《电子表格的制作》教学设计
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《电子表格的制作》教学设计
作者：刘 倩
来源：《中小学信息技术教育》2007年第06期
教材分析
《电子表格的制作》是宁波市初中《信息技术》第一册第九课的内容。其主要包括：Excel的启动与退出；Excel的窗口组成；工作簿、工作表的概念及其关系；单元格的概念及表示；数据的输入和修改等内容。Excel与Word属于同一家族，本身有许多相似之处，教师可引导学生从已学会的Word知识来对Excel的基本操作进行知识的迁移。另外，教材中出现了一个错误的描述（Excel表格不能以拖动方式移动），要引导学生通过实践操作来发现和正确认识教材中的错误。
学习者分析
学习者是初中一年级学生。由于我省多数小学开设了信息技术课，因此学生已具备了一定的信息技术知识和技能基础。他们学习积极性较高且乐于探索，有争强好胜心理。另外，由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等不同，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上还存在一定的差异，因此较适合小组合作探究的教学模式。
教学目标
知识目标：初步了解Excel的功能与特点，掌握Excel的启动与退出；熟悉Excel窗口的组成；初步掌握行、列、单元格的选定及数据的输入与修改。
能力目标：培养自学和创新能力；培养口头表达、观察和分析概括能力。
情感目标：培养独立思考、独立解决问题和团结协作精神。
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教学重点难点
重点：Excel的窗口组成。
难点：工作表、工作簿、单元格等基本概念。
教学准备
根据优势互补及座位就近的原则对学生进行分组，每5～6人一组，选出小组长。下发评价标准，请小组长在活动结束后为本组成员记分，调动学生为小组争光的积极性。鼓励学生大胆表达自己的见解，答案有创意的多加分。
教学过程
一、引入课题
师：月度练习刚过，老师又要为你们统计成绩了。请大家回忆一下，你有过帮助老师统计成绩的经历吗？当时你是如何统计的？
生1：有，口算过。
生2：用计算器，但我经常会按错，有时要核算好几遍。
师：同学们的回答都很好，你们的方法也确实可行，但以往大家只需要统计一个班级的成绩，可老师要统计全校的，如果按你们的方法，老师今天晚上就别想睡觉了！你们看，我这儿也有一张成绩表，老师使用一种软件，只用几秒钟，不仅能算出你们每个同学的总分，还能算出班级的总分、平均分（演示）。老师用的这个软件就叫做Excel，它是我们前面学过的Word的好姐妹，她们都是Office这个大家族中的一员，有很多相似甚至相同的地方。Excel广泛应用于财务、行政、金融、统计等领域。今天我们就来学习Excel。
学生启动计算机，听教师介绍Excel的功能。 龙源期刊网
设计意图：从贴近学生生活的成绩统计引入课题。由于部分学生有过统计成绩的经历，更能从以往统计成绩的“慢”对比出Excel的“快”，引发学生的学习兴趣。
二、新课
1.Excel的启动、保存与退出（知识点一）
师：首先，我们来回忆一下，启动Word软件有哪几种方法。
学生回答。
师：既然Excel是Word的好姐妹，它的启动方法和Word是否一样？请同学们通过阅读教材，找到你的电脑中的Excel软件，尝试启动它，并以每个学习小组为单位进行讨论，通过以往学习Word的经验，总结出至少两种方法来启动Excel，然后回答下列问题：
（1）你能启动Excel吗？你会___种启动方法？启动时默认的文件名是________。
（2）通过小组讨论你会____种保存文件的方法，保存位置在_____。你会再次找到刚才保存的文件吗？
学生操作电脑，探索不同的启动、保存与退出方法。小组讨论，比比看哪一组最多。
师（总结）：一般软件的启动、退出与保存基本上都很类似，我们由Word软件得出的结论不仅可以运用到Excel软件中，也可以运用到其他软件中。
设计意图：引导学生进行知识的迁移，从学习过的Word软件举一反三，培养学生的发散式思维，提高自学其他软件的能力。
2.Excel窗口的组成（知识点二）
教师结合教材展示Excel窗口主要构成部分以及标题栏、菜单栏、工具栏、单元格名称、编辑框等术语。
学生看书，结合屏幕说出窗口的组成部分。
师：请大家结合课本讨论：
