绘制自己的人际关系树轮图.朋友教案
年幼儿园中班教案《朋友树》
年幼儿园中班教案《朋友树》
一、教学目标
•培养幼儿学习合作、分享的意识
•培养幼儿对友谊的重视和珍惜
•激发幼儿的创造力和想象力
二、教学内容
1. 朋友树的故事
通过给幼儿讲述《朋友树》的故事，引导幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿的合作精神和分享意识。
2. 制作朋友树手工
让幼儿动手制作一个朋友树手工，每个孩子可以在树上添上自己的名字，体现每个人在友谊中的重要性，同时培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学过程
1. 想象游戏
让幼儿闭上眼睛，想象一个拥有神奇力量的“朋友树”，树上结满了友谊果实，每个果实代表一种友谊的形式。
让幼儿分享他们对友谊的想法。
2. 朋友树手工制作
- 老师准备好相关材料，包括树干、树叶、名字卡片等。
- 指导幼儿将树干和树叶粘贴在画纸上，然后在树叶上写上自己的名字。
- 老师引导幼儿讲述自己对友谊的看法，鼓励幼儿分享友谊故事。
四、教学反思
通过《朋友树》这个教学活动，幼儿对友谊有了更深刻的认识，培养了他们的合作精神和分享意识，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。
在今后的教学中，可以结合更多的故事和手工活动，为幼儿提供更加丰富的学习体验。
以上就是年幼儿园中班教案《朋友树》的内容，希望能够帮助到老师们更好地进行教学工作。
大班社会《朋友树》教案
大班社会《朋友树》教案教案：大班社会《朋友树》一、教学目标：1. 培养幼儿的情感交往能力，培养他们与他人友好相处的意识和能力。
2. 培养幼儿对友谊的理解和认识，培养他们形成良好的友谊观念。
3. 培养幼儿的合作学习能力，鼓励他们与他人合作完成任务。
4. 培养幼儿的绘画和创造能力，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点和难点：1. 重点：培养幼儿的友谊观念和合作学习能力。
2. 难点：培养幼儿的绘画和创造能力。
三、教学准备：1. 教具准备：《朋友树》绘本、彩色纸、蜡笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境准备：教室内放置幼儿绘本图书角、绘画角等。
四、教学过程：1. 导入（15分钟）引导幼儿回想一下自己的朋友，提问：你有没有很好的朋友？你们喜欢一起玩什么？给幼儿提供一些提示，鼓励他们分享自己的朋友故事。
2. 情感交流（15分钟）出示《朋友树》绘本，让幼儿观察绘本封面上的主题：朋友树。
带领幼儿探讨朋友树的特点和功能，引导幼儿相互展示并分享自己的理解。
3. 朗读故事（10分钟）教师朗读《朋友树》绘本，以生动的语调和表情，让幼儿全神贯注地倾听。
4. 讲解故事情节（15分钟）教师带领幼儿讨论故事中发生的事情，并引导幼儿回忆故事主要情节和人物角色。
5. 分组合作（20分钟）教师组织幼儿分组合作绘制自己的“朋友树”，给每个小组发放绘画纸和绘画工具，引导幼儿讨论并确定自己的朋友树的形状和内容，然后进行绘画创作。
6. 绘画展示（10分钟）每个小组完成绘画后，教师邀请幼儿逐一展示并介绍自己的朋友树，其他幼儿可以提问和评价。
7. 总结反思（10分钟）教师引导幼儿分享自己的绘画体验和感受，引导幼儿归纳总结友谊的重要性和朋友之间的互助关系。
五、教学延伸：1. 绘制“我的朋友”海报：让幼儿绘制自己和朋友的图片，并写上自己对朋友的想法和祝福，制作成海报，贴在教室中展示。
2. 小组合作绘制朋友树展示：将每个小组的朋友树制作成立体模型，展示在教室中，通过讨论和分享，加深幼儿对友谊的认识。
校本课程教案 朋友
朋友、友谊教学目标：探讨朋友之间的友谊及建立良好的人际关系教学重点：开放自我，真诚地与友同行。
教学难点：开放自我，真正理解什么是友谊，用以指导自己建立良好的人际关系。
教学流程师：这已经是我们第四次上这个校本课程了，我相信大家都记得这个课的要求和规则吧，上课前先做个热身活动，让大家轻松一些。
游戏：大风吹活动规则：活动开始时，教师喊：“大风吹”学生问：“吹什么”老师接着喊：“吹所有**的人”（**带表有相同特征的人，比如：穿白毛衣的人，短头发的人，穿黑色裤子的人）这时**人就要迅速换位置，坐下来，不能坐在自己的位置上不动，速度慢的人就没有位置坐，就会有一个小小的惩罚。
然后重复活动步骤。
师：这个热身活动今天就做到这里，现在同学么心情都非常的紧张、激动，现在老师送你们一首歌，来平复一下你们的情绪。
会唱的大家一起来唱，这首歌里有我今天要讲课的主题，听完的歌后，请同学告诉，今天的主题是什么？一、创设情境，引导思维歌曲导入：播放周华健的《朋友》。
【在一首优美的歌曲声中，将学生带入充满友情与亲情的情境中，激发学生对友谊的渴望，调动学生主动积极参与知识探究的热情。
】上一节课我们学习了《增强自己的能力，挖掘周围的资源》，在我们的日常生活当中，需要和外界的接触，那么周围的很多资源需要我们的利用，对我们来说都是很有价值的，比如：社区，医院等等。
