人教版九年级下册英语教学课件 Unit 12 Section B (1a-1e)
人教版九年级英语Unit1SectionB(1a-1e)教学设计
人教版新目标九年级
Unit 1 How can we become good learners?
第四课时 Section B (1a～1e)
【学情分析】
九年级学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布不均衡，有的同学的英语学习兴趣不高，有的同学甚至产生厌学情绪。今后教学中需要更加注意对学生兴趣的培养。从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前预习不充分，课后复习不到位，上课不够专心，不重视老师的指导。学生能力差异较大不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游学生人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。
【学习目标】
1．学生学会英语学习困难的表达方式。
2．学生通过听力训练获取有效信息，从中了解到解决英语学习难题的方法，并能学会谈论学习英语可能遇到的困难以及相应的解决办法。
3．通过学习，培养学生遇到困难不放弃的心态和迎难而上、视困难为挑战的进取精神。
【课程资源】 西沃白板，西沃授课助手，手机投屏，教参，短视频
【学习重点】重点单词：pronounce，increase，speed，partner
【学习难点】
通过交流表达和听力训练，引入英语学习难题以及相应解决办法的表达方式。
教学过程：
Preview the words on P5，read the words by phonetic symbols，then mark new words
and Chinese meaning .Finish the tasks in 1a and 1b in the end.
【学法指导】
通过听力练习，听关键词和词汇以及听前预测来训练学生的听力技能。
【教学过程】
Step 1 情景导入
T: Enjoy a movie, sing a song with students together. Ask students : How do you
Section B 1a—1e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版
1 Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7.
Section B 1a-1e
Date: March 27th Class: Class 4, Grade9
Type of the lesson: Listening and speaking Teacher: Zhang Qin
一、教材分析
本课听说课内容节选自人教版Go For It 教材九年级上册Unit14 I remember meeting all of you in
Grade7 SectionB 1a-1e. 本单元主题是谈论过去，展望未来。本部分是SectionA在话题、语言结构和技能上的继续和延伸。本堂课涉及模块为Section B的听力。在话题上，由谈论过去的中学生活转向对未来的展望；在语言上，除进一步综合训练SectionA所复习的语言项目外，还加强训练学生准确描述过去并展望未来的语言能力；技能上，则由听、说、读转向更为综合性的听、说、读、看、写训练。1a-1e活动通过听说活动拓展单元话题，同时拓展和巩固了目标语言的运用。1a-1b活动是听前预热，话题和内容与听力内容紧密相关。活动1c-1d主要检测学生对听力材料的理解，并在理解的基础上实现信息转换。活动1e要求学生根据所列问题提示准备演讲，主要训练学生的口头表达，巩固所学语言。
二．学生学情分析
九年级4班的学生学习态度积极，能够跟随老师的引导进行思考与探索，但部分学生语言基础及口头表达较弱，不喜欢举手发言。虽然在A部分及之前已经学过如何谈论过去及改变，但部分学生语言整合及表达还不够充分、全面，在口头输出表达方面还存在问题；大部分学生具有小组合作探究能力，能自我监控与调控学习过程，能进行基本的观察与比较，但在分析、归纳、运用、迁移所学内容的能力上有所欠缺；对国内外初中准毕业生的情感及活动以及毕业演讲不太了解。
英语人教版八年级下册Unit 9 (Section B 1a-1d)
课题 Unit 9 Have you ever been to a museum? (Section B 1a-1d)
作者及工作单位
林胜群 贵州省平塘县第三中学
教材分析
本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第四课时,即Section B 1a-1d.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历, 谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。
学情分析
学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。
一、教学三维目标
1、Knowledge and Ability Objects
(1) Key vocabulary:
the Terracotta Army, the Great Wall
the Bird’s Nest, the Palace Museum
Singapore, population, southeast Asia, western food, Indian food, Night Safari…
(2) Target language:
Have you visited …?Have you been to …?
人教版英语九年级全一册教案：Unit4 SectionB(1a-1e)
Unit4 SectionB（1a-1e） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit4 I used to be afraid of the dark.