（1）启动Excel后，我们打开的是工作簿还是工作表？ 龙源期刊网
（2）默认状态下打开了几张工作表？你能说出表的名字吗？
（3）组成工作表的基本单位是什么？
（4）列号和行号的交叉就确定了每个单元格唯一的地址，你能写出第4列第5行单元格地址吗？工作表中最后一个单元格的地址是什么？
（5）请你计算一张工作表共有多少个单元格？一个工作簿又是由多少个单元格构成？
（6）请大家打开D盘上的“作业”文档，完成其中的练习。
学生通过讨论、操作，掌握工作簿与工作表的关系、单元格所代表的意义等最常见的问题，记住一些常用的数据。
设计意图：设置难度适中的练习，让学生在解决一个个小问题的同时，逐步掌握各个知识点，并体验到成功的喜悦，增加探索新知识的兴趣。
3.Excel中常用的几种操作方法（知识点三）
师：填入数据的方法很简单，只要将鼠标移到相应的单元格单击，出现十字形的光标就可以输入了，也可双击后出现竖线后再输入，请大家比较两种输入的区别。
请你试着做做：
（1）选中C3单元格，选中第五行，选中第七列，选中第二至六行，选中第三列到五列，选中C2到E6单元格。
（2）I表示插入指针，用来确定输入文本的插入点，按照所给出的数据，创建一个工作簿，直接输入数据。
（3）当鼠标指针处在行号或列号之间时，可以改变行高或列宽。请你将第一行行高设定为25。
（4）通过剪切、粘贴的方法将制作好的电子表格下移一行，在首行填入表格标题“学生成绩”。（思考：有没有其他方法可以将表格下移一行？拖动可以吗？）
学生通过讨论、操作，掌握选定、输入数据及修改工作表的方法。仔细阅读教材，发现教材错误：与Word不同，Excel表格不能以拖动方式移动。 龙源期刊网
设计意图：通过一系列的小问题掌握一些常用的操作方法，为后面的学习打好基础。引导学生发现教材错误，引导他们敢于质疑权威，敢于提出不同意见。
三、小结
师：知识的迁移在我们的信息技术学习中尤为重要。本节课要记住单元格地址的表示方式、活动单元格的选取、表格内容输入的方法。
这节课的另外一个收获就是我们发现了教材中的错误。尽信书不如无书，学习就是一个探究的过程，需要有质疑的精神才能进步，才能真正地掌握知识、驾驭知识，而不是做知识的奴隶，做背诵知识的机器。
请各小组长根据评价标准给组员打分（见下表），并评选出本节课的优胜组。
学生观看小组成绩，领略Excel的图表功能。
设计意图：将小组成绩用图表表示，引起学生对未知知识的求知欲，保持继续学习本软件的兴趣。
课件设计思路
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运用基于网络的主题探究学习（WebQuest）模板，分为引言、任务、过程、评价、结论五个板块的网页课件形式，比较明确地提示了本节课的任务和步骤，有效地展示了一些必需的教学资源和任务。
教学反思
本节教材涉及的概念较多，复杂的操作基本没有。如果采用传统的教学方法，学生会感到枯燥无味。本节课设计了一系列分小组讨论的问题并结合小组竞赛的形式，活跃了课堂气氛，激起了学生解决问题、相互交流合作的积极性。通过解决一个个问题，学生体验到了成功，同时更大胆地表达自己的想法，增加了他们学习的自信心，取得了较好的效果。特别是最后一个环节，用Excel的图表来表示小组的成绩，极大地激发了学生继续学习的兴趣，不少学生会追问是怎么操作的，也有学生已经开始自己尝试去根据数据创建图表了。
本次课美中不足的是评价问题：因为学生人数众多，不可能每个学生的操作过程都能关注到，而小组长打分也带着一定的盲目性和随意性，也就是说，所设计的评价只能是学生最后自己检验一下自己掌握的情况的依据，真正把它作为小组取胜的标准其实是有欠公允的。这样的小组竞争在一定程度上存在弊端，有喜欢较真的学生会认为本来应该是自己小组获胜，直诉教师不公平，或者责怪小组长打分太低，要么皆大欢喜，每个小组都受到表扬，其实起不到真正小组竞争的作用。所以评价常常是停留在表面上，用多了会让学生产生被忽悠的感觉，以后的效果就不会突出了。
学生对教材中错误问题的认识也引发了我的思考。虽然学生已经通过操作验证了教材中的错误，但当我让学生读了教材上的那段话，然后问他们Excel表格到底能不能拖动时，还有部分学生说“不能”。一方面说明学生还没有把操作和对应的知识点联系起来，另一方面也说明学生对知识的接受仍然是被动的，对教材和“权威”仍然是盲目信任的，根本没有质疑的习惯。所以，我感觉培养学生主动学习、主动探究的素养确实很迫切。
（作者单位：浙江慈溪市掌起初级中学）
制作电子表格