这些都是和人打交道的，当遇到问题时，我们周围有父母和亲人帮助我们，那如果父母和亲人不在身边，我们将希望得到朋友的帮助，这种情感就是友情。
当你从很远的地方来到新疆，来到73小，来到了五年级这个班里结识他人，并与他建立真挚的友谊的时候，你会感到无比的高兴与自豪。
从此，你的生活将会因为拥有友谊而变得更加精彩。
下面请同学们分别来看下自己的朋友都有哪些？来填填自己的人际树轮圈。
身体力行，拓展思维活动一同学们想了解自己的人际圈么？各自填写自己的人际关系树轮（同学们想了解自己的人际圈么？各自填写自己的人际关系树轮）师：在同学们填写人际树轮圈的过程当中，老师转着看了一下，有些同学填了2--3个朋友，有些填了7-8个朋友，那在咱们班就有50多名同学，在全校有1000多名校友，你们觉得拥有你们树轮圈上的朋友就够了么？？那你希望有更多的朋友么？怎样才能有更多的朋友呢？师：好，下面大家就一起来讨论这个问题。
与自然和谐共处,创意绘画呈现——树的朋友大班美术教案
与自然和谐共处，创意绘画呈现——树的朋友大班美术教案一、教学目标1. 让幼儿了解树的种类和特点，培养幼儿对自然的热爱。
2. 通过观察和描绘树的朋友，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 学习绘画的基本技巧，提高幼儿的绘画能力。
4. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 树的种类和特点：松树、柳树、桃树、梧桐树等。
2. 树的朋友：小鸟、松鼠、昆虫等。
3. 绘画技巧：线条、颜色、构图等。
三、教学准备1. 图片素材：各种树的图片、树的朋友的图片。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教学视频或PPT。
四、教学过程1. 主题导入：通过展示各种树的图片，引导幼儿观察树的特征，激发幼儿对树的兴趣。
2. 知识讲解：介绍树的种类和特点，讲解树的朋友的生活习性。
3. 绘画技巧讲解：教授绘画线条、颜色、构图等方面的基本技巧。
4. 创作实践：引导幼儿分组进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象，描绘自己喜欢的树和朋友。
5. 作品展示：组织幼儿展示自己的作品，互相评价、交流，培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价1. 幼儿绘画作品的创意、色彩、构图等方面。
2. 幼儿在绘画过程中的观察力、想象力、动手能力。
3. 幼儿在团队合作、分享交流等方面的表现。
六、教学活动安排1. 第一周：了解树的种类和特点，观察树的朋友。
2. 第二周：学习绘画技巧，绘制树的线条和颜色。
3. 第三周：创作树的朋友绘画作品，培养想象力。
4. 第四周：作品展示与评价，交流分享创作心得。
七、教学方法1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，展示树的种类和特点，树的朋友。
2. 讲解示范：教师讲解绘画技巧，进行现场示范。
3. 实践操作：幼儿分组进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 互动交流：组织幼儿互相评价、交流，培养沟通能力。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在绘画过程中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
幼儿和大树交朋友绘画教案
幼儿和大树交朋友绘画教案课题：幼儿和大树交朋友绘画教案年龄段：幼儿园幼儿（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿对自然界中树木的认识与兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 通过绘画活动培养幼儿的细致观察能力和表达能力。
4. 增加幼儿园中大树的意义，培养幼儿对环境保护的意识。
教学准备：1. 幼儿园教室或户外场地。
2. 纸张、颜料、画笔、颜色笔等绘画工具。
3. 大树图片或幼儿书籍。
4. 幼儿园中的一棵大树。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿集体聚焦在幼儿园中的大树上，让幼儿观察大树的样子和特征。
- 通过提问激发幼儿对大树的兴趣，如：“大树是什么颜色的？它有多高？你认为大树里面住着什么小动物呢？”- 回顾前几天幼儿已经学习到的关于大树的知识，并与幼儿分享大树的重要性。
2. 发展（10分钟）：- 准备一些大树相关的图片，为幼儿提供视觉刺激，并请他们描述图片中的大树。
- 通过阅读幼儿书籍（如《大树的朋友》），向幼儿介绍大树作为动物栖息地和氧气供应者的作用。
