冀教版(三起)-英语-四下-Lesson11__参考教案
英语-教学辅助资料-打印版
Lesson11 参考教案
一、 教材版本
冀教版（三起点） 四年级下册
二、教学目标：
句型How’s the weather today?及回答：It’s…的运用
三、教学重点：
句型How ‘s the weather today?及回答：It’s…的运用
四、教学难点：
句型How ‘s the weather today?及回答：It’s…的运用
五、课前准备：
1．教师准备本课的录音
2..教师准备教学课件
3.教师准备与本课相关的卡片
六、教学过程：
Step1: Warming up(热身)
活动一 ：唱一唱
建议用时：2—3分钟
老师播放热身动画 Spring arrival大家一起跟着唱，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2: Review (复习)
活动二：问一问
建议用时：2—3分钟
老师拿着上节课学过的单词的卡片问学生卡片里的内容，由学生回答（可以更好地巩固复习上节课所学知识）
Step3: Presentation（呈现新课）
1.新课导入
建议用时：2—3分钟
老师播放课前导入动画： How is the Weather，引入今天的学习内容
2.学习新知识 英语-教学辅助资料-打印版
活动三：学一学
建议用时：2—3分钟
老师播放PPT，学生们看PPT相互说一说课件里呈现是什么天气
活动四: 演一演
建议用时：5—6分钟
以课本第二部分为例，两人一组相互讨论说一说，并找学生表演给大家
活动五：做一做
建议用时：2—3分钟
首先观察图片，了解每一个城市的天气情况，然后令人一组，运用“How’s the
weather +地点？”“It’s +表示天气状况的形容词”回答天气情况
Step4: Let’s play （趣味操练）
活动六：我是小导游
教学参考时间：4—5分钟
分组进行活动，一人扮演导游，其他人手拿地图询问不同地点的天气情况并请导游回答
Step5: Consolidation and extension （扩展活动）
建议用时：（5—6分钟）
活动七：欣赏动画
欣赏拓展动画：What is the weather like
板书设计：
Lesson11 How’s the weather today?
How ‘s the weather today? It’s…
冀教版英语四年级下册 Lesson 3 Where are they 教案
Lesson 3 Where are they?教案
一、教学目标
【知识目标】
1、学习本单元新单词；
2、理解句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”；
3、通过学习句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”掌握方位介词。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”，有条理地与同学交流，并掌握方位介词的用法。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”，培养学生对方位介词的应用能力。
二、教学重难点
【教学重点】
（1）本单元新单词
（2）句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”
【教学难点】
方位介词
三、教学用具：
多媒体课件
四、教学步骤和建议
（一）课前导入
教师出示PPT2，有关本节课出现的物体图片；通过展示的图片让同学们了解即将要学习的内容。
（二）重点呈现
（三）1.PPT3-PPT9呈现本节课的重点词汇。
（1）展示PPT4，学习单词‘blackboard 黑板’
教师：What’s this？ 学生：黑板教师：黑板的英语表达“blackboard”
（2）教师展示PPT5，学习单词‘desk 桌子’；
（3）教师展示PPT6，学习单词‘chair 椅子’；
（4）教师展示PPT7，学习单词‘schoolbag’；
（5）教师展示PPT8，学习单词‘between 在......之间’；通过图片和例句进行讲解
（6）教师展示PPT9，学习单词“beside 在......旁边”；让同学们进一步学习介词；学会用这些介词表达位置
2.PPT10展示重要单词的总结。
四年级下册英语教案-24 The Diffos ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教案－24 The Diffos ｜冀教版（三起）
教学目标
1. 学习并掌握新单词：Diffos, family, father, mother, sister, brother,
cousin。
2. 能够听懂、理解并模仿小对话。
3. 能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。
教学重点
1. 学习掌握新单词。
2. 听懂、理解小对话。
3. 能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。
教学难点
1. 听懂、理解小对话。
2. 能够用所学单词和表达方式介绍自己的家庭成员。
教学准备
1. 小黑板、粉笔。
2. 教材中与本课有关的图片。
3. 教学PPT。
教学过程
Step 1：Warm-up（8mins）
1. Greeting: T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning,
Miss/Mr…
2. Chant: T: Let’s chant. (Diffos, Diffos, Diffos, Lucky Diffos!)
3. Game: T: Who can name some family members in English? (Students
raise hands and answer.)
