六年级语文上册第七单元课件

伯牙弹琴的时候， 心里想到巍峨的高山， 锺子期听了（赞叹） 道：“弹得好啊，像 大山一样高峻。”
思考：读了锺子期的话，你体会到了什么？
伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的锺子 期能真正听懂，伯牙的心意，只有锺子期能 真正理解。情投意合，这才是知音啊！
思考：“高山流水”便是出自《伯牙鼓 琴》这个故事，你知道这个成语的含义吗？
写“笑”的句子，感受人物的不同表现。 2.再现情景，想象杜处士的神态、动作、语
言。
龙小五
练讲故事 用自己的话讲讲“他们”的故事。 1.学生自由练习讲故事。 2.指名展示，评价交流。
龙小五
讲讲“我”的故事。 ①我姓杜，人称杜处士。我读了
不少书，可就是不愿意做官…… ②今天天气真好！放牛去喽！还
没出村子，我看见…… ③我是苏轼，听说四川有个杜处
➢朗读课文，注意课文节奏，理解词语。
zhōnɡ
伯牙鼓琴，锺锺子期听之。方鼓琴而志在太
zāi
wēi
山，锺子期曰：“善哉乎哉鼓琴，巍巍巍乎若太
山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：
shānɡ
“善哉乎鼓琴，汤汤汤乎若流水。”锺子期死，
xián
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复
为鼓琴者。
伯牙鼓琴
弹。 心志，情志。
人们用“高山流水”来比喻知音难觅或 乐曲高妙。“知音”指的是理解自己心意， 有共同语言的人，比喻真正了解自己的人。
伯牙鼓琴，志在_明__月___，锺子期 曰：“善哉乎鼓琴，皎__皎__兮__若__秋__月__！” 志在_清__风___，锺子期曰：“善哉乎鼓 琴，_徐__徐__兮__若__春__风___！”
对吗？
蜀 轴 囊 曝 搐 婢 拊掌
龙小五
➢指导课文，明确节奏。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常 以自随。
龙小五
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大 笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角， 尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。” 处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴， 织当问婢。”不可改也。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，
泛指大山、高山。 一说指东岳泰山。
锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
好啊。
像大山一样高峻。巍巍： 高大的样子。若：像。
一会儿，不久。
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓
像流水一样浩荡。汤汤： 水流大而急的样子。
琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。” 不可改也。
结合这句话的意思，说说这篇课文告 诉了我们什么道理？
课文告诉我们：要认真、仔细地观察事 物，不能凭空想象，不能迷信权威。艺术 再美也是来源于生活。
龙小五
板书设计
书戴嵩画牛
杜处士爱画 锦囊玉轴 常以自随 晒《斗牛图》
拊掌大笑 牧童看画
指出错误
士，尤爱书画……
龙小五
1.选择其中一个角色，练习讲“我”的 故事。
2.指名讲故事，评价交流。
合理想象 角色转换 形象表达
龙小五
品读人物 默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅
画的？他的理由是什么？由此可见牧童的什 么精神？
龙小五
➢观点：谬矣。 ➢理由：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐
入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 ➢精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的
皎皎明月 徐徐清风
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
滚滚波涛
淙淙流水
伯牙和子期多么想像这高山流水一样相 依相伴呀，然而不幸的是，子期死了，于是， 伯牙做了什么？
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓 琴，以为世无足复为鼓琴者。
锺子期去世后，伯牙把自己心爱的琴摔破， 扯断了琴弦，终身不再弹琴，因为他认为世 上再也没有值得他为之弹琴的人了。
龙小五
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。 有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常 以自随。
读出杜处士对《斗牛图》 的珍爱。
龙小五
此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两 股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
想象画面，读出牧童的天真可爱。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大 笑……处士笑而然之。 1.对比“拊掌大笑”和“笑而然之”两处描
认为世上再也没有值得 他为之弹琴的人了。
终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
课文解读
➢伯牙鼓琴，锺子期听之。
总起句：总写伯牙善于弹琴，锺子期 善于倾听，为他们成为知音埋下伏笔。
文中哪些地方可以体现伯牙善鼓琴，锺 子期善听？找出相关句子并翻译。
➢方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 巍巍乎若太山。”
精神。
龙小五
处士面对牧童的话有什么表现？由 此可见处士是一个什么样的人？ ➢表现：处士笑而然之。 ➢可见处士是一个心胸开阔、乐于接受
别人意见的人。
龙小五
此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两 股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
全班带着感情齐读，读出牧童的语气。
再读悟理
自由读文，边读边思考：哪句话揭示了 这篇短文蕴含的道理？
21 文言文二则
有朋自远方来，不亦乐乎？人生 苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞 伯牙和锺子期的故事流传至今，成为 结交朋友的千古楷模。今天我们就来 学习这个故事。
伯牙鼓琴
《列子》，道家学派著作，相传 为列子所撰。列子，名御寇，战国时 期郑国人，主张虚静无为，独立处世， 善于修身养性。《列子》共八卷，内 容形式多为神话、传说、寓言，如 “愚公移山”“歧路亡羊”等成语均 出自其中。本文选自《列子·汤问》。
伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？
只有锺子期真正懂得伯牙的琴声，锺子期 死了，意味着伯牙的琴声无人能理解了，意 味着伯牙又要像以前一样寂寞和孤独了。伯 牙不堪忍受这种痛苦，所以就“破琴绝弦， 终身不复鼓琴”，以示对知音锺子期的纪念， 可见他俩友谊十分深厚。
sōnɡ
书戴嵩画牛
多样读文 ➢自读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。 ➢文言文朗读有一定难度，下面几个字词能读
龙小五
理解文意 用自己的话讲讲课文的大概意思。 1.借助注释及联系上下文说说文章的意
思。 2.用“△”标出不理解的字词。
龙小五
写法 左窄右宽。右部中间不要 多写横。
巧记 今“日”有风“暴”。
龙小五
精读课文 面对同一幅《斗牛图》，杜处士和小牧
童却有不同的表现，请结合文章说一说。
自由读课文，用“____”画出写杜处 士的句子，用“ ”画出写小牧童的句 子，用一两个词语写写他们的表现。