同学 朋友 教案
初中政治教案 《同学 朋友》
《同学朋友》教案一、教学目标：1.学生了解人际交往中受欢迎的和不受欢迎的品质。
2.学生理解交友的原则。
3.引导学生珍惜朋友情谊。
二、教学重点交友的原则三、教学难点交友原则之一：尊重差异宽容他人四、教学方法情景分析法讨论法五、教学过程（一）导课人的一生中有三种重要的情感：亲情、爱情和友情，其中真挚的友情如同和煦的阳光、清新的空气，有了它我们的人生会增添一份靓丽的色彩。
朋友从哪里来？朋友就在我们身边。
今天学习《同学朋友》。
（二）授新怎样才能获得一份真挚的友情？（给学生思考和回答时间）1.我的人际圈请同学们填人际关系树轮图，想一想怎样让自己的朋友更多一些？读材料：班上的一位同学小闷，三个星期过去了，大家都没看到她笑过、大声说话过。
考完数学，因为一道简单的题目没作出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；物理课上，一个实验难题卡住了，她想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完……讨论问题：①你有过小闷这样的经历吗？有什么危害？②你碰到这样的情况通常会如何解决？分析总结：从小闷的状态中得知TA处于闭锁心理状态，闭锁心理是指将自己的心理活动进行自我封闭，不主动与人沟通。
这有什么危害？1.封闭自己，只会使自己陷入孤立。
闭锁心理有危害，为了避免使自己陷入孤立，我们不能把自己封闭起来，开放自我，我们的性格才会更开朗。
因此，2.我们保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。
积极地与人交往不仅可以避免自己陷入孤立，而且可以获得珍贵的友谊。
要获得珍贵的友谊首先要使自己成为受欢迎的人。
班级评选：最受欢迎之星；（老师说明评选条件和要求）学生思考：这位班级最受欢迎之星为什么受欢迎？他怎么与同学相处？人际交往中受欢迎的品质有真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……不受欢迎的品行有尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……同学们，你们具备的或者希望具有的好品质是什么？学生思考：真诚、友好、善良、负责人等品德在我们的人际交往中有什么积极作用？真诚、友好、善良、负责人等品德会使我们在与友伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
同学朋友(1)、(2)教案
同学朋友(1)、(2)教案教学目标：学问目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害。
力量目标：能绘制自己的人际树轮图，并据此分析概括自己的人际关系状况。
能用千里同风的话概括什么是友情，能对教材中供应的交友平安提出适当的解决方法。
情感态度和价值观目标情愿和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，敬重他人，宽容诚信，追求友情，但不失原则教学重难点本课教学的重点和难点均在于：同学应明白什么是真正的友情教学方法争论法、活动法教学步骤教学活动同学活动活动目的一、导入新课一个人拥有许多伴侣有助于他和社会和谐的相处。
测试一下你的人际关系怎样？让同学填写人际关系图让同学了解自己的人际关系，思索伴侣的重要性二、讲授新课只有乐观开放自我，做一个受欢迎的人才能交到更多的伴侣怎样才能做一个受人欢迎的人呢？应当具备哪些良好的品质？以组为单位争论评比班里最受欢迎的人及理由？让同学知道具备哪些品质才能成为受欢迎的人？我们每个人都要养成良好品质，去结交更多的伴侣对比以上标准，看看你自己有什么差距？改正同学为自己用语言画个自画像，对自己作个客观的评价让同学自我对比找到自身的差距伴侣毕竟是什么进行交友状况的调查同学进行自我测试让同学体会什么样的人是伴侣伴侣从哪里来？可能就在班里、你的身边你喜爱和什么样的人伴侣让同学说说自己的交友标准让同学相互了解伴侣之间应如何保持进展友情举书上p33-34两个例子，补充俞伯牙钟子期的故事让同学分析争论，体会友情的实质。
讲歌颂友情的小故事自己总结友情的实质，体会友情交友要把握一个原则：交益友、诤友，不交损友。
