第15课《白杨礼赞》-部编版语文八年级上册
人教部编版八年级上册第15课 《白杨礼赞》教案
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附件1：教学设计的模板
课题： 《白杨礼赞》茅盾
〖课标与教材分析〗
《白杨礼赞》是部编八年级上册第四单元散文章的第十五课。本文是写西北地区的白杨树，又具有深刻的社会意义，白杨树具有象征意义，象征了民族解放战争中质朴、坚强、力求上进的精神。学习本文，要反复品味，欣赏语言。体会和理解作者的思想感情。
〖教学目标〗本节要落实的学科核心素养
知识与技能
1．理解白杨树的象征意义，分析描写黄土高原以及结尾与楠木对比的作用，感受作者所抒发的思想感情。
过程与方法
1．在整体感知的基础上，找出富有感情的语句，指导学生反复朗读，体味其中蕴含的情感，赏析关键语句。
2．通过梳理文章抒情线索，感知白杨树的“形美”，再充分理解文章写“楠木”的作用，在对比中理解白杨树的象征意义，也就是理解白杨树的“神美”。
情感、态度与价值观
1．体会作者对白杨树的赞美和喜爱之情。
2．感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
〖教学重点与难点〗
重点：1、理解白杨树的象征意义，分析描写黄土高原以及结尾与楠木对比的作用。
2、体会作者对白杨树的赞美和喜爱之情。
难点：理解白杨树的象征意义，体会托物言志的写作手法。
〖教学方法〗
朗读法、讨论法、合作交流法、点拨归纳法。
〖教学过程〗
教学环节 教师活动 学生活动及可能出现的情况 设计意图 课上及时反馈与记录
课堂引入 一、引入
听音乐，并展示白杨树图片。
同学们，这是我们北方常见的树，你们认识这是什么树吗？
大家平时都没有关注过它们。那么现在请你观察这些图片，说一说，这些白杨树给了你怎样的印象？你能想到哪些词语？
同学们说得真好。今天我们就来学习一篇新课文《白杨礼赞》，看看茅盾先生是如何赞美白杨的。
先请大家解释一下题目。
明确：“礼赞”是怀着敬意地赞扬。题目的意思是以展示图片 直接引入北方的树，见识北方的地貌风景 同学们还是比较喜欢看风景，引入较为轻松 2 / 4
新部编人教版八年级上册语文第14课《 白杨礼赞》教案
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14《 白杨礼赞》
【教学目标】
知识与技能：
1.理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。
2.理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。
过程与方法：
通过朗读、默读、批注方式来把握白杨树的外在美和内在美，并在交流互助中深化理解。
情感、态度与价值观：
理解学习陕甘宁边区抗日军民正直，朴质，团结向上，坚强不屈的革命品质。
教学过程：
一、导入新课
树是自然界的一道亮丽的风景线。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影。今天我们再来领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美。
二、教学新课
【目标导学一】朗读课文，整体感知
提问1：听读课文并思考：文章标题中“礼赞”一词是什么意思？文中哪些语句能照应标题直接赞美白杨树？
明确：“礼赞”是“崇敬”“赞美”的意思。能很清楚地看出作者对白杨树的赞美与喜爱之情。文中直接对白杨树进行赞美的语句：
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树! 2
提问2：第一自然段在全文中起什么作用？
明确：开门见山，点明文章题旨，直接抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文奠定了感情基调。
提问3：面对黄土高原的景色，作者产生了什么样的情绪？
明确：恹恹欲睡。
提问4：作者这样写黄土高原的目的是什么？
明确：交代白杨树生长的环境，以黄土高原“雄壮”“伟大”的背景衬托了白杨树的不平凡。
目标导学二：细读课文，深度解读
引导学生细读文章第五、七、八自然段，然后讨论回答下列问题。
提问5：白杨树外形的总体特征是什么？作者是从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的总体特征的？
