十个朋友教案
七个好伙伴教学设计
七个好伙伴教学设计引言：在教学过程中，教师是起到关键作用的，但是，教师并不能独自完成所有的教学任务，需要与各个教学资源进行有效的整合和配合。
而这些教学资源就是教师的好伙伴，能够有效地辅助教师完成教学任务，提升教学效果。
本文将介绍七个好伙伴教学设计，帮助教师更好地开展教学工作。
一、抽象思维在教学设计中，抽象思维是教师必备的一项能力。
通过抽象思维，教师能够将抽象的概念和知识转化为具体的教学内容和案例，使学生能够更好地理解和掌握知识。
在课堂中，教师可以通过对实际问题的分析和提问，引导学生进行抽象思维的训练，培养学生的逻辑思维和创新能力。
二、多媒体技术多媒体技术是教师教学中不可或缺的一个好伙伴。
通过多媒体技术，教师能够将教学内容以图文、音频、视频等形式呈现给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在教学设计中，教师可以利用多媒体技术制作教学课件、教学视频等资源，使教学更加生动有趣。
三、互动教学互动教学是以学生为中心的教学方式，通过师生之间的互动，激发学生的学习动机和积极性。
教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，引导学生思考和交流，培养学生的合作能力和问题解决能力。
在教学设计中，教师可以设置各种互动环节，增加课堂的互动性，提高教学效果。
四、课堂评价课堂评价是教学过程中的重要环节，通过评价教师能够了解学生的学习情况和教学效果。
教师可以通过考试、作业、小组评价等方式进行课堂评价，及时发现和解决学生的学习问题，调整教学内容和方法。
在教学设计中，教师可以设置不同形式的评价任务，提高教学反馈的及时性和准确性。
五、情境教学情境教学是一种将实际情境引入教学过程中的教学方式。
通过情境教学，教师能够将理论和实践相结合，使学生在真实的情境中学习和应用知识。
在教学设计中，教师可以组织实地考察、模拟实验、案例分析等活动，让学生主动参与，提高学习效果。
六、个性化教学个性化教学是根据学生的个性特点和学习需求，有针对性地进行教学设计和指导。
小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思（5篇范文）
小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思（5篇范文）第一篇：小班优秀数学教案《朋友多又多》及教学反思小班优秀数学教案《朋友多又多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系，根据物体的用途，尝试匹配相关物体，能用语言简单讲述物体匹配的理由，快来看看幼儿园小班优秀数学《朋友多又多》含反思教案吧。
【活动目标】1、根据物体的用途，尝试匹配相关物体。
2、能仔细观察，发现能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。
3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】1、关于演示、讲解的白板课件。
2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。
【活动过程】一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：今天我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。
（朋友老师好）师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小朋友能帮我把房间的东西两个两个好朋友放在一起吗？好，我们一起来找一找吧。
二、整理房间，用简单话说原因。
师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。
）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。
雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。
围巾和手套放在一起，冬天天冷，我们围上围巾戴上手套，会很暖和。
你们帮小兔的房间里的东西都找到了好朋友，整理的好干净呀。
小兔可开心啦，送来了两份礼物。
但是两份礼物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明确操作要求。
师：第一份礼物：智慧盒。
盒子里的宝贝可贪玩了，找不到好朋友，也不认识回家了，请帮他们找到好朋友再送他们回家。
你想先帮谁找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。
那她的朋友是谁，应该放哪里呢？放在小勺的下面。
（为什么碗是调羹的朋友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。
多一个朋友 多一份友谊 教案
多一个朋友多一份友谊一、教材分析地位和作用《多一个朋友多一份友谊》是九年级心理健康教育的第十一课，本课遵循了九年级这一特定阶段的学生对友谊的需求进行了指导，让学生认识什么是友谊，该如何与同学之间建立真正的友谊。
2、重点、难点重点：什么是友谊？同学之间建立真正友谊的条件是什么？难点：引导学生认识到如何才能建立起真正的友谊3、教学目标及确定依据⑴教学目标懂得友谊的重要性，体会友谊的真谛。
了解如何赢得真正的友谊，帮助学生走出友谊的误区。
⑵理论依据：友谊是人类所向往的美好、积极的情感。
它在中学生的情感生活中占有极为重要的地位，对中学生的个性发展具有十分重要的影响。
