冀教版三年级数学上册第一单元整理与复习课件
三年级冀教版上册数学第一单元教案
希望小学集体备课教案纸
三年级 数学学科 一 单元 年 月 日
科目 数学 课题 认识万以内的数 课型 新授
参加人 地点
主备人 谷召从 修改人 教具
课件等 多媒体
教学
目标 1、知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2、过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学
重点 万以内数的读法、写法。 教学
难点 中间或末尾有零的数字的写法。
课前
准备 教具准备：多媒体课件
学生准备：搜集生活中的家用电器，工资收入等万以内数的数据。
教
学
过
程 教 学 策略 、 小组合作要求及操作过程 个 性 化 修 改
一、初步探究
（一）.填空.
1.在数位顺序表中，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位。
2.409读作（ ）
3.九百四十二写作（ ）。
4.10个十是（ ），10个一百是（ ）。
（二）生活导入。
师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。课前同学们已经调查了家中一些家用电器的价格，现在你可以把你调查的家用电器的名称与价格告诉大家吗？
生1：我家新买的液晶电视机价格是四千五百三十九元。
生2：我家的冰箱是两年前买的了，价格是一千七百八十元。
生3：我家的电饭煲六百九十九元。
……
（师针对有代表性的回答相应板书。千以内的价格板书一个，万以内千以上的板书三个。）
师：（指着千以内的数）哪位同学可以读出这个数，说说这 个数的组成？
师：后面数三个呢？谁能试着读一读？（教师在学生读数时板书读法。）
英语冀教版三年级上册第一单元复习笔记
第一单元复习笔记
单词和短语：（分为四类）
打招呼：hello hi
人 物：boy girl teacher
校园生活：school book chair desk pen pencil
pencil box ruler crayon
数 字： one two three four five
six seven eight nine ten
（使用电话号码游戏复习数字，比如：一人随意说出一串数字567793，另一人用英语说出。）
五类重点句型：
一．四种打招呼的方式
（1）Hello！你好
（2）Hi！你好
（3）——How are you？你好吗？
——Fine，thanks. 我很好，谢谢。
（4）——Nice to meet you！很高兴见到你。
——Nice to meet you，too！我也很高兴见到你。
二．询问物品
——What's this？ 或 What is this？
这是什么？
——It's a book. 或 It is a book.
它是一本书。
三．询问姓名
——What‘s your name？你的名字叫什么？
——My name is Li Ming.我的名字叫李明。
——What‘s his name？他的名字叫什么？
——His name is Danny.他的名字叫Danny。
——What‘s her name？她的名字叫什么？
——Her name is Jenny.她的名字叫Jenny。
四．询问数量(how many +复数)
——How many pencils do you have？
你有多少铅笔？
——I have three pencils. 我有三只铅笔。
——How many rulers do you have？
冀教版三年级数学上册优质教案全册合集(含教学反思)
冀教版三年级数学上册优质教案全册合集（含教学反思）
第一单元 生活中的大数
第一课时
教学目标：
1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
万以内数的读法、写法。
教学难点：
万以内数的写法。
课前准备：搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。
教学过程：
教学过程 设计意图
一、生活导入。
师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。……
师针对有代表性的回答相应板书。
A：（千以内的价格）板书一个。
B：（万以内千以上的）板书三个。
千以内的，读数，说组成。（属于复习）后面数三个只是找同学读。教师在学生读数时板书读法。（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。） 调查自己熟悉的电器价格，引起学生学习本课的兴趣。
根据创设的情境，学习大数的读法，以及各个数位的意义。
教师引导，学生自主学习，体会成功的喜悦。
拓展思维，开阔眼界
课本的延伸
师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）
二、探索感知。
1、大数的读法（例一）
师：老师也给大家带来了几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。
师：观察一下，这些数，都是几位数？（四位数）我们以前学过什么计数单位，还记得吗？（个位、十位、百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？（试填习题纸上的数位顺序表。订正、教师板书完整计数单位。）
师：下边从右数第五位是什么位？（万位）（教师板书。学生把自己的数位顺序表填完整。）
师：万位上的1表示什么？（1万）3表示什么？（3万）写几就表示几万。
冀教版数学三年级上册第一单元生活中的大数同步练习
1.1 万以内数的认识和读写
1.3个千、1个十和6个一组成的数是（ ），这个数读作（ ）。
2.8203是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，其中2在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