- 引导幼儿思考并讨论：你愿意和大树交朋友吗？为什么？3. 实践（20分钟）：- 在绘画活动之前，组织幼儿集体观察幼儿园中的大树，让他们认识大树的外貌特征。
- 分发纸张和绘画工具，给幼儿一定的自由绘画时间，鼓励他们绘制大树以及大树周围的环境。
- 提供所需的支持和指导，帮助幼儿表达他们与大树的友谊、情感和联想。
4. 结束（5分钟）：- 邀请幼儿向班级展示他们绘画的作品，并鼓励他们向其他孩子解释他们绘画中所表达的想法和感受。
- 回顾本节课所学的知识，总结与大树交朋友的好处。
- 提醒幼儿们要爱护大树，保护自然环境。
拓展活动：1. 室外活动：组织幼儿园生态考察活动，带领幼儿走出校园，观察大树的多样性并绘制所见。
2. 制作手帐：鼓励幼儿使用照片、绘画和文字来制作手帐，记录他们与大树的交朋友活动。
评估方式：- 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和创作表达能力。
幼儿园大班美术教案《树的朋友》含反思
幼儿园大班美术教案《树的朋友》教学目标1.认识树的重要性及树木的不同特征。
2.启发幼儿爱护树木，珍惜大自然资源。
3.提高幼儿的美术素养，引导幼儿运用简单的美术元素和技巧进行表现和创作。
教学时间2课时。
教学准备1.圆形彩纸、绿色彩纸、棕色彩纸、画笔、颜料、木棍等美术教具。
2.一些树的图片、故事书籍等。
教学内容导入环节（10分钟）•引导幼儿通过讲故事、图片等方式认识树木，启发幼儿初步认识树木地位重要性。
•提出“树的朋友”这个学习主题, 提示通过观察、绘制不同的树木，探索友善自然、爱护环境的生活方式。
正式学习（60分钟）1.学习树的特征•通过图片、实物等展示各种不同种类和形态的树木，让幼儿观察其叶片、枝干、树皮等特征。
•了解树的养分来源、重要性等方面的知识，借助多媒体等资源展示。
2.创作树的形态•引导幼儿用绿色的圆形彩纸作树冠，用棕色的部分制作树干，并将两者粘在一起，制作出一个树的主干。
•让幼儿用形状和颜色不同的小圆形彩纸拼接出树叶，贴上树干。
用彩笔加上细节、脉络等，让小树更加生动。
3.创作树的朋友•讲述一些树木的故事，让幼儿接受爱护树木的教育。
•引导幼儿创作一幅画，画出树的朋友，表达幼儿对树友、环境的保护感悟。
总结与反思（10分钟）1.教师有选择的展示、评价幼儿的作品，鼓励幼儿的创新和探究欲。
2.教师与幼儿共同反思今日的学习过程，以便进一步巩固和提高。
询问幼儿有什么需要改进的地方？教学反思这节课中，幼儿通过有趣的小游戏、自己制作小树等活动，学习了树的不同特征，增强了自己对环境、自然的了解和认知。
同时通过创作画作，幼儿表达了对自然环境的热爱和对生态环保的担心，激发了他们的创造力和美术天赋。
在本节课中，思考如何更好的带领以及引导幼儿，使幼儿更好的理解所学的知识，切实把知识融入生活中。
本节课课堂收获颇丰，但还是有一些地方需要进一步的反思和改进，例如，在带领幼儿自由创作中，我与幼儿互动的区间时间有点短，幼儿创意不算多，下节课需要更多的时间来让幼儿自由创作。
公开课教案同学朋友
什么样的人格最具魅力？心理学家经过 调查，确定了受欢迎的人和不受欢迎的 人分别具有的一些品质：
•受欢迎的品质有： •\真诚、理解、值 •得信赖、理智、 •有理想、体贴、 •热情、友好、不 •自私、幽默、负 •责任、开朗、信 •任别人…… 不受欢迎的品质有： 尖刻、自私、目光 短浅、粗鲁、自高 自大、不真诚、不 老实、冷酷、说谎 ……
B.小可和小新是班上的文艺骨干。小可文笔 好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。 但是最近她俩的关系出现了裂痕：小可认为 小新画的插图不符合自己的意图，常常改动 小新的画;小新认为被改动的恰是自己的得意 之处，因此很不高兴。 是小可应该尊重小新的创意，还是小新应 当允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭 档吗？
后来，齐国的国王死掉了，公子诸(zhū)当上 了国王，诸每天吃喝玩乐不做事，鲍叔牙预感齐国 一定会发生内乱，就带着公子小白逃到莒(jǔ)国， 管仲则带着公子纠(jiū)逃到鲁国。 不久之后，齐王诸被人杀死，齐国真的发生 了内乱，管仲想杀掉小白，让纠能顺利当上国王， 可惜管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，射到了 小白的腰带，小白没死。后来，鲍叔牙和小白比管 仲和纠还早回到齐国，小白就当上了齐国的国王。 小白当上国王以后，决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙 却对小白说：“管仲各方面都比我强，应该请他来 当宰相才对呀！”小白一听：“管仲要杀我，他是 我的仇人，你居然叫我请他来当宰相！”鲍叔牙却 说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人纠才这么 做的呀！”小白听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰 相，而管仲也真的帮小白把齐国治理得非常好