第5章 制作电子表格
Excel 2003是微软公司开发的办公软件Office 2003中的一个组件，是一个典型的电子表格处理软件，它不仅可以制作各种精美的表格，还可以对表格中的数据进行分析，是提高办公效果的得力工具，被广泛应用于财务、统计、行政管理及办公自动化等领域。
本章主要介绍Excel 2003的基本知识和基本操作技能，旨在帮助用户掌握Excel 2003软件的使用方法，学会制作各种应用表格。
5.1 Excel 2003的基本操作
Excel 2003是功能十分完善的电子表格处理软件，它具有强大的表格处理能力，使用它完全能够处理日常办公中的各种表格。
同学们知道要学习Excel 2003，兴致很高，大家早就听说Excel 2003是个功能强大的电子表格处理软件，所以很想一试身手，亲自制作简单的电子表格。经过不懈的努力，同学们制作出了如样例5.1所示的学生情况登记表。
样例5.1：
进入Excel 2003操作环境是制作电子表格的前提，输入具体内容、设置格式是制作电子表格的基础，可靠有效地保存表格数据是完成电子表格制作的关键，因此本任务操作可以分解成以下过程：
• 进入Excel 2003并创建工作簿
• 输入和编辑表格数据
• 保存工作簿，退出Excel 2003 5.1.1 进入Excel 2003、创建工作簿
Excel 2003启动后，将自动建立一个名为Book1的空白工作簿，用户可以在此进行表格操作。当然，用户也可以自己创建一个新的工作簿，然后再制作表格。
操作步骤
（1）单击Windows的“开始”按钮，打开“开始”菜单。
（2）选择“开始”→“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office Excel 2003”命令，即可启动Excel 2003。
提示：
Excel窗口和Word 2003窗口大致相同，但也有不同的地方。不同之处在于，Excel包括活动单元格、名称栏、编辑栏、工作表和工作簿等，Excel 2003的主窗口如图5-1所示。
高中信息技术excel教案
高中信息技术excel教案
高中信息技术excel教案篇一：Excel中统计图表的建立教学设计
(高中信息技术精品)
同学，今天你超支了吗？ ——Excel中统计图表的建立
一、教材内容分析： 教材第三章信息的加工里面第二节是字处理和表处理。其中，
第三小节是要求学生熟练使用字处理和表处理软件制作关于《主
要国家可持续发展综合国力比较》的报告，能够熟练地将把表格中的数据转换成合适的图表样式，并结合字处理软件的一些相关
操作，最终形成一份简要的报告。与此同时，通过分析图表能够发现事物的性质、特征、变化规律，引导学生从不同角度挖掘数
据所蕴含的信息，达到培养学生分析数据的习惯和提高分析数据
的能力。 二、学生学情分析：
通过前面的学习，学生基本可以熟练地使用Word字处理软件和Excel电子表格软件的基本操作。因此本节课的重点是让学生能
够运用这些技能去分析、处理一些图表数据，从而创建出能够最
佳体现数据关系的统计图并形成一份报告。学生在本节课堂的教学环节中，可以体会到教师引导学生自主探究学习，让学生通过
亲自动手实践、开展合作探究、协作学习、体验感知来突破本节
课的重点与难点，充分发挥学生的主体作用。
三、教学目标： 1、知识目标： （1）、熟练掌握由数据表创建
各类统计图（柱形图、折线图、饼图、散点图等）的方法。 （2）、根据各类统计图表的特点，学会使用图表分析数据，制作关于同
学们零用钱消费 的分析报告。
2、过程与方法： （1）、情境引入、案例展示、任务驱动教学、
教师引导学习 （2）、小组合作、自主探究、交流讨论、参与竞争 3、能力目标与情感态度 （1）、培养学生发现问题、自主解决问
题的能力。 （2）、通过制作零用钱消费统计图表，明确自己消费存在的问题，增强理性消费的意识。 四、教学重、难点 1、教学
重点： （1）、学会使用Excel将表格信息转换成图表的过程和方
法。 （2）、学会利用图表分析数据，总结发现有价值的规律，形成完整的分析报告。 2、教学难点： （1）、掌握统计图和数据表
excel教学设计
Excel教学设计
引言：
Excel是一种功能强大的电子表格软件，被广泛应用于各行各业，能够帮助人们更高效地进行数据管理、分析和可视化。教学设计是指教师根据学习目标和学生需求，将学科知识和教学方法有机地结合起来，进行教学活动的计划和组织。本文将围绕着Excel教学设计展开，介绍如何设计一堂高质量、有趣且有效的Excel教学课程。