4. T: Great job! Today, we’re going to learn more about families.
Let’s begin! Step 2：New lesson（20mins）
1. T: Look, what’s this? (Point to the picture of The Diffos.) S:
The Diffos.
2. T: Yes, they are the Diffos. Let’s learn some new words. (Write
the new words on the blackboard: family, father, mother, sister, brother,
冀教版英语三年级下册 Lesson 11 What Do They Eat 教案
Lesson11 What Do They Eat?教案
一、教学目标：
1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass
使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?
答语：方位介词+ a+地点.
2.能力目标：使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
3. 情感目标：是学会珍惜与同学和朋友间友谊。
二、教学重点：
使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：forest,tree,rive,grass
使学生能够使用重点句型：句型Where does a+动物+live?
答语：方位介词+ a+地点.
三、教学难点：
使学生能够运用所学的语言知识在送别的情境中进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议
（一）Warming-up
师生问好：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
T: How are you?
S: We are fine.
（二）Presentation
1.PPT3-PPT14学习本课的1部分的内容。
（1）PPT3
教师出示PPT3，课程导入，教师让学生猜一猜是哪个动物，然后引出吃什么这个问题。 （2）PPT4
教师出示PPT4，教师提问学生What’s this,学习新单词。
（3）PPT5
教师出示PPT5，教师讲解各个动物吃什么，并划出重点。
（4）PPT6-7
教师出示PPT6，教师讲解句型What do they eat? 它们吃什么？
句型结构：What do +动物的复数形式+ eat?
用法：用于询问它们吃什么。
答语：动物的复数形式+eat+食物.
例句：—What do monkeys eat? 猴子吃什么？
冀教版四年级英语上册教案 (Lesson11)
Lessons11 Toys教学设计
年级 四 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lessons11 Toys 课型 新授
教材分析 本课选自冀教版小学英语（三年级起）四年级上册第11课，本单元围绕“At
home”的话题展开，本课主要句型What do you do on Saturday？I play with toys/a
ball.等询问周末活动的对话，内容贴近实际，能在实际生活中运用所学语言，很容易引起学生的学习兴趣。
学情分析 本节课的授课对象是小学四年级的学生，她们已经学了一年的英语课程，有一点点英语基础，而且她们性格活泼可爱，学习英语的兴趣也非常浓厚，喜爱表现自己，喜欢学唱英文歌曲、做游戏及小组讨论等活动，所以每一个设计都要吸引学生的注意力，让孩子们在轻松快乐的氛围中学习知识。
教
学
目
标
教学目标：
1.学生四会单词:toy,ball,kite,fly,play,play with.
2.学生能灵活运用句型：
What do you do on Saturday?
On Saturday,we play with my friends./We fly kites./We play with toys.等。
3.通过本课学习，让学生在丰富的游戏中准确熟练地朗读对话，并运用所学进行简单的对话练习。
4. 培养学生英语交际能力，调动他们的学习积极性，激发学生对语言学习的热情。
教学重点难点分析 重点：学生四会单词:toy,ball,kite,fly,play,play with.
学生能灵活运用句型：
What do you do on Saturday?
On Saturday,we play with my friends./We fly kites./We play with toys.等。
难点：能准确熟练地朗读对话，并运用所学进行简单的对话练习。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）
第一章：Lesson 1 Good Morning
教学目标：
1. 学习问候语和介绍自己的简单句子。
2. 学会用英语描述天气。
3. 能够听懂并参与日常对话。
教学内容：
1. 问候语：Good morning! Good afternoon! Good evening!
2. 介绍自己：Hello, my name is I am
3. 描述天气：It's sunny. It's cloudy. It's rning.