中学时期建立起来的友谊往往会伴随人度过一生。
心理学家赫洛克指出，青年结交朋友有八大好处：（1）带来安全感；（2）度过快乐时光；（3）获得与人和睦相处的生活经验；（4）使其为人宽厚并发展理解能力；（5）提供获得有关社会和技术知识的机会；（6）得到批评别人的机会；（7）提供求爱的经验；（8）促进诚实心胸的发展。
中学生健康而真挚的友谊，是同学之间相互学习、相互帮助、相互促进的动力，今天树立正确的友谊观，珍重和发展纯真的友谊会为将来走向社会、适应新的环境以及建立正常的同学关系打下良好的基础。
但青春初期的青少年涉世不深，情感丰富，对“友谊”的认识往往是感性的，含糊的，急功近利的，因此辅导学生如何赢得真正的友谊将作为本节课的重点。
二、教学方法从学生实际出发，我准备采用故事引导、情境教学法，运用：音乐、多媒体等手段，创设情境，通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等多种教学方法，使学生入情、入境，提供畅所欲言的空间，有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。
三、教学过程（一）由《高山流水》的视频故事进行导入这是一个能触动心灵的小故事，由这个故事引入可以给学生创设一种真挚友谊的氛围，让同学们就这个小故事进行讨论，说一说自己的感受，目的是让学生感受朋友的可贵，初步调动起学生的情感。
大班数学优秀教案及教学反思《来了几个好朋友》
大班数学优秀教案及教学反思《来了几个好朋友》本文介绍了一节大班数学的优秀教案及教学反思，主题是《来了几个好朋友》。
通过设计游戏、练习、表演等多种形式的活动，激发学生的兴趣，强化概念理解，提高计算能力和语言表达能力。
一、教学目标1、知识与技能——能够正确运用“多少个”、“增加”、“减少”的概念来理解和描述数学问题。
2、过程与方法——能够发挥创造性思维和团队合作精神，运用多种形式的活动进行数学学习。
3、情感态度与价值观——通过游戏和表演，培养学生的集体观念，提高合作和交流的能力。
二、教学重难点重点：通过多种形式的活动，提高学生对数学概念的理解和计算能力。
难点：培养学生的创造性思维和团队合作精神，让他们能够在多种场景下运用所学数学知识。
三、教学方法1、游戏法：设计各种趣味游戏，激发学生对数学学习的兴趣。
2、课件法：通过课件演示，形象直观地展示数学概念。
3、表演法：让学生在小组内进行表演，加强语言表达能力和团队合作精神。
四、教学过程【活动一】看图说数教师出示一组图片，让学生贴标签，写下几个好朋友的名称和数量。
随后，教师引导学生用“多少个”来描述各种情境，如“有多少个好朋友在玩？”【活动二】游戏学概念1、游戏1：点数比拼教师在黑板上画出若干个点，学生分成小组，开始点数排比赛。
教师出示数字卡片，学生需准确比对出哪组点数多。
2、游戏2：数字拼图教师出示数字卡片，学生需用这些数字构成正确的数字拼图，培养他们对数字的认知和计算能力。
【活动三】表演故事学生分成几组，编排故事，通过表演来展示数学概念。
例如，“小松鼠参加生日派对”，学生需算一算他们一共有多少个好朋友，怎么分蛋糕才能让每个人都能吃到一半。
【活动四】练习教师出示练习题，学生通过计算来巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动来激发学生对数学学习的兴趣，提高他们对数学概念的理解和计算能力。
游戏是一种很好的方法，能够通过趣味游戏来加深学生对数学的兴趣和理解，让他们在轻松、愉快的氛围中学习。
我们的好朋友教案6篇
我们的好朋友教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!我们的好朋友教案6篇教案可助教师合理安排教学时间和资源，提高教学效率，教师在编写教案时应该充分考虑学生的学习需求和特点，选择适合的教学方法和策略，以下是本店铺精心为您推荐的我们的好朋友教案6篇，供大家参考。
好朋友来了教案十四篇
好朋友来了教案十四篇好朋友来了教案1活动目标：1.复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。
2.认识"﹢、﹣、﹦"符号，理解其意。
3.进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1.知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。
2.物质材料准备：PPT课件一份、幼儿画册三（23）、有趣的数学5）活动过程：一.教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成1．教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。
例如我说："嘿嘿，我的1球碰几球"，你们就说："你的1球碰3球"。
2．组织幼儿练习。
3.和幼儿正式玩碰球游戏。
二.带幼儿学习4以内的加法，认识"+、="1．教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。
1）幼儿园里来了一个西藏小朋友，后来又来了两个新疆小朋友，现在一共来了几个好朋友？2）请幼儿说一说是怎样算出来的。
教师等幼儿回答后，播放"+、="符号卡片，并把其放到"1.2.3"数字中，形成算式：1+2=33）小结："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。
4）带幼儿学念算式：1+2=32．继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。
