：拖拽⿏标
选中不连续单元格：按住CTRL键不放，再去单击其它格4、合并单元格
选中单元格→单击⼯具栏上的合并及居中⼯具5、取消合单元格：
1）选中要取消合并的单元格→单击
2）指向已合并的单元→右键→设置单元格格式→对齐→去掉合并单元格前⾯的对号→确定
6、更改⽂字⽅向
选中单元格→右键→设置单元格格式→对齐→⽂字⽅向→确定
⽂字对齐（设置中部居中的效果）
选中单元格→右键→设置单元格格式→对齐→⽔平对齐→选“居中→垂直对齐→选“居中”→确定
调节表格的⾏⾼及列宽：
直接拖拽法：⿏标放到标题⾏处→变成双向箭头⼉时→拖拽格式菜单法：选中要调节的⾏或列→格式菜单→⾏（列）→输⼊数字→确定
多⾏多列同时变化:在标题处选择要调整的⾏或列然后调整其中⼀⾏或⼀列的宽度即可9、给单元格添加边框
a）在“格式”⼯具栏⾥找边框
b）选中单元格→右键→设置单元格格式→边框→选线形及应⽤范围→确定
10、插⼊及删除⾏或列
右键→插⼊/删除→整⾏/整列11、插⼊/重命名/删除⼯作表
电子表格教案
1
第九章在表格中插入图表
学习目标
使用Excel2003对工作表中的数据进行计算、统计等操作后，得到的计算和统计结果还不能更好地显示出它的发展趋势或分布状况。为了解决这一问题，Excel2003将各种所处理的数据建成各种统计图表，这样就能够更好地使所处理的数据直观地表现出来。在Excel2003中，用户可以轻松地完成各种图表的创建、编辑和修改工作。
本章重点
图表的基本组成
创建图表
修改图表
设置图表选项
设置图表底纹
添加趋势线
9.1认识图表
为了能更加直观的表达表格中的数据，可将数据以图表的形式表示。通过图表可以清楚地了解各个数据的大小以及数据的变化情况，方便对数据进行对比和分析。
图表的类型
图表的组成
图表的样式
9.1.1图表的类型
在Excel2003中，有两种类型的图表，一是嵌入式图表，一是图表工作表。嵌入式图表就是将图表看作是一个图形对象，并作为工作表的一部分进行保存。
图表工作表是工作簿中具有特定工作表名称的独立工作表。它使用在要独立于工作表数据查看或编辑大而复杂的图表，或节省工作表上的屏幕空间。但无论是建立哪一种图表，创建图 2 表的依据都是工作表中的数据。当工作表中的数据发生变化时，图表便会更新。
9.1.2图表的组成
图表的基本结构包括：图表区域、绘图区、图表标题、数据系列、网格线、图例等。
图表表题
数据序列
数值轴
图表标签 图表区
图例 绘图区
网格线
分类轴
9.1.3图表的样式
Excel2003自带有各种样式的图表，如柱型图、条形图、折线图、面积图、饼图以及圆环图等。不同样式的图表各有优点，适用于各类的场合。
9.2创建图表
使用Excel2003提供的图表向导功能，可以方便、快速地建立一个标准类型或自定义类型的图表。使用图表向导创建图表时，共有4个步骤，分别为选择图表样式、选择图表数据源、设置图表选项以及设置图表位置。 3
9.3修改图表
初中信息技术excel教案全集
1 / 57 第一课 认识Excel
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成。
3．使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。
4．使学生掌握如何建立一张简单的工作表。
5．使学生掌握保存工作簿的方法。
技能方面：
1．使学生建立数据处理的概念。
2．培养学生的操作能力。
3．培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
情感方面：
1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。
2．培养学生主动查找和获取信息的意识。
二、教学重点
1．单元格、工作表、工作簿的概念。
2．工作表、工作簿的建立和保存。
三、教学难点
建立工作表。
四、教学方法
1．演示法。
2．观察法。
3．自学法。
4．启发式。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
八、板书
教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注
一、导入课题
教师展示如图1-1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
图1-1
学生讨论在Word中如何绘制图1-1所示的成绩统计表。
通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。