一、教学目标的设定：
在进行Excel教学设计前，首先需要明确教学目标。教学目标应该具体、可衡量，并与学生的学习需求和实际应用紧密结合。例如，教学目标可以是：
1. 学生能够熟练运用Excel的基本功能，如数据输入、格式设置、公式计算等。
2. 学生能够利用Excel进行数据分析和图表制作，能够解决实际问题。
3. 学生能够通过Excel展示数据和结果，提高工作效率和数据可视化能力。
二、教学内容的选择： 在教学内容的选择上，应根据教学目标和学生的学习程度进行合理选择。可以根据不同的教学单元设置不同的内容，例如：
1. Excel基本操作：介绍Excel的界面布局、数据输入、格式设置、公式计算等基本操作。通过课堂示范和学生实践操作相结合的方式，培养学生对Excel的熟悉程度。
2. 数据分析和图表制作：介绍Excel的数据分析工具和图表制作功能，通过实际案例让学生学会利用Excel进行数据分析和可视化展示。例如，通过对销售数据进行筛选、排序、汇总和制作图表，让学生熟悉数据分析的过程和方法。
3. 数据展示和报表设计：介绍Excel的数据展示功能，如数据透视表、条件格式、数据透视图等。通过实际案例，让学生学会利用Excel展示数据和结果，提高工作效率和数据可视化能力。
三、教学方法的选择：
在教学方法的选择上，应根据学生的学习特点和教学目标进行灵活调整。以下是一些常用的教学方法：
1. 示范演示法：通过教师的示范操作，引导学生理解Excel的基本操作和功能，并进行实际操作练习。
用Excel制作统计图表
用Excel制作统计图表
《用Excel制作统计图表》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1．理解常见的3种图表类型的作用及特点；
2．掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法；
3．理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系；
4．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；
5．学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。
情感态度与价值观：
1．通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践与创新的勇气；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。2．通过对“世界能源”问题的探讨，各小组分别从不同的视角围绕这一问题进行信息收集、数据处理、汇报发言等活动，激发学生关注热点问题、关爱大自然的热情，逐渐形成“节约能源，保护大自然从我做起”这一主题的价值取向。
二、教学重点
1．利用Excel图表向导建立图表；
2．能根据数据表的特点及问题的重点来选择合适的图表类型。
三、教学难点
1．图表类型的选择；
2．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。
四、教学过程
教学环节
计划时间教师活动学生活动媒体
一、新课导入
根据信息制作表格 电子表格优越性同学们肯定都清楚最近的钓鱼岛事件，为什么其他国家想要占领钓鱼岛？除了扩张领土，钓鱼岛本身有什么吸引力？
钓鱼岛有丰富的能源资源，其中包含大家熟悉的石油，石油对于国家的发展是非常重要的，这节课，我们就围绕石油等等的能源来进行探索。
（“导入.pps”文件展示，内容为：一段复杂的文字──根据文字生成的表格──表格形成的统计图表）
同学们，看看这段话，谁能迅速地用一句话总结出这段话的内容？同学们能够将这段文字的数据制成表格吗？
老师已经为大家制好了这个表格，对比刚才的文字，谁能总结一下表格的优越性在哪里？通过表格，我们要通过数字的对比来进行分析，那么Excel有没有更直观的方式展示数据之间的数量差异呢？（展示统计图表）这样是否更直观地让我们看到世界石油储量排名情况？相比于一个个表格，我们现在看到的这个表是不是像一幅图画？
(完整版)创建数据表教学设计
1
《创建数据表》教学设计
教学目标
知识与技能：1、初步了解Excel窗口的界面和使用功能
2、 了解工作簿，工作表，单元格的概念
3、 了解向电子表格输入数据的方法：
（1） 能够在工作表中输入数据；
