我的新朋友教学设计
《第10课 我的新朋友》教学设计教学反思-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《我的新朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 体会作者通过具体事例描写朋友的形象，并能够运用比喻的修辞。
二、教学重难点：重点：通过朗读和理解课文内容，使学生能够认识新朋友，并感受朋友的形象。
难点：运用比喻的修辞，准确、生动的描写人物的方法。
三、教学准备：多媒体课件、课文朗读录音、学生课前准备笔和纸。
四、教学过程：（一）教室导入1. 组织学生围坐在一起，教师进行自我介绍，并说明这节课的教学内容和目标。
2. 引导学生进行自我介绍，让其他学生能够了解新朋友。
3. 鼓励新朋友之间互相交流，增进了解。
（二）新课教学1. 词汇学习：引导学生学习与新朋友相关的词汇，如姓名、年龄、爱好等。
2. 听说训练：播放一段关于新朋友的录音或视频，让学生听或看后回答相关问题。
3. 阅读理解：阅读一篇关于新朋友的文章，让学生回答相关问题并进行讨论。
4. 写作练习：让学生以“我的新朋友”为主题，写一篇短文，描述新朋友的外貌、性格、爱好等特征。
（三）教室互动1. 组织学生进行小组讨论，分享各自对新朋友的感受和认识。
2. 教师参与小组讨论，给予学生必要的指导和帮助。
3. 鼓励新朋友之间互相评判作文，交流写作心得。
（四）教室小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调友谊的重要性。
2. 引导学生总结新朋友的特点和收获，鼓励学生之间互相学习和进步。
3. 安置课后作业，让学生写一篇日记，记录这节课的感受和收获。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确描述新朋友的特征，并能够运用描述性语言准确表达。
2. 学生能够学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。
3. 通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的观察能力和表达能力，使学生能够准确描述新朋友的特征。
2. 教学难点：如何引导学生学会欣赏和尊重他人的朋友，并培养良好的人际干系。
《我的新朋友》幼儿大班教案
《我的新朋友》幼儿大班教案一、教学目标1.让幼儿愿意主动与人交流，尝试结交新朋友。
2.培养幼儿的社交能力，学会分享和合作。
3.激发幼儿对新朋友的喜爱之情，增进同伴间的友谊。
二、教学重点1.培养幼儿主动与人交流的能力。
2.学会分享和合作。
三、教学难点1.培养幼儿结交新朋友的勇气和信心。
2.引导幼儿学会与人友好相处。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，让幼儿放松身心。
教师引导幼儿谈论自己的朋友，分享与朋友之间的快乐时光。
2.故事导入教师讲述《我的新朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的主人公如何结交新朋友。
教师提问：“故事中的主人公是如何结交新朋友的？你们觉得他做得好吗？为什么？”3.小组讨论你是如何结交新朋友的？结交新朋友时，你遇到了哪些困难？是如何克服的？你觉得结交新朋友的意义是什么？4.角色扮演教师准备一些角色扮演道具，如帽子、围巾等。
将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表进行角色扮演，模拟结交新朋友的场景。
教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中主动与人交流，结交新朋友。
游戏过程中，教师关注幼儿的交流情况，适时给予帮助和指导。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
7.作业布置教师布置一道作业：回家后，尝试结交一个新朋友，并将过程记录下来，下节课与大家分享。
五、教学反思1.增加幼儿表达的机会，培养幼儿的语言表达能力。
2.引导幼儿学会倾听他人，提高交流效果。
3.关注幼儿在活动中的情感变化，及时给予关爱和支持。
重难点补充：教学重点：1.在幼儿讨论环节，教师可以这样引导：“你们知道小明在故事中是如何和新朋友打招呼的吗？那你们第一次见到新朋友时，是怎么说的呢？”通过这样的问题引导幼儿回忆并分享自己的经验。
2.在角色扮演环节，教师可以设置一些具体场景，如：“假设你是小明，你看到一位新同学独自坐在角落里，你会怎么去和他/她交流呢？”鼓励幼儿思考并实践如何主动友好地与人交流。
《我的新朋友》精品教案
《我的新朋友》
一、教学目标
1.引导学生观察身边的人物，能用线条和色彩表现出新朋友的外貌特征。
2.培养学生的观察力、表现力和人际交往能力。
3.激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：描绘新朋友的外貌特征。
2.难点：用生动的线条和色彩表现人物。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.谈话导入，询问学生在新学期有没有认识新朋友。
2.请几位学生介绍自己的新朋友。
2.观察与讨论
1.展示一些人物画像，引导学生观察人物的外貌特征，如发型、脸型、
五官等。
2.组织学生讨论如何用线条和色彩表现这些特征。
3.教师示范
1.教师在黑板上示范画一个新朋友，边画边讲解绘画步骤和注意事项。
4.学生创作
1.学生开始创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现。
5.展示与评价
1.展示学生作品，让学生互相评价，说说自己最喜欢哪一幅作品，为
什么。
2.教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意。
6.总结与拓展
1.总结本节课的内容，强调观察和表现人物的方法。
2.鼓励学生在课后继续观察身边的人，用美术的方式记录下来。
幼儿园大班教案《我的新朋友》（通用5篇）
幼儿园大班教案《我的新朋友》（通用5篇）幼儿园大班教案《我的新朋友》篇1设计意图：五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。
教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。
［活动目标］1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。
2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。
3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。