2 / 57 教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
二、新课
1．启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。 学生听教师叙述。
学生听教师介绍。
学生完成启动Excel的操作。 使学生了解本课的学习任务。
学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。
续表
教学内容、步聚与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注
制作表格教学设计
《制作表格》教学设计
三里洞中小学 李爱芳
教材内容：
西安交通大学出版社《信息技术》小学四年级下册第11课《表格列出协办城》。
教材分析
《表格列出协办城》是在小学四年级上学期认识Word之后安排的教学内容，由于奥运会已经过去两年，所以在教授本课时，我把课题变成了《制作表格》。通过前面几课对Word的学习，学生对Word文档有了一定的认识，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。
学生分析
小学四年级学生对Word字处理软件的基本操作较为熟练。能用智能ABC或全拼输入法正确录入汉字，也能基本对键盘与鼠标进行操作。四年级学生都在10岁左右，对身边的新事物感兴趣、积极性高，模仿及创作力强，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解表格中“行”、“列”、“单元格”的基本概念及生活中表格的应用；
（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；
（3）掌握表格中插入行、列；删除行、列的操作。
2、过程与方法
通过任务驱动，提高学生协作学习能力和自主学习能力，增强学生的动手操作能力。
3、情感态度与价值观
（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；
（2）通过自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；
（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。
教学重点：制作简单的表格
教学难点：插入行、列和删除行、列的操作
教学课时：1课时
教学准备：
1、计算机网络教室 Word软件
、自制多媒体课件2．
教学过程：
步教师活学生活设计意
用热播今天，老师要为大家介绍几位学生观动画片朋友，一会儿它们出场的时候，如
的比赛大家认识它们，请同学们大声的它入的名字，好不好可以发学生思考从刚
中职《计算机应用基础》课程教案项目五Excel入门
中职《计算机应用基础》课程教案
课题章节/名称 5.1 Excel入门 课时 2
主要教学方法 讲授法、演示法
教
学
目
标 知识
目标 1.认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。
2.能够对比Word窗口，描述Excel窗口的功能和特点。
3.通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。
4.了解工作簿文件的扩展名，以及工作簿与工作表的关系。
能力
目标 1.认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。
2.能够对比Word 窗口，描述Excel窗口的功能和特点。
3.通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。
4.通过参与探究活动，具有初步识别和比较Excel 2003电子表格与其他版本电子表格软件不同窗口界面的能力，并能够区别它们的不同特点。
5.通过制作销售清单和产品清单工作表，学会创建、保存工作薄。
情感
目标 1.具有勤奋学习的态度，严谨求实的工作作风。
2.具有良好的心理素质和职业道德素质。
3.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。
4.具有良好的软件应用与解决问题的能力。
教学
重点
与难点 重点 1.掌握Excel的正确启动与退出以及工作簿的创建和保存的操作方法。
2.熟悉Excel窗口的组成元素。
3.理解工作簿窗口中的有关概念。
难点 1.单元格的选取。
2.单元格数据的输入
3.正确使用单元格地址标识单元格
媒体 教具(或主要工具材料等)
课本、PPT、计算机、office