不能和什么人交友？同学发言总结阅历哥们义气是否是友情？友情是否等于哥们义气？同学辩论懂得两者的区分总结通过争论，我们体验到什么是真正的友情及友情的维持，盼望大家在生活中珍惜友情，都能成为好伴侣。
播放：周华健的歌《伴侣》填写“成长记录”，总结自己的心得收获。
初中政治同学朋友教案
初中政治同学朋友教案一、教学目标1. 让学生理解同学朋友之间的相互关系，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生尊重他人、理解他人、宽容他人的品质。
3. 引导学生学会与同学朋友沟通交流，提高人际交往能力。
4. 培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊。
二、教学内容1. 同学朋友的定义和特点2. 同学朋友之间的相互关系3. 友谊的重要性4. 如何与同学朋友相处5. 培养正确的价值观，珍惜友谊三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同学朋友的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍同学朋友的定义和特点，让学生明白什么是同学朋友。
3. 同学朋友之间的相互关系：引导学生了解同学朋友之间的相互关系，如何互相帮助、互相尊重。
4. 友谊的重要性：通过实例讲解，让学生认识到友谊对自己的成长和发展的重要性。
5. 如何与同学朋友相处：教授学生与同学朋友相处的方法和技巧，如尊重他人、理解他人、宽容他人等。
6. 培养正确的价值观，珍惜友谊：引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜友谊，维护良好的人际关系。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，以及如何与同学朋友相处。
8. 课后作业：布置一道关于友谊的作文题，让学生课后思考并撰写。
四、教学方法1. 讲授法：讲解同学朋友的定义、特点，以及友谊的重要性。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解如何与同学朋友相处，培养正确的价值观。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的人际交往能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生对知识的理解和掌握程度。
2. 课后作业：通过学生撰写的作文，评估学生对友谊的认识和价值观的树立。
3. 学生互评：组织学生进行相互评价，了解学生在实际交往中的表现。
六、教学资源1. 教材：初中政治教材相关章节。
2. 故事素材：校园故事、典型案例等。
3. 教学课件：制作课件，辅助讲解。
七、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的学习，让学生认识到友谊的重要性，学会与同学朋友相处，培养正确的价值观，为构建良好的人际关系打下基础。
同学朋友教案
《同学朋友》教学设计一、教学目标①知识与技能目标：了解青春期心理闭锁现象及其危害，知道受欢迎的人应具备哪些品质，掌握处理同学朋友之间关系的基本方法。
②过程与方法目标：学生通过感悟、探究、讨论等一系列活动，初步感悟友谊的重要性。
在独立思考的基础上，再引导学生总结归纳保持友谊的基本方法和原则。
③情感与态度目标：在探究合作的过程中培养学生的合作意识和探究意识，在案例分析中培养学生对现实问题的关注和独立思考和解决实际问题的能力，在情景创设中引导学生感悟友谊，提升情感，并在实际生活中积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
二、教学重难点重点：如何与同学朋友正确交往？难点：如何运用交友原则指导自己交友？三、教学方法1、教法：初二学生已经具备了一定的辩证思考问题的能力，情感需求旺盛但情绪又不太稳定，心理矛盾冲突比较激烈，与同伴交往和自我表现的愿望强烈，解决实际问题的能力又比较差，因此，我采用了情境创设、合作探究、案例分析等教学方法，带领学生在感悟、讨论、思考、总结、表达等师生共同活动中锻炼思维，进行主动学习。
2、学法：本节课我带领学生通过情境感悟、合作学习、自主探究、分析归纳等方法完成整个学习过程，突出学生是学习的主体。