（2） 掌握自动填充数据的基本方法与技巧；
过程与方法：1、通过主题活动，体验自主探究、合作交流的学习过程；
2、围绕主题活动，收集、加工、管理数据；
情感态度和价值观：体验excel的表格处理功能，培养自主探究学习意识，激发 探究新知的兴趣，提高信息意识与信息获取的能力。
教学重点和难点
重点：1、掌握工作簿、工作表、单元格的概念。
2、数据的输入 难点：自动填充的方法
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
、 导入：（5分钟） 1、用各种方法计算 通过对比计
激发兴趣， 播放一张学校10个月的用水量 计算器 算,引出本课
引入新课 教师演示用excel软件计算 课题Excel，
（3分钟） 知道老师用了什么软件吗？其 提高学生学
实它与我们刚刚学过的 word是
兄弟，接下来，请同学们欣赏 word是怎么介绍它的兄弟的。
习的兴趣。
播放视频
提问：word的兄弟叫什么名 观看视频
字？ word
Excel能做什么 Excel
学生回答：计算，制作图表，
教师总结：Excel是一款专业的 数据处理软件，可以方便的进行 数据统计，制作出形象直观的图 标以及漂亮的专业报表。 数据处理
二、初识 二、新授（10分钟）
Excel 1、启动Excel（ 1分钟）
（13分钟） 认识了软件，接下来我们需要打 利用1分钟
开它，既然它和 word是兄弟，
视频，给出线
所以他们是放在同一个地方的
索，Excel的
所以，它的打开方式是？ 教师现在启动Excel 右击新建 用途是什么。
2、自主探究，初始 excel（ 5分
钟） 学生自主学习
Excel已经打开，现在给同学们
电子表格教学设计
第一课时
（一）教学目标
1、知识与技能
（1）知道电子表格的作用。
（2）掌握表格数据的输入与修改。
2、过程与方法
通过课前准备活动及课上活动，提高学生自主学习自主探究的能力，提高学生思维能力、分析能力、表达能力。
3、重难点：掌握表格数据的输入与修改。
二、学情分析
八年级学生已有一定的逻辑思维能力，对要认识的新事物有强烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求。
三、教法和教学手段
1、 教法：以老师指导为辅，学生自主学习为主，结合目标教学法和讨论交流法。
2、教学手段：本课在网络教室进行，全方位的使用多媒体课件（分为教师用和学生用两类），增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。
四、学法
（1）自主探究的方法
（2）合作交流学习的方法
五、教学策略
分为课前准备策略和课堂实施策略两部分
1、 课前准备策略：
（1）知识准备：要求学生课前预习本课内容，思考解决如下问题：
①电子表格的主要作用是什么？
②电子表格数据的输入分为哪几步？如何修改输入的数据？
（2）操作准备：电子学习档案袋的登录及发表文章；演示文稿的放映。
2、课堂实施
教学步骤 教师活动 学生活动 学生能力发展
结合预习
情景导入 1、播放利用电子表格输入数据的演示文稿
2、揭示课题，出示学习目标 观看作品，联系预习
进入情境，把握目标，为本课的学习作好思想准备 发展学生适应新的事物的能力
学习新知 1、出示任务一：充分感受多媒体演示文稿，并思考以下问题：①电子表格的作用是什么？②1、结合学习资料，充分感受声、图、文并茂的多媒体演示文稿
2、思考并解决任务中的有关发展学生自主探究能力，发展学生理解分析能力及评价能力 如何在电子表格中输入数据？如果输错该如何修改呢？如何使数据输得快一点呢？
③为使数据输得快而又不出错，应事先做到哪几点？电子表格的数据输入与我们贯用的数据输入有什么异同？
将感受发表在电子学习档案“我的感受”中。
《制作表格》教学设计和教案
《制作表格》教学设计和教案
一、教学目标：
1. 让学生了解和掌握表格的基本概念和作用。
2. 培养学生使用电子表格软件（如Microsoft Excel）进行表格制作的能力。
3. 培养学生根据实际需求，设计、制作和美化表格的能力。
二、教学内容：
1. 表格的基本概念和作用。
2. 电子表格软件的基本操作。
3. 表格的设计、制作和美化。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作，表格的设计、制作和美化。
2. 教学难点：表格的美化，数据的排序和筛选。
四、教学方法：
