书法横钩的教案
三年级下册书法教案-《第6课 横钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第6课横钩》西泠印社版一、教学目标1.了解横钩的基本形状和构造，2.了解横钩的变化，及时掌握笔画的顺序和书写技巧，3.提高书写水平，达到能够正常书写的水平。
二、教学重点难点重点：1.掌握横钩的基本构造和基本形状。
2.掌握横钩的基本变化及书写技巧。
难点：1.进行书写时，笔画的顺序和书写技巧。
2.能够熟练地书写出横钩。
三、教学内容本节课主要介绍以下内容：1.横钩的基本构造和基本形状；2.横钩的基本变化；3.横钩的书写技巧。
四、教学步骤及过程第一步、引入横钩1.口认横钩的基本形状及构造。
2.展示多种横钩的变化形式，让学生进行认知。
第二步、讲解横钩的基本形状和构造1.分析横钩的构造形式，让学生了解到横钩是如何书写的。
2.提醒学生进行手部的准备活动。
第三步、示范和让学生练习1.进行示范，提示学生掌握横钩的书写技巧。
2.让学生进行反复练习，帮助他们逐渐掌握横钩的不同形式。
第四步、提高训练1.介绍横钩的不同变化，帮助学生理解横钩的书写规律。
2.通过教学录制，让学生自我评估，并渐渐提高他们的书写能力。
第五步、书写实例1.让学生书写横钩实例，帮助他们逐渐掌握书写技巧。
2.在书写生动态度时，提醒学生坚持按顺序书写，提高书写效果。
第六步、评价1.教师进行对学生的书写的评估和分析。
2.鼓励学生进行反复训练，提高他们的书写能力。
五、教学方式1.给学生上课范围提供视频2.通过视频、动画、音乐等多种方式展示横钩书写技巧和知识。
六、教具或材料1.视频材料2.横纹笔七、教学效果评价1.学生能够准确掌握横钩的基本形状和构造。
2.学生能够正确书写横钩及其变化形式。
3.学生能够进行熟练的书写，避免出现书写错误。
小学校本课程_《横钩》教学设计学情分析教材分析课后反思
江苏凤凰少年儿童出版社三年级下册4、《横钩》教案一、教学目标:1、通过观察和思考读帖，明白“横钩”的书写要领。
2、通过描、临等方式，学写“官、楚、字”等汉字中的横钩。
3、通过听取书法家故事，培养学生刻苦练字的良好品德和高尚情操；了解家乡的文化名人—蒙恬、颜真卿、书圣王羲之，增强对书法的热爱和家乡的自豪感。
二、教学重难点:掌握“横钩”及例字“官”“字””“楚”等例字中的横钩写法。
三、教学准备：多媒体课件、实物投影仪、教材纸、作业纸、毛毡、毛笔、墨汁、镇尺。
教学过程：（一)猜字激趣1.师大屏幕出示甲骨文人师：同学们，请看大屏幕，这是哪个汉字？生人师聪明！2. 师这些“人”字形状为什么不一样呢？教师出示第二张幻灯片3、师看这里生猜师总结这些“人”字之所以写的不一样，是因为它们经过了一个长期演变的过程。
教师用手指甲骨文中国最早的文字是甲骨文，谁对甲骨文有了解？生答师总结甲骨文是刻在乌龟壳或者野兽的骨头上的文字。
4、教师用手指金文介绍金文是刻在青铜器上的一种文字。
4、师用手指甲骨文和金文的“人”，说:”这两种字是刻出来的，”师用手指指颜体的“人”,问：“这个字是用什么写的呢？”生毛笔师真棒！师用手指小篆人，这个字也是用毛笔写的。
你们知道，毛笔是谁发明的吗？生不知道师传说啊，毛笔是咱们临沂的一位大英雄蒙恬将军发明的。
师出示蒙恬简介及图片老师找位同学来读一读蒙恬将军的简历。
师总结随着一些文物的出土，有些专家认为毛笔在蒙恬之前已经出现了，但毫无疑问的是，蒙恬就算不是毛笔的发明者，也应该是毛笔的改良者。
蒙恬是我们临沂人的骄傲。
今天，我们就练习用毛笔来写汉字的横钩。
（二)读贴横钩特点师大家看这只小鸟，小鸟的身体像横钩的生横师小鸟的头和尖尖的嘴巴像横钩的生钩师请横钩实际上是由横和钩组成的师咱们来比一比：横画钩画各有什么特点横画的特点是细而长师钩画的特点粗而短（三）横钩的运笔师应该怎么写横钩呢？同学们请看老师总结了三个步骤：起笔逆锋起笔。
书法教案横钩
第十四课时横钩的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
二、新授：
（一）讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
详细讲解：
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
横钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
小学硬笔书法教学设计-017 初级第十七次课：横钩 课后服务
小学硬笔书法教学设计-017 初级第十七次课：横钩课后服务本次课程主要内容为横钩的书写方法和注意事项。
通过本节课的学习，学生将掌握如何正确地书写横钩，并能够应用到日常生活中。
课前准备1.确认教具齐备。
本节课需要用到学生用笔和纸，橡皮擦和黑板。
2.为学生精心准备好模板，让他们在上面练习书写横钩。
课程内容1. 横钩的书写方法横钩是一种基本书法笔画，包括横勾和钩。
横勾的书写方法为以横笔画为主体，向右上方勾出一个小角度的笔画即可。
钩的书写方法为以竖笔画为主体，向右上方勾出一个小角度的笔画即可。
两者结合起来，就是横钩。
为了让学生更好地理解和掌握书写方法，可以通过展示示范和逐步指导的方式进行。
先让学生观察老师的演示，了解基本笔画的形态和书写顺序，然后让学生自己练习。
教师可以根据每个学生的不同情况给予适当的指导和帮助。
2. 注意事项在书写横钩的过程中，需要注意以下一些事项：1.保持笔画整洁。
横笔画和竖笔画需要划分清晰，横勾和钩也需要相互协调和平衡。
不要出现杂乱的笔画，影响字的整体美感。
2.注意筆劃起点。
横勾的起点应该在左侧，而不是中间或右侧。
同样的，钩的起点也应该在左侧，根据实际情况进行微调。
3.控制笔画用力。
笔画的粗细和用力程度必须掌握适当的平衡，不宜过于用力，否则会影响字的美观和清晰度。
3. 模板练习为了帮助学生更好地掌握书写方法和注意事项，教师可以为他们准备相应的练习模板。
模板上要求每行书写相同的横钩字母或单词，以便学生通过不断重复练习，达到熟练的程度。
课后服务为了巩固学生的学习成果，提高他们的书写水平，教师可以通过以下方式进行课后服务：1.检查作业。
教师可以根据学生练习的成果，对他们的书写进行点评和指导。
特别是对于有错误或不规范的笔画和字形，要及时指出并给予改正方案。
2.强化练习。
为了让学生巩固所学知识，可以要求他们在课下进行更多的练习。
可以适当调整练习内容和难度，以让学生能够不断提高。
3.个性化指导。
幼儿书法硬笔横钩教案
幼儿书法硬笔横钩教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解硬笔书法横钩的基本形态和写法；
2. 培养幼儿的观察力和动手能力；
3. 激发幼儿对书法的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重点和难点：
重点：横钩的基本形态和写法；
难点：让幼儿掌握横钩的书写技巧。
三、教学准备：
1. 教师准备：黑板、粉笔、书法硬笔；
2. 学生准备：书法硬笔、练习纸。
四、教学过程：
1. 导入新课：教师向幼儿展示横钩的基本形态，并简单介绍横钩的书写规范；
2. 演示：教师用黑板和粉笔向幼儿演示横钩的写法，同时讲解书写技巧；
3. 操练：让幼儿拿起书法硬笔，在练习纸上按照教师的示范进行横钩的书写练习；
4. 指导：教师巡视课堂，指导幼儿正确握笔姿势和书写动作，帮助他们纠正错误；
5. 作业：布置横钩的书写作业，要求幼儿在家里继续练习，并在下节课上交作业。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对书法硬笔横钩有了初步的了解和掌握。
但也发现了一些问题，比如部分幼儿握笔姿势不正确，书写动
作不够标准。
在后续的教学中，需要加强对幼儿握笔姿势和书写动作的指导，帮助他们更好地掌握书法硬笔横钩的书写技巧。
同时，要不断激发幼儿对书法的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习书法，培养他们的审美情感。
《第2课 横钩》教学设计教学反思
《横钩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握横钩的书写要领，能正确书写横钩。
2. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书写习惯。
3. 提高学生的审美能力，传承中华优秀传统文化。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握横钩的书写方法，能正确书写横钩。