四、教学过程(一)名言导入爱因斯坦：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
”——引出课题《同学朋友》（二）学习目标（多媒体出示）1.为什么要积极交往，开放自我？请阅读教材第31页思考2.怎样成为大家喜欢和信赖的人？请阅读教材第31页思考3.朋友的重要性是什么？请阅读教材第32页思考4.交友的基本原则有那些？(即与同学、朋友交往时要注意什么？）请阅读教材第3３、３４、３５页思考（三）自主学习，小组合作交流。
（四）学生展示（五）小组合作，活动探究。
1、小冬和小宁的故事。
小组探究：小冬和小宁是好朋友。
小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总是不令人满意。
小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
《同学·朋友》教案示例
讲自己与朋友相处的故事，谈自己的友情。
如果学生讲的是“同学友谊出现裂缝”的故事，那么就让其他同学来帮这个同学分析：（1）同学友谊出现了哪些问题？（2）导致出现裂缝主要有哪些原因？（3）你应该怎样修补这个裂缝？如果学生讲的是“同学情谊浓”的故事，那么就让其他同学来讨论：（1）他们之间的深厚友谊是怎样建立起来的？（2）同学的故事给我们带来的哪些启发？
表现：处于半成人状况的他们，一是自我意识明显增强，有意识地封闭自我，营造自我小天地，只注重自我感觉和自我评价。二是表现出抑郁、焦虑、紧张、固执、嫉妒、自私。三是过激行为，如出走，自虐等。
矫正：教育者一是可以通过周记等进行平等对话，对学生心理健康状况进行整体性监控与诊断，制定集体辅导方案，使学生群体保持稳定、乐观的情绪，积极适应的心理状态，轻松愉快地学习生活。二是通过深层次个别交谈，剖析重点学生、于细微处见精神，做到一把钥匙开一把锁。三是利用班会和节假日不失时机地开展丰富多采的文体等活动，让他们在活动中充分展示自己的聪明才智，体现自我价值，印证自己的存在。
齐唱《团结就是力量》歌曲。
通过前面各环节的活动学习，同学们对朋友、友谊有了更深的理解；对呵护自己的友情有了更为有效的方式。因此，齐唱歌曲是真实情感的流溢，是同窗情的内化与升华。
通过为友谊困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。同时自己的想象能力和写作能力也得到了一次很好的锻炼和展示。教师要积极鼓励学生对朋友是什么提出富有创造性的想象，防止只考虑朋友的功利价值的思维定势。
3、同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。
友情需要忠诚去播种，热情去灌溉，相互赠送“赠言”就是友情的具体行动，这将进一步加深同学之间的友谊。
填写书中“人际关系树轮图”
同学朋友教案
在结交社会上的朋友时，要懂得选择。
回答
阅读思考回答
阅读回答
阅读回答
思考回答
再次激发学生的兴趣和参加讨论的热情。二是这部分是本课的重点，避免枯燥的说教。
让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。
让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。
D，“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们什么道理？总结出交友原则之四：要乐交诤友，不交损友。
总结归纳出普通朋友与真正朋友的区别。
交友是个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能达到双赢或多赢。
人无完人，朋友难免有缺点，要善于沟通，遇到矛盾要宽容他人。
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2.谁是好人缘?
小组讨论，选出最受欢迎的同学，并向全班介绍受到大家欢迎的原因；概括各组受人欢迎同学的主要品质，
尽可能调动学生积极
性。
小结：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的人际关系树萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也被更多的人接纳。积极交往，友谊之才会枝繁叶茂；开放自我，人生才那更精彩。
总结受欢迎和不受欢迎的品质,并总结出最重要的因素.