【课时】Section B 1a-1e（第 4 课时）
【课型】Listening and speaking（听说课）
【本单元话题】
围绕“我们发生了怎样的变化”为话题，谈论“过去经常有的习惯”。
【本单元重点掌握目标】
理解、掌握和运用 used to 结构。
【教材内容拆分分析】
Section B 在 Section A 的话题基础上进行延伸和拓展。主要围绕“过去的爱好”而进行，从听、说“过去的学校生活”到对
“过去行为”的读、写进行了语言综合性的训练。
1a-1b 进一步拓展丰富了本单元的话题内容，同时为后面听力活动进行预热。
1c-1d 第三次听力输入，在 Section A 的基础上语言难度加大，语言更丰富。
1e 要求学生在就所听内容与同伴交流。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1.需理解、掌握和运用描写外貌、性格和爱好的生词和短语；需理解、掌握和运用 used to 结构。
2.能在听力练习中能够捕捉有关人物生活变化方面的细节信息。
教材分析 3.运用 used to 描述过去的形象，性格，爱好及经历。
4.能够通过新旧对比，学会关注他人的变化和关心他人，领悟人生的转折和把握命运的方法。
5.需利用了略读、跳读、上下文语境或句子前后关系猜词的方式进行阅读，提高阅读理解的有效性。
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教学目标 语言知识目标：
1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，
熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词: ant, insect
短语: hate P.E class , worry about, on the soccer team, be nervous about
七年级英语人教版下册Unit12_SectionB(1a-1e)优质课教案(辽宁省)
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Unit12 SectionB（1a-1e）优质课课件
七年级下Unit12. What did you do last weekend?
第四课时Section B (1a-1e)
Teaching important points:
1. Key vocabulary and phrases
2. Talk about recent past events.
Teaching difficult points:
1. Talk about recent past events.
2. Practice students' listening, speaking, reading and writing skills.
Analysis of the students: The students have learned English for nearly one year so
far.
They can understand and use some words and some simple sentences. They have
taken a great interest in English.
Analysis of teaching materials: This unit is from "go for it" for students of Grade
7. The topic of this unit is talking about recent past events. So this unit is very interesting.
This is the fourth period of the whole unit. Students would be interested in it.
Teaching and learning Goals:
Section B 1a—1e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版 2
信息化教学设计
教学主题 Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7
Section B (1a-1e)
Liu Ying(2019,6)
一、教材分析
The topic is from Students’ Book 9, Unit 14 Section B (1a-1e).It is
a listening class about the school days. It’s divided into two parts which
mainly discuss the past memories &experiences as well as the future
plans. The aim of this part is to develop students’ speaking, listening as
well as writing skills. At the same time, I’ll ask students to act out the
conversation and try to pay more attention to the writing.
二、学生分析
Most of the students have mastered the basic vocabulary and
grammar. They also have basic skills of listening, speaking and reading.
But some left-behind students have difficulties in following the whole
class, so I divide the students into groups in order to let students help
Section B 1a—1e 初中九年级初三英语教案教学设计教学反思 人教版 3
Teacher
陆姚瑶Grade9
SubjectThe Shirt of a Happy Man (Part 2 )
教学目标•Teaching Aims(教学目标)
•⑴Knowledge Aims(知识目标)：
Role-play the story in Section A
Practice the sentence pattern: make sb. …
Passive Voice
⑵Ability Aims(能力目标)
How to describe their feelings
•⑶Emotional Aims(情感目标)
Understand the meaning of happiness
•Key points（重点）
1 To help the students to improve their listening ability and
spoken English
2 To talk about their feelings with the new words and
expressions
•Difficult points（难点）
How to understand the true meaning of happiness
思维品质：
通过表演，猜测，讨论等方式，培养学生的想象，逻辑思维,
创造性思维和批判性思维能力。
文化品格：
通过本课的学习，让学生了解快乐并不是源于外在的物质条
件，而是发自内心，来自于生活中每一个细小的部分，让学生
能发现快乐，享受快乐。
教学资源与工具希沃授课助手，E听说系统，班级优化大师，板书贴（自制教
具），舞台剧表演道具等
教学步骤 教 学 过 程设计意图
Warm-up What have we learned?