（P31）
（2）做个受欢迎的人 什么样的人受欢迎？
小品：《他为什么得不到友情？》 （主要人物：学生A、B、C）
主要情节： 甲：（上场）乙，“猪头”呢？ 乙：谁呀？ 甲：胖子呗。 乙：昨天叫人家“肥肥”，今儿又叫人家“猪头”， 你也太 欺负人啦！ 甲：闹着玩呗，至于小题大作吗？ 哎，我听说，你跟二班那谁，有点意思。 乙：无聊（下） 丙：（正在看书，抬起头来）你又胡说，把乙都气走了。 甲：活该。谁叫他不让我抄作业，还被老师发现， 训了一通儿，我跟他没完。 丙：（摇头，下。） 甲：嘿，别走，陪我聊聊啊……
八上册思想政治《第三课》《第一框同学朋友》教案
教材：人教版八年级《思想政治》上册课题：第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进第一框同学.朋友教学目标：情感态度、价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责人的选择。
知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够交友的基本原则。
教学重点：与友同行。
教学难点：与友同行。
教学方法：活动教法、情境教学法。
教具准备：多媒体。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、导入新课：师：人的一生中，总要经历友情。
当你离开父母和亲人的怀抱，离开亲情的呵护时，你不会感到孤独和寂寞，因为你将获得另一种情感的滋润，这种情感就是友情，友情是仅次于亲情的。
当你在茫茫人海中，结识某人，并与他建立真挚的友谊的时候，你会感到无比的高兴与兴奋。
从此，你的生活将会因拥有更多的朋友。
二、授新：板书课题：同侪携手共进一、同学.朋友（一）我的人际圈活动一：我的人际圈——绘制人际关系树轮图1.活动目的：通过绘制人际关系树轮图，了解自己的人际关系状况，借助直观图示理解交往中的闭锁心理危害，认识到只有保持开放的心态，积极与同学交往才能拥有更多的朋友。
2.活动准备：绘制人际关系树轮图是较复杂的活动，学生观察树轮图，反思自己的人际关系，思考如何填写。
3.活动过程：第一步：学生根据树轮图各圈所代表的朋友亲疏远近含义，绘制自己的人际关系树轮图。
第二步：观察自己及填写的树轮图，检视反思自己的人际关系状况。
⑴、师提问：有多少人进入你的人际圈？你进入了那些同学的人际圈？分别在什么位置上？（学生......）⑵、你对自己的人际关系状况满意吗？对自己的人际关系状况有什么新发现？（学生......）第三步：思考并讨论：如何让自己拥有更多的朋友？。
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同学.朋友教学目标：知识与技能：1、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；2、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；3、能够说出交友的基本原则。
能力与过程：1、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况2、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；3、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
情感态度与价值观目标：1.愿意和同学交往，不封闭自我。
2.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3.接受自己教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
一教学过程导入新课周华健演唱的歌曲《朋友》导入。
师：听完这首歌你想到了什么？（生自由回答）师小结：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有谁？学生回答：朋友、老师同学师：有老师、同学和朋友。
他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。
让我们走近他们，与师友结伴而行。
本节课我们一起学习第一节《同学·朋友》。
新课展开活动一（绘制自己的人际关系树轮图）第一框“我的人际圈”。
老师：我们都希望自己拥有良好的人际关系，可以交更多的朋友，然而同学们了解自己的人际关系状况吗？我们通过绘制自己的人际关系树轮图来了解一下。
同学们请看书上30页地这幅图，首先在最内圈写上自己的名字，然后按亲疏关系）老师：现在同学们看着自己的人际关系树轮图，思考这几个问题：有多少人进入了你的人际圈？你是属于交友广泛还是相对孤僻？你对自己的人际状况满意吗？想必同学们都有自己的答案，也对自己的人际关系状况有所了解。