明确：作者描绘白杨树的总体特征是：力争上游，倔强挺立。作者是从干、枝、叶、皮四个方面来具体描写白杨树的外形的。
《白杨礼赞》课文精读(含答案)(部编人教版八年级语文上册第15课)
《白杨礼赞》同步练习
01 积累运用
1．下列加着重号的字注音都正确的一项是(D)
A．婆娑．(suō) 主宰．(zǎi) 倔．强(juè) 潜．滋暗长(qián)
B．开垦．(kěn) 倦怠．(dài) 虬．枝(qiú) 无边无垠．(yíng)
C．锤．炼(chuí) 秀颀．(qí) 外壳．(qiào) 恹．恹欲睡(yàn)
D．毡．子(zhān) 旁逸．(yì) 泛．出(fàn) 坦荡如砥．(dǐ)
2．下列各句中加着重号的成语使用不正确的一项是(C)
A．中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠．．．．的不竭动力。
B．王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对朱仲丽的好感已经潜滋暗．．．长了。
C．现在，日月光华，坦荡如砥．．．．，已无人知道有过这么一棵树，更没人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
D．文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得．．．．，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
(解析：C项“坦荡如砥”指宽广平坦得像磨刀石，用在本句中不恰当，可换为“周道如砥”。)
3．仿照下面的例句，再写两个句子。
例句：茂盛的梧桐，用它执着的精神开拓出一片磅礴的力量。
仿句①：笔直的白杨，用它坚强的意志树立起一片广阔的胸怀。
仿句②：巨大的榕树，用它坚硬的身躯支撑起一片绿色的天空。
4．阅读下列材料，回答问题。
材料一：雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1公里以下的天气现象。霾是大量PM2.5等颗粒物飘浮在空气中，使水平能见度大于1公里但小于10公里的普遍空气混浊现象。雾霾的主要成分是炭黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。
部编版八年级上册语文-白杨礼赞导学案
第四单元
14 白杨礼赞
教学目标
1．朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。
2．理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习应用。
3．理解白杨树的象征意义学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
教学重难点
1、了解课文记叙、描写与抒情的关系，初步学会分析在叙述中穿插抒情和议论，品味课文语言之美定为教学的重点。
2、理解象征手法。
导入新课
显示白杨树的图片。
同学们，今天我们来欣赏一种树，这种树叫白杨树。请同学们对照图片说说这种树的特征，并发挥你的想象力，说说你由这种树联想到了什么？
第1课时
一、基础驿站
1.选出加点字注音完全正确的一项( )
A.折．磨(zhé) 折．本(zhé) 折．腾(zhē) B.参．天(cān) 参．差(shēn) 参．考(cān)
C.纵横．(héng) 横．行(héng) 蛮横．(hèng) D.倔强．(jiàng) 强．壮(qiǎng) 强．迫(qiǎng)
2.给加点字注音或根据拼音写汉字。
主宰．( ) 倦怠．( ) 地壳．( )
恹恹．( ) 晕．圈( ) 婆suō( )
qiú( )枝 秀qí( )
3.根据词义写出相应的词语。
(1)宽广平坦得像磨刀石。( )
(2)文学素养深的人出于灵感,即可偶然间得到妙语佳句。( )
(3)暗暗地生长。( )
(4)纵横驰骋,冲杀突击。( )
4.文学常识填空。
《白杨礼赞》的作者是 ,原名 ,字 ,现代作家。他著有长篇小说《 》,短篇小说《 》 《
》《 》《 》等。本文体裁是 ,选自 。“礼赞”含有 之意。
5.从括号中选择恰当的词,用“√”标出来。
(1)绿的呢,是人类劳力战胜自然的(成果、结果),是麦田。
(2)我那时是(惊奇、惊讶)地叫了一声的!