聆听聊天
绘制讨论思考回答
讨论回答
为了激发学生的兴趣，为教学内容做好铺垫
通过对自己的人际状况的反思，归纳出开放自我、积极交往的意义，再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。
从感性到理性，从身边的人讲起，进而提出问题：“他受欢迎最重要的因素”是什么？这时运用头脑风暴的教学方法，把学生对“重要因素”的认识呈现出来。
同学 朋友 教案
《同学朋友》教案第一部分：课前系统的设计教材分析：这一课时在义务教育思想品德课程标准（2011年版）中，所对应的内容是：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”在教材的“第二单元师友结伴同行”中，教材安排了两方面的教学内容：《第一课同侪携手共进》《第二课老师伴我成长》，其中《第一课同侪携手共进》包括了以下两个子目的内容：“同学·朋友（介绍了如何交朋友以及如何处理人际关系），男生·女生（介绍了如何以恰当的方式与异性交往）。
”可以看出这一单元主要是教我们如何学会与人交往，而本课则着重分析与同学、朋友间的友谊关系以及如何建立这种友谊和交朋友的原则方面的知识。
学情分析：初中阶段，学生们的身心得到进一步的发展，自我意识开始增强，在人际交往中表现出以自我为中心，甚至有些中学生出现拒绝与人交往的现象，这对他们的身心发展是十分不利的。
本节课的主要内容就是帮助学生了解自己的人际圈，讲述如何正确地与同学、朋友交往，建立良好的人际关系。
教学目标：情感态度与价值观：（1）学会在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则（2）接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格（3）选择并初步形成有关友谊的正确的价值观知识目标：（1）知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质（2）能够说出交友的基本原则能力目标：（1）能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况（2）能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法（3）能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，恰当地解决自己的交友困惑与冲突，并做出负责任的选择教学重点：学生能明确朋友的概念，交朋友的好处以及交友的原则和怎样交朋友教学难点：交友的方法、人际沟通的艺术教学方法：讨论式教学教学准备：准备相关的小故事、案例以及要在课上提出的问题课时安排：1课时教学结构：一、走进我的人际圈人际树轮图二、最受欢迎的品质谁是好人缘：真诚友好善良负责任开朗幽默1、什么是真正的朋友二、与友同行2、交往原则3、友谊原则4、怎样交朋友板书设计：同学朋友1.我的人际圈：积极开放2.受人欢迎的品质：真诚友好善良负责任开朗幽默真正朋友：温暖、支持3. 与友同行交往原则：平等互惠友谊原则：欣赏、赞美、宽容、尊重怎样交友：近朱者赤，近墨者黑英国玄学派诗人约翰·多恩：没有人是一座孤岛。
八年级思想品德《同学朋友》优秀教案范文
八年级思想品德《同学朋友》优秀教案范文一、教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.培养学生关爱同学、珍惜友谊的良好品质。
3.引导学生学会与人交往，提高人际沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解友谊的重要性，学会与人交往。
2.教学难点：如何处理人际交往中的矛盾与冲突。
三、教学过程（一）导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们觉得朋友对我们的生活重要吗？为什么？”（二）自主学习1.让学生阅读教材，找出友谊的重要性和人际交往的技巧。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：“在人际交往中，你们遇到过哪些矛盾与冲突？是如何解决的？”2.学生分组讨论，分享自己的经历和解决方法。
（四）案例分析1.教师呈现一个关于人际交往的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2.学生分析后，教师引导他们提出解决方案。
（五）互动环节1.教师组织学生进行角色扮演，模拟人际交往场景，让学生学会运用所学知识。
2.学生表演结束后，教师点评并给予建议。
（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固友谊的重要性和人际交往技巧。
（七）作业布置1.让学生写一篇关于友谊的感悟文章。
2.家长监督并签字确认。
四、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，查找不足之处，为下一节课做好准备。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解友谊的重要性，学会与人交往。