1. 讲授法：讲解表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作。
2. 演示法：展示制作表格的过程，让学生跟随操作。
3. 实践法：让学生动手制作表格，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作表格的心得。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示一些实际生活中的表格，引发学生对表格的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解表格的基本概念和作用，电子表格软件的基本操作。
3. 演示：教师演示制作表格的过程，让学生跟随操作。 4. 实践：学生动手制作表格，教师巡回指导。
5. 分享：分组讨论，分享制作表格的心得。
6. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
后续章节待补充。
六、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 操作技能：评估学生在电子表格软件上制作表格的操作技能和熟练程度。
3. 作品完成度：评价学生完成的表格作品的设计、制作和美化水平，以及数据的准确性和合理性。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度、沟通能力和分享的意愿。
七、教学资源：
1. 电子表格软件（如Microsoft Excel）的安装和运行环境。
2. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解表格制作过程。
3. 学生用电脑或平板设备，以便进行实践操作。
4. 实际生活中的表格案例，用于导入和启发学生思考。
excel表格的基本操作教案
excel表格的基本操作教案
篇一：《excel工作表的基本操作》教学设计
《excel工作表的基本操作》教学设计
【教学目标】
1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法
2、训练学生自学能力
3、培养学生有计划的学习习惯
【教学重难点】
1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法
2、训练学生自学能力
【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。
【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容，将学生被分为四个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。
【教学模式与设计】在课前，教师把设计好的EXCEL练习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、Powerpoint课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。
【课时安排】一课时
【教 具】计算机网络教室、投影、广播教学软件
【教学流程】
【课件展示】 问候语
一、导入新课
教师：上节课我们已经学会给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改，同学们已基本上完成老师布置的任务。这节课我们讲的内容还和输入有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？用键盘敲就是了！
其实数据输入里面有很多学问，想又快又准确的输入数据吗？
学生回答：想知道……
激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学”
广播：打开“演示”工作簿中“课外活动表” 教师：这是大家上节课输入的工作表，大部分同学完成了老师的任务，也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难，如有的同学忘记输入第一行的标题了，这该怎么办呢？大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗？
excel图表制作的教案
excel图表制作的教案