教 学 过 程 修改栏
（时间分配） 教 学 内 容 师生互动 新课导入：
问题：想一想，你是如何启动和退出Word的？试一试启动和退出Excel。
任务1 Excel基本操作
1．启动Excel
单击“开始”→“所有程序”→“Microsof Office”→“Microsoft
Excel 2010”，启动Excel进入Excel操作环境，系统新建默认名称为“工作簿1”。
教师备课教学教案表格模板
教师备课教学教案表格模板
一、章节名称：第一章 教学目标与内容
1. 教学目标：
（1）让学生了解并掌握本章的主要知识点。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）提高学生团队合作和沟通交流的能力。
2. 教学内容：
（1）本章的主要知识点。
（2）相关案例分析。
（3）小组讨论和实践活动。
二、章节名称：第二章 教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：讲解本章的主要知识点。
（2）案例分析法：分析相关案例，引导学生运用所学知识。
（3）小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
（4）实践活动法：让学生动手实践，巩固所学知识。
2. 教学手段：
（1）多媒体课件：展示知识点和案例。
（2）纸质教材：供学生查阅和复习。
（3）网络资源：提供拓展阅读和实践活动素材。
三、章节名称：第三章 教学安排与步骤
1. 教学安排： （1）课时：本章共计 x 课时。
（2）授课时间：每周 x 节课。
（3）作业与测评：布置适量作业，进行课堂提问和小组评价。
2. 教学步骤：
（1）导入：通过问题或案例引出本章主题。
（2）讲解：详细讲解本章的主要知识点。
（3）互动：提问、讨论，巩固所学知识。
（4）实践：让学生动手实践，运用所学知识。
（5）总结：对本章内容进行归纳和总结。
四、章节名称：第四章 教学评价与反馈
1. 教学评价：
（1）课堂提问：检查学生对知识的掌握程度。
（2）作业完成情况：评估学生的学习态度和能力。
（3）小组讨论：评价学生的团队协作和沟通能力。
（4）实践活动成果：检验学生的实际操作能力。
2. 教学反馈：
（1）学生反馈：了解学生的学习需求和困惑。
（2）自我反思：总结教学过程中的优点和不足。
（3）改进措施：根据反馈调整教学方法和手段。
五、章节名称：第五章 教学资源与拓展
1. 教学资源：
（1）教材：提供详细的知识点和案例分析。 （2）课件：展示教学内容和实例。
制作WORD表格教案
制作Word表格教案
一、课题名称：制作Word表格
二、授课班级：13幼师班
三、教学目标：
1 会在word文档中创建并编辑表格
2 掌握绘制斜线表头
3 熟悉表格属性的基本设置
四、教学分析与准备：
1．教学重难点
重点：创建并编辑表格
难点： 1） 表格的格式设置
2)制作斜线表头
3）边框和底纹的设置
2．教学策略
以“金新一佳超市收货单据”表格为例，引导学生完成从表格的创建到表格的格式化;以某公司员工销售额统计为例对表格数据计算、排序等，从而熟练掌握表格相关知识与技能。
3. 教法：任务驱动法、讲授法、演示及练习法
学法：讨论、练习法
4．课时安排：2课时
5．教学环境：多媒体教室（机房）
五、学习过程:
教学环节 教学内容 备注
新课导入
一、创建和编辑表格 讨论表格是怎样的,展示生活中经常遇到的各种表格。
Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段，可以制作出满足各种要求的复杂表格.
展示本节课的知识点,和完成的任务的效果图。
任务一：创建表格
首先认识构成表格的元素，学习单元格、行和列的概念，布置第一个任务，创建一个11列9行的表格。请同学回答插入表格的方法，总结任务一的操作步骤和提醒同学们在插入表格之前应注意页面设置的知识点。
任务二：编辑表格
创建的表格具有行与列，只是简单表格，对于一些复杂的表格,还需要对表格进行编辑.
这一部分的学习,可以让学生对照课件,在计算机上自主探索表格菜单栏的运用，通过合并单元格制作出参考列子的表格结构。对于这个复杂的表格还可以分别使用“拆分单元格”与“合并单元格”
通过演示来调动学生的学习兴趣.
教师可以从创建选择的行与列的不同，说明如何使用拆分和合并功能。 制作。
二、格式化表格 格式化表格包括在表格内输入字符、图片等内容，以及设置表格内容及单元格的格式。
任务一：设置行高、列宽
需要学生认识并掌握“表格属性"对话框.教师在教学中依次选择各个选项卡，依次设置表格的行高、列宽、以及单元格等，要求学生认真观察。