部编版八年级语文上册第四单元第15课《白杨礼赞》同步练习题及答案
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部编版八年级语文上册第四单元第15课
《白杨礼赞》同步练习题及答案
一、基础知识
1．下列字形全部正确的一组是（ ）
A．主宰 倦怠 纵横绝荡 B．奔驰 锤练 妙手偶得
C．挺拔 晕圈 坚强不曲 D．伟岸 秀颀 傲然耸立
2．完成词语填空，并在横线上解释所填的词。
（1）坦荡如（ ）_____________ （2）妙手回（ ）_____________
（3）旁（ ）斜出___________ （4）潜（ ）暗长_______________
3、辨析近义词并选择恰当的词语填空。
（1）哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠， 着西北风。（对抗、抵抗、抵御）
（2）然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的 在你心头潜滋暗长了——“单调”。（感觉、感想、味儿）
4、下面没有语病的一句是（ ）
A、如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，因此，白杨树算不得树中的好女子。
B、中国女排击败了在赛前经过周密的准备的古巴队，一举进入了争夺雅典奥运会冠亚军的位置。
C、保持清正廉洁的作风，是关系到我国的改革开放能否继续发展下去的大问题。 2 / 6
D、为了避免再次发生类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。
二、语言表达：
5、默写：
（1）但是它 ， ， ， ，也不缺乏温和，更不用提它的 与 ，它是 。
（2）难道你又不更远一点想到，这样 ，
的白杨树，宛然象征了 ，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
2020部编版语文八年级上册15《白杨礼赞》课时练习试题
《白杨礼赞》课时练
一、语基达标训练1、选出加点的字注音都正确的一项( )
A、婆娑．(suō) 潜．滋暗长(qián)主宰．(zǎi) 倔．强挺立(juè）
B、开垦．(kěn) 无边无垠．(yíng)倦怠．(dài) 虬．枝(qiú）
C、锤．炼(chuí) 秀颀．(qí）外壳．(qiào) 恹．恹欲睡(yàn)
D、毡．子(zhān) 旁逸．斜出(yì）泛．出(fàn) 坦荡如砥．(dǐ）
2、下列各句中加点成语使用不正确的一项是( )
A、中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。
B、王稼祥从间接的渠道了解到朱仲丽的家世、学识修养、道德操守后，对
朱仲丽的好感已经潜滋暗长了。C、现在，日月光华，坦荡如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知
道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
D、文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
3、下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①当汽车在望不到边际的高原上奔弛，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
②难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上劲的白杨树，宛
然象征了今天在华北平原纵横绝荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。错别字
改正
4、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加改正。
①今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。②
江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。③除此以外，
江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。④这有利于学生学习民族文化的意
识。
第句，修改意见：
第句，修改意见：
5．阅读下面两则材料，回答问题。材料一：白杨树在严冬里，迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地上，枝
枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到
叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。
人教部编版八年级语文上册第15课《白杨礼赞》第一课时
第 1 页 共 4 页 十五 白杨礼赞
（第一课时）
一、目标导学
1．积累重要字词，理解象征手法。
2．初步学会分析在记叙中穿插抒情的散文，品味散文的语言之美。
3．感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意志。
二、自主预学
1．一读课文，借助字典、书下注释，给下列加点字注音，并识记画线词语的意思。
大毡．子（ ） 主宰．（ ） 倦怠．（ ） 婆娑．（ ）
潜滋．．暗长（ ） 旁逸．斜出（ ） 无边无垠．（ ）
恹恹．（ ）欲睡 坦荡如砥．（ ） 秀颀．（ ） 虬．（ ）枝
纵横决荡 妙手偶得
2．二读课文，完成下列问题。
（1）在文中勾画出直接抒发对白杨树赞美之情的语句。
（2）在文中勾画出直接描写白杨树的语句或段落，概括白杨树的特点：
（3）文中除了描写白杨树外还写了哪些事物？分别列举如下：
3．三读课文，在课本中注明你的疑问：
疑问摘要：
三、互动探究
（一）交流讨论“自主预习”内容。
（二）赏析白杨树的美
1．朗读文中直接抒发对白杨树赞美的语句，初步体会作者对白杨树的礼赞之情。
2．读文中描写白杨树的语段，思考讨论作者为什么要高声赞美白杨树？
（从外形与精神品质两个方面概括白杨树的特点）
3．探究：作者所见西北高原具有什么特点？面对这样的高原作者产生怎样的感受？写作者对高原的“所见”“所感”对写白杨树有什么作用？
第 1 页 共 4 页 四、课堂练习
（一）同步反馈
《白杨礼赞》课时练习(部编人教版八年级语文上册第15课)
《白杨礼赞》课时练习
（第一课时）
一、基础驿站
1. 选出加点字注音完全正确的一项（ ）
A.折．磨（zhé） 折．本（zhé） 折．腾（zhē）
B.参．天（cān） 参．差（chēn） 参．考（cān）
C.纵横（héng） 横行（héng） 蛮横．（hèng）
D.倔强（jiàng） 强壮（qián） 强迫（qiǎng）
2. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