1）妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果？这个算式该怎么列？（1+1=2）2）水果店里进了1个梨，后来又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢？（1+3=4）3）明明先买了2朵花，后来又买了2朵，现在他有几朵花？（2+2=4）三.带幼儿学习4以内的减法1．教师边出示课件，边带幼儿认识减法1）花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢？2）师：剩下2，这个数字是怎么来得呢？3）出示"-"，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。
中班社会教案《我的朋友多》
中班社会教案《我的朋友多》课题：我的朋友多教学目标：1. 通过讨论认识到每位幼儿都有自己的朋友，朋友可以是同龄亲近的伙伴，也可以是年长或年幼的朋友；2. 学会相互交流，分享自己的朋友；3. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学重点：1. 让幼儿认识到朋友可以有不同的年龄和身份；2. 培养幼儿的交流和分享能力。
教学准备：幼儿故事书《我的朋友多》、图片或卡片，让幼儿辨认朋友的不同特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示图片或卡片，让幼儿认识不同的人物，并问：“这些人是谁？”2. 引导幼儿回答：“他们是我的朋友。
”给予肯定回答，并进一步提问：“我们的朋友可以有几个呢？他们可以有不同的年龄吗？”激发幼儿的思考和讨论。
二、故事情境（10分钟）1. 出示故事书《我的朋友多》，向幼儿简单介绍内容：故事讲述了一个小女孩有许多的朋友，有同龄的伙伴，也有年长或年幼的朋友。
2. 读一读故事，教师可以用互动的方式，让幼儿参与其中，例如请幼儿模仿故事中的动作，或让幼儿帮忙找到故事中出现的朋友。
三、交流讨论（15分钟）1. 请幼儿分享自己的朋友，可以是同龄的伙伴，也可以是年长或年幼的朋友。
教师可以鼓励幼儿多说几个，并引导幼儿描述他们的特点和与他们相处的经历。
2. 教师可以根据幼儿的回答，提出一些问题，例如：“哪个朋友和你一起玩得最开心？”、“有没有帮助过你的朋友？”等，帮助幼儿思考和回忆与朋友的互动情况。
四、游戏活动（15分钟）1. 分组游戏：将幼儿分成若干组，每组指定一个幼儿作为组长。
组长可以选择一个朋友的角色进行表演，其他组员要猜出是哪个朋友。
2. 合作游戏：将幼儿分成小组，每组选择一个朋友的角色，用自己的方式展示出与朋友的交流情况。
例如可以进行对话演示，或制作简单的小剧场表演。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾课堂的学习内容：“今天我们学了一个故事，小女孩有很多个朋友。
你们还记得她和朋友们的互动情况吗？”2. 激发幼儿思维，进一步引导幼儿思考：“除了同龄的伙伴，还会有什么样的朋友呢？你们想和谁做朋友？”鼓励幼儿展开思考并说出自己的想法。
《好朋友》教案（精选20篇）
《好朋友》教案《好朋友》教案（精选20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《好朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《好朋友》教案篇1设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。
活动目标1让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲《好朋友》。
2让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。
3让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。
4喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。
教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。
活动准备1歌曲《好朋友》录音磁带。
2图画簿，彩笔。
活动过程一、谈话1提问：谁是你们的好朋友们？什么叫好朋友？好朋友要怎样？2老师把好朋友的`含义分正，反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。
二、欣赏歌曲，感受优美旋律。
1老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。
2老师提问：你们喜欢老师吗？和老师做好朋友吗？在班上谁是你的好朋友？3老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲《好朋友》1在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词2学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}3完整地学唱歌曲。
4用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。
5全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我来梳梳头，男生唱：我帮你来扣扭扣。
合唱；团结友爱手拉手，我们都是好朋友。
四、边唱边跳《好朋友》1让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出来一起边唱边跳。