补充：通过实际案例和情景模拟，让学生切身体验友谊的力量和人际交往的技巧。
2.教学难点：如何处理人际交往中的矛盾与冲突。
补充：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟情境中学习解决矛盾与冲突的策略。
教学过程补充：（二）自主学习1.让学生阅读教材，找出友谊的重要性和人际交往的技巧。
补充：教师提问：“请大家找出教材中提到的友谊的重要性和人际交往的技巧，并准备分享。
”补充：学生甲：“我认为友谊能给我们带来快乐和支持。
”学生乙：“我学到了倾听和理解朋友的重要性。
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《同学·朋友》教学设计一、教材分析《同学·朋友》选自人教版思想品德八年级上册第二单元第三课第一框。
首先，八年级思想品德教材的主题是我与他人，而同学之间的友谊是我与他人关系的进一步细化，是学生在人际交往过程中的重要方面，因此学好本框内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义。
其次，学好本框也为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。
因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容忽视的重要地位。
本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。
二、学情分析一方面，初中学生的学校人际交往模式在发生变化，民主、平等的交往意识不断萌发；另一方面，在与同伴交往中，中学生面临着一个紧迫问题，即围绕什么是真正的友谊而产生的找寻朋友的需求与困惑。
在交友与友谊问题上，学生不一定了解什么是真正的友谊、如何能获得真正的、持久的友谊，不一定能妥善处理与同学交往中遇到的问题，交往闭锁孤僻、交往不当等现象不断增加。
因此，在本堂课的教学过程中教师要引导学生形成有关友谊的正确的价值观，进而学会运用交友的原则和方法，在实践中获得健康交友的益处。
三、教学目标1.知识与技能目标：①知道什么青春期闭锁现象及其危害。
②知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
③能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。
2.过程与方法目标：①通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法。
②能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往。
③能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。
3.情感、态度及价值观目标：①接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
②积极与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。
四、教学重难点1.教学重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。
2.教学难点：能够运用一定的原则和方法解决交友中的困惑，学会呵护友情。
五、教学方法1.教法：讲授法、多媒体展示法、案例分析法、问题探究法2.学法：合作探究法、情景体验法六、教学准备1.教师准备：课前调查学生的交友状况；准备视频《关于朋友话题的采访》、音频《朋友的诗》、歌曲《朋友加油》MV；对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。
2.学生准备：回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事七、教学过程（一）叙述故事，导入新课叙述一则有寓意的小故事：“两个朋友在沙漠中旅行，……”，激发学生对友谊的探索，引发朋友的话题，由此导入新课。
师：同学们，前面几堂课我们学习了在家庭生活中我们要与父母沟通，理解他们，与他们交朋友，那么，在学校里我们要与谁交朋友？学生回答：同学、老师。
（教师可能需要提示一下。
）师：其实，不单是同龄人之间可以交朋友，老师在一定意义上也是大家的朋友，会帮助同学们解决学习、生活各方面的困难，他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。
让我们走近他们，与师友结伴而行。
今天我们先来讲讲同学之间的友谊，开始第三课《同侪携手共进》中的第一框《同学朋友》的学习。
师：首先请大家看一则小故事（PPT展示），请同学猜想一下故事的结尾。
生：学生自由发言。
（有些同学可能知道这个故事，请他来给大家说说。
）师：对于这个故事的感受，大家得到什么启示？（教师进一步提问。
）生：学生自由阐述。
师：朋友对我们的伤害可能是无心的，而朋友对我们的帮助却是真诚（真实）的，所以我们要像故事里的那位朋友学习，学会忘却朋友对我们的伤害，让它随风散去；学会牢记朋友对我们的帮助，“滴水之恩当以涌泉相报”，感激我们的朋友，你会发现这世上有很多真心朋友，你会生活得更加快乐。