3.599前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
答案提示：
（1）3016；三千零一十六
（2）4；千；百；二；百
（3）598；600
1.2 认识一万
1.太阳的直径约一百三十九万二千千米，写作________千米，写成以“万”作单位的数是________万千米。
2.最大的四位数是( )，最小的五位数是( )。
3.好朋友，手拉手（连线）。
八百零九 8009 8个千和9个十
八千零九 8090 8个千和9个一
八千零九十 809 8个百和9个一
答案提示：
（1）一百三十九万二千千米，写作：1392000，写成以“万”作单位的数是139.2万。
（2）9999；10000。
（3）
八百零九 8009 8个千和9个十
八千零九 8090 8个千和9个一
八千零九十 809 8个百和9个一
1.3 万以内数的大小比较
1.填一填
3764 1900 809 9973 5720 495 4890
（1）在上面的七个数中，在3000和5000之间的数有：
（2）比5000小的数有：
（3）最接近10000的数是：
（4）把这些数从大到小排列：
2.将下面各数按顺序排列。
（1）6320 6230 6032 603 6203
北师大版-数学-三年级上册-《第一、二单元》整理与复习
小学-数学-上册-打印版
小学-数学-上册-打印版 《第一、二单元》整理与复习
具体内容 要点提示
没有小括号的四则混合运算 1.乘加、乘加混合运算的运算顺序：先算乘法、后算加、减法。
2.除加、除减混合运算的运算顺序：先算除法、后算加、减法。 在没有小括号的四则混合运算中，要先算乘除法，后算加减法。
有小括号的四则混合运算 在一个混合算式中，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 小括号在计算中起改变运算顺序的作用。
观察物体 1.从不同角度观察同一立体图形，所看到的形状可能不同，也可能相同。
2.从不同角度观察同一物体或多个物体，所看到的物体的形状一般是不同的。 1.正方体和球无论从哪个面观察，看到的形状都完全一样。
2.要抓住物体的特征和摆放位置来判断观察位置。
三年级数学上册期末整理与复习归类培优测试卷3几何与统计冀教版(含答案)
1 三年级数学上册冀教版：
归类培优测试卷
3．几何与统计
一、填空。(每空1分，共16分)
1．打开书的封面时，封面相对于课本的运动是( )。
2．光盘在电脑里的运动属于( )现象，在算盘上拨珠子属于( )现象。
3．这些汽车标志中，是轴对称图形的有( )个。
4．一个正方形的边长增加1厘米，周长就会增加( )厘米。
5．把周长为8厘米的正方形剪成两个长方形，周长增加了( )。
6．一根绳子长8米，正好绕桌面一圈，桌面的周长是( )米。如果桌面是一个宽为1米的长方形，这个桌面的长是( )米。
7．有一块正方形桌布，妈妈在它的四周缝了一圈8米长的花边，这块桌布的边长是( )米。
8．实验小学的宣传栏是一个长3米，宽1米的长方形。在宣传栏的四周镶上铝合金边框，一共用去880元，每米铝合金边框( )元。
9．想一想，填一填。
(1)如果在这个长方形里面剪一个最大的正方形，那么正方形的边长是( )，周长是( )；剩下的图形是( )，它的周长是( )。
(2)如果上图中长不变，宽增加( )后，就变成了一个正方形，此时正方形的周长是( )。
二、选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每小题2分，共20分)
1．下面说法正确的是( )。
A．静止的电风扇属于旋转现象
2 B．医生用注射器打预防针是平移现象
C．行驶中的汽车的车身、车轮的运动都是旋转现象
D．明明在秋千上荡来荡去是平移现象
2．一个长方形的周长是18厘米，长是6厘米，宽是( )厘米。
A．12 B．9 C．3 D．2
3．下面图形中，( )是轴对称图形。
4．如图是由8个边长为2厘米的正方形拼成的新图形，拼成的新图形的周长是( )厘米。
A．24 B．12
C．64 D．16
5．我们少先队员佩戴的红领巾，对称轴有( )条。
A．0 B．1 C．2 D．3
6．下面四个图案中，可以由图案(1)平移得到的是( )。
人教版三年级数学上册第一单元整理和复习教案
1 第一单元 整理和复习
教学目标
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
4、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点
能联系生活，说出生活中的数学。
教学过程
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学
（一）自学课本第一十四页的内容
1、学生口述《曹冲称象》的故事。
[设计意图]采用故事的形式，意在激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，体验数学这门科学的知识性、趣味性和实践性。
2、小组讨论，明白道理。
（1）小组讨论：为什么称出石头的重量就是大象的重量。
（2）交流。
（3）曹冲聪明在哪里？（聪明在于有数学的头脑思考问题）
[设计意图] 培养学生相信科学，学科学和用科学的意识。
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。
（二）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。（例如摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米）。
三、梳理知识，总结升华
通过今天的学习，你有什么收获？
[设计意图] 将数学和生活紧紧联系在一起。
四、课堂检测
五、课外延伸
生活里还存在哪些我们学过的长度和质量单位的有关知识？ 看谁发现的多。
三年级上册数学教案-1.1认识万以内的数冀教版
三年级数学集体备课教案
课 题 认识万以内的数 课 型 新授
主备人 成 员 全体三年级数学老师
教学目标 1、知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