教学活动：
1. 教师与学生用中文进行问候，用英语重复并解释。
2. 学生两人一组，互相介绍自己并描述天气。
3. 角色扮演：学生扮演不同角色，用英语进行日常对话。
第二章：Lesson 2 Numbers 1-10
教学目标：
1. 学习数字1-10的英语表达。
2. 能够数数并理解数字的概念。
3. 学会用英语进行简单的数学计算。
教学内容：
1. 数字1-10的表达：one, two, three, four, five, six, seven, eight,
nine, ten 2. 数数的规则：counting from 1 to 10
3. 简单数学计算：addition and subtraction
教学活动：
1. 教师用手指或教具展示数字1-10，引导学生跟读。
2. 学生分组进行数数游戏，比一比谁数得快。
3. 学生用英语进行简单的数学计算，如1+2=3，4-2=2。
第三章：Lesson 3 Colors
教学目标：
1. 学习颜色的英语表达。
2. 能够识别并描述不同的颜色。
3. 学会用英语进行颜色搭配。
教学内容：
1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple,
orange, pink, brown
2. 颜色搭配：bining colors to make new colors
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Where Are They∣冀教版 (三起)
四年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Where Are They ∣ 冀教版(三起)
一、教学目标
知识目标：
1. 理解掌握以下单词的意思：bedroom, living room, kitchen, bathroom。
2. 掌握以下问句和回答句型：Where’s / Where are …? It’s / They’re
in the …。
3. 能够听、说、读、写本课单词及句型。
能力目标：
1. 能够听懂有关位置的指示和描述。
2. 能够与其他同学进行讨论和交流。
情感目标：
1. 热爱学习英语，培养学生对英语学习的兴趣。
2. 培养学生细心、耐心等学习习惯和良好的听、说、读、写等语言能力。
3. 通过本课学习，培养学生团队合作意识，增强学生的自信心。
二、教学重难点
重点：
1. 掌握词汇bedroom, living room, kitchen, bathroom。
2. 掌握熟悉的句型Where’s / Where are …? It’s / They’re in the …
难点：
学生能够准确理解under, behind, in front of, next to等词汇到具体位置的描述，并且在日常生活中能够运用。
三、教学方法
1. 听、说、读、写相结合的教学方法。
2. 互动式教学。 四、教学过程
1. Class Opening
1. Greet students and watch a short video about “Where Are They?”.
2. Presentation
1. Review the previously learned vocabulary (bed, table, chair).
2. Introduce the new words: bedroom, living room, kitchen, bathroom.
三年级下册英语说课稿-Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat-冀教版
三年级下册英语说课稿-Unit 2 Lesson 11 What Do They Eat-冀教版
一、教学目标
1.了解并掌握单词及短语：fruit, vegetable, carrot, potato, banana,
tomato, onion, egg, chicken, fish, rice, noodles, bread, milk, tea,
water.
2.学会用英语问和回答不同食物的名称，能听懂和表达简单的饮食习惯和口味。
3.培养学生对健康的关注，增加对膳食营养的了解，让学生知道健康饮食的重要性。
二、教学重点与难点
重点：单词和短语的掌握和运用，能问、答和谈论不同食物。
难点：理解问句和食物名称的连贯，用英语描述和表达饮食口味。
三、教学过程
1. Warm-up
教师播放早餐、午餐、晚餐的图片，要求学生模仿发音，并用英语说出自己每餐都会吃什么。如：I have milk and bread for breakfast.
2. Presentation
教师使用图片和实物向学生展示本课单词和短语，让学生根据图片和实物模拟发音，加深印象。
3. Practice
教师分组让学生进行问答练习，一个组先对其它组进行提问，另一个组进行回答。例如：
A组：“What do you eat for breakfast?”
B组：“I eat bread and milk for breakfast.”
之后交换组别进行练习。
4. Extension
教师将学生分组，要求每一组选择一种食物，然后利用所学知识进行表演。例如：
A组选择apple，可以如下表演： A组成员1：“What is it?”
A组成员2：“It’s an apple.”
A组成员3：“Do you eat apples?”
A组成员4：“Yes, I eat apples. They are delicious.”
Lesson3 Where Are They2022-2023学年四年级三起下册英语【教学设计】冀教
Lesson3 Where Are They
2022-2023学年四年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）
一、教学目标
本课程旨在通过学习建立宠物动物园的地点及周围环境的词汇和语言句型。 1.