［活动准备］1、动物胸卡4套（每套8种动物）2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带［活动过程］3、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。
4、和新朋友互相交流：初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。
本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流,通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。
5、说说我的新朋友：（1）交流自己新朋友的名字："你有没有新朋友？你的新朋友是谁？"（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征："你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？"6、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出"新星组合"称号并当小老师教其他的小朋友。
通过玩此音乐游戏,让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的,也要知道在做一些事的时候都要互相配合的7、和新朋友一起做游戏：游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为"最佳拍档"称号。
2024年小班语言教案我的新朋友
2024年小班语言教案我的新朋友一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育指导纲要》中的“我的新朋友”章节，详细内容主要包括：认识新朋友、朋友的名字、朋友的外貌特征、朋友的喜好等，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿学会介绍自己，认识并接纳新朋友。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动与同伴交流，大胆地介绍自己，认识新朋友。
2. 培养幼儿观察、描述、倾听的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿友好相处、团结合作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述朋友的外貌特征和喜好。
教学重点：引导幼儿主动与同伴交流，认识新朋友，大胆地介绍自己。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、朋友角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，进入教室与幼儿互动，引导幼儿观察、描述教师的外貌特征和喜好。
2. 故事讲解（5分钟）教师出示故事挂图，讲述《我的新朋友》的故事，引导幼儿关注故事中朋友之间的交流互动。
3. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的角色为例，示范如何介绍自己，认识新朋友。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，互相介绍自己，认识新朋友。
教师巡回指导，纠正发音，引导幼儿用完整的句子介绍自己。
5. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《我的新朋友》，带领幼儿学唱，巩固所学内容。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固认识新朋友的方法。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 故事《我的新朋友》2. 介绍自己的句子示例：我叫（姓名），今年（年龄）岁了，我喜欢（爱好）。
3. 儿歌歌词：《我的新朋友》七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友请幼儿用画笔和彩色笔，画出自己和新朋友在一起玩耍的场景。
2. 答案示例：画出两个小朋友手拉手，背景可以添加喜欢的元素，如花草、太阳等。
我的新朋友(教案)
3.思维素养：观察课文插图，激发学生的想象力和创造力，提高他们的形象思维能力；
4.社会素养：学会使用礼貌用语，培养学生的社交能力，使他们能够适应新环境，建立良好的人际关系。
本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求，注重培养学生的综合素质，提高他们在实际生活中的应用能力，使学生在掌握知识的同时，具备一定的社会适应能力。
5.通过观察课文插图，培养学生的观察能力和想象力。
本节课旨在让学生在学习语文知识的同时，培养他们与人交往的能力，提高他们的综合素质。教学内容紧密结合课本，注重实用性，旨在帮助学生更好地适应新环境，结识新朋友。
二、核心素养目标
《我的新朋友》核心素养目标：
1.语言素养：通过学习生字词，掌握基本的词汇量，提高学生的语言表达能力，使他们能够流畅地介绍自己和新朋友；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字词的重要性，学会了如何运用礼貌用语结识新朋友。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
突破方法：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中学会灵活运用礼貌用语。
本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，旨在帮助学生扎实掌握语文基础知识，提高他们的综合素质。在教学过程中，教师需针对重点内容进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保他们理解透彻。
《我的新朋友》教学设计（通用10篇）
《我的新朋友》教学设计《我的新朋友》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我的新朋友》教学设计（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读！《我的新朋友》教学设计篇1一、教学对象：一年级新生(30人)二、教学目标：1、通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。
(人文目标)2、培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。
(技法目标)三、授课时间：40分钟四、主要材料教师：收集范例若干、多媒体、小型录像机学生：彩色作业纸、各种绘画工具、自带照片一张。