2幼儿全体一起边唱边跳。
3老师参与幼儿一起边唱边跳。
延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出来。
《好朋友》教案篇2设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，为了使小班幼儿的语言表达能力和想象力得到进一步发展，在游戏观察期间发现了一些非常有趣的事情，我就设计了《思念好朋友》的绘本活动，这次活动借助两个主人公为主线，讲述了他们之间有趣的故事，使幼儿学会分辨，观察与体谅，在听听、说说中了解故事内容，发展想象力和语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12.十个朋友
一、猜谜语导入
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？我也给你们准备了几个谜语，想猜吗？仔细听好。
谜语1.上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
谜语2.东一片,西一片, 隔座山头不见面。
猜不着, 你再听我说一遍。
2.谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么？
二、多种形式读好“朋友”这个词
1.看来，眼睛和耳朵对于我们每个人来说，真是太重要了，我们可不可以说，它们是我们的朋友呢？你们喜欢这两个重要的朋友吗？快来读读“朋友”这个词。
板书：朋友板书：you
[多种形式的读：男生读、女生读、指名读、同桌读。
注意读好轻声]
2.大家都能注意读好轻声，看来你们已经和这个词交上“朋友”了。
那么，谁愿意和大家说说在我们这个集体里，谁和谁是好朋友？
三、创设情境学习“友”字
1.你和**是好朋友，就请你走到他身边，和他握握手吧。
谢谢你们这对好朋友，请你们轻轻地回到座位上。
其实，我们每一个同学都生活在一年级五班这个快乐的大家庭里，大家相互关心，相互帮助，人人都是好朋友。
快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！
2.你们再看，朋友的“友”字，上面的部首就像两只握在一起的手，下面的“又”字，就像另一只手，两只手紧紧地握在一起就成了好朋友，就像你们现在这样。
3.让我们比一比，看看谁能和“友”字最先交上朋友。
4.整体观察“友”字，要写在田字格的什么位置上？
5.你能试着猜猜“友”的笔顺吗？
6.再观察“友”字，你想提醒大家注意什么？注意：横撇的位置。
7.描写两个、仿写一个。
8.展评作业，谁来说说他写得怎么样？
[先夸夸他哪写得好，建议怎样改？]
9.把你的字跟田字格中的范字对照一下，看看哪写得还不够满意，再写一个“友”，争取比第一个更漂亮。
四、反复读儿歌，大体了解意思，猜谜底。
1.看来大家都和“友”字交上朋友了，其实，你们还有十个重要的朋友呢。
板书：十个
2.想知道它们是谁吗？下面，就请你打开书90页，认真看着儿歌中的每个字，小声地读一读儿歌，不认识的字拼拼上面的音节，争取把每个字音都读准确。
好好想想，这十个重要朋友是谁？
[说明：友的声调]
（1）学生自由读儿歌，猜答案。
（2）谁愿意给大家读读？大家注意听，听他是不是把每个字的音都读准了？谁来评价一下。
（3）你们想再试试吗？那就同桌两个好朋友互相听听，比比谁的字音读得最准确。
（4）你的朋友读准了吗？谁愿意读给大家听？谁来说说他读得怎么样？[指名读]
（5）你的评价很准确，那就让我们再试试吧，大家一边读，一边想谜底是什么？
3.快用动作告诉我，这次你猜出得重要朋友是谁？——手
4.你们是怎么猜出来的，我来说儿歌，你们做动作，咱们来验证一下吧！
5.儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事，不会开口”，谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢？
6.可别小看我们这双手，原来它能帮我们干这么多的事情呢！简直是太了不起了！那就让我们来用读儿歌的办法夸夸我们的十个朋友吧！
7.小结：看来呀，“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友，下面，就让我们比一比，看看谁能用它们帮我们学习好新的字词朋友。
五、结合字理区分“左右”
1.你们发现了吗？在这首小儿歌中，有一对相反的词语朋友呢，谁的眼睛最亮，找到它们了？
2.你有什么好办法来区分它们这组好朋友呢？和你同桌说一说。
3.你的办法可真好，我也有个方法，想听听吗？
4.区分“左、右”（师补充字理）
（1）左：左手拿尺子，帮助右手工作，干活。
（2）右：右手拿勺往口中送。
（3）我们来编个小儿歌，区分它们吧：
①左右是对反义词，左工右口能分清。
②（左）边刚开工，（右）边就张口。
（4）游戏：
①我说你做
例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手挠一挠头发；同桌两个同学用右手握一握手……
5.你们可真了不起，下面让我们来写好这些朋友吧！
六、书写“左右”
1.整体观察“左、右”，都要写在田字格的什么位置上？
2.对比观察“左、右”的前两笔，分别写在田字格的什么位置？
3.学生描红。
4.学生仿写一个，展评。
（1）谁来夸夸他哪写得好？（2）建议
5.在本上练习书写。
争取比前一个写得还漂亮！
七、小结：我们的朋友遍天下！老师同学、可爱的大自然、我们身上的每一个器官……都是我们亲密的朋友。
有朋友真好！最后，让我们一起加上动作再来读读儿歌，夸夸我们的十个好朋友吧！
八、猜谜语、铺垫下节课。
我知道，大家都很喜欢猜谜语，你们能猜出这个字吗？日月放光明，二月结为（朋）。