（教师进行归纳总结。
）（二）教授新课1.我的人际圈活动一：绘制人际关系树轮图通过绘制人际关系树轮图，了解自身的交友现状，认识到闭锁心理的危害。
在这基础上，总结出怎样让自己的朋友更多一些（两点），呼吁同学们敞开心扉，积极交往，开放自我。
【设计意图】反思自己的交友现状，帮助学生提高认识，为找到更多朋友努力。
师：大家有没有数过自己有多少朋友？这些朋友又分别是什么程度的朋友？可能很多同学对自己的人际交往状况不是特别清楚，请大家填一下这张人际关系树轮图，来认识一下我们的交友状况。
师：大家填完以后对自己的人际关系状况满意吗？为什么？生：满意。
……→教师进一步探究原因（自身方面）→积极交往不满意。
……→教师进一步探究原因（自身方面）→封闭自我（闭锁心理）师：我们发现，交友的主动权完全在于我们自身，如果我们积极交往，开放自我，我们会结交很多朋友，友谊之树便会枝繁叶茂；相反，如果我们封闭自我，甚至产生闭锁心理，这种危害是很大的，直接导致的就是我们的朋友很少，而且是越来越少，友谊之树便会逐渐枯萎。
师：那我们应该怎样让自己的朋友更多一些？第一点，就是刚才讲到的，我们要敞开心扉，积极交往。
（P31划出知识点。
）第二，我们要做个受欢迎的人，让大家都愿意与你交朋友。
那么，如何做个受欢迎的人呢？（引出活动二及受人欢迎的共同特征。
）活动二：评选受欢迎之星评选受欢迎之星，让学生谈谈原因，思考一个人受人欢迎所具备的共同特征。
展示几幅漫画，判断其是否属于受欢迎的品质，并且结合学生实际经验，归纳总结受欢迎的人的品质。
让学生认识自己身上的缺点，并且提出改进的方向。
【设计意图】概括出交往中受欢迎人的主要品质，同时指明这也是建立友情所需要的品格修养，还要帮助学生认清自己身上的优缺点，引导学生努力做受欢迎的人，并积极与同学进行沟通、交往。
师：我们来评选一下我们班的最受欢迎之星。
（我认为班里最有人缘的是：理由：）生：学生各自谈谈。
（理由着重。
）师：结合刚才大家选择最受欢迎之星的原因，思考：一个人受人欢迎应该具备哪些共同的特征呢？师：判断这些特征是否是属于受人欢迎的品质。
（举例子）师：相关链接。
这里为大家分别展示了一些受欢迎的品质和一些不受欢迎的品质，大家可以对照一下自身。
师：对于这些受欢迎的品质我们当然要保持并且发扬出去，但是俗话说的好：“金无足赤，人无完人”，在日常生活中，我们多多少少存在着一些缺点。
对于这些自己身上的缺点2.与友同行活动三：体验与感悟——理解友情播放《关于“朋友”话题的采访》。
借古喻今，让学生知道朋友的不同称呼。
创设两个场景，进行对比，让学生感悟与反思：什么是真正的朋友？播放音频《朋友的诗》，阅读欣赏《普通朋友与真正朋友》，并请同学说说朋友在你的学习、生活带来什么影响？从而进一步推出友谊的作用（交友的益处）。
【设计意图】通过播放视频、情景体验，让学生好好地体会友情的真谛。
师：每个人对待友谊可能会有不一样的看法和角度，我们来看一段《关于“朋友”话题的采访》，看看他们友情的理解，同时请大家思考其中的问题。
师：视频中的第二段采访是：请问你对“损友”的看法。
“损友”也是朋友的一种，但是他是会给你带来不好影响的朋友，除此之外，古时候有很多词是用来形容朋友的。
（连连看：借古喻今。
）师：那么，究竟什么是真正的朋友呢？（PPT分别展示场景一、二，并且让学生回答相关问题，回答完毕后播放《朋友的诗》，并阅读《普通朋友与真正朋友》，进一步升华主题。
）师：友谊可以带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好；在人生的旅途上，有友谊伴我们同行，友谊可以照亮我们的生活之路。
活动四：经营友情多媒体展示四段材料，回答相关问题，提出解决策略，总结出交友的四项原则。
【设计意图】通过在交友困境中探究解决问题的策略，归纳出一些主要的交友方法、原则。
目标是帮助学生妥善处理友谊问题，打破友谊的僵局，呵护友谊。
同时要引导学生学会辩证地看问题。
师：交友之路并非一帆风顺，和朋友的交往过程中也会有困惑，如果你遇到下面这些情况，你将如何处理？我们应该遵循什么样的交友原则呢？案例一：小冬和小宁的案例：P33→交友原则一：平等互惠，体谅他人案例二：小可和小新的案例：P34→交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通。
案例三：小林和小晖的案例：P35→交友原则三：友谊需要尺度，要把握好原则。
案例四：小林和小晖的案例、古诗词P35→交友原则四:慎交朋友，即乐交诤友，不交损友。
师小结：故事：《玫瑰的朋友》，赠人玫瑰，手有余香，付出、给予自己也会有快乐。
希望大家都能成为玫瑰，在与朋友相处的过程中，互相帮助，共同进步。
3.小结播放歌曲《朋友加油》，跟随音乐一起回味本堂课的内容，与朋友一起互相加油，在为《朋友加油》的歌声中结束本堂课的学习。
【设计意图】通过音乐的力量，让学生感受亲密的友谊，进一步升华主题。
师：最后，请为我们身边的朋友加油，给他们一份支持的力量，让朋友感觉到因为有你的存在而感到快乐。
八、板书设计：同学朋友1.我的人际圈：①敞开心扉，积极交往②做个受欢迎的人（受人欢迎的共同特征）2.与友同行：①朋友（友谊）的作用②交友的原则：平等互惠、尊重差异、坚持原则、慎交朋友。