学生能够理解并使用新词汇及词组：“be”, “in”, “on”, “near”,
“far”，“the park”, “the zoo”, “the pond”“ the street”, “the
tree”, “ the hill”, “the pond”, “the flower”等。 2. 学生能够理解并使用描述宠物动物园里动物位置、它们在哪里等表达方法。 3. 通过课堂练习，能够掌握如何在正确的地点使用新的词汇和短语。
二、教学内容
本课程主要包括以下知识点： 1.地点词汇。学生将会掌握如何用英语表示宠物动物园中的地点，如”the park”, “the zoo”, “the pond”, “the
street”, “the tree”, “the hill”, “the pond”, “the flower”等。 2.动物位置词汇。学生将会掌握用英语表示宠物动物园中动物的位置，包括”in”,
“on”, “near”, “far”等。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：学生能够理解并使用地点和位置词汇；
2. 教学难点：学生将学习新的地点和位置词汇，需要较多的听、说、读、写的综合能力。课程重点介绍宠物动物园中的生物，需要将词汇与实际事物结合并掌握如何描述它们在哪里的位置。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用互动式教学，课堂上老师配合学生多方位练习，进行口语、听力、阅读和写作综合性的训练。
2. 教学手段：多媒体播放器、音频、教学PPT、图片等。
五、教学过程设计
第一部分：导入
1. 向学生简单介绍动物世界，引导学生展开热烈讨论。
2. 让学生看照片并说出各种动物的名字。
第二部分：新知讲解
冀教版(三起)-英语-四下-Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food 教学设计
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food教案
课时目标
教材分析：
本课是小学英语三年级第二单元Food I Like第11课My Favorite Food，教学内容要求学生掌握What’s your Favourite food?及回答My favourite food is.....功能句型。
学生分析：
食物的词汇学生很熟悉了，通过各种活动，学生应该能够掌握。
知识与技能目标
1.能够听懂、会说、认读主要句子：
2. 学生能运用句型I like „I don’t like „.简单表达自己喜欢的水果.
3.能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型What’s your favourite food ? （你喜欢什么食物？）I like … （我喜欢……）
I don’t like … （我不喜欢……）
教具、学具准备
录音机、录音带，图片
教学过程
(一)、Greeting.
T: Hello, everyone!
C: Hello!
(二)、New Concept
T: There are many games for you! Do you like to play?
C: Yes !
T: Ok,let’s play:Go Fish!
(这个游戏是用来复习第二册中学生所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。利用英语-教学辅助资料-打印版
这个简单的游戏，调动起学生的积极性。)
T: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper ?
C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .
(在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底，教师可以适当的加大练习的力度。) T: Now,
四年级下册英语教学设计-Lesson5 Where Is Danny ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教学设计－Lesson5 Where Is Danny ｜冀教版（三起）
一、教学目标
知识与技能
1. 了解和掌握本课的主要词汇和句型。
2. 学会简单描述物品的位置。
3. 能听懂并正确表达物品的位置。
过程与方法
1. 学生能够通过课堂活动和角色扮演合作学习，提高自己的沟通能力和表达能力。
2. 采用启发式教学法，帮助学生主动探究课文，并且培养学生的英语思维方式。
3. 采用多媒体教学手段，使得学生在课堂上更加具有参与性和主动性。
情感态度与价值观
1. 培养学生的英语学习兴趣，感受初学者探索未知的乐趣。
2. 培养学生积极参与集体活动，学会与同学合作互动。
3. 培养学生礼貌待人，懂得尊重他人。
二、教学重难点
1. 重点：通过日常物品的介绍，学生能够简单了解并运用物品位置的描述。
2. 难点：教师如何引导学生主动思考和合作探究，以更好地理解和掌握本课的重点。
三、教学内容
课文内容概述
1. 本课是冀教版三起英语四年级下册的第五课，课文名为《Where Is Danny》。
2. 本课讲述了小男孩丹尼在家中寻找各种物品的过程，通过他的描述，使学生了解到如何简单地描述物品位置。
3. 本课涉及的语言功能为物品位置的描述。 学生活动设计
活动一：学生小组探究
1. 将学生分为数个小组，每个小组随机分发一张图片，包含有若干物品（如书、水杯、笔、蓝球等）。
2. 引导学生通过图片的观察，思考如何描述图片中各个物品的位置，比如物品在桌子上、物品在地上等等。
3. 每个小组选出一个代表，上台进行描述，其他小组听取并尝试猜测该小组描述的物品是何种。
活动二：集体学习
1. 教师播放本课视频，学生全程用英文跟读。
2. 教师引导学生关注课文中出现的关键词汇及句型，并进行简单的解释。
3. 学生进行带分组的角色扮演，模拟丹尼在家中找物品的过程，以此进行对本课内容的复习。
活动三：游戏互动