2. 教学难点：在实践中掌握横钩的书写技巧，养成良好的书写习惯。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包含横钩的书写示范、要点提示等。
2. 书法纸、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
3. 营建安静、整洁的教室环境。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些书法作品，让学生感受书法之美。
2. 引入本课时的内容，如：横钩的写法、重要性等。
（二）讲解示范1. 讲解横钩的写法要点：（1）横要轻，渐变重，略向右倾斜；（2）钩要果断，力道向上。
2. 示范书写横钩，让学生仔细观察。
3. 让学生尝试独立书写横钩，教师进行个别指导。
（三）练习书写1. 分组练习，每组发放毛笔、纸张等书写工具。
2. 教师巡视指导，纠正错误姿势和书写方法。
3. 组织小组间的互相评判，交流学习经验。
（四）教室小结1. 回顾本课时所学内容，总结要点。
2. 强调书法的重要性，鼓励学生继续练习。
3. 安置课后作业，要求学生回家继续练习横钩，并拍照上传至班级微信群。
（五）安置作业1. 学生回家后自行练习横钩，每天至少练习一张纸。
2. 要求学生家长督促并给予评判，鼓励家长与学生共同砚习书法。
（六）拓展延伸1. 推荐一些优秀的书法网站、论坛等资源，鼓励学生继续学习。
2. 组织学生参与学校的书法比赛，展示学习效果。
3. 鼓励学生参与社会上的书法培训班，拓展学习渠道。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握横钩的书写技巧，如正确的笔锋走向、力度和角度等。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 通过书写，提高学生的审美能力和对传统文化的热爱。
二、教学重难点：1. 重点：熟练掌握横钩的书写技巧，正确运用笔锋。
书法教案10：横钩
教案
一、复习上节课学的
1、回忆上节课讲的故事留的问题。
2、复习竖折的用笔口诀。
二、学习横钩
1、讲解横钩的形状特征以及用笔方法。
2、传授口诀：
藏锋、顿笔、行笔、提锋、顿笔、出锋
三、双钩填墨
1、姿势正确
2、一笔完成
3、口诀要运用
4、尽量不写出去也不留空白
四、讲故事
倪瓒的“洁癖”
“元四家”之一的倪瓒，出身一个富有的家庭，他性情清高孤傲，个性迂癖，不事俗务，从不和富人和俗人来往，对当官更是相当不屑。
他有严重洁癖，自己使用的文房四宝——笔、墨、纸、砚，每天都要有专人来经管，他专门养了两个童子，随时负责擦洗干净；客人来访离去后，客人坐的地方必须重新刷洗，每天穿戴的衣服与帽子，都要拂拭数十次，庭院前面栽的梧桐树，每天早晚也要派人挑水揩洗乾净，因此硬把梧桐树清洗死了。
有一次，有个朋友来看他，天晚了，倪瓒留这位朋友在家里住宿，但又怕他不干净，一夜之间，亲自起来视察三四次。
忽然听到朋友在床上咳嗽了一声，于是担心得整晚都睡不著。
等到天亮，就叫仆人去寻找吐痰的痕迹，要清理干净。
佣人们找遍了所有地方，也找不出那位先生吐痰的痕跡，又怕他生气骂人，只好找了一片落叶，稍微有点脏的痕跡，拿给他看说找到了。
他便立刻闭上眼睛，蒙住鼻子，叫佣人把这片树叶送到三里外去丢掉。
五、复习今天学的，下节课提问
1、“横钩”的形态特征。
2、写“横钩”的口诀。
3、倪瓒庭院前面的梧桐树后来怎么样了？（答案：天天洗给清洗死了）。
西泠印社 版三年级书法下册《第6课 横钩》教学设计
西泠印社版三年级书法下册《第6课横钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握横钩的基本写法，学会在作品中运用横钩。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对书法艺术的热爱，传承和弘扬传统文化。
二、教学内容1. 横钩的基本写法。
2. 横钩在作品中的应用。
3. 横钩的美学价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横钩的基本写法和在作品中的应用。