五、背景说明：(本课在教材中的地位，与学生身心发展的关系、分析教法)本课原为一年级上册第十课，现将其调至第一课上，旨在通过美术教学把社会人际交往，友情观念，朋友意识灌输给学生，让刚刚认识的同学建立朋友关系，为今后六年的共同学习生活打好感情基础。
这样的安排较符合实际。
作为进入小学的第一节美术课，它的地位尤为重要，教师的教学态度和教学理念在本课起决定作用，如果第一节课是在宽松融洽的气氛中进行，那么容易激发学生对这门学科的喜爱。
为此本课采取多种教学方法，激发学生的创作欲望，降低技能难度，不讲人物比例，画面构图等，只要能大胆作画就是好的。
对于刚入小学的学生来说，新学校，新书本，新同学，新老师都是他的新朋友。
但根据课本中提示：确定本课的作业为画新同学。
在技法指导上，本课借一系列的范例让学生欣赏，力求让其学会观察，并能抓住人物特征。
范作形象稚拙，构图简洁，色彩明快，学生会产生“和我画的一样”的亲切感，消除高不可攀的神秘感，产生学习的自信心。
考虑到中国特有的独生子女的境遇因素，可借由本课的学习，树立班级是个大家庭，里面有我的许多新朋友的观念。
所以把本课定位为以情感为主的课。
六、教学片段1、激情引趣师：小朋友们，今天的美术课，李老师先唱首歌给你们听，好不好?生：好!师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么?师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。
我的新朋友教学设计
我的新朋友教学设计我的新朋友教学设计作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的我的新朋友教学设计，希望能够帮助到大家。
我的新朋友教学设计1教学目标1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重难点１、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。
２、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。
３、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。
课前准备同学之间相互观察准备几幅供学生欣赏的肖像画，教学过程一、组织学生检查学生用具准备情况二、引导阶段板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。
（彼此关系比较好的人）引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。
请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。
引导学生在说话时，指以表达出同学的特点。
要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。
三、发展阶段１、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。
２、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现出来。
鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的新朋友教学设计
My new friend instructional design
我的新朋友教学设计
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学目标
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重难点
１、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。
２、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。
３、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。
课前准备
同学之间相互观察
准备几幅供学生欣赏的肖像画，
教学过程
一、组织学生检查学生用具准备情况
二、引导阶段
板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生
根据自己的理解说一说。
（彼此关系比较好的人）
引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些
人中，有你喜欢的、了解的……，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。
请同学
说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的
印象最深，他有什么特点。
引导学生在说话时，指以表达出同学
的特点。
要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，
小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。
三、发展阶段
１、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同
学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的
方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不
同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。
２、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖像画，
使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色
彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
３、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们
一样讲好朋友表现出来。
鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴
和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。
４、展示学生的肖像画作品
请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。
四、收拾整理
作品完成后，督促学生将工具材料收拾好
五、课后拓展
１、欣赏更多的肖像画。
２、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。
-------- Designed By JinTai College ---------。