2、过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
3、情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。
教学难点 认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。
教学方法 探究式
教学准备 课前调查有关生活中的大数信息、课件，练习纸即一张空的数位顺序表格。
课时安排 共 1 课时 第 1 课时 授课时间
项目 预设教学过程 二次备课
教
学
过
程
（一）复习旧知。
对于千以内数的读、写简单复习。
这部分内容是建立在学生已经学习了“2021数的认识”“100以内数的认识”，的认识基础上进行教学的，所以安排了这个环节。
（二）讲授新课
1、汇报课前调查的生活中的大数，并根据学生回答揭题。
强调调查到的数学信息，学生汇报调查的数据，教师板书——揭题：这节课我们就来认识《万以内的数》，板书课题。
通过学生自己调查、汇报，引入到今天学习的内容的同时，又让生体会数学与生活的联系，还能培养学生自主收集有用信息
教
学
过
程
的能力，一举多得。
2、教学新知。
（1）观察多媒体出示的生活中的电器的价格，读一读每种电器的价格分别是多少？
（2）根据已有的知识，在事先准备的数位顺序表上相应数位进行数字的填充，根据千以内数的读法试着读万以内的数；
设计意图：知识的拓展和自主探究，掌握万以内数的读法。
（3）小结。
“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。[教师说过一遍学生不可能就掌握了，还要通过一系列的活动来强化，这里还安排了1个活动]
冀教版三年级上册数学单元概述和课时安排教案(教学设计)
冀教版三年级上册数学 单元概述和课时安排 教案（教学设计）
【教案/课时练/同步练习为word文档
可编辑修改】科 目：数学
适用版本：冀教版
适用范围：【教师教学】 精品文档 精选整理
精品文档 可编辑的精品文档 整理与评价
教材分析
这部分内容是全册教材的整理与复习。通过本单元的教学，可以进一步掌握本学期所学习的内容，并为进一步学习和发展奠定基础。知识与技能这部分内容以习题的形式呈现，17道习题涉及了全册各单元的知识，通过各种题型，复习本册所学内容，对本册的知识进行网络化，使学生对本册的知识进行建构；问题与思考也是以习题的形式出现的，通过这些题的讨论和解决，使学生能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一两步计算的问题。
教学目标
知识与技能：通过复习，使学生掌握大数的读、写方法，取近似值的方法，吨与千克之间的换算方法，三位数的加减法，两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的口算、笔算和混合运算；提高分析信息、提出问题的能力；进一步了解对称现象，认识轴对称图形，认识周长，并能熟练计算长方形、正方形的周长；经历观察、探索规律的过程。
过程与方法：让学生经历从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的应用意识；体验解决问题的多样性。
情感态度与价值观：能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
重点、难点：
重点：，三位数的加减法，两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的口算、笔算和混合运算。计算长方形、正方形的周长
难点：综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的应用意识；体验解决问题的多样性。
教学建议：将学生已有的数学知识和日常生活经验作为 学习的基础，强调从学生身边的事物出发；组织丰富多彩的数学活动，让学生在轻松愉快的情境中经历将具体问题数学化的过程；关注学生情感态度的发展，在教学中除了让学生掌握基本知识技能之外，还要帮学生养成正确的学习态度，良好的学习习惯。
冀教版小学三年级上册数学第4单元 两、三位数除以一位数 第十课时 整理与复习
第1页 共5页 第十课时 整理与复习
教学内容:
冀教版小学数学三年级上册第64、65页整理与复习。
教学提示：
本单元是在学习了表内乘法、除法后又进行的一个单元--简单的两、三位数除以一位数的口算、估算、笔算的教学，是今后学习两、三位数除以两位数的基础。
教学目标：
1、通过解答具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握、估算、笔算、混合运算的基本方法，并为了培养学生的语言概括能力，用文字的形式总结出计算方法。
2、能根据实际问题的需要，灵活选择解题方法。
3、提高计算的正确性和熟练程度。
重点、难点：
教学重点：灵活选择解题方法。
教学难点：提高计算的正确率。
教学准备：
教具准备：多媒体课件。
学具准备：学习用具。
教学过程：
一、揭示课题。
今天我们学习第四单元的整理与复习，谁知道第四单元我们学的什么？（板书课题）
二、回顾整理复习。
1、口算。
①600÷2 ②350÷7 ③690÷3
④300÷6 ⑤320÷8 ⑥460÷2
问： （1）600÷2你是怎样口算的？350÷8呢？
（2）如果根据商的情况把这些算式分成两类，可以怎样分？
（按商的位数分类：商是两位数的一类，商是三位数的为一类。）
第2页 共5页 （3）为什么都是三位数除以一位数，有的商是两位数，而有的商是三位数？
【设计意图：分类思想的引入。通过分类，让学生建立知识从零碎、零乱到系统的过程，从整体上把握单元知识结构，从而更好地内化计算方法。】
2、熟悉了口算，除法中还有很重要的笔算。
①614÷6 ②414÷3 ③980÷7
④604÷5 ⑤992÷8 ⑥603÷3
学生练习，教师巡视，全班订正。
师：这次如果老师也让大家按商的情况把这些算式分成两类，你会吗?同桌先讨论讨论。
生：（1）有余数的一类，没有余数的一类；
师：遇到有余数的除法，我们需要注意什么样的一条原则？