同学们当中一定有沟通交往的能手，也一定有相对孤僻的“冷面人”。
请同学在心里对自己做一个评价。
老师：那么，造成我们人家关系状况的原因是什么呢？也就是影响人际关系的因素有哪些呢？我们说，一个人的人际关系与自身的交友心态和性格有关。
相对孤僻的“冷面人”常以一种闭锁心理来处理人际关系。
所谓闭锁心理，就是封闭自己，把自己与他人疏远、隔离的心态1、闭锁心理的危害带着这种闭锁心理，封闭自己，使自己在与同学交往中陷入孤立，就造成了自己的“人际关系树轮”萎缩。
（请同学们把书上31页第一段第一的前半句话划出来，在旁边标注）“闭锁心理的危害”：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。
2 、积极交往的意义相反，放开自己的心态，主动接触更多的人，更多地与人分享自己的经验与快乐，那么自己也会得到更多人地接纳。
这就是一种积极交往的心态。
我们来看一下积极交往的意义。
还是这段最后一句话，划出来，“积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；放开自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩”，在旁边标注“积极交往的意义”。
由“闭锁心理”和“积极交往”两种不同的交友心态，我们得出一个结论：良好的人际关系是相互选择的结果，要使自己的“人际关系树轮”枝繁叶茂，我们必须认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。
老师：之前我们讲到，一个人的人际关系与自身的交友心态和性格有关，同学们当中一定有受人欢迎的好人缘，他们在性格品质上有哪些特征呢？看着书上30页这个讨论活动，我们把小组扩大到全班的范围，请同学们说说自己心目中的有好人缘的同学。
（如有同学集体回答，则无需点名，否则点两个同学来回答。
）师：老师：那么，从这些受欢迎的同学有哪些共同特征呢？请同学们谈谈交往中受欢迎的品质有哪些？老师：同学们找出了30页第二段第二行“真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力，较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢喝信赖的人。
”把这段话划出来，在旁边标注“交往中受人欢迎的品质（共同特征）”。
很多受欢迎同学身上的老师：相关链接那里提供了更多受欢迎和不受欢迎的品质。
同学们可以以此为标准来自查一下，看看自身有哪些交往中的闪光点和不足，取长补短，完善自我。
老师：老师在这里向同学们介绍几种增进人缘的方法。
“和别人见面时，最好保持微笑。
微笑是人际交往中最简单、最积极、最乐意被人接受的一种方法。
“在与人交流的过程中，常用“我们”开头。
用“我们”代替“我”可以拉近人和人之间的心理距离，让大家不再陌生。
”“虚心地看到别人的优点，坚持在背后说别人好话。
”学生活动测评，你是一个受欢迎的人吗（当堂发测试题目）学生谈自己的情况第二框“与友同行”。
老师：朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。
那么什么是真正的朋友呢？我们看书上这句话，“朋友是肩膀，可以让你依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来……”同学们如何理解“朋友”这个名词呢？高尔基这样理解朋友：“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不逢迎；在你遇到不幸或悲伤的时候，给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，给你正确的批评和帮助。
”古人也把朋友分成了几种，分别有不同的称呼，我们来了解下：石友：情谊坚贞的朋友。
死友：交情深笃、至死不相负的朋友。
挚友：志同道合的朋友素友：真诚纯朴的朋友。
益友：对自己有帮助的朋友。
诤友：坦诚相见、直言规过的朋友。
损友：对自己有害的朋友，对自己的品行产生不良影响的朋友。
言而总之，朋友大体分为损友和益友两大类，石友、挚友、诤友、死友等都属看书上是怎么总结的。
老师：我们再来看书上这个案例，“不知什么原因，小伟昨晚又没写作业，想到朋友又要挨批评，小鹏……”假如你是小鹏，你会怎样做呢？你选择做小伟怎样的朋友呢？老师：同学们的做法是选择做益友的做法。
那么结交益友的益处是什么呢？划出书上32页第二段话，“朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
”在旁边补充下：“朋友可以共同分享快乐、分担痛苦，促进情感发展；朋友可以促进性格形成；朋友可以开阔视野”。
这些都可以称之为交友的益处或者说重要性，在旁边批注。
老师：相关链接中的“我”就从他的朋友“吴竞”身上学习冷静理智分析问题、辨明事理的优点。
于益友。