Our own stage show
Enjoy a stage show of the story:
The shirt of a happy man (Part 1)
人教版英语九年级全一册教案：Unit3 SectionB(1a-1e)
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1 / 7第 1 页 Unit3 SectionB（1a-1e） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册
【单元名称】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?
【课时】Section B 1a-1e （第4课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
教材分析 【本单元话题】
本单元话题为游览出行，通过问路及指路引入语言操练及学习，教会学生在不同体地使用语言。
【本单元重点掌握目标】
能正确使用含有wh-问句的宾语从句（Objective clauses with wh-questions）。
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section B的1a-1e部分的教1a主要呈现话题词汇，通过对各个地方应具有的特质进行讨论；
1b 运用1a部分的特质进行编写对话。
1c-1d 利用1a和1b的内容进入听力部分，通过听力，巩固前面的词汇句型1e 根据前面各部分的内容，听后口语输出。自由改编对话。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1. 在不同场合下礼貌的使用语言。
2. 结合不同文化背景得体的使用语言。
语言知识目标：
1.通过教师的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：fascinating, convenient, mall, clerk, corner
短语：the corner of, ask about
句型： Can you tell me where there’s a good place to eat?
人教版九年级英语Unit3 Section B(1a～1e)教案
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第四课时 Section B (1a～1e)
【学习目标】
1．教会学生掌握单词fascinating，inexpensive，uncrowded，convenient，mall，clerk，corner。
2．帮助学生通过听力训练获取有效信息，学会运用目标语言评价场所、地方。
3．通过学习，引导学生学会正确评价事物，形成对事物的正确认识观。
【学习重点】
重点句型：Can you tell me where there's a good place to eat?
【学习难点】
通过交流表达和听力训练，学会正确评价事物，形成对事物的正确认识观。
☞学习提示
There are many places in the city or town we live，but do you know how to describe and evaluate
them in English？What qualities are important for each place?
Task 1 精品 Word 可修改 欢迎下载
☞学习提示
Preview the words on P21，read the new words by phonetic symbols，then mark them in the
text.Finally finish the tasks in 1a.
【学法指导】
►convenient
作形容词，意为“方便的；便利的”。其常用句型有：It is convenient (for sb.) to do…(对某人来说)做某事是方便的；sth.is convenient to sb.对某人来说某事是便利的。
►corner
作名词，意为“角落；拐角”。
【辨析】
①in the corner of意为“在……角落”，指内角角落。
②on the corner of意为“在……角落”，指外角角落。
人教版英语9年级全册Unit5_SectionB(1a-1e)教案
Unit5 SectionB（1a-1e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit 5 What are the shirts made of ?
【课时】Section B 1a-1e （第4课时）
【课型】Listening and Speaking（听说课）
【本课时教学设计】
教材分析 【本单元话题】
本单元以中国制造的东西为话题，以谈论中国的物产及其产地为交际功能，重点在这些语境中学习和运用了一般现在时的被动语态
【本单元重点掌握目标】
掌握一般现在时的被动语态结构：am/is/are+PP
【教材内容拆分分析】
Section B进一步巩固和加深了本单元的话题内容Things made in China.重点介绍中国传统文化中具有代表性的风筝、孔明灯、剪纸和泥塑等，通过介绍传统的中国文元素，了解与中国传统文化艺术有关的风俗习惯和文化背景，同时引导学生用英语正确表的中国的传统艺术和相关名称。进一步巩固本单元的语言表现形式被动语态。
在 Section B的教学中，如何逐步培养学生运用所学词汇和被动语态简单介绍某一东西的特点。如制造材料、产地、用途或象征意义等，这是本部分教学重点。被动语态的用法和功能是教学难点。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论不同的东西及其制成的材料，掌握教材所呈现的与各种东西及原材料主题相关的单词和能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息,能在教师的指导下参与角色表演等活动,能在口语活动中使用正确的语音、语调,能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成对一般现在时被动语态的学习，掌握其在具体语境中的运用。
教学目标 语言知识目标：
1. 能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：