主宰．( ) 倦怠．（ ） 地壳．（ ） 恹恹．（ ）
晕．圈（ ） 婆 suō（ ） qiú（ ）枝 秀qí（ ）
3.根据词义写出相应的词语。
（1）平坦得像磨刀石一样。
（2）文学素养深的人偶然间得到的。
（3）暗暗地不知不觉地生长。
（4）纵横驰骋，冲杀突击。
4．文学常识填空。
《白杨礼赞》的作者是 ， 原名 ，字 ，现代作家。他著有长篇小《 》，短篇小说《 》《 》《 》《 》等。本文体裁是 ，选自 。“礼赞”含有 之意。
5. 从括号中选出恰当的词，填在后面的括号内。
（1）汽车在望不到边际的高原上（奔驰、奔腾），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
（2）绿的呢，是人类劳力战胜自然的（成果、结果），是麦田。（ ）
（3）我那时是（惊奇、惊讶）地叫了一声的。（ ）
二、综合园地
6.写出下面句子所用的修辞手法。
(1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（ ）
第15课《白杨礼赞》教学设计统编版语文八年级上册
1 八年级上册第四单元第15课
《白杨礼赞》教学设计
【课标分析】
语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体异和不同的学习需求。
《义务教育语文课程标准（2022）》对初中段（7-9年级）学生的要求是：
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读，养成默读习惯，有一定的速度。
3.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识；在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识以及常用的修辞手法，品味作品中富于表现力的语言，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，发现、感受和表现语言文字的魅力；阅读文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。
4.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
【教学重、难点】
1.教材分析
《白杨礼赞》是部编新教材八年级（上）第四单元的课文。这一单元是类型多样的散文，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。这样的编排，既将学生已有的散文学习经验深化、理性化，又开拓了学生散文学习的视野。可以说，在散文阅读这一学习内容序列中，本单元起着“承旧”与“拓新”的双重作用。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。学习这个单元，要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考。
教学本单元，既要注意散文教学的共性，教给学生一定的文体知识和赏析知识，引导他们自主进行散文赏析；又要注意本单元教学任务的特殊性，抓住“类型”这个关键词，避免泛泛而教，防止学生在既有的认识、赏析水平上停滞不前。
《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，写于1941年。是他在西北平原上亲身走过一次后，回到重庆后写的。经典文学作品，更多的是能反映社会生活，以此引人深思。在此之前，茅盾在新疆工作过一个时期，之后到延安讲学。当时，抗日战争正处于相持阶段，他目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区人民的身上看到了民族解放战争的希望和前途，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。文章借赞美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。文章从外形、环境等方面“礼赞”白杨树的不平凡，其实更主要的是赞美白杨树的精神，这种精神象征着广大的北方农民，象征着面对日寇侵略而坚决守卫自己家乡的抗日军 2 民，象征着抗日军民不屈的精神和意志。要引导学生理解白杨树的象征意义，感受托物言志写法的表达效果。同时，本单元课文的语言各有特点，《白杨礼赞》紧凑有力，直抒胸臆，语言阳刚而张扬，极富有张力。教学中要培养学生的语言鉴赏能力。
第15课《白杨礼赞》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册
《白杨礼赞》教学设计
【教学目标】
1.学生能够准确读写并理解文中重点字词的音、形、义。
2.学生通过朗读与赏析，深入理解白杨树的 “不平凡”，感受作者对白杨树的赞美之情。
3.学生能够掌握白杨树的象征意义，学会运用象征手法进行写作。
4.学生体会中华儿女的精神和意志，培养爱国情感和积极向上的人生态度。
【教学重点、难点】
1.重点：
（1）理解白杨树的 “不平凡”，赏析其形象。
（2）掌握白杨树的象征意义，学习象征手法。
2.难点：
（1）理解作者如何通过白杨树表达情感和思想。
（2）引导学生在写作中运用象征手法，表达自己的情感和观点。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，我们欣赏过许多植物的风姿，比如 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 中竹的雄姿，“墙角数枝梅，凌寒独自开” 中梅的倩影，“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝” 中柳的风韵。今天，我们来认识一种不同的树 —— 白杨树，看看它有怎样的特点和魅力。
二、作者及背景介绍
1.作者简介
茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家。
他的代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。
2.写作背景
《白杨礼赞》写于 1941 年 3 月，当时抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。
国民党反动派制造了 “皖南事变” 并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。
但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大的北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。
当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
三、字音教学
1.展示字词：
开垦（kěn） 虬枝（qiú） 倦怠（dài） 婆娑（suō）