老师：既然结交朋友时，朋友就在我们身边，而对于友情，我们应该明智而谨慎地把握，换句话说，我们应该重视和把握交友的原则。
有如此多的益处，我们应该从哪里找朋友，应该如何交朋友呢？老师：我们来分析小冬和小宁的案例。
“小冬和小宁是好朋友。
小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。
小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。
”老师：小冬和小宁这对朋友的交往出现了一些问题，小宁没有体谅到小冬的难处，而小冬对朋友的请求不懂拒绝，又没有把真实想法与朋友进行沟通。
同学们给予他们什么建议呢？小宁应该站在小冬的角度，在请求他给予帮助时，考虑下小冬的需求，他也有学习任务，不能总是依赖小冬为自己补课；而小冬则应该把自己的情况和想法如实告知小宁，合理地拒绝也是正确的朋友相处之道。
由此可知，“交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
”这是交友的第一个原则，“平等互惠，达到双赢甚至多赢。
”把这句话划出，并标注出“交友的原则”。
老师：我们再看小可和小新的案例。
“小可和小新是好朋友，也班上的宣传骨干。
小可文笔好，是班报的主编，小新画的好，是班报的美编。
但最近两人的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常改动小新的画；小新认为被改的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。
”老师：小可和小新这对朋友之间的矛盾涉及到彼此认同、尊重以及沟通的问题。
古人云：君子和而不同，小人同而不和，再好的朋友也不能保证想法观点始终一致；而人无完人，不管是朋友还是自己都不能保证始终正确。
所以，我们应该认识到包容朋友的缺点与不足，尊重朋友与自己不同的观点与看法，同时一定注意加强朋友之间的沟通，才能更持久地维持友谊。
把书上34页第一段第一句和最后一句划出来，这是交友的第二个原则。
“人无完人朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。
欣赏他人。
赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交道更多有趣的朋友获得更为持久的友谊。
”老师：小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。
如果你是小林，是会包庇小晖呢，还是指出小晖的不对之处并帮助他改正呢？老师：是的，我们应该勇于指出朋友的缺点和错误，不应该为了照顾朋友的情面而做出违心的事。
“友谊”不等同于“哥们义气”，为讲义气而助朋友做违法乱纪的事不是正确的交友之道。
把书上34页第二段最后一句话划出来，“真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
”这也是交友的原则之一。
把书翻到35页，第一段第二句也划出来，“我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友”。
朋友之间应该真诚相待，敢讲真话，不管话有多尖锐。
老师：在来看看小奕和小叶的案例。
“小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们再同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。
小奕哟了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。
小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。
”她们之间出现矛盾是因为她们忽视了朋友之间的距离。
我们应该珍惜朋友情谊，但也应该注意把握好朋友之间的距离，给予彼此独立自由的空间，同时，我们应该广交朋友，在不忘老朋友的前提下乐于结交新朋友。
把本页第一段第一句话划出来，“我们要广交朋友，珍惜朋友情谊，切莫轻交甚至滥交朋友。
”以上四点就是交友应该遵循的原则，书上34页马克思的那句话可以给予概括：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。
”请同学们在广交朋友时，恪守交友之道，慎交朋友，擅交朋友。
希望每一位朋友都有一个良好的人际关系，朋友遍天下。
三课堂小结学生谈本节课的收获？四．布置作业：请同学们课后完成《能力与测试》上本节课的习题，下课！五板书设计闭锁心理的危害我的人际圈积极交往的意义同学·朋友交往中受人欢迎的品质什么是朋友？与友同行交友的益处交友的原则附资料每个人都希望自己成为一个受欢迎的人，通过以下这个测试，可以帮助你了解自己，使你在生活中扬长避短。
评分方式：选择1得一分，选择2得二分，选择3得三分。
自测后请累计总分，参照评语。
一、如果别人说你是个温和的人，你会：1. 漠不关心地认为：“别人怎么说，我无所谓”。