2. 教学难点：横钩的起笔、转折和收笔技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生了解横钩的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解横钩的基本写法（1）起笔：从左上方向右下方斜切，力度适中。
（2）转折：在横钩的中点处，向右上方向转折，力度加大。
（3）收笔：向右上方向轻轻提笔，使笔画呈现出回锋的效果。
3. 示范横钩的写法教师现场示范横钩的写法，学生跟随练习，注意观察教师的笔画顺序和力度变化。
4. 学生练习学生独立练习横钩的基本写法，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 横钩在作品中的应用（1）分析横钩在作品中的位置和作用。
（2）学生尝试在作品中运用横钩，教师点评并指导。
6. 总结与拓展（1）总结横钩的基本写法和在作品中的应用。
（2）引导学生欣赏其他书法家的横钩作品，提高审美能力。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对横钩的基本写法的掌握程度。
2. 学生在作品中运用横钩的熟练程度。
3. 学生对横钩美学价值的理解和欣赏能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的书法素养。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握横钩的基本写法，学会在作品中运用横钩，培养学生的审美能力和动手能力，激发学生对书法艺术的热爱，传承和弘扬传统文化。
在教学设计《第6课横钩》中，需要重点关注的细节是“横钩的基本写法”和“横钩在作品中的应用”。
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1、展评小结：自评、互评。
2、我们写的都很认真，接下来我们认真的把所有的横钩写完。边写最难写？
2教师演示：
（1）、注意重心，找重心线。
（2）、注意钩的方向，有呼应关系。
（3）、注意左右两端平衡对称。
每名同学回家调查一下颜体的发展流程，调查一下书法家的小故事和颜真卿传奇的一生。下节课做一个小故事汇活动
想激起书写欲望
学生互评
集体欣赏
激发学书欲望：能!
仔细观看，提高审美情趣
横钩的写法教案
课题
横钩
课型
横钩
教者
三维目标
1、初步理解颜体书法的特点。
2、掌握横钩的写法及例字。
3、感受颜体书法的艺术美。
重、难点
1、初步理解颜体书法的特点。
2、掌握横钩的写法及例字。
教法与学法
直观演示法、讲授法
教具
学具
笔、墨、纸、砚
学习过程
教师活动
学生活动
一、复习导入
二、指导书写
同学们上学期我们学了长横的写法，谁能说说长横的
1、小展评：同学们你说说他的字好不好，好在那里？
2、我们总结出来了不足，下面要加以改正，不要再犯以前犯的错误，不犯就是改。
3、认真观看一次书法家的视频，然后对照字头认真书写，完成所有的练习。
4、写完的同学拿出笔，在作业本的下方，写出本节课表现的怎样？有哪些不足，以后该怎办？
这是咱班的书法小明星，请他们把他们的作品拿到前面来进行展示。同学们他们写的好不好？
咱班的这些同学，在上课的时候一定认真看了仔细观察了，相信你们也能做到。大声的告诉老师你们能吗？
小结：本节课我们学习了横钩的写法，又学习了横钩的例字。同学们表现的非常好！学书法是一个日积月累的事。“日日做，不拍千万事，日日行，不怕千里路。”
同学们在最后老师送给大家四个字“诚实守信”，对老师有诚实守信，对家长要诚实守信，对同学要诚实守信，希望同学们做一个诚实守信的好孩子。
回忆：逆锋起笔，向右下方顿笔，向右上方行笔，提起笔尖向右下方作顿，向左回锋收笔。
认真听讲
相同：起笔和行笔相同
不同：有钩、露锋收笔
认真书写
仔细对照
生：竖钩、
生：横钩等
认真听讲
仔细观察
三、学生书写
四、展评小结
五、课后延伸
六、课后作业
同学们看了老师书写的守字，你想不想书写一下呢？在书写的时候一定要仔细对照字头进行书写。
运笔方法呢?
师示范：
同学们对长横的写法，掌握的很好。今天我们就来学习横钩的写法(板题)
1、同学们把作业本打开，看看上方的书写要领：起笔行笔皆同横画，至作钩处，提笔向右下方重顿，微驻后，捻管转锋，当回锋至一半处时，顿笔蓄势向字的中心钩去。
2、解释“捻管”
3、师示范：
4、谁能说说长横和横钩有什么相同点和不同点呢？