篇一：excel图表制作教案
excel图表制作教案 汤河口中学
曹智华 教学目标：
知识与能力目标：1、 掌握简单图表的制作方法。
2、 学会利用“图表向导”建立图表； 过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事
物的性质及变化规律。 情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 教学重点与难点：
重点：图表的制作方法及步骤
难点： 1、创建图表所需数据区域的正确选取 2、根据图表对数据进行分析
教学方法： 1． 任务驱动法
2． 学生自主探索
设计思想： 1．制作图表这节课是一节很有课堂生成的一节课，也是直观看
数据的一节课，对此我联系生活实际，结合地理知识，丰富学生
思维，同时也是学科之间的结合，其实知识在某种角度就是没有
界限的，因此我把技术的学习融合与地理的数据分析，进而引发
学生一些深层次的思考。也在综合性学习上有一个小小的尝试和探索。
教学过程 一、 组织教学视频倒入《了解我们生活的地球》提出问题，地
球是由什么组成？人口、环境、资源成了当今的影响人类的重要
问题，让学生从心里树立正确的人生观。为接下来的图表提供相应的数据来源。
二、地球水陆面积分析引出饼图制作 1、观看地球表面的水陆数据进行简单分析
2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰
完成例题1：地球海陆面积（面积单位：万平方千米），要求：制作一个饼形图
3、教师指导完成饼形图表的制作教师演示 三、世界人口变化分析引出柱形图制作
1、教师讲解饼形、柱形图、折线图等的用途和意义。
2、分小组讨论世界人口应该选用哪种图表，为什么？（直观反映数据量的多少）
3、小组总结制作图表的一般过程。 步骤方法：选择图表的相应区域，插入——图表
1）选择图表类型
2）找准图表源数据
3）补全图表选项
4）确定图表位置 四、分析一天的气温变化表制作合适的图表折线图的制作
信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计
信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计
一、教材分析
本课是七年级信息技术上册中关于数据处理的重要内容。教材通过介绍电子表格的基本概念、功能和操作方法，引导学生学会使用电子表格软件进行数据的输入、编辑、计算和分析。通过学习本课，学生将掌握一种重要的信息技术工具，为今后的数据处理和信息管理打下基础。
二、学情分析
七年级学生在日常生活中可能接触过一些简单的数据表格，但对于如何使用电子表格软件进行系统的制作和处理可能了解较少。这个年龄段的学生具有较强的好奇心和学习能力，对新的信息技术工具充满兴趣。他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如文字输入、文件管理等，为学习电子表格制作提供了一定的基础。
三、教学目标
（一）知识目标
了解电子表格的基本概念和用途。
掌握电子表格软件的基本操作，如新建、保存、打开等。
学会在电子表格中输入数据、编辑单元格内容。
（二）能力目标
能够根据实际需求制作简单的电子表格。
提高学生的数据处理和分析能力。 （三）情感目标
培养学生的严谨态度和规范意识。
激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。
四、教学重难点
（一）教学重点
电子表格软件的基本操作。
数据的输入和编辑。
（二）教学难点
如何根据实际需求设计合理的电子表格结构。
理解电子表格中的公式和函数的使用方法。
五、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
展示一些常见的电子表格应用场景，如成绩表、销售报表等。
提问学生：“这些表格有什么作用？你想不想学会制作自己的电子表格呢？” 引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）
电子表格的基本概念和用途
介绍电子表格的定义、组成部分和常见用途。
组织学生讨论：“在生活中，你见过哪些电子表格？它们有什么用途？”
电子表格软件的基本操作 介绍常用的电子表格软件，如 Excel、WPS 表格等。
讲解软件的界面和基本操作，如新建、保存、打开文件，选择